國小一年級數學期末考試卷面質量分析及教學反思

一、試題分析

試卷內容分析：本次期末卷知識覆蓋面廣，內容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎知識的掌握在此基礎上不乏適當的拓展。能夠考察學生的綜合能力和靈活運用知識的能力。這份試卷涵蓋了一年級下冊數學課本中絕大部分內容，如位置、20以內的減法、100以內的加減法、觀察物體、找規律、認識人民幣、統計等，這些章節的內容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。

二、質量分析

一（1）班51人蔘加考試，平均分92、5分，優秀率為65%，及格率為96%，低分率為0。

現將試卷情況具體分析如下:

1.計算方面。

學生的計算能力比較強。如第一大題7、8小題填上“+”或“—”，“”“”或“=”，第四大題中第一小題直接寫得數。這幾道題學生答得非常好，準確率達到了97.5%。

2.基礎知識方面。（數的組成、數位順序，數的大小比較。）

這部分知識學生不但掌握紮實，而且能靈活運用。不論題型怎麼變換都能運用自如。比如判斷題：讀數和寫數都從個位起，最小的兩位數是10，這兩道題準確率達到了99.9%。這就説明，如果知識掌握得透，不管怎麼考都沒問題。

3.解決問題方面。

學生分析問題，解決問題能力有所增強，其中1題（已知總數和其中的一部分，求另一部分）、3題（一個數比另一個數多幾）、4題（已知一部分和另一部分，求總數），這三種題型學生掌握得很好，準確率達到了98%。

4.其他方面。

找規律、觀察物體、認識鐘錶這些知識學生也 都掌握的不錯，準確率都在99%以上。

三、存在問題

1.對數的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數直接比較大小都會做，但第三題選擇題的最後一個小題是67與下面三個數比較，最接近哪個數。答案有60、70和76。有7%的同學選擇了60，説明他們對什麼是最接近理解得不到位。

2.計算能力需進一步加強。直觀的，兩個數都給的學生算起來容易，比如直接寫得數。而兩步加減混合運算和25連續減4這種需要先算出一步把得數記在心裏再算第二步的題準確率相對就很低。混合運算的準確率只有80%，連續減幾準確率只有90%。

3.審題能力需加強。如26角和2角6分比較大小，有9位同學填錯了。其實要認真看單位名稱都應該會比較。

4.分析能力需加強。（學生不會思考）如第五大題“我會看”考察的是學生對“位置”這部分知識的掌握情況。第一句話“如果説第一行第三個是小汽車。”已經給我們確定了行要從下往上數，但孩子們已經形成了思維定勢從上往下數，對這句話沒有在意，沒有進行深入的思考，導致了最後一空第三行第二個本應是梨，結果有79%的同學都給填成了機器人。另外第六題“我會用”的第二小題相對錯的比較多，原因是這道題出現了一個多餘條件干擾學生的思維，結果有幾位同學上當了。

　四、改進的措施：

1．加強學生學習習慣的養成教育，改正粗心的.毛病，學會自己檢查作業。

2．在今後教學中抓穩基礎知，讓每位學生都學紮實、弄明白。減少基礎題的錯誤。

3.在課堂教學中認真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養學生的傾聽意識和讀題意識，養成良好的解題審題的習慣。

4.在今後的練習設計中，題型新穎些，讓學生覺得數學是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學生運用知識解決問題的能力。

5．加強對後進生的輔導，開展一幫一、一對一的活動。平時多關心他們，上課對他們多提問，課後加強對他們的輔導。