七年級 期會考試反思

期會考試結束了，這個學期也過去了一半。為了能夠查找教學中的不足，更好的做好下一步的教學工作，現就期會考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的問題以及改進方案進行認真的分析研究，總結經驗教訓，為更好進行今後的教學做好準備。

一、試卷分析

本次測試主要考查的內容為七年級上學期第一冊前三單元，知識點覆蓋面相對集中，重點突出，有針對性。

二、考情分析

我帶的是一個班,七(16)班，考試成績比較上次月考進步是明顯的,但是排名前進不大。從卷面上看，大部分學生對基礎知識掌握較為紮實，也能夠規範的書寫在卷面上，但是學生個體成績不均衡。另外客觀上講這次學生第一次使用答題卡,儘管考前一再強調,但一些同學出現的失誤還是蠻多的.

三、反思教學中存在的問題

1、 對一些最基本的知識點鞏固力度仍然不夠，有些同學還存在眼高手低的現象，會説不會寫,比如課後古詩詞十首。

2、 對學生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很紮實，部分學生卷面書寫潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應丟的分。

3、分層教學做得不夠，沒有針對性的安排教學內容，因材施教落實不好。

4、 部分學生學習態度不很積極，卻沒有對他們進行及時有效的指導。

四、今後教學中採取的措施

1、作為新教師,經驗不足是硬傷,我要繼續努力提高個人教學業務水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術上下工夫，以豐富的知識、良好的育人藝術把學生吸引到課堂上來。抓好落實，對於學過的知識，要採取多種方式進行鞏固落實，既要記牢，又要寫準，力爭基礎知識不失分。

2、 重視對學生進行學習方法指導。尤其是自主學習的方法和快速準確記憶地方法。

3、 關注每個學生的學習狀況，及時與學生交流溝通，針對學生個人情況，展開分層教學，有的放矢。

4、 抓好考試規範指導，從平時做起，養成規範答題的良好習慣。包括正確書寫、規範書寫、認真審題、全面答題等。

5、 注意對學生聯繫及考試中出現的錯題的收集、整理、分析，通過錯題及時查找教學中的不足並加以彌補。

總之，期會考試讓我們看到了成績，有了繼續前行的動力。期會考試也讓我們看到了不足，有了繼續完善自我的方向。在今後的教學中，我會揚長改短，爭取教學質量再上一個新台階。

七年級 期會考試反思 [篇2]

昨天下午改到近6點，七年級英語考試的結果最終出來了，我對七二整體比較失望，對七一學生的作文很不滿意，尤其是趙天宇的作文，純粹胡謅，到底是不是我沒教對方法，還是我對學生要求不嚴，這讓我心裏很是困惑。

通過試卷分析，發現學生聽力能力、閲讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來説：

1.學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的'死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，並明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2.部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；

4.理解能力不強，閲讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞彙量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5.不能熟練運用學過的句型。

造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在於教師和學生本身

我的原因：對學生要求不夠嚴格，光講學習英語的重要性，想讓學生自覺自願地學習的想法過於天真，以後要求具體落實讀背單詞與課文。

學生的原因：具體表現在不願背單詞，詞組和句型，不願做題，上課時注意力分散，針對這一點，我以後加大備課的力度，讓自己的課堂變得生動有趣。

七年級 期會考試反思 [篇3]

一、得分原因分析

1、本次考試試題較難。全班40人，成績過85達16人，60分及格線上有34人。 2、學生的基礎知識比較紮實。基礎題所佔比例較高，容易題佔較多，並且都是常見習題，沒有偏題。

3、平時學習過程中，小組合作學習較靈活，解決和處理問題的能力較好。 4、考前複習了2節課，學生掌握較好。 二、失分原因分析

1、基礎較好學生認為題目簡單，自己可以拿滿分，導致粗心大意。後面簡答題得了滿分，但卻在選擇題和填空題上失誤了。

2、本次試卷的題型平時都講過，就是沒有反覆訓練，所以有的學生忘了。

3、部分基礎較差的學生已經盡力，但是由於國小知識不牢固，基礎較差，所以還是成績較弱。 三、教學啟示：

在今後的教學中，需要作好以下幾方面的工作：

１、教師在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯繫，通過多種方法，突出培養學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發展學生的數學素養。

2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發展多做探究。

3、重視課本，學生主動參與、勤於動手動腦，樂於探究，儘量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。

4、應當多檢查督促學生，完成練習冊及新課程。對於沒有完成的同學採取一些有效的辦法。

數學教師 段中明 2015年11月22日

七年級 期會考試反思 [篇4]

通過這次考試，我得到了磨練、反省和昇華自我的機會。但"失敗是成功之母"這句經典名言我相信對我還是有用的。

首先，我的語文在閲讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閲讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在>作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的積累，用心去閲讀分析。

在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由於知識缺陷導致嚴重失分，並且知識遷移能

力也不強，以後我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂

學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、

悲壯徹底、問心無愧的戰役。

英語方面，由於自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊塗，英語是我相當的弱項，今後我將着重於這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應儘量做到規範。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。"態度決定一切"，"細節決定成敗"，俗話説"吃一塹，長一智"，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峯。

七年級 期會考試反思 [篇5]

看到這次期會考試分析，自己的心情猶如這個季節，咋暖還冷，一絲酸楚湧上心頭，腦海中一個疑問久久揮之不去，我的課堂教學怎麼了？時間都到兒了？窗外雖已是濃濃的夜幕，萬物也已歸於平寂。然昔日熱鬧的宿舍，今晚卻異常的平靜，沒有了討論和爭執，心中卻多了一份沉重，多了一份思考。理一理紛亂的思緒，是時候認真反思了。

一、兩個“不夠”埋禍端

對於教學自己不可謂不努力，對於工作自己不可謂不認真。然學生的成績讓自己對努力和認真有了一份更深的理解。細看成績分析，恍然大悟，兩個“不夠”躍然紙上。自己對特優生數量的培養上做得“不夠”。對於後三分之一的學生關注“不夠”。導致動力欠缺，後勁不足，成績悽然。自己的認真和努力成了獨角戲。

二、兩個“不變”失課堂

在課堂教學上自己不可謂不用心，不可謂不負責，儘管只教一個班級，且每節課都堅持用課件教學，把歷史演繹的聲情並茂，然問題恰恰出在此環節上。課件雖出自自己的製作，但卻是上一屆學生用的課件，一成不變，必然導致停滯不前。自己過於注重對教材的研究，但忽視了對學情的深思，課堂成了自己表演的講堂，學生成了迷失的觀眾。老師很辛苦，學生很迷茫，成績很悽苦。

三、方法不明，徒勞無功

自己對於課堂的理解不可謂不深刻，授人以魚不如授人以漁的道理自己不可謂不明晰，考試結束後，研究了學生的試卷並與學生進行了單獨交流，學生一句：老師，您講的和要求的我都記住了，為什麼考試不得分？（七、一王秀英）讓學生對老師產生疑問，雖方寸大亂，卻久久自責，一個為什麼，敲醒了我，歷史只是單純的記憶嗎？自己的失職讓學生深陷泥潭而不能自拔。回顧自己的教學，知識的傳授不可謂不全面，但對學生方法的指導尤其是做題方法的指導做的遠遠不到。“學以致用”這四個字很大程度上是學生的學和在老師指導下的用。然而我做到了嗎？慘痛的教訓，讓自己幡然醒悟，未免對學生有點殘忍。

四、學風不養，努力東流

興趣是最好的老師自己不可謂不深知，什麼是興趣，如何讓學生對學習產生興趣。我想首先是學生對老師的信任。信任的根源就在在於把複雜的課課堂變得簡易化，讓紛雜的知識通俗易懂，讓學生在考試中輕易得分。然自己在教學中往往把簡單的問題複雜化，忽視了對於課標的理解，忽視了學生的認知水平。使學生沒能養成良好的學風。讓學生的興趣一點一點被蠶食。

成績雖已寫入歷史，但歷史可以改寫。面對本次失利，為自己辯解或是氣急敗壞，都是對自己對學生極為不負責任。我相信自己，因為我對所教的六十名孩子依然信心百倍。