七年級下冊英語期會考試試卷分析
一、試卷結構:
七年級英語試卷共九大題,由以下幾個題型構成。本套試卷沒有偏題、怪題,整個試卷難易適中。
二、存在問題:
1、知識方面:學生對基本知識掌握不牢。如:字母掌握得不好,大小寫字母分不清;單詞拼寫不完整,不規範,不會使用連字符,字跡潦草;不會使用標點;不理解句子的概念,句子中第一個單詞首字母不大寫,經常寫一些漢語式英語,主謂順序顛倒,搞不清陳述句、疑問句、肯定句與否定句的區別。
2、能力方面:審題不清,不理解題目要求;不具備簡單的日常口語交際能力和情境會話能力;語言運用能力不強。
三、教學建議
1、做好銜接,打好基礎。
儘管我縣從國小三年級已開設英語課程,但由於種種因素,學生國小畢業後的英語水平參差不齊,與中學英語教學有脱節現象,所以,在教學過程中,教師可利用開學初的一段時間進行全面複習,集中學習字母,語音,為學生進一步學好英語打下牢固基礎。
2、培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。
興趣是學習的保證。七年級學生對英語具有強烈的新鮮感,教師應抓住這一有利因素。另外,還應要求學生上課認真聽講,書寫工整,作業保質保量按時完成,養成課前預習,課堂互動,作業批後訂正,試卷考後查漏補缺等學習習慣。
3、培養學生記憶能力,突破詞彙量這一難關。
詞彙量是學習語言的障礙之一,新課程特點之一就是詞彙量大。教師可以向學生介紹一些單詞記憶的方法:讀音記憶法,同義詞歸納記憶法,反義詞歸類記憶法,詞類歸類記憶法,前綴後綴記憶法等,但是這些方法一定要適應學生。
4、實施“任務型”教學,培養學生的.學習策略
教師應儘可能創設較真實的語言環境和濃厚的英語學習氛圍,設置一些貼近學生生活、聯繫社會實際的語言任務教學活動,引導學生結合語境,運用觀察、發現、歸納和實踐等方法,學習語言知識,感悟語言功能,培養學生的綜合語言運用能力。
5、注重基礎知識的落實,加大當堂訓練的力度,把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落實作為工作的重點來抓。
6、面向全體學生,防止兩極分化。
教學要面向全體學生,特別關注學困生。在教學過程中,從備課、課堂提問及作業設置,應該有層次,避免一刀切。多種方法,多種手段實施教學,使各類學生都能學有所獲,都能獲得成功。
7、完善評價手段,促進學生全面發展。
教師應結合教學實際,形成一套比較完善的評價手段,保持學生學習的濃厚興趣,培養學生的創新能力,從而促進學生健康全面的發展,為學生的終身學習奠定堅實的基礎。
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