九年級語文期會考試反思
九年級語文期會考試反思範文
九年級第一次期會考試結束了,從平均分看似乎還不錯,但從優秀率來看,真得很讓人難過——尖子生越來越少。作為4班的班主任,我第一次很正式地對學生布置了一次期中反思:認真分析這次考的每一門課的情況,找出薄弱環節並分析原因,切實際地規劃好自己下一步的學習。 同時,我還利用班會課的時間,就這次考試對全班進行了一次教育,當時就有女生難過地哭了。
昨日回到家後,我腦子裏也一直在想着這次期會考試,總覺得形成目前這種局面的原因是多方面的,主因在於學生,而老師家長也有一部分原因。所以,我想作為班主任的我也該做回反思了。
這個班是我從七年級一手帶上來的,班裏的女生學習較認真,男生卻活躍過頭,雖然從七年級開始我對他們就很嚴格,但他們骨子裏的本性卻是很難改,所以到了現在,我班一些學生出現了在一部分老師面前很乖、較認真,而在另一些老師面前或沒有老師時就有些放鬆的情況,而正由於此,導致了這些學生的偏科。同時,這些學生不僅自己沒學好,還帶動或影響了其他的一些學生,所以形成了很多學生有一兩門功課比較蹩腳的問題,進而影響了他們的總分。對此,我很有些無奈:我能看到個別學生外在的不認真,並對此給予教育和幫助;但有些學生的放鬆和不認真是內在的、不易察覺的(今天看他們寫的反思中就提到了,有個學生是這樣寫的:“其實我在一些不感興趣的課上也會走神發呆,但每次張老師從窗户邊經過時都沒發現,而只看到了其他一些人,我對此還曾慶幸,但現在覺得很不應該……”),對於這種情況,我的確是忽略了,但這種情況真的有些棘手,因為難察覺到。現在暫時的'想法是,儘量多關注每個學生的情況,比如抽一些學生所有的作業看看,或從任課老師那裏瞭解一下,及時發現學生在某門課上的不良情況,並找其溝通。
其次,作為數學老師,我第一次教九年級,心裏一直都沒什麼底,對重難點的把握都是在嘗試中,不過個人還是比較努力,多看多問多做勤抓,於是班級整體水平還不錯,但沒有高分。我想可能是在教學過程中對學生的引導還不是很到位,沒有讓學優生真正掌握數學的一些思路和方法;另外,我對學優生的關注太少,因為自己身體不太好,精力有限,所以大部分時間和精力是放在一些學習態度較差、成績不太理想的學生身上。對此,我認為首先我要努力提高自己的數學水平——多聽課學他人之長,多閲讀提升教學能力,多做題發現問題悟出技巧;其次,要分一些時間和精力在學優生身上,為教育平等也為明年提優產出。
似乎還有很多要反思的,但一時也理不清,不過行動才是最關鍵的,所以接下來就是繼續和學生一起努力奮鬥!
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