期會考試總結與反思大綱
時光如行雲流水,轉眼間半年過去了,而在大力提倡素質教育,培養創新人才的今天,考試依然是作為評價和衡量學生的一種有效手段。在新課程標準理念的指導下,要充分發揮考試的作用,促進學生的發展。以下是小編整理的期會考試總結與反思,歡迎來閲讀!
期會考試總結與反思時光如行雲流水,轉眼間半年過去了,而在大力提倡素質教育,培養創新人才的今天,考試依然是作為評價和衡量學生的一種有效手段。在新課程標準理念的指導下,要充分發揮考試的作用,促進學生的發展。
學校舉行了期中測試,此次期中試卷就六年級數學而言,難度稍大。本次試卷命題即考查了學生的基礎知識和基本技能,又考查了學生的綜合能力,覆蓋面廣,科學性與代表性強,強調了數學的適用性與生活化,重視知識理解與過程的考查,試題的呈現形式多樣化,講求方法的滲透與能力的培養。試題內容注意突出時代特點,貼近生活實際,出題原則能夠突出靈活性,能力性,全面性,人文性,提大學聯考試水平。下面就將本次數學試卷統測情況進行分析:
第一.首先:卷面的語言新穎、板塊清晰。
(1)開頭寫着:“同學們,不知不覺中這個學期已經過了一半了,你很想知道自己在前段時間裏學得怎麼樣吧?在這張試卷中你會找到答案。老師將和你一起分享成功的 喜悦!”簡短的幾句話,把學生帶進了輕鬆、愉快的答題環境裏來,這樣更有力于思考。
(2)卷面分為三大板塊
基礎題、計算題、解決問題三大板塊 ,從基礎的概念入手,由簡到難的過程,這樣在難易適中,有較強的科學性與代表性,試題內容注意突出時代特點,貼近生活實際,突出了靈活性,能力性,全面性,人文性的出題原則,提高了測試水平。讓他們也能體會到新課程改革給他們帶來的成功與喜悦,讓他們感到“我能行”,體現面向全體,因材施教。
第二、答題情況分析
由於本人蔘加了監考和閲卷,對學生答題情況從以下幾點來説。
1、考試情況分析:本次考試,從分數的分佈情況和了解學生答卷情況看,中下學生對基礎知識的掌握較好,應變能力比較差,一些變形的題目不能隨機應變。如(第三版塊2、4、5題丟分很嚴重。)
2、有些試題值得討論: ⑴簡便運算 第3小題的'過程是不是唯一的; ⑵填空題 第1小題的結果是不是唯一的。
第三、優勢探究。
1、教師在教學工作中,注重挖掘教材,緊扣課標,設計教學。
2、教師平時教學中注重了學生學習能力的培養,鍛鍊學生獨立解決問題的能力,營造了自主探究學習的氛圍。
3、注重了學生學習情況的總結。(認真進行單元測查與評價)
4、學生們形成了一定的學風,有上進心,學習基礎知識紮實,掌握比較牢固。
5、每天作業堅持面批,對個別學生出現的錯誤單獨講解,對多數學生出現的錯誤及時講解,掃除學習障礙。
第四、劣勢探究
1、個別學生在計算中,尤其分數四則運算還存在較大的失誤。
2、個別學生對分數應用題的題型理解還不夠透徹。
3、學生中優差程度懸殊。
4、練習中,題形變換不夠;學生孤陋寡聞。
第五、改進的措施。
1、突出知識結構,紮實打好知識基礎。
2、強化思維過程,努力提高理解思維能力。
3、增強實踐意識,重視探究和應用,從多渠道獲取最新數學信息和知識。
4、重視教學方法的改進,堅持“啟發式”和“討論式”,以問題作為教學的出發點,多設計,提出適合學生髮展的水平的具有一定探究性問題。
5、加強計算訓練力度和有效方式,提高計算速度和質量。
6、加強過程意識,注重數學概念、公式、法則的提高過程,特別是要重點講解工程問題(工作總量=工作效率X工作時間,以及三者之間的 轉化關係。重視知識形成,發展過程解決思路的探究過程,解題方法和規律的概括過程,使學生真正理解所學知識,發展科學精神和創新意識。
7、充分發揮多媒體的優勢,改變枯燥乏味的課堂教學體系。 期會考試已經結束了,在後半個學期的教學中,要重點針對出現的問題找到相應的解決措施,同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要着眼點,讓同學們能夠在老師的指導下進行享受學習給他們帶來的良好習慣!爭取在期末考試中取得更好的成績 !
期會考試總結與反思一.命題範圍
本次考試是全區統一命題,考試範圍是九年級上冊六個單元的內容。試卷以“注重雙基,突出交流表達,側重綜合能力”為宗旨,對學生的語文素養進行全面的考查。
二.試題結構
試卷類型有語文知識積累與運用,文言文閲讀,現代文閲讀和作文,書寫佔四分。
試卷的內容涵蓋全面,有積累,有理解,有運用。既有知識的檢測,又有能力的測評。縱觀本試題,覆蓋面廣,題量適當,題型豐富,是一份較為全面的檢查學生閲讀與運用的好試卷。
三、成績及答題分析
本卷共120分。兩班最高分為109分。
(一)進步方面
通過半個學期的學習,學生在語文知識積累與運用,文言文閲讀能力等方面有了長足的進步,關於這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續堅持。
(二)不足之處
1、基礎知識不紮實,默寫詩句不能全對。字詞選擇和病句選擇選錯,語言應用題失分多,概括提煉不簡練。
2、文言文閲讀比較簡單,但是有的句子翻譯還是不準確,關鍵詞不能準確解釋,句譯不流暢。
3現代文閲讀理解失分很多。學生的表達能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿意。
4、作文分數普遍不高。作文是語文教學的重頭戲,稱之為“半壁江山”。但由於學生個人的閲歷、視界、情感態度和價值觀的差異,所以寫作水平也不一,再加上老師賦分的差異,以致得分差距較大,這些學生基本上是字數不夠,或書寫潦草,或內容偏離主題,牛頭不對馬嘴的,或語言平鋪直敍,記流水賬似的,等等。
四、教學反思與努力方向
1.注重積累,夯實基礎。
夯實基礎知識,注重語文積累,尤其是對常見字詞和古詩文的積累,重視常見語文知識的積累和應用。
2、關注經典名著的引導閲讀,拓展學生的閲讀思維,努力促進學生語文素養的提高。
3、古詩文閲讀要特別關注工具性與人文性的統一,滲透文言語法教學,加強朗讀和語感訓練,體驗情境,體味意境,品味韻味,培育語文意識和語文素養。
4.轉變教學方式,提高語文綜合應用能力
在教學過程中注意教學方式的改變,讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式,努力提高學生綜合運用語言文字的能力。
5.重視寫作訓練,提高學生書面表達能力
作文源於生活,生活是作文取之不罄、用之不竭的活水源頭。要大力加強寫作訓練,引領學生熱愛生活,觀察生活,體驗生活,學會聯想,學會想象,學會構思,學會剪材,學會表達。
期會考試已經結束,現在我們又投入到了新的教學工作中來了。因此,我們應着重對期會考試進行多方面總結與反思,仔細分析原因,採取相應的措施,以求在今後的有限教學時間裏,查缺補漏,提高教學質量。
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