八年級(2)班期會考試質量分析
一、整體結論
1、本班學生平時學習比較刻苦,作業能按時認真的完成(個別科目如英語等除外),但部分學生不會聽課,偷懶且缺少良好的學習方法。期會考試結束了,學生整體自我感覺良好,但考前仍然存在臨時抱佛腳的熬夜現象,以及考試中緊張、大意、急躁、提前交卷等情況。因此,這次期會考試,班級整體成績不是太理想。
上學期期末、本學期期中對比
2、從整體來看,八年級(2)班語文、政治、歷史、生物四門課還比較理想,相對比較薄弱的課程是英語、數學和地理。學生有明顯的偏科現象。
語文、歷史、政治、生物等學科故事性和文學性比較強,加上多媒體課件的使用、音頻、視頻的運用等等,容易激發學生的學習興趣,更容易理解和記憶,課堂效果可能相對明顯一些。
本學期數學需要做大量的分式運算和證明題,學生的注意力必須時刻處於集中狀態,這對學生而言可能相對枯燥和難以堅持,一旦思想不集中,後面的內容就很難聽懂,可能不能按時完成作業,甚至厭學,或者想學但落下太多,而無從下手。
英語,和語文一樣是語言類,大量的單詞背誦是基礎,語言交流是培養語感的重要途徑,但學生每天除了那一節45分鐘的英語課以外,不可能有像語文學科這樣好的語言環境。 二、中學生因素
本班學生整體來看,文理科有偏科現象。女生在語文、英語、歷史、政治等學科成績相對較好,而男生則對數學、物理更感興趣且佔有優勢。
此外,不同的生活習慣對學生的成績也有影響。動作利索、能合理安排時間勞逸結合的同學成績方面也比較突出,作業完成的比較快,能有其他時間看看課外書籍,開拓視野,且性格比較開朗。
還有部分同學仍然沒有掌握適合自己的學習方法,一味的死記硬背,要麼硬
搬別人的方法,卻又不得其精髓,因此總覺得自己已經很刻苦努力了,卻每每事倍功半。
三、措施
1、加強各科教師的溝通與交流,及時瞭解其他的課堂情況,以便更好的管理班級。
2、培養學生養成良好的學習和生活習慣,讓血色很難過樹立自己明確的目標(近期目標、長遠目標)
3、有針對性的培養和提高學生的考場應試技巧,擴大和鞏固優秀生人數。 4、不斷地對學生進行學習方法和心態的指導,常與學生談話、交流,有針對性的進行教育、疏導。
5、加強小組合作的管理的力度,繼續實行平時或課下“一幫一、多幫一、一幫多”的措施,減少班級後進生人數。
6、抓緊學風和紀律,為學生營造一個良好的學習環境。
八年級(2)班期會考試質量分析 [篇2]
一、整體結論
1、本班學生平時學習比較刻苦,作業能按時認真的完成(個別科目如英語等除外),但部分學生不會聽課,偷懶且缺少良好的'學習方法。期會考試結束了,學生整體自我感覺良好,但考前仍然存在臨時抱佛腳的熬夜現象,以及考試中緊張、大意、急躁、提前交卷等情況。因此,這次期會考試,班級整體成績不是太理想。
上學期期末、本學期期中對比
2、從整體來看,八年級(2)班語文、政治、歷史、生物四門課還比較理想,相對比較薄弱的課程是英語、數學和地理。學生有明顯的偏科現象。
語文、歷史、政治、生物等學科故事性和文學性比較強,加上多媒體課件的使用、音頻、視頻的運用等等,容易激發學生的學習興趣,更容易理解和記憶,課堂效果可能相對明顯一些。
本學期數學需要做大量的分式運算和證明題,學生的注意力必須時刻處於集中狀態,這對學生而言可能相對枯燥和難以堅持,一旦思想不集中,後面的內容就很難聽懂,可能不能按時完成作業,甚至厭學,或者想學但落下太多,而無從下手。
英語,和語文一樣是語言類,大量的單詞背誦是基礎,語言交流是培養語感的重要途徑,但學生每天除了那一節45分鐘的英語課以外,不可能有像語文學科這樣好的語言環境。
二、中學生因素
本班學生整體來看,文理科有偏科現象。女生在語文、英語、歷史、政治等學科成績相對較好,而男生則對數學、物理更感興趣且佔有優勢。
此外,不同的生活習慣對學生的成績也有影響。動作利索、能合理安排時間勞逸結合的同學成績方面也比較突出,作業完成的比較快,能有其他時間看看課外書籍,開拓視野,且性格比較開朗。
還有部分同學仍然沒有掌握適合自己的學習方法,一味的死記硬背,要麼硬搬別人的方法,卻又不得其精髓,因此總覺得自己已經很刻苦努力了,卻每每事倍功半。
三、措施
1、加強各科教師的溝通與交流,及時瞭解其他的課堂情況,以便更好的管理班級。 2、培養學生養成良好的學習和生活習慣,讓血色很難過樹立自己明確的目標(近期目標、長遠目標)
3、有針對性的培養和提高學生的考場應試技巧,擴大和鞏固優秀生人數。 4、不斷地對學生進行學習方法和心態的指導,常與學生談話、交流,有針對性的進行教育、疏導。
5、加強小組合作的管理的力度,繼續實行平時或課下“一幫一、多幫一、一幫多”的措施,減少班級後進生人數。
6、抓緊學風和紀律,為學生營造一個良好的學習環境。
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