九年級(2)、(4)班英語期會考試質量分析報告
一、數據分析:
二、學情分析:
九年級(1)班能保持特色班的先進性。
九年級(2)班真正優秀的學生不多,只有四位左右。大多為中等生;這次有三個薄弱生成績在90分以下。
其他班級英語基礎非常薄弱,一些外地籍學生學習態度非常不認真,很懶散,不肯學。其他同學也是被動學習,因此,這次考試合格率還是不理想,進步不明顯。
三、試卷情況分析:
第一部分聽力:第一大題選圖片,基本上沒有錯誤。第二大題聽對話回答問題,主要錯在第8題,沒有理解對話的含義。第三大題聽短文判斷正誤,主要個別錯在對內容的細節沒有聽清楚。第四大題主要錯在February拼錯, views沒有聽出來。
第二部分詞彙和語法:選擇題主要錯在第36題:對ghost這個詞不認識,而影響做題。第44題:對感歎句還是有同學沒有掌握。第49題:對be made of 與be made from 區別不知道。第55、56題:對一些語言功能的題目沒有靈活掌握。詞型轉變這次得分率不高,因為沒有考最近學的,而隨意考了整個國中的一些內容,因此學生做不出。如:memorize, forgetful, safely等。句型轉變主要錯在第68題:要求改寫成現在完成時的被動語態,這平時練地比較少,一些同學還沒有掌握。
第三部分閲讀和寫作:A篇第74題:沒有理解透文章。B篇相對來説錯誤較少。C篇選詞完型填空:第87題:不知道especially 這個詞。D篇首字母完型填空:主要是check 沒有填出,easily, using 沒有注意詞尾的變化。E篇回答問題,這次普遍做得不好,沒有回答到問題的點子上,失分較多。寫話中主要還是語法錯誤較多。總之,這部分閲讀和寫作,要考驗學生的綜合運用語言的能力,是很多薄弱學生失分最多的。
四、今後的措施:
1.繼續加強聽力訓練,保持每週一次的聽力練習。
2.繼續複習國中詞彙,在認知的基礎上,有選擇的對一些重點詞彙進行默寫,尤其是有詞型轉變的詞
3.加強第二部分語法題的操練,對學生的錯誤要面批輔導,提高準確率。
4.要求學生每天看一篇閲讀文章,加強語言的輸入量,對特色班來説,更要多做完型填空的閲讀。
5.要根據各班具體學情,進行寫作輔導。
申麗偉
九年級(2)、(4)班英語期會考試質量分析報告 [篇2]
一、數據分析:
二、學情分析:
本次階段測試,總體成績比期會考試成績略有下降。
九年級(1)班能保持特色班的先進性。
九年級(2)班真正優秀的學生不多,只有四位左右。大多為中等生;這次有三個薄弱生成績在90分以下。
其他班級英語基礎非常薄弱,一些外地籍學生學習態度非常不認真,很懶散,不肯學。其他同學也是被動學習,因此,這次考試合格率還是不理想,進步不明顯。
三、試卷情況分析:
第一部分聽力:第一大題選圖片,基本上沒有錯誤。第二大題聽對話回答問題,主要錯在第8題,沒有理解對話的含義。第三大題聽短文判斷正誤,主要個別錯在對內容的細節沒有聽清楚。第四大題主要錯在February拼錯, views沒有聽出來。
第二部分詞彙和語法:選擇題主要錯在第36題:對ghost這個詞不認識,而影響做題。第44題:對感歎句還是有同學沒有掌握。第49題:對be made of 與be made from 區別不知道。第55、56題:對一些語言功能的題目沒有靈活掌握。詞型轉變這次得分率不高,因為沒有考最近學的,而隨意考了整個國中的一些內容,因此學生做不出。如:memorize, forgetful, safely等。句型轉變主要錯在第68題:要求改寫成現在完成時的被動語態,這平時練地比較少,一些同學還沒有掌握。
第三部分閲讀和寫作:A篇第74題:沒有理解透文章。B篇相對來説錯誤較少。C篇選詞完型填空:第87題:不知道especially 這個詞。D篇首字母完型填空:主要是check 沒有填出,easily, using 沒有注意詞尾的變化。E篇回答問題,這次普遍做得不好,沒有回答到問題的點子上,失分較多。寫話中主要還是語法錯誤較多。總之,這部分閲讀和寫作,要考驗學生的綜合運用語言的'能力,是很多薄弱學生失分最多的。
四、今後的措施:
1.繼續加強聽力訓練,保持每週一次的聽力練習。
2.繼續複習國中詞彙,在認知的基礎上,有選擇的對一些重點詞彙進行默寫,尤其是有詞型轉變的詞
3.加強第二部分語法題的操練,對學生的錯誤要面批輔導,提高準確率。
4.要求學生每天看一篇閲讀文章,加強語言的輸入量,對特色班來説,更要多做完型填空的閲讀。
5.要根據各班具體學情,進行寫作輔導。
申麗偉
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