英語口語學習通用15篇

英語口語學習1

1、 小弟走路不穩摔倒了，你把他扶起來，他的媽媽一個勁地向你道歉。你説：

不用謝！

Don′t mention it.

2、 鼕鼕的歌唱得好，大家都在誇獎他，他不好意思地説：

別誇了。

Don′t mention it.

3、 丁丁把老花鏡給老奶奶撿起來，奶奶要謝丁丁，丁丁説：

別客氣。

Don′t mention it.

4、 Mars幫媽媽幹活，又端碗又擺碟子，媽媽高興地説：謝謝！Mars説：

不用謝。

Don′t mention it.

5、 Susan一個人拿了三項冠軍，老師同學都稱讚她，她晃着腦袋很得意，説：

不值得一提！

Never mention it.

6、 你把那支心愛的小船送給了好朋友，好朋友對你謝了又謝，你也有點捨不得，你説：

別介意這件事了。

Don′t mention it.

7、 你把書包丟了，那個人撿回來交給了你，爸爸為你謝過那個人。那個人説：

不必客氣。

Don′t mention it.

8、 芳芳很關心照顧別人，經常幫人家的忙，可她總是説：

不必客氣。

Don′t mention it.

英語口語學習2

一，英語自我介紹一定要背。

英語的自我介紹，考生最好提前準備好，並熟背於心。如果在自我介紹時，顯得很不流利，就説明他的口語肯定很差。另外，提醒在自我介紹時要很自然，參加考研複試的考官，一般應該是在40歲上下年紀的中年人，作為考生，最好把握他們的心態，他們應該都是吃過苦的一些人，所以考生在做自我介紹的時候，表現不要很強勢。你可以把自己定為一個弱勢羣體，這個有很大的好處，但最重要的考生要緊緊圍繞導師所感興趣的東西來回答。

二，英語提問靈活應對。

導師提問這塊沒有一個具體的標準，導師臨場會問很多問題，下面筆者為考生介紹兩類：一類是考生個人信息。這個考生一定要準備全面，比如説你的個人經歷，成功經歷，失敗經歷，這個很重要。再比如你的個人夢想，打算，讀研的計劃，甚至你的家鄉，你的家人，大學生活，本科學校的情況，還比如你是換專業考試的，為什麼換專業考試?你沒換專業的，你對這個專業有什麼認識，他會問到很多類似這樣的問題，關於個人的信息一定要準備好，一定不要臨時去想，因為臨時想很難組織語言，除非你的口語特別厲害，沒有一個人能做到這一點，臨時想得很完美。

另一類導師可能會問一些專業類的問題。用英語問專業的問題，這種問題怎麼回答?這種問題確實難度比較高，比如你學數學專業的，或者理科物理的，他問專業的，你很可能這個詞都不認識，這怎麼辦呢?這裏希望考生注意一點。用英語問專業問題，沒有一個老師會期待你有一個很好的回答，因為老師知道一個本科生是沒有辦法用英語來表述專業問題的。基本上大家都跟你一樣的，不會回答的很好。不過，同學們只要動腦筋，用智慧，在參加複試之前的時候，一定要自己用英語準備至少三個專業的問題以及它的回答就沒有太大的問題了。套用一位過來人的話：“英語口試先是自我介紹，老師主要是根據你的自我介紹的內容來挖掘問題，或者根據當時情景來和你進行簡短的對話，看看你有沒有應用外語和別人溝通的能力。”

英語複試中的口語部分注重的是同學們説英語的能力，只要考生平時做好準備，並掌握一些技巧，相信這一關並不是問題。

英語口語學習3

日常會話屬於非正式口語。平時多去英語角，多與人用英語聊天，是練習英語會話的不二法門。可聊天畢竟是為了學習口語，當然也要注意方法，即科學聊天法，方法實際上也很簡單：

1)方法：a.聊天前做好主題準備工作，包括瞭解話題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關緊要的話可以設法用其它句子説清楚，關鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應對從今天聊天中學到的單詞、表達法、句型進行登記總結，並背下來。

2)注意事項：a.複習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學英語最大的敵人是自己，尤其是自己的"面子"。c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。

一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術交流、商務會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閲讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時取出儘量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經常回憶所記的句子。e.積累到一定量後分類總結設立"自己"的句子庫。

注意事項：a.一定要是"自己"的句子庫，現有的這類辭典由於你未背熟所以不是你"自己的"，不過可利用它來對句子進行分類摘抄，以便查找。b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩歌、文章也屬"句子庫"範疇。d.對自己背的句子、文章還可採用複述的方式來鍛鍊自己的表達能力，這對自己的語法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。

在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習慣用語並不太多。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達自己的思想。在學漢語時，我們知道"熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟"，英語學習也是這樣，可以這麼説，如能熟背英語三百句，口語交流基本沒問題。更何況那些優美的句子還會給人帶來美的享受呢!還需要注意的是，為了很好地進行口語會話，需要記憶一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。

對話總是雙向的，除了説得出，還要能聽得懂。想練好聽力，只有靠多聽。需要提醒大家的是，由於英語已經成為一種國際性語言，大多數國家的商務、技術人員都會説，可是由於受母語影響，很多國家和地區的人發音並不很準確，甚至以英語為母語的國家也有地方口音--就如我國各地的方言一樣。例如，蘇格蘭人通常會吞掉一些音節，澳大利亞人常將"today"説成"todie";不少新西蘭人把"set"説成"sit";拉丁語系的人説英語，有r結尾的單詞往往加上小舌顫音;日本人説英語r與l分不清;東南亞的人説英語往往夾雜着本國母語的語調，而且t音常用d來代，等等。在對話時應注意，而且平時也應適當聽聽這些國家的英語台作為練習。也可以到網上下載一些視聽學習軟件，看電影學英語之類的，通過看電影體現語言的實際應用，也大有裨益!

英語口語學習4

【摘要】本文試探討高職生在英語口語學習過程中存在的主要問題，並提出了發展英語口語能力的策略，如聽説結合，增加輸入，激發學生的學習動機，採用豐富多彩的口語活動，增強學生的自信心等。

【關鍵詞】高職生;英語口語;學習策略

一、引言

隨着交際教學法的廣泛應用，英語課堂教學更加註重學習者之間的交流互動和交際能力的提高。國家教育部提出，大學英語的課程目標是：“培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽説能力，使他們在今後工作和社會交往中能夠使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流”。在全球化高速發展的今天，如何有效地提高學生的英語交際能力，尤其是口語交際能力，是中國外語教學工作者亟待解決的重要問題。筆者在從事職業院校英語教學的過程中，發現高職學生的英語自我效能感低下，英語水平普遍較低,英語課堂上的沉默現象十分嚴重，口語交際能力低下。本文試探討高職生英語口語學習中存在的主要問題，並提出提高英語口語能力的相關策略，以期促進英語交際教學法的使用，改變職業院校英語課堂的沉默氛圍，增強學生的交流互動，為切實提高高職生的英語口語能力提供幫助，也為洛陽職業類院校教師轉變教學方式，活躍課堂氣氛，優化教學效果提供有效建議。

二、關於“説”的問題

在英語口語的學習中，有兩種常見的問題：第一種是害怕自己英語説得不好而不敢開口。這種學習者認為，只有説出完美的、沒有一點錯誤的句子才算口語好，否則寧可不説。這在高職學生中表現更為突出。第二種學習者在交流過程中滔滔不絕，不考慮別人的反應，認為只要自己説得流暢就是口語好，無所謂對方聽懂與否。我們國家的英語學習者，大多存在第一種問題。高職生英語水平相對較弱，更不敢開口説英語，害怕犯錯。學習者想要克服“啞巴英語”的模式，就要從心理上牢記：真正的交際是意義的傳遞。在語言學習中，如果只有“輸入”，而沒有“輸出”，是不可能掌握好一門語言的。因此，教師在指導學生口語活動時，要積極鼓勵學生開口説英語，讓其養成勇敢開口的習慣。但是，對於學生影響意義傳遞的錯誤，應該適時予以糾正。針對第二種情況，部分學習者存在誤解，認為只要説得流利，説得快，就是英語水平高的表現。語言的流利度好固然是好事，但是如果想要進一步提升自己的語言水平，應當注重語言使用的恰當性和準確性。學習者在交流的過程中，要考慮説話的場合和對方的感受。交際是雙向的，如果對方不能夠很好地理解你要表達的意思，並不能算作成功的交際。我們進行口語練習的最終目標是使雙方達到思想的交流。

三、提高英語口語能力的策略

針對高職生口語學生中的問題，教師和學習者可以通過以下策略進行練習，提高學生的口語表達能力。

1.以聽促説，增加語言輸入

語言的輸入和輸出理論是二語習得研究中的重要理論。Krashen(1985)指出，語言學習者需要接受足量的語言輸入，且語言輸入必須符合“i+1”的條件，語言習得才能得以進行。此外，Swain(1995)提出了“輸出假設”，認為語言輸出在二語習得中有着顯著作用，“輸出”能夠促進語言學習者對語言形式的注意，給學習者提供有意識地反思機會。為了提高高職生的口語能力，首先要增加語言的輸入，給口語學習提供素材，並將輸入的材料轉化為有效的輸出。學生在英語學習的過程中，應該多聽英語材料，在聽的同時進行跟讀或者重複，使自己的口齒更加靈活，適應英語的發音習慣。另外，高職生的英語基礎較差，在選擇材料的時候，應避免過快或者過難的材料，應選擇那些內容簡單，篇幅短小的聽力材料，可逐漸增加難度。在聽的過程中，遇到好的表達語句時，可以進行模仿和記憶。

2.組織豐富多彩的口語活動

教師在高職英語教學中，應當積極拓展第二課堂活動，增加學生接觸英語的機會。教師可以利用課外時間，組織學生開展影視作品配音活動和演講比賽；聘請外籍教師到校開展英語角或講座等活動，使學生感受地道的英語，並體會中西思維模式的差異；也可以組織學生進行與英語有關的社會實踐等，激發學生學習英語的動機。值得一提的是，在英語的學習中，背誦優秀範文是值得借鑑的方法。背誦不僅能夠鍛鍊語音語調，並且有助於學生在模仿中培養語感，也有利於學生積累素材，為英語學習打下堅實的基礎。

3.使用合理的教師評價，建立鼓勵型的課堂氛圍

教師在提問學生時，應充分考慮職業院校學生的特點和水平，使用可接受的提問方式，應避免使用命令式的強硬語句，給學生帶來嚴重的心理壓力。此外，教師要儘量做到多鼓勵和正面評價學生，建立學生的自信心，儘量避免當眾批評學生，營造輕鬆友好的學習氛圍，對學生的表現要及時給予鼓勵和表揚，增強學生的英語自信心和效能感，提升他們的英語課堂口語交際意願和能力。

四、結論

本文探討了高職生英語口語學習中存在的主要問題，並提出提高英語口語能力的相關策略，學習者可以採用聽説結合，增加輸入；教師要注意激發學生的學習動機，採用豐富多彩的口語活動，增強學生的自信心。

英語口語學習5

英語口語輔導：用“自言自語法”提高英語口語

一、何謂“自言自語法”

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬於你的空間，自己對着自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語

1、自主創造語言環境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間裏，沒有人會笑話你，儘可以大膽他説。你可以在散步時説給風兒，説給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟着主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時説説自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方採取適當的語速和音調，隨心所欲他説。

2、善於模仿

採用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼裏嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對於有英國英語基礎的人學説美國英語也是如此，對於習慣於説漢語的人學説英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恆心，不能有任何鬆勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時複述

複述方法有二：一是閲讀後複述。閲讀後複述就是在閲讀完一段文章或一篇文章後，用自己的語言採用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在複述時使用文中的某些內容，但應儘量避免完全背誦;你也可以在複述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為複述的線索，幫助自己較完整地複述所讀材料。二是聽磁帶或看影片後複述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，採用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來複述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在説的過程中，應儘量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打牢後，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，複述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞彙和句型來替換一些不常使用或難於理解的東西，對於自己讀音掌握不準的詞彙可以不用，等複述完後再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、 有目的地去選擇説的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所説材料。開始時，你可以練習複述小故事，語言應儘量生動、簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容説，你可以複述課堂上學習的內容，你可以説説你自己的嚮往。在選擇説的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以説一封信，一張便條，一個建議，一份説明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以説説你的工作，你的家庭，你的業餘愛好，以及你為什麼學英語等等。有了一定基礎後，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓練

句子是説話的應用單位，所以培養口語能力就要狠抓句型操練。採用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。

6、説話時要帶手勢、動作、表情

語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。説話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意説的質量

説的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養起來的。學習説英語，由説得不好到説得比較好，是一個發展過程。練習過程中，要住意精泛結合，有的練習裏的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以着重培養説話的流利程度;有的練習裏的錯誤要糾正，以提高説話的質量。最好從一開始就注意説的質量，即保持説的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣於慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以後跟着快下去，就不存在困難。這裏所説的速度，是指接近或比較接近英、美人説話的一般語速。

“自言自語法”自我評估問卷調查數據顯示：在一個有354名學生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，佔總人數的65%;有98位學生選擇了比較喜歡“自言自語法”，佔總人數的28%;只有24位學生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅佔總人數的7%。調查數據表明，採用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持“自言自語法”一段時間後反映良好，這充分説明“自言自語法”確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。

中國人較內向，在公開場合羞於開口，尤其是當對自己要説的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。

英語口語學習6

[實訓項目]

商務英語口語10-12單元[實訓目的]

通過《商務英語口語》實踐教學，使學生應該能夠進行簡單的日常英語進行對話，做到語音、語調、語法基本正確。通過模擬商務情景和日常情景的操練，能初步掌握商務英語聽説的基本技能，用英語進行一般對外經貿業務談判和生活接待。此外，要求學生不僅能夠掌握課堂所學的知識，更為重要的是將課堂所學運用到商務活動中來，勝任用英語從事國際與貿易工作。

[實訓設備場地]一教S703 [實訓原理]

《商務英語口語》是國際經濟與貿易專業的一門必修課。本課程以國際商務交際活動為中心，展示如何處理實際交易環節中出現的各類問題，內容涉及國際貿易的各個實戰環節和相關商務交際活動兩大主線。通過本書的情景對話、角色扮演、專題討論、景點句型操練、交際技巧、實戰操練等訓練，讓學生能夠掌握商務英語聽説的基本技能，以正確的語音語調進行一般對外貿業務談判和生活接待，從而在不同的商務語境中提高學生的實際交際能力，為以後從事國際貿易工作打下良好的英語基礎。 [實訓內容]

1、實驗方式：採用以學生為中心的交際式、討論式教學。學生能根據情景任務自編對話、角色扮演操練對話。

2、實驗要求：學生能夠掌握商務英語聽説的基本技能;能夠運用商務英語進行簡單的對外貿易談判和生活接待;初步勝任用英語從事國際與貿易工作。

[實驗結論]

通過本次實訓，懂得了幾種有效的提高聽力和口語的學習方法，也克服了我開口難的畏懼心理，最終提高了商務英語的應用能力、增強了商務環境下的英語口頭溝通能力提供具有建設性的語言學習啟示，從而建立起持續的性的語言學習能力。 [實訓注意事項]

1、本課程為考試課，平時實驗考核成績占課程總分30%;

2、平時實驗成績評定按實驗預習佔20%、情景對話20%、角色扮演20%、專題討論20%、實訓作業20%等加以計算。

[實訓心得體會]

為時一個學期的英語口語課程實訓已經結束，真是受益匪淺。通過這學期的實訓，我極大地提高了自己的英語口語能力，學到了很多英語知識，也掌握了口語表達的有效技巧，進一步強化了英語口語能力以適應職業的需求。

英語口語學習7

是不是正在為自己極差的英語口語水平而苦惱着。沒關係。找準方法，你同樣可以説一口流利的英語，以下這些提高口語的方法是非常實用的。希望可以幫助到大家。

拿出一篇英語文章來先看懂，反覆看幾遍，爭取記住裏面的內容(注意千萬別背)，然後把文章翻扣在桌上，對着牆用自己的英語將剛才讀過的文章反説出來(注意是述説，不是背誦)，一開始根本記不住，就打開文章再看一遍，然後再翻扣過來用英語述説，遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看，看看人家原文怎麼説，再翻扣過去述説……直到把整個文章説完。 反覆練習多遍後，不僅可以流利地述説這篇文章，還可以改換説法，用各種各樣的方法述説，如先説開頭後説結尾、先説中間後説兩頭，長話短説、短話長説……不用多，只需幾篇文章，就可以練出流利的英語口語，而且保證地道正確，比外國人説的還標準，因為所有的句子和表達方法都來自書上，還能有錯?這樣練習口語，進步飛速。

和外國人面對面説英語雖然可以更快速的提高，但因為面對面聽不懂還不好意思問人家，現在是自己説了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個小時也沒人管你。想學醫學的口語就拿醫學文章來反述，想學軍事的口語就用軍事文章來反述，想説什麼就説什麼，直到學會。用“反述式口語練習法”學習英語，大家可以試試。

需要注意的是，一開始一定要從簡單的文章開始反述，千萬別以為自己水平很高，急着先拿複雜的高級文章來反述。不管你的閲讀水平有多高，在口語上一定要謙虛地把自己當成剛學説話的小嬰兒，要甘心從頭開始學習，要從第一個台階開始邁起，不要以為一步跨上3個台階才算進步快，我反覆講過，英語不難學，一共也就十個台階，一個台階一個台階地上 本來很容易，可大多數人心急，偏要一步邁上第十個台階，結果把本來很簡單的一件事搞得十分艱難。

那麼什麼樣的文章是你應該“反述”的第一篇文章呢，就是那種一看就懂，但看完了用英語卻怎麼也説不出來的最簡單的文章，就從這篇文章開始吧!

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。

第二步：把每天背誦過的素材反覆消化，藉助想像力，身臨其境把它們表演出來。 第三步：寫日記。這個習慣看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做着英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。 第四步：大量閲讀報刊、雜誌及各種故事、雜文，之後將它們複述出來。(超級提示：是"複述"而非"背誦"。)同一篇文章的複述工作應該反覆滾動。

第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，並定時更新、複習。

口語是沒問題了，發音語法你確定這樣就能搞定嗎？答案當然是否定的，練就一口流利且標準的英語，和外教的幫助是分不開的。沒有國外的母語環境，就要努力的營造一種語言學習的環境。雲海螺英語就有來自世界各地的外教老師，你可以去和他們溝通，聊天，在途中，他們會幫助你糾正語法，改變你的發聲等。

英語口語學習8

大家好，最近在新西蘭，發現有不少的海外留學生在口語學習的時候，或多或少的存在着這樣或者是那樣的誤區，結合到以前我在中國的教學經驗，我認為有幾點是大家需要注意的：

1、口語練習和其他的練習嚴重脱節

很多學生認為既然課程安排中把口語，聽力，閲讀和寫作進行了分離，那麼在學習某一門科目的時候就應該將所有的注意力集中到這一門科目上。其實這樣做是不正確的。

其一，作為一個交流的工具，不論何時， 英語的運用都要聽説讀寫相結合才能發揮作用，記得某本雜誌上曾經用大量的篇幅報道了一個在美國的留學生的故事，該名學生的讀寫能力可以説是出類拔萃，但在聽和説方面的水平卻還不如一個美國的10歲小孩子，結果在當地的生活根本無法正常進行。當然，這個例子比較極端，但從一個角度也説明了聽説讀寫想結合的重要性。

其二，口語和其他的科目應該是相輔相成的。聽力，閲讀，甚至是寫作中的一些素材，完全可以拿來做口語的聯繫材料。一來方便，二來可以通過互相對照來及時檢查自己的水平。試問，如果連聽力磁帶上反覆聽過的對話都無法完整，流暢的從自己的口中説出來，那麼到了要自己構思內容，自己組織語言的時候，會是什麼樣的一種尷尬場面呢?

其三，口語的學習可以對聽力，閲讀和寫作起到良好的促進作用。 新西蘭的小孩子在2年級的時候就會開始寫一些簡單的作文，內容無外乎是對自身的一些描述或者是對事物的簡單表述，文筆並不優美，描寫也沒有太多的生動性可談。但內容卻是很通順，為什麼呢?因為他們大部分在寫作的時候都是邊默默的念出來，然後再寫下來。這樣做的語法錯誤會比較少，因為語感的關係，説的不通順的話自然是有語法錯誤，當然也就不會寫下來咯。而且，説的多了，對英語的發音就會變的熟悉，做聽力的時候也有很大的好處。當然，他們的拼寫錯誤很多，不過他們都還是小孩子，大家的話這方面的問題不會太大。

2、將着眼點放在了對口語練習的客觀進度，而不是對語言的掌握程度上

這一點相信很多的同學都有過體驗，每天為自己定目標，今天要記住幾個單詞，明天要記住幾個單詞，今天要朗讀和記憶幾個常用句子，明天再記幾個。記過來忙過去，幾個月後，發現知道的句子到了實際運用的時候就是記不起來。其實關鍵在於對語言的掌握程度， 也就是對語言的理解程度上。不錯，英語的常用句子就那麼幾個，我以前的文章中也提到日常交流500個單詞就可以應付，但如果只是做機械的記憶而忽視對語言本質的認識的話，效果是不會好的。我一直提倡大家多與語言的學習要上升到藝術的層面上來，不過很可惜，在大多數人眼中，它的價值只不過是一塊磚頭而已。

3、急功近利，盲從

(1)盲從，認為別人好的學習方法對自己也一定有用，沒有成績的話只是自己的努力程度不夠。這種想法誤了很多人，很多好苗子都被耽誤了。 其實學習的過程是一個極端個人的過程，學習的方法，時間的安排，進度的評判，都需要一套適合自己的標準。盲目的跟從和模仿，只會給自己帶來不便。

(2)急功近利， 對自己的進度持懷疑態度，不斷的對照別人的進度，給自己施加過大的壓力，結果給自己設置了很多的心理障礙，反過來給自己的學習帶來阻礙。其實不論是學什麼，學習都是一個緩慢的過程，所謂厚集薄發，就是這個道理。

4、學的多，用的少

很多同學總是抱怨在國內，用英語的機會很少，學的東西很快就會忘記。但就象我上面説的，英語學習是一個極端個人的過程，正因為這樣，所以練習的方式也可以是很自由的。舉例來説，自言自語，在公眾場合發表言論都是很好的方法，當然，這只是幾個例子。自己的方法還是要自己去探尋。用英語的機會其實很多，要用“心”才能發現。不要因為不好意思展現自己的缺點而對好的機會望而卻步。缺點的唯一用處就是用來暴露，所以不要回避，要勇敢的面對。

最後，還是希望大家在學習口語的時候多用內心去學，不要動口而不動腦。有問題要多問，多想。學到了東西，對自己有百利而無一害，所以請大家拋開思想上的條條框框，大膽的創造，積極的思維，大步向前!!

英語口語學習9

1、看英文原版電影有助於你將背下的句子用出去！當你電影裏的人物脱口而出的竟是你能背下的句子時，那是很興奮的！這在間接的賣弄你學的句子。要記住，賣弄一次比背十次的印象還要深！

2、英文原版電影是學發音的最好材料！平時練習發音單詞單詞練，對着枯燥的口腔圖糾正發音，似乎發音的練習如此的漫長而又枯燥！對初學者來説，有必要的發音規則和規律，一旦你有了的詞彙量和句子量後，就應該投入到實戰中去，而英文的原版電影非常好的實戰！

3、看英文原版電影能激活你學的單詞、句子和語法！孤立的背單詞和語法是用的，把它用出去，而看英文原版電影則可以將你學的單詞全部激活，變成你的口語單詞，單詞一旦變成你的口語單詞以後，那單詞最高境界了！

4、看英文電影是枯燥的最好的！天天苦行僧似的人在默默的揹着單詞和句子確實很辛苦，而且不見得有多大！但你去看英文電影，裏面的情節會很快吸引你的注意力，在不經意間了英語！

5、看英文原版電影能讓你學到最鮮活的詞彙和表達！這是非常的，平常背的句子其實有已時的或者在口語中不常用的句子，但看英文原版電影可以學到最時髦、最鮮活的詞彙和表達法，比如昨天我看老友記時學到了地道的表達法，叫Have you put your foot down?(你決定好了嗎？)還好好的地道表達等着你去學習和吸收！

6、看英文電影給你了全英文環境！幾乎所有學英語的中國人都在抱怨，學英語缺的是英語環境。其實不然，看英文電影你其實完全溶入在那個環境裏了，你會想象你就在那個電影裏面，扮演着某個角色，操着一口流利的英語在跟別人交談，多麼美妙，多麼愜意！

希望大家要帶着智慧去做任何事情，讓看英文電影出國，勝似出國的感覺！早日説一口流利的英語，早日英語工具，真的要加油了！！

英語口語學習10

一、什麼是口語？

從對語言的認知過程來看，人類從來都是先會説話再會認字的。學英語也應該先學説話，即學習英語口語，而中國的英語學習者大多數都是通過書面語在學英語。我們應該清楚，口語是不同於書面語的。人們説話時隨意性很大，而書面語則講究文字的選擇和語法規則。

書面語有兩種基本形式：一種是直接記錄人們説話內容的，另一種則按照書面語的規範，由寫作者花費腦筋創作出來的。而口語不是這樣，絕大多數的人以簡單明瞭的方式説話，達到直接交流的目的。因此，學習英語口語也應當從簡單明瞭，便於掌握的口語材料入手。

二、學什麼口語？

從兩個方面瞭解這個問題。第一是英語的區域性問題。你要學哪個國家或地區的英語口語呢？英國話？澳大利亞話？新西蘭話？美國話？加拿大話？這些不同國家的英語都在發音、詞彙、表達方式（語法）上有不同程度的區別。尤其在口音上更為明顯。這也是許多英語學習者英語學了多年但聽英語仍很吃力的一個主要原因。至於有的英語教師説“管他什麼地方的英語，只要是英語就行”，這實在是在誤導學生！想想看，以上不同地區的人相互見面也得花些時間熟悉彼此的發音和用語，之後才能真正交流，何況我們這些學習英語的外國人呢。不同地區的華人用漢語交流時不也是如此嗎？英語區域變體的這個問題是實實在在存在的。

另有一個問題更重要：哪個檔次的口語。您學習哪種人的説話方式：一般老百姓直白的表達？文化人講究的説話方式？電台、電視台節目主持人那樣高級的語體？我們必須清楚，以上每一種説話方式都存在發音、詞彙和表達方式的特殊性和相對應性。而這個問題又都罩在“非正式”和“正式”兩種語言環境之中。您需要好的老師和書籍告訴你什麼是“非正式場合裏的英語”，什麼是“正式場合的英語”。換言之，學習説話最終的層次應該是“見什麼人説什麼話”。

三、口語學什麼？

前邊兩個問題清楚了，接下來就是具體的學習內容：英語的口語到底學什麼？這個問題將影響您的整個學習過程，涉及學習時間的設定、付出的精力乃至金錢的多少。根據語言學習的性質和規律，學習外語口語的內容應該歸納成以下三個方面： 詞兒，串詞兒，習慣發音。

1、詞兒

詞兒就是學校裏講的詞彙。首先的問題是量：多少詞彙才能讓你會説話？想想你平常説漢語時能用多少個單字和短語就可以得出答案。英語也一樣。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，説話所用的詞彙會更少，有人統計過，大約三百個已經足夠了。

如果我們定到三百個詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什麼？答答是簡單的：描述自我的詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒。這三百個詞兒應該是英語本族人口語會話中使用頻率最高的詞彙，你背單詞和短語的時間應該花在這上面。

2、串詞兒習慣

習慣就是按英語本族人的口語習慣把詞兒串起來的能力，這可以叫“口語語法”。我們把串起來的句子分為三個方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應該學習這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經常使用的動詞時態。

3、發音

首先要確定選哪國的英語口音：英式的？澳式的？美式的？選定哪種英語口音要看您學習的目的：到哪一個國家留學或定居？您工作的外企公司是哪國的？如果這都不是您的'直接目的，學哪一種口音似乎無關緊要。但重要的是，無論您選擇哪一種，您最好要學像，學説外國話最忌諱的是南腔北調。

學習英語口語發音的內容有三個：音、腔、調。首先要掌握單音的發音要領。單音不要搞得太細，因為單音發得再準，如果沒有讓英語本族人聽着順耳的腔也不能算地道地表達。“腔”指的是英語單詞音節的輕重和在話語中高低的變化（在中國語音書上稱“節奏”）。中國人説英語不地道的一個主要原因就是腔不到位。顯然，發音學習的主要精力要放在腔上。此外，你得學會英語本族人用語調傳遞信息和表達情感變化的習慣。這是學習説英語的高級境界。

最後，學完以上三個方面之後您必須根據下邊幾個標準來檢測自己的口語水準，看看您是否能達到：100％的準確性；100％的地道性；文化差異的知曉性。

四、建立什麼口語系統？

我們必須清楚：作為外語，對一般人來説，不可能把英語什麼都學會，也沒有必要。那麼我們必須學會什麼，掌握什麼呢？不在英語國家生活工作的人至少應該學會和掌握如下的英語口語能力：對自我他人和一般事務的描述能力；對中國傳統文化和習俗的解説能力；對國內外話題的會話和討論的能力。

能使自己具備這幾個能力的是“功能英語Functional English”、“會話英語Conversational English”和“主題英語Topical English”。至於“情景英語Situational English”在非英語的中國沒有太大用處，因為，“銀行英語”、“飯店英語”、“酒店英語”等之類的情景英語（其實應該屬於“職業英語Occupational English”）在各個英語國家都有不同的表達系統。

圍繞上面三大能力的學習和掌握我們可以建立一個口語系統。但必須保證，這個系統中的語言是國際英語共用的部分，而非英、美、澳特定的英語口語。

五、英語口語學習方法

明確的學習方向有了，就要選擇有效的學習方法。方法得當的話既省時省力也省錢。有人怪口語上不去是沒有語言環境。出國到英語國家？到英語角？找講英語的老外單練？讓我們分別來看看這幾個方面。

1、到英語國家

能到英語國家去練習英語，直接與英語本族人交流當然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數並不多。有的人在英語國家生活了幾年乃至十幾年，照樣説不好英語。如果學習方向和方法得當，不去英語國家一樣可以學好英語。關鍵在於解決跟誰學，學什麼，怎麼學這幾個問題。此外，學以致用，學習和練習有機地結合，並持之以恆才有效果。學到的技能如果不大量練習，久而久之一定會忘記。

2、到英語角

如果去英語角的目的是學習就不對了。其實應該把那裏當作練習英語表達的地方，在那裏充分展示自己，建立起説英語的信心，鍛鍊自己與不同的人説英語的膽量和能力。去那裏要的是一種志同道合的氛圍。如果沒有時間去，你還可以自言自語，把自己想象成兩個人在對話。

3、找老外單練

除非是訓練有素的語言教師，一般的英語老外惟一的用處是：作為你操練口語的“活靶子”，把自己學到的説話內容在英語老外身上得以驗證。不要期望一般的英語老外會對你口語方面有什麼好的指點，不建議你跟老外談語法，談語言學習規律。

英語口語好的人都有這樣的同感：從練發音（對腔和調進行大量練習）開始效果甚佳。不要總想着這句話怎麼寫，怎麼翻譯。這些都會妨礙口語學習。最後，經驗證明，選擇好的導師、好的教材，加上科學、理性的學習方法，學説英語沒有不成功的！

英語口語學習11

1. 為什麼我英語總是學不好？

初學英語者，

最頭痛的事無非不知從何下手，無規律可循，今天背了背了這些單詞，明天忘記，反反覆覆，總是始於零。這好比，我們站在原點，周邊四周都是沒有路，前面沒有指示標，我們從東走了幾步，感覺找不到路，於是又退了回來，從西出發，走了幾步，還是畏懼退了回來。在我看來無論你從哪個方向出發，最主要是先找到自己的對英語興趣的地方和一本適合的教材，一是因為興趣為最大的老師。有了一定興趣，學習就會變得自覺。引起興趣的學習方法很多，可以從朗讀開始，可以從閲讀簡單英文故事開始，可以從觀看電影開始，可以從事模仿説話開始等等；二是隻要你找到一種適合自己的教材，在不斷的學習方法中，找到最適合自己的學習方法着手，每天堅持學習，兩年內進行簡單的閲讀和對話是不成問題的。（這裏主要針對以前有一定基礎的但是又丟的差不多的學生。）當然要成為英語全面的人，勢必不應該避重就輕，只撿自己感興趣的開始。因為某些高級技能的形成過程，的確會有些枯燥。

2. 什麼教材才最適合呢？是不是教材越多越好？

在中國改革開放的英語教材中，我的學習階段，被譽為最經典的教材莫過於中英合作，外研社出版的《新概念英語全集》，即第一冊到第四冊。國內很多知名的英語培訓機構，如華爾街英語、美聯英語都把自己規定的階段和國內英語等級或者和新概念英語階段進行比較。雖然距我學習過去十幾年了，但是《新概念英語》仍然不失時宜，成為英語學習的主要教材，另外，可以根據自己的需求，多多閲讀自己的喜歡英語雜誌、新聞或者週刊。更何況，外研社在我還上大學那段時間進行了一次全面內容修改。新概念英語之所以經典，主要是因為它從聽説讀寫譯，全面鍛鍊了你的英語技巧。有一位去美留學的學生因背下了新概念英語四，在一次語言考試中，竟然作文滿分。這個作為母語水平國家的人，都是望塵莫及的。

3. 那麼，我們應該如何開始新概念學習呢？

由於工作的原因，我們不方便帶着一本書走來走去，（雖然我上學時是這麼做的。）由於科技發展，很多學習教材都電子化了，《新概念英語》也不例外，我目前也下載了，並堅持學習第四冊，以穩固自己的英文水平。目前推薦上海互加文化傳播公司出版的《新概念英語》，圖標是nec，左一紅豎槓藍底。

由於有一定英語基礎，我現在以《新概念第二冊》 的第一遍範文，作為自學剖析。在軟件中，有“原文”、“雙語”、“詞彙”、“詳解”和“習題”這幾部分組成。一篇文章以一週時間為學習過程，對於我們目前的工作狀態，時間是差不多的。

a) 當我們拿到一遍文章，先不急於看原文，先把詞彙部分自學, 熟讀和理解，目的是在熟讀和理解文章過程中，減少難度。這部分，要求：單詞部分能夠默寫或聽寫。

b) 當熟悉單詞後，我們並不着急去看原文和文章，而是對單詞的“詳解”部分好好學習和理解。這裏主要是對單詞的用法進行了詳細解釋，看懂和理解後，對自己以後進行表達有非常重大的作用。要求：對出現的短語詞組和解釋的句子進行抄下來，背誦下來。這樣對以後如何這些運用詞組非常有作用。

c) 當完成理解上面兩個部分之後，我們先不着急看原文，先自己按軟件下面部分的播放鍵，選擇自己喜歡的英音或者美音，進行反覆聽，聽三到五遍後，看自己能理解多少。要求：聽懂大意。

d) 完成聽這部分內容後，閲讀原文，把文章看兩到三遍，自己理解以後，試着翻譯出來或者在內心翻譯，之後對照一下中文翻譯，以矯正自己的誤解。其實，大部分難點在我之前要求看的詳解部分已經解釋過了。這時候整體文章順下來，其實不太難了。要求：達到內容完

全理解。

e) 不要以為完成上面部分之後，你就完成了這篇的英文學習，打比方這時候燒開水的話，頂多才五六十度。很多人學習英語水平就止於此。下面部分是使你達到質的變化，直至沸騰。按照自己喜歡的發音（英音或者美音），反反覆覆進行模仿發音和朗誦。一定要朗讀出來，不要在內心念。不斷糾正自己的發音和語調，還有斷句。直到你能把全文朗朗上口，完全背誦下來。隨時隨地不經意地説出文章裏的句子。之後你才完成這篇課文的學習。如果説前面的過程是築基，後面的過程就是建樓起樓。這個過程是幫你形成語感和提升你口語至關重要的過程，絕不能偷懶和忽略。要求：在達到模仿度80%的基礎上背誦下文章。我的自我要求在90%。

此外，英語學習的方法還很多，比如針對性的訓練、視頻學習、電影觀看等，我就不一一列舉。但是不管你學習那個教材，勢必完成以上過程，才能掌握該文章要點的70-80%。然後循序漸進的學習。《新概念英語》編寫過程就是按照循序漸進的過程進行編寫的，在以後的課文中會重複之前的內容和知識。如果在學習完第二冊第一篇課文後，覺得有一定難度。可以從第一冊後面部分開始。如果覺得難度在50%一下。那麼，我建議堅持下去。等熟悉幾篇課文後，後面的會變得越來越簡單。凡事不僅開頭難，堅持更難。預祝你成功！

以下是我之前總結的口語提高技巧，也可供參考和補充。和上面部分是相互相成的。

4. 口語提高技巧

1) 每天堅持模仿標準的英音或者美音的範文，堅持模仿唯妙唯俏，只有你的發音準確了，語調對了，老外才能明白你説什麼。另外，模仿和朗讀的過程是培養你根據詞意斷句，鍛鍊你的英語思維能力。最後要求熟背範文-脱口而出的地步。

2) 每天堅持聽半個小時的英語新聞或者資料。可選擇自己熟悉的先聽，這樣你會覺得比較有成就感。英語的聽力和口語是相輔相成的。口語好的人一般聽3)

4)

5)

6) 力都可以，聽力好的人，口語也不會太差，（個別人才除外。） 準備個小本子，隨時隨刻地積累自己不知道的詞彙和表達好的句子，多多朗讀，達到脱口而出的地步。 參加一些英語口語角，你學習的詞句，大膽地秀出來。儘量跟比自己水平高點的人交流。人家能幫你指點一些不足。不要跟很多中國人圍着一個老外扎堆，那樣你沒有太多説話的機會，只能練習聽力。口語是實踐出真知。不贊同毫無準備的練習，那樣的話，提高不是很多。每次有準備，把所準備的儘量用上，反覆説幾次。相信你所準備的東西一定會深深地刻在你腦子裏。 達到一定能力的表達時，關鍵是要注意積累自己思想的表達。如果需要參加什麼面試、演講等等，可以提前寫成文字、修改熟讀、將一些好的表達轉化成自己的語言。這樣的話，慢慢地你就能詞能達意了。 幾乎所有學習某項技能的人，都會面臨的問題。那就是持之以恆。每天把這些事兒當作頭等大事來做。務必完成。隔三差五是不會有太大進步的。好比你燒一壺開水，燒到90°，你就暫停，等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話，你永遠不會知道水到達100°後是什麼樣的。

大致順序：模仿-朗讀-背誦-多聽-多練-多實戰練習（所有的步驟都要持之以恆） ~~end~~

英語口語學習12

“口語不是學出來的，是練出來的。”外語口語學習對中國人來説一向是弱項，要想大膽説出英語，應做到以下幾點：

一、從背簡單句開始

中國人學英語的最大問題就是發音是否標準。針對基礎比較弱和基礎比較好兩類不同的英語學習者的角度提出建議。對於英語基礎比較薄弱的學習者，建議背誦大量的簡單、實用的句子，比如‘I quit’。這些句子積累到一定的量再進入下一階段口語的學習。對於中國學生來説，學了10多年英語，詞彙量、語法上問題都不大，關鍵是運用能力不夠。

學英語時，我們會不自覺地用漢語思維，然後再翻譯成英文，所以要不斷練習，達到儘量用英語進行思維的程度，所謂“熟能生巧”。

很多人平時練得不錯，但一見老外就講不出來。克服心理的障礙很重要，怎麼做呢？“給自己一些心理暗示，比如‘説英語很簡單’、‘我能説得好’等。另外也可以先找一些英語説得好的中國人交流，多看英文報紙和英文電影，適應一下，等具備了一定的自信就可以了。”

二、日常生活中的口語

“對於基礎好的英語學習者來説，他們要解決的問題就是，如何才能大段大段流利地説出英文。”建議他們可以背一些經典的英語小短文，適應語速，模仿電影裏的發音。“還有一個具體情境下運用的問題，有的時候我們背誦的是正確的，但運用起來就不一定了。還要了解西方文化習俗、西方人的思維方式。而且還要注意語體，跟朋友講話與跟上司講話表達的方式也是不一樣的。”

專家最後介紹説，學習口語是個日積月累的過程，重要的是用輕鬆的心態去學習口語，找到學習的樂趣。

學口語不一定要單詞、語法什麼的都覺得非常好再去學，在日常生活中也可以學，比如坐地鐵時，注意聽廣播裏報站名，也是一種學習口語表達的方式，注意看廣告裏的英語也是一種學習。

三、看英文電影是很有效的方法

第一遍可以先看帶中文字幕的，第二遍再看英文字幕，會議一下第一遍聽的是不是正確，第三編就不看任何字幕。一部電影最起碼看三遍，這個方法很有效。

四、其他方法

看一些原版小説和老外寫的英文教材，勇敢地説出口。

英語口語學習13

隨着國際經濟技術的交流與發展，科技人員提高英語口語水平顯得尤為重要。只有迅速突破英語口語關，才能順利地開展國際合作，掌握和熟悉國外先進的科學技術。

難道真的是因為外語水平不夠？其實也未必。許多港台同胞反映，他們在學校時外語成績並不好，與大陸學生相比差得很遠，但他們的口語水平比大陸要好得多，交際能力很強。

由此看來，造成這種狀況的原因不是一個簡單的水平高低問題，而是一個方法問題，一個學與用之間如何連結和轉化的問題。如何使語言學習與應用結合起來，學有所用，學用結合，需要我們認真觀察和思考。本文認為，科技人員要迅速突破英語口語關應當注意從以下幾個方面做起：

首先，要突破心理關。

口語關的突破，重要的是要消除心理障礙。許多人與外賓講話之前總有一種畏懼感，在交際過程中百分之六、七十，甚至更多的精力被緊張的情緒所控制，剩下的注意力才能集中在交談上。因此，在聽的過程中本來就不富餘的聽力技能就顯得更為緊張和有限，進而更加劇了緊張情緒，導致一塌糊塗，什麼也不能聽懂。這是針對有一定基礎的人而言的。

相比之下，會有這樣一種情況，有些人略知一些英文單詞，它可能根本也沒期望自己能聽懂英語，然而在旁聽外賓講話時，藉助它那僅有的幾個詞彙，有時竟能猜出外賓的講話內容。出現這種狀況的原因是因為它沒有心理負擔，抓住幾個詞義通過聯想就能夠做出合理的推斷。

所以，在聽外賓講話時要心理放鬆，不要有負擔。不要總想着外國人要開口了，要説出一大串令我難懂的東西；而應把它也當成一個普通的人，他要講話，他要用一種符號系統去表達他的思想。我們所要做的是通過它所出示的符號去判斷他要表達什麼，這樣交流則會顯得更加容易，心中掌握的詞彙才能找到用武之地。

以上所説的是“聽”的過程中的心理問題。在自我表達的過程中，“説”也是如此。應當注意在學校所學過的語法知識不能成為自己所要表達思想的桎枯，而應成為準確表達思想的工具。要敢於開口，敢於用已掌握的詞彙去表達自己的思想。不能夠説出完整的句子就説短語，短語不會就用單詞。只要外賓能聽懂，目的就算達到了。語法實質上只是起一個邏輯作用，當你無法羅列詞語去準確表達你的思想時，就得藉助語法去安排先説什麼、後説什麼，動作、對象、時間、地點、人物之間是一種什麼關係。這時，不但不會覺得語法障礙了你的表達，反而會覺出它的作用之大，更加促使你挖掘自己的語法知識去提高你的表達能力。

如果不敢開口，就總也開不了口，口語水平就總也得不到提高。實際上，開口應用與學習提高是一個相輔相成的過程。語言這東西只靠埋頭苦學，期望有一天能自然過渡到和外賓自由會話的水平是不現實的，也是不可能的。外語是一種工具，只有在使用中掌握它才會熟能生巧。

英語口語學習14

英語，讓我又愛又恨，當主課學習了十餘年，外面還自己補課，可是到現在都不敢開口説話，我要怎麼辦!你的英語口語學習恐怕是缺乏針對性的方法，下面三個方法供你參考!

方法一：收聽高質量的英語

我們要練口語，為什麼要從聽力開始呢?語言學習專家告訴我們，聽一種語言能提高我們的理解能力。高質量的英語並不等於難的英語，而是發音標準的、語法標準的、地道的英語。你可以按照自己的程度選擇較為簡單的教材，或者新聞播報，或者英文授課的公開課程。若想讓大家刮目相看，每天一個小時或以上的收聽必不可少!

方法二：每天閲讀英語提高詞彙量

怎麼還是和口語無關!?因為你能説的內容是由你知道的內容決定的!知道的單詞越多，你可能會説的單詞猜會更多。試着每天閲讀30分鐘到一個小時，逐漸提高自己的閲讀難度，厚積薄發的過程不能偷懶~~

方法三：將自己的口語錄音並回放

當你在説話的時候，滿腦子都在組織語言，自然不想被髮音分心。所以通過聽自己説的話，你能很容易地發現自己的優缺點。特別是將自己的發音和錄音帶的發音做對比，並反覆跟讀錄音，對發音的幫助很大。

這三個方法老少皆宜，適合各種程度的英語學習者，雖然適合自己的方法要自己尋找，但是通往成功的路只有一條：堅持。希望你也能找到適合自己的英語口語學習方法，並持之以恆!

英語口語學習15

衡量口語水平四大要點

1。語音、的語調是否正確，口齒是否清楚;

2。流利程度;3。語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣;

4。內容是否充實，邏輯是否清楚。

這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，我們可以採取相應的訓練方法：

模仿的原則

一要大聲模仿這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼裏嘟嚷。

二要隨時都準備糾正自己説不好的單詞、的短語等

有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調、的枯燥，才能主動、的有意識、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的體會。

三要堅持長期模仿一般來説，純正、的優美的語音、的語調不是短期模仿所能達到的，需要一段時間，時間的長短取於自學者的專心程度。

模仿的標準

模仿要達到什麼程度才算好了呢?簡單地説就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了，但不一定要達到“是”。“像”是指模仿者的語音、的語調等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音、的語調等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。

模仿的方法

第一步，模仿語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發準了以後，再加快速度，用正常語速反覆多説幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕鬆地説出來(脱口而出)，對於自己讀不準或較生疏的單詞要反覆多聽幾遍，然後再反覆模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，儘量模仿得像一些。

第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、的同化等語音技巧。

第三步，段落及篇章模仿，重點在於提高流利程度。打開錄音機或收音機跟着模仿，“他”説你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。

模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源於性格，一般性格內向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利，要注意克服。另一方面是源於自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。

複述的方法

學英語離不開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。複述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞、的句子的形式。

複述有兩種常見的方法。一是閲讀後複述，一是聽磁帶後複述。後種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。

複述的原則

要循序漸進，可由一兩句開始，聽完後用自己的話(英語)把所聽到的內容説出來，一遍複述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、的技巧等方面原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打起來後，就會慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下，複述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅複述大意或作內容概要。

複述的內容也要有所選擇。一般來説，所選資料的內容要具體生動，有明確的情節，生詞量不要太大。可選那些知識性強的小短文。開始時可以練習複述小故事，有了基礎後，複述的題材可擴展開些。

複述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭複述的基礎上，再用筆頭複述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。