九年級英語期會考試質量的分析報告
一、試題總體情況分析:
本次九年級英語期會考試試題的命題,是根據學校的要求進行的,分值採用100分制,難度比例為7﹕2﹕1,題目緊扣新課程標準和課程基本要求。為使更多的學生保持學習英語的興趣,以及讓後進生考出信心,命題中沒有偏題和難題。
二、考生答題情況分析:
1.總體考試情況
從本次考試的結果來看,全年段參加考試人數294,考試平均成績為61分,合格率為54.4%。九年級(1)、(2)、(4)相對較好,超過了年段平均成績;九年級(5)有進步。
2、本次考試各分數段的情況見質量分析表。
三、對某些試題的分析
第一卷中的.聽力題型有一定難度,聽力時間與內容較長,再加上有些學生跟不上朗讀速度,因此聽力題的整體得分情況不好,25個小題中只有12個小題的得分率在70﹪以上。(如:聽力的第一小題,有43.9﹪的學生沒有馬上進入聽力狀態,將how many subjects中的how many忽略了。只當是在問subject,毫不猶豫地選擇了A。)另外,完型填空題及閲讀理解的第三篇這兩題幾乎是全軍覆沒,沒有幾題的得分率在70﹪以上。
第二卷中只有個別題目稍有難度,總體得分情況屬於正常。(此卷中的書面表達題出得相對簡單,主要是考慮到個別學生看到作文題無從下手,會亂寫一通甚至不作答。)
綜觀整張試卷,從考生的答題情況來看,差異較大。如有的學生得分很低,從答題的情況看是不學英語的,純粹是碰運氣在做。(因為第一卷的批改是由學校的讀卡機完成的。選擇題的選項明明只有A、B、C三項,可讀卡的結果顯示選D答案的有0.3—0.7﹪。)
四、今後教學的措施與建議
1、要更加註重基礎知識和基本技能的訓練,要讓相當一部分學生拿到基礎題的分數,以確保合格率。
2、加強聽力的基礎訓練與聽力技巧的培養,進行有針對性的訓練,讓學生養成邊聽邊記相關信息的習慣。
3、要注意學生的語言知識的交際性,在教學中要注重學生對語言知識的運用能力的培養,要注重學生聽説讀寫綜合能力的培養和訓練,突破純語言的交際,把語言情景化。特別是在閲讀理解上,要求學生加強對文章的理解審題能力,並做到答題的規範性。
4、加強作文寫作的訓練,包括書寫的規範,單詞的拼寫,詞組的詞義和句型的轉換。對於基本要求中要掌握的詞彙、詞組及句型要讓學生反覆操練。詞彙教學要結合音、形、義,要讓學生了解在不同情景下的用法;詞組教學要結合各類搭配去教學;句型教學中,要善於歸納和總結各類相同的句型,讓學生進行反覆操練,達到觸類旁通的效果。綜述起來就是:學會審題;學會遣詞造句;學會使用正確時態;理清寫作思路;注重寫作文采。
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