國中期會考試總結(合集15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的國中期會考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中期會考試總結1

新課程標準實施以來我本着學生是學習的主體的原則，教是為了不教，教會科學知識不如培養科學素養，素養的形成我從培養興趣開始。

同學們帶着高昂的興趣迎接了期會考試。學習地理知識的目的在於應用，而且也只有通過應用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學生來説，大多是未經實踐驗證的知識。在應用地理知識的過程中，還能加深理解，並鞏固、擴展知識，形成多種技能。也只有在應用地理知識中，才能真實地驗證學生是否已真正掌握了知識。考試後我進行了試卷分析，然後後將試卷發到學生手中，我向同學們提出了一個問題：同學們這次考試你們有什麼遺憾嗎？情況種種，其中一道題有45%的同學同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。

地理學科由於它一定的難記性，為聰明學生所不以為然；又由於它的綜合性，為中下學生所畏難。這道題問題集中出現在平時各方面屬於中等層次的同學身上，他們表格內的內容填充的完全正確，而由於缺乏一定的心理素質，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應得的分數，他們感到非常的遺憾和內疚。也是由於我對於學生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思後我有所得：

審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學生雖然具備答好題目的知識基礎，但由於不會審題，結果仍然答錯，或不切題、不規範乃至漏題，

國中期會考試總結2

時間過得真快，轉眼半學期就過去了。下面，我對自己半學期來的表現，作一下總結：半學期來，在老師和同學們的關心、幫助下，通過自己的不斷努力，各方面都取得一定的進步。特別是學習成績方面，比上學期有了很大的提高。學習態度比上學期認真了，能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。起好班幹部的帶頭作用。 為了讓自己更好地學好各科知識，我還給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。

（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

（5）數學是我的弱項，要加強數學方面的練習，多做，多練，把數學成績提高到最好水平。這學期，學校開展了“爭星卡，做星級學生”活動。這個活動的開展對我有很大的幫助，我參加了學校舉辦的各項PK活動，獨唱PK進入第二輪決賽，雖然還不知道結果，但我會盡自己最大的能力好好發揮，爭取進入校園十強，硬筆書法雖然沒有進十強，但還是獲得了校園十五強的好成績。上星期，校長親自把紅牌發給了第一批獲得紅星卡的同學，我也是這支隊伍中的一員，我很激動，也感到很光榮，更加感謝老師的教導和同學們給我的幫助，還要感謝我的爸爸媽媽，一直支持我，鼓勵我，監督我。半學期來雖然取得了一些成績，但還是存在着許多不足的地方，我要繼續努力，下半學期還要取得更好的成績。一定要做一個讓老師省心的好學生，讓同學信任的好朋友。讓爸爸媽媽放心的好女兒!名師點評：總結很好，從自己學習的各個方面進行了深刻地自我小結，可以看出你是個認真學習的好學生，在夜作文結尾部分還把自己在學校參加的活動與自己的成長結合起來，很好。在總結的同時還寫了自己的計劃，能在總結的基礎上進行計劃是一個很好的習慣，只是從作文的結構上看，有點亂，如果先把總結寫清楚、完整了再寫自己的計劃會更好。

國中期會考試總結3

九年級，我被領導約談了，命令似的安排。讓俺再帶畢業班，於是，我成了九年級五班的第四任班主任。做後孃的日子很是艱辛。孩子們不理解，家長不熟悉。數次被熊孩子氣得六神無主，我一直相信敍事的力量。在每週兩次的心語反思中，我和孩子們交心交情。漸漸的，這羣孩子知道理解我，知道安慰我。我也相信，愛是解決所有問題的鑰匙。於是，在這次期中檢測中，我終於知道，孩子們重拾了學習的信心，終於燦爛寫在了臉上。總結本次考試，我得出了以下本階段的工作收穫！

一名優秀班主任只要做到四力同心，一定會成就一個優秀班級。一是執行力，班級制度是工作的底線，任何師生不能挑戰！執行班規不能手軟。鵬是最難纏的一位學生，上課睡覺，不穿校服。竟把手機帶進了教室。一翻徹查，終於讓他有所醒悟，不在晚上玩遊戲，也就不會在課堂上睡覺了。所以，公平的對待每位學生，班規之下人人平等，這是治班的首要條件。

二是向心力，學校活動是打造班級名片最好的舞台，所以，獲獎是凝聚班級力量最好的詮釋！在本月的班級經典誦讀大賽中，我和熊孩子們卯足了勁，從指揮，到隊形，從誦讀語調到誦讀表情，孩子們都展現了最好的自己！當熊孩子們把獲獎證書高高貼在黑板上時，我看到了一個班集體鋥亮的未來。人心齊，泰山移！孩子們的臉上洋溢着久違的幸福。人心歸一，向欣的感覺，孩子們在反思語句裏這樣開始稱呼我：耿麻麻！

三是忍耐力，對於一個懷揣夢想的人來説，從出發開始，就放棄了計算艱辛峯值。把所有的能量填充成一顆強壯的心。向着美好那方：前行！我和學生每天一起誦讀。在叛逆期熊孩子們的數次挑戰裏，我挑戰自我，成功了。孩子們最終不是臣服，而是心悦誠服的改變。桂鵬，一次數學得了三分，他在心語中説，人家是故意的，是想考驗我一下，是不是還理睬他？於是，我讀懂了他的試卷，於是這次一段新的航程在他生命裏伸展······濤的叛逆更甚，對我的班級管理指手畫腳，言辭措措。終究，也沒説服我，在反思中日漸成長。我知道，修剪好的樹，自直！

四是自信力，相信自己是正能量的化身，相信自己是克服困難的超人。我告訴學生：每天的自己，都是一位“氣宇宣昂”的人。我自信，我自新。每天天藍藍，日日新。只有相信自己，才能戰勝自己。九五的孩子重新撿拾了自信，不在自卑，不在自狂，他們自己在反思中自悟：我們又成了年級領頭羊，這是成長的模樣！

四力同心，我這個半路接班的第四任後孃，終於俘獲熊孩子們的臣心，期會考試名列第一！燦爛重寫在了孩子們的臉上，其實，我一直忠誠踐行於漪老師的人生理念，傷痕累累，是生長的寶貝。磨難即是最好的歷練！今天我打算每日五分鐘的《漫天演講》我來演説，晨誦時我把四力送給學生：執（直）行力，向心（欣）力，忍（認）耐力，自信（新）力！師生八力，成就沖天牛力！奮鬥的九五孩子們，加油。

國中期會考試總結4

【—期中總結】，作文出現失誤，導致失分。 是同學們最容易煩的錯誤。

語文： 1.在方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較 生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閲讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閲讀面不廣造成， 以後會加強一些課外閲讀，會定期讀一些中外名家的散文或小説。

3.對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

數學：1.對於...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對 稱）的一些難度較高的題目掌握並不熟練

2.對於一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。

總結：寫作方面，一定要寫得工整，書面分數也佔相當大的一部分，給閲卷老師留下好的印象。

國中語文基礎知識之曹劌論戰詞類活用

【—之曹劌論戰詞類活用】這是一篇文字簡短明快、內藴豐富的記事散文。本篇所記即是這次在魯地長勺展開的戰事。

通假字

小惠未?：通“遍”，普遍，遍及。

詞類活用

1.神弗福也： 名詞用為動詞。賜福，保佑。

2.公將鼓之： 名詞用為動詞。 擊鼓。

3.忠之屬也： 形容詞用作名詞，盡力做好分內的事。

4.公與之乘：名詞作動詞，乘戰車，坐戰車。

5.下視其轍： 名詞作動詞，下車。

6.齊師敗績： 名詞用作動詞，大敗。

7.必以情：名詞用作動詞，（以）實情判斷。

總結：齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉年春便再次發兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。

國中期會考試總結5

一、試卷分析

這次期會考試是人教版地理七年級上冊的內容，本試卷體現了新課改要求，注重考查基礎知識的同時，考查了學生運用知識解決實際問題的能力。本試卷共100分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題和綜合題。從試題內容看，注重考查地理基礎知識和基本讀圖分析技能，本次試題的難度還是很高，大部分都是中等偏上的題目。歸結起來整份試卷有以下這幾點好的方面：

1、知識點覆蓋面廣。從卷面知識點分佈來看，覆蓋整本書整章內容，較為全面。

2、重視對基礎知識的考查，體現基礎知識與基本技能的要求為主。重視對地理讀圖分析的考查，特別是對經緯網、等高線地形圖、七大洲四大洋和地球公轉軌道圖的考查。

試題大部分考查了與學生現實較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脱離考點內容。

試卷有些題的圖太小，看不清楚。

二、成績分析

本次3個班184人蔘加考試，23個不及格，及格率為87.5%，平均分77.64分，優秀率為91.66%，最高分100分，最低分23分。

(一)選擇題答題情況：25小題共50分，平均分37.3分，滿分不多。具體情況分析如下：第1，4，5，7，9、20、24題，做錯的多，主要是對經線的認識，比例尺大小的比較，本初子午線的定義，劃分東西半球的分界線，大洲和大洋相互圍繞，跨經度最多的大洲。這些題有些平時都做過，學生掌握不到，有些題目需要區分，學生沒有理解題目意思。第2,6,11,13,16,17,22題是簡單的題目，而且是平常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數學生基本能掌握，得分較高。

(二)綜合題答題情況：

第1題，考的是經緯網，共12分，平均分8.54分，失分較少，大部分失分在於經緯度的判斷書寫和判斷緯線長度長短。

第2題，考七大洲四大洋，共20分，平均分17分，這題做的是比較好的，只有極少數學生把大洲和大洋的名稱寫錯。

第3題，等高線地形圖，共8分，平均分5.39分，學生地形部位名稱有極個別同學寫錯的，河流流向寫錯的較多。

第4題，考的是地球公轉軌道圖，共10分，平均分5.69分，在地球公轉位置，太陽直射位置，時間是什麼時候，學生出錯率較高。地球上出現極夜的範圍很多同學寫的是南極或南極圈，應該是南極圈及其以南地區。

當然，這次期末考試，我也發現了存在不少的問題。

一是選擇題拿到滿分的很少，説明在基礎題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學生在平時對地理不是很重視，等到考試的前一週或者前兩三天才看書，臨時抱佛腳的很多，這點值得讓人反思。

二是整體答題方面很多學生還是做不對，部分學生在期末考試的複習中根本就沒有看過以前的試卷，沒有認真看書，沒有聽從老師的複習要求。

三是還有少部分學生對於如何看、如何寫經緯度還是一竅不通。導致了綜合題第1小題失分多。

四是等高線地形圖題學生掌握較差，地形部位各名稱判斷不夠準確。小河流向和方向問題學生掌握不好，需要加強聯繫。

最後一點是部分學生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進一步提高，答題出現地理知識和地圖信息不能一一對應。從而造成了簡單的題目也十分，這點需在以後訓練中引起足夠的重視。

三、教學建議

1、創造性使用教材。

要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。

在教學各個環節，注意分層教學。充分調動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”， “多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。

3、重視讀圖能力的培養，有針對性培養學生學科素養。

地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中佔有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，培養讀圖能力。

4、落實好基礎知識，使學生學會學習並運用地理知識分析問題和解決問題。

在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，向45分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時儘量創設情景，予基礎知識於生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

5、提升地理學科重要性的認識。學習積極性不高，被動學習或者乾脆不學，直接導致成績低下。因此在往後的教學中，要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。只有認識到地理科的重要性，認識到知識的綜合性和全面性，才會讓學生足夠的重視地理，從而學好地理。

國中期會考試總結6

每一次考試都是一次檢測。

之前的我們還是學生的時候，覺得“分、分、分，學生的命根”，成績的好壞與我們抱有直接的聯繫。雖然也會為班級能不能考第一而憂心，但畢竟不會太深的牽扯到老師這一方面。如今就大不相同了，身為一名國中一年級的地理老師，很自覺的在為學生的每一分而斤斤計較，如若成績不好可能也會暗自生氣，自己和自己較勁。

害怕結果會聽天由命，所以就會狠狠的“填充”學生，希望他們能夠把應該掌握的知識全部都掌握。同時，還會誠惶誠恐，生怕漏掉了什麼。於是，一本十分簡單的地理書，翻來覆去會看十好幾遍甚至更多更多，怕有一點點知識會在課堂上不能以最最恰當的方式展開學習，不能讓學生明白自己為什麼要這麼做。知識的深淺詳略都事先緊緊地安排。在期會考試前，也儘可能的能讓學生有複習的時間。因為中圖版七年級下冊教學任務多，課時安排十分緊湊，想要完整的上覆習課真的難以實現。

這一次的期會考試最終成績還沒有公佈，但是通過參加判卷工作以及後來分卷與學生的反應，較之上一次月考，有了顯著的進步。也就是説整體看來，學生們的成績都上升了。而本次考試試卷範圍為第四章第一節到第六章第一節，考試內容包括幾種重要的自然資源和自然環境對人類生活的影響以及我國的四大地理區域。試卷難易程度屬於中間偏易，涵蓋了大部分的知識點但深度比較小。可能這也是國中地理學習的一個通病，只要求掌握規律以及規律總結的過程但是並不需要深究，這一點使得我曾一度懷疑我的課堂是否內容過於簡單了，但從檢測結果上來看應該並沒有這樣的問題。學生們在地理學習中需要掌握的過程與方法我都會一步一步地進行引導，而且還有學生會反應希望老師能夠多在課堂上教大家讀圖的技能。讀圖包括地圖還有一些數據總結圖表的分析，也許是學生們現在數學還沒學到統計，對於圖表一類的題目不能做出正確的判斷。希望通過我的地理課程可以對我的學生在這一方面有所提升。

期會考試雖然結束了，但我們的學習之路還很長，在終身學習的理念支持下，希望我的學生與我都能及時制定更正自己的學習目標併為之而努力。

國中期會考試總結7

這次期會考試讓我意識到自己在以往的學習中存在着較為明顯的偏科現象，尤其是較差的英語成績在很大程度上拉低了自己的平均分，雖然以往我也有重視過英語科目的學習卻沒能一直堅持下去，在我看來這種遇事易退縮的性格無疑是令人感到殘酷的，再加上較差的英語基礎導致我現在上課的時候都難以理解老師講授的知識點，事實上對英語科目的學習缺乏興趣也是造成成績差的原因之一，正因為內心深處並不喜歡學習英語科目才會出現這種類似逃避的做法，殊不知自己若不主動去學習的話只會導致英語科目一直處於弱勢，可以説較差的英語基礎以及一直不願意主動學習的做法很大程度上影響了自己正常發揮。

分數較高的數學科目無疑是我在考試中感到自傲的地方，可以説我在以往的學習中從未鬆懈過對數學科目的學習，主要是我本身喜歡數學科目以及做題嚴謹的方式為自身的成績提供了保障，儘管能夠在較短時間內做完整張數學試卷卻能夠做到反覆檢查，主要還是擔心自己會因為一時的粗心導致數學成績受到嚴重的影響，所以我在考試之前便調整好自身的狀態從而確保能夠有着較為穩定的發揮，得益於考前的良好複習讓我對試卷上的題型都有着一定的理解，這也為我取得良好的數學成績奠定了相應的基礎。

能夠把控好考試的節奏從而在規定時間內完成自己的作答，看似平常的'做法在我看來也是適應考場氛圍的重大突破，對我而言能夠在考場之中發揮正常水平已經是令人感到慶幸的事情，畢竟能夠以平常心對待考試自然能夠取得不錯的分數，而且這樣的表現也能夠較好地體現出自己的真實水平從而方便後續的改進，事實上通過對試卷的分析着實讓我對自身的狀態有了更多的瞭解，這樣的話我在展開後續的規劃之時也對自身的發展方向有了一定的瞭解。

這次考試的結束對我來説着實相當於對以往所學知識進行了梳理，在明確自身發展方向的同時也更加體會到學習上的不足，在我看來需要儘快解決偏科的問題才不會因此影響到自身在國中階段的發展，所以我會重視自己對考試結果的分析並在後續的生活中更加努力地進行學習。

國中期會考試總結8

老師們，同學們，

期會考試勝利結結束了，這次期會考試我們組織的很好。達到預期目的。並取得了一定的成績期會考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，交流，是學習知識，複習固和加深，就這個意義而講，我們這次期會考試目的已經達到，期會考試起到了加油站，檢修站的作用，通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期會考試過後，我們看到全校絕大部分同學的時間抓得更緊了，很多班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了，一句話，期會考試過後，我們在學習上，又邁出了可喜的一步，這次期會考試達到了預期目的,取得一定成績的原因是什麼？

一，發動的比較好，這次期會考試，學校召開了動員大會，由我作了動員報告，在會上，我講了這次考試的意義，目的，要求，安排計劃，學校動員大會，以後，按照學校的要求，多數班級召開了，相應的以期會考試為主要內容的班會，班主任老師做了進一步的發動，啟發引導大家，積極行動起來，投入了緊張的期會考試，有的班做了期會考試計劃，計劃中，有期會考試的組織要求，達到的指標，從本班的實際出發，制定了通過努力達到的學習成績指標，有的班在主題班會上，同學們爭先恐後的發言，表決心，講計劃，説打算，同學之間，互相勉勵，為了提高同學們對這次期會考試的認識，班主任先利用課餘時間找同學們談話，耐心地啟發誘導，解除慮顧，樹立信心，提高自覺性，有的班學了在期會考試中，取得比較好的成績的同學，全班同學早來晚走，有的下午多上一節課，有的下午多學一個多小時，目前，晝長夜短，春光明媚，氣候宜人，正是我們獲取知識的大好時光，為進一步組織好這次考試，我們對全校21個班，早晨到校的學習的情況，中午到校學習情況，下午放學的學習情況做了嚴格的檢查，從檢查的情況看，大部分同學，按照學校的要求做了。特別是一年級，更為突出一些，不論早晨，中午，下午，一年級六個班都做得非常好。

二、這次期會考試組織的好，部分科是統考，部分科是要我們出題，自己閲卷，這次期會考試閲卷，我們學校停了一天課，時間很緊，老師們在空課，課餘，早晚完成了閲卷任務，為了組織好這次期會考試，多少老師起早貪晚和同學們一起學習，為了組織好這次期會考試，我們所有老師帶病堅持工作，為了組織好這次期會考試，我們老師主動地妥善地安排了家務，擠出更多的時間輔導同學們的學習，早讀，中午，下午，放學後，自習課，很多任課老師到教室中，到同學中去，到同學們的家裏，指導．同學們複習，態度那麼認真，熱情，誨人不倦，．作風是那麼地艱苦，樸實誠懇，這次期會考試，之所以取得一些成績，是我們老師認真工作，組織得好。

三、學習態度轉變的好

學校動員和班級動員會開過後，很多同學積極行動起來，原來學習態度比較好，時間抓得更緊了，原來學習一般的，時間抓得不那麼緊的，學習態度不那麼刻苦的，自覺的，這次動員會以後轉變了態度，自覺性增強了，他們也跟學習好的同學一起擠時間，爭速度，講方法，求效率，起早貪晚複習功課，在期會考試前一個月的時間裏，我們看到了同學們的可喜變化，早晨天剛矇矇亮，東方剛剛露出魚肚白，幾十名上百名同學，已經從七八里九十里以外的家裏趕到了學校，操場上，院落裏，校室裏都有朗朗的讀書聲；下午八點後，天黑暗下來，同學們擠在教室裏學習，為了學習，忘記了吃飯，睡覺，多少同學晚上回到家裏學習，飯後，飯後稍一休息就繼續學習，有的往椅子上一坐就是兩三個小時，電視不看，客人不待，天不聊，朋友不理，專心致志地學習，有的學習到深夜很晚很晚，有的到十一二點，困了喝點,水,，走走步，清醒清醒就繼續學習，多麼好的學習態度呀，多麼苦的學習作風呀，工到自然成，鐵杵磨成針。努力是成功之母，毅力是永久的享受，偉大的事業需要始終不渝的精神，不經巨大的困難不會有偉大的事業，這次期會考試，有些同學的學習成績之所以好些，是他們勤奮努力的結果，這次期會考試，有些同學之所以在自己的基礎上有些進步了，是他們勤奮努力的結果，這次期會考試，我們之所以取得了一些成績，是同學們自強不息，奮發學習形成的。目的達到了，原因找到了，經驗總結了，那麼我們這次考試成績怎麼樣呢？

學生前40名的名單

（略）

對以上40名同學特此提出表揚，並號召全校同學向他們學習，這裏特別值得提出的是，刻苦，踏實，實事求是，肯學，掀起一個學習先進，趕超學習先進的熱潮，我們學習上還有哪些問題呢？

一、態度不端正，目的不明確。他們還不知道為什麼要學習，今後工作，勞動沒什麼文化是不行的。國中的文化已經不夠了，在社會主義社會裏做一個有覺悟的有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設必須有知識，而要有知識，就必．須去學習。頑強的耐心地學習，不學習的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰勝的，不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處，少年好學，長大才能成大器，中國有句諺語，少年好，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生説，我,倘若能生存，肯定仍要學習。

二、行動不自覺，作風不刻苦。

1、自習課亂，

2、晚上回家不學，

3、部分同學不完成作業，

4、少數同學上課不專心聽講。

學習空氣不濃，我們的成績效果不好，成績跟兄弟地區比較差。

三、在遲到早退曠課現象，個別有曠課現象，我們今後的學習任務還比較重，期會考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今後的學習道路還很長，考試的次數

七年級12次

八年級8次

九年級4次

所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標，學習計劃，發揚刻苦學習精神。求學的四個條件，是1、多觀察，多吃苦，多思考，多問幾個為什麼，對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一月。一個有決心的人，終將能達到他理想的結果，找到他自己的道路，最後希望同學們記住毛主席的一句話，世上無難事，只要肯登攀。最後的勝利永;遠屬於奮鬥前進的人們！

國中期會考試總結9

自開學以來，孩子們實現了由國小到國中的過度。本週他們參加了首次期中測試。通過期中測試，能更好的瞭解孩子們前一階段掌握知識的情況，發現學習中的問題，以便及時彌補缺漏，為下一階段的有針對性地改進學習提供重要的依據。因此對於考試成績（尤其是成績不理想的情況），本人有以下愚見。

考試成績反映的是孩子的現狀。即孩子當前學習在班級處於什麼位置，與平均水平和第一名的差距有多大。但是這個成績只是反映今天的情況，決不代表孩子明天也是如此。因為孩子的年齡尚小，每個學生的可塑性都很強，而且現在孩子個個聰明，因此任何孩子學習態度和學習動力的轉變，都會帶來相對位置的改變。這種改變使孩子將來有機會去攻讀哈佛大學、甚至獲得諾貝爾獎也未可知，這個我們可以看一看美國電影《風雨哈佛路（Homeless to Harvard）》就可以知道這種可能性現實生活中曾經真實發生過，這部電影是根據真人（莉斯·默裏，Lizmurray）真實故事改編的。

考試成績指出了我們今後努力的方向。通過對試卷的分析，作為學生，要知道自己學習中存在的問題，比如所丟分數有多少是非智力因素，而在智力因素中，有多少是概念不清（比如對假分數認識不清，忘記了假分數有兩種情況：①等於1、②大於1）、計算不過關等等，都要分析清楚，然後有針對性地採取措施；作為家長，在參與對試卷分析的基礎上，幫助孩子找出存在的問題，再從家長的角度，看一看從哪裏入手來幫助孩子，這包括從學習和生活兩個方面來考慮，要使孩子自己覺得自己有希望、讓孩子自己願意學習。

辨證地看待孩子成績的好與壞。不管孩子考了多少分，都是孩子自己把答案寫在卷子上的，都是孩子自己的學習成果，家長沒有幫忙在考卷上答題，分數是孩子的勞動所得。既然是“勞動”成果，理應受到尊重，因此，從這個角度來講，考任何分數都要給予肯定。因為我們總要求別人尊重我們的勞動，我們也應該尊重孩子的“勞動”。

其次要分析孩子是進步了、還是退步了。如果進步了，那麼即使分數不高，也值得慶賀，還要弄清進步的原因是什麼，如何保持、如何改進。如果退步了，那麼即使分數不低，也是值得擔憂的，需要及時調整孩子的心理狀態。

家長要有耐心等待自己的孩子。大學聯考制度不改革，孩子分數上不去，家長着急是可以理解的，任何家長都不會輕易拿自己的孩子去做試驗——只注重素質教育。孩子暫時沒有名列前茅，家長一定要有耐心。我們不能因為眼前的困難而亂了方寸，我們要相信自己的孩子終究有施展才能的機會、終究會變得優秀，只是前進道路有些曲折罷了。

對於現在成績還不理想的孩子，家長不能因此體罰孩子或者變相體罰孩子，此時家長要穩定自己的心緒，因為您對自己孩子的愛是真正的愛，是沒有任何附加條件的。您愛他（她），只是因為他（她）是您的孩子。無論孩子如何，也不管他（她）怎麼樣，您都愛他（她），您的愛甚至和他（她）的現狀無關。這才是真正的沒有任何條件的愛。家長目前需要做的就是，一方面密切關注孩子並幫助孩子進步，一方面要耐心等待、靜候花開。

國中期會考試總結10

期會考試結束了，我所剩下的中學生活隨着一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。

其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的着急，所以我在今後的學習中會更加重視學習。

數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

經過這次考試，我也明白了，隨着年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟着老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閲讀訓練，使自己的閲讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後複習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要着重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試着做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本瞭解了這些新知識。英語只要瞭解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常複習很重要。不過不必天天覆習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用週末的時間複習。每週都是這樣，一個月後，來一次總的複習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

除了這三點，還有三個“必須”。

1、學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩了，才會輕鬆地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急着去學習後面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。

2、學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什麼。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

3、學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能説出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。

只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會成功！

國中期會考試總結11

今天星期五，試卷都發下來了，我緊張極了，生怕自己考得不好，當看到各科分數後，心情才略微鬆懈一點。

我認為我的語文考得既好又不好，我的語文成績不好，但是這次考了71分，那也是試卷簡單。本學期我的成績一直下降，可能是因為我不夠認真吧。我一定會用盡全力學語文的。

政治考了83分，説起來也夠多的了，當然是對於我們這些成績不怎麼好的學生而言。我想雖然這次考了83分也不能驕傲，書上的內容越來越難，所以我一定會好好學的。

歷史是我從開學到現在考得的，因為平常考試只能考40-50分之間，現在考了70分，那可能多虧了語文老師，因為她讓我們星期四早上背，背過了之後，我們就進入了考場。考完了數學之後，就考歷史，我本以為我考得很差，最後考了個70分，先前的緊張一下子化解成了開心、快樂，我一定會一直保持這個成績的。

下面剩下的科目都是不及格的，其實看表面我是一臉的不在意，而實質我心裏卻在意得要死，三門及格，三門不及格，傷心與不傷心。唉，現在後悔已經遲了，因為已經考完了，時間又不可能倒流，還是下一次的期限末考試再加油吧！

國中期會考試總結12

道德與法治學科，也被稱為思想政治學科。按理來説，這樣一門學科，是相當重要的一門學科。

但是由於學生會考時，這門學科與歷史與社會學科一樣，只佔有50分，分數不到語數英科四門學科的任何一門學科的一半。

因此，在應試教育的思維方式下，包括我們學校在內，不少學校領導，只有在九年級年級才重視這門學科，才臨時抱佛腳，把這門學科與語數英科一樣，列入必考科目。

雖然，從七年級到九年級，都已經有早晚自修課。但是七年級八年級的學生，從週一到週五，沒有一個早晚自修是屬於這門學科的。而且這門學科的專業課老師也是缺少的，這門學科的老師在很多學校都不是專業的。

本學期這次期會考試，轉眼之間已經結束，為了今後更好的工作，現對七年級道德與法治學科的情況總結如下：

一、我們學校的這次道德與法治學科期會考試，並不是按照教研室在上個學期要求的那樣，把總分設為100分，也沒有與歷史與社會學科分開考試。

有關學校領導，出人意外的從外面學校拿了一份試卷。並且在考前一天，才告知考試範圍。從學校領導公佈的考試範圍來看，也根本不符合我們學校老師的教學進度。説明學校領導對七年級這門學科的教學，根本是不夠重視的，或者説是應付的。

而考試期間，發現從這份外來試卷的內容，竟然是被人為截取的。從這份試卷原來有26道題來看，這份外來試卷應該與上個學期期末考試一樣，前面20道題目是選擇題，後面6道題是非選擇題，並且原來總分應該是100分。

因此，如果我們學校領導能夠事先問一下我們任課老師教學進度的話，按理是不應該把還沒有進行教學的內容截取到考試範圍內的。因為這樣做，不僅僅對學生不負責，浪費他們的考試時間，同時，也是對我們任課老師的不負責任。而且，已經被減少到50分的總分，除去教學進度外的試題分數，實際上也根本不到50分。

有關學校領導拿這樣一份外來試卷，讓學生進行期會考試檢測，實在有點形同兒戲。難怪有的老師要批評這是亂七八糟的瞎胡搞了。當然，這種批評只是針對學校教學工作而言，並非針對個人的道德品質。

二、這次七年級年級道德與法治期會考試，最高分34分。最低的只有4分。總分30分以上的學生，總共有25位。最多的班級有7人，最少的班級只有1人。

按照總分50分來説，30分及以上的最高分實在太少。但是按照總分40分來説，30分以上，就算不錯的了。

與上個學期期末考試相比，七年級這門學科的各班高分人數，有了明顯變化。值得學校領導和各個班主任關注。

國中期會考試總結13

期會考就好比是一個學期的中場休息。上半學期的過程和結果都已不重要了，重要的是學生該如何從期會考中吸取經驗和教訓。查字典國中網為大家準備了地理期中試卷分析，希望對大家有所幫助。

對於七年級學生來説，地理是一門新的學科。由於地理學科的特殊性。説它重要，其實只是眾多科目裏的一門;説它不重要，它又始終貫穿於生活的方方面面。因此，如何引導學生正確認識這門課的重要性，一直是我教學工作尋求的突破點。教對生活有用的地理，在生活中學習地理，一直是我的教學理念。

本份期中試卷涉及前兩章的知識，但更側重第一章。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，並結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以後教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。

(一)重基礎，題靈活

本份試卷單選題就佔了20分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

(二)重讀圖，題多變，並賦予不同的問題情境

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中主要考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。該試卷強調地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創設，不是教材直接的內容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

學生在試卷中出錯較多的題：

單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯得多的原因是讀圖能力有待於進一步提高，基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。

讀圖分析題：儘管這些是教師在講課中多次強調過的題，但仍有部分同學出錯，實屬不該。許多同學由於對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。最後一題，多數學生此題得了滿分。教師在今後的教學中，對於每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

國中期會考試總結14

本學期我繼續擔任的八年級一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學任務。本着對學生負責、對工作負責、對自己負責的態度，認真備課，仔細研究分析教材，教案整潔規範。充分利用課前的“時事聚焦”，鍛鍊學生思辯、表達的能力；同時在授課中有意識培養學生綜合分析問題的能力，引導學生注意學科知識間的相互聯繫，豐富課堂教學的同時，開拓了學生的思路。

積極參加政治學習和業務學習。本學期通過師德師風建設的學習，使我的教育觀念有一定提高，更明確了肩上責任的重大。主動鑽研信息技術，提高自己的計算機應用水平。積極鑽研業務，不斷提高自己的理論水平和業務水平。遵紀守法，服從分配，任勞任怨，愛護尊重學生，為人師表。

在教學上注重教法的探索，在教學實踐中，我努力遵循教學規律及原則。對不同的教學內容，採用不同的教學方法和手段，如教材內容簡明易懂的，就建議學生自學；若新內容與舊內容有着聯繫或學生已有生活經驗或與其它學科有內在聯繫，同時難度適中，那就採用啟發式的師生互動討論；若教學內容較難的，而學生又缺乏應有知識，就採用探討問題式的討論法，然後再組織概括總結。在教學方法上，本學期多次使用多媒體輔助教學，利用課餘時間製作了一些的課件，這不僅激發了學生學習興趣，更是讓學生主動參與學習過程，並收到較好的效果。在教學工作當中，存在一定的困難，主要是對教材內容不熟練。對於這一困難，我在教學當中積極的鑽研教材，尋找相關的材料豐富教學內容。同時利用課餘時間積極主動的聽各位老師的課，取長補短。不斷提高了自己的教學技能和業務素質。在教學工作中取得了一定的成績。

當然，實際工作中出現的許多問題，也使我深感自身能力的有待提高和經驗的急需豐富。我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。我相信有耕耘總會有收穫！

本學年，我校教育教學工作在XX市教育局的正確領導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹上級指示精神，緊緊圍繞XX市教育局工作計劃確定的奮鬥目標，充分調動我校教職工的積極性，繼續鞏固辦學成果，以深化改革、大力推進教育創新為動力，以強化管理、全面實施素質教育、提高教育質量為核心，進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，真抓實幹，奮力推進我校教育教學持續健康發展，較好地完成了全年教育工作目標任務，取得了較好的成績。一年學期來，主要做了以下工作：

一、抓隊伍建設，開展多種形式的校本培訓，提高了教師的專業化水平。

教師的質量，就是教育的質量，教育的差距歸根結底就是教師的差距。隨着課程改革的不斷深入，教師與課程共同成長的理念已經形成共識，為了使教師通過學習、實踐、反思走上專業成長之路，本學年我們狠抓了校本教研和校本培訓。

1、堅持週一業務學習，不斷提高理論修養。

學校規定每週一晚自習後為我校教師業務學習時間，根據學校業務學習計劃的統一安排，採取集中學習、分學段組學習和自學幾種不同的形式，系統地學習各類課改文件、組織觀看教學錄象，並要求每個教師認真做好每次學習的筆記。

2、繼續開展 “五一”“四會”工程，加速教師向“三型”轉化。

本年度我們要求每個教師做好“五個一”，即：①每位校幹、教師每學期閲讀一本教育理論專著或有關課程改革的著作，豐富理論修養；②整理一本不低於1萬字的學習筆記，促進積累與思考；③執教一節公開課或示範課、研究課，展示教學特色；④發表或獲獎一篇質量較高的論文或實驗報告、經驗總結、教學隨筆等。青年教師要在縣級以上刊物上發表或獲獎，45歲以上的教師要要有一篇質量較高的經驗總結上繳教研室。在此基礎上要求全體教師努力做到“四會”，即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會會評價、教學方式會創新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的轉化。

3、加速對青年骨幹教師的培養工作，打造一批名優教師。

骨幹教師是我校的寶貴財富，在我校的各項教學工作中發揮出了重要的作用，為我校的教學工作做出了巨大的貢獻。本學年學校為他們搭建了一座成長舞台，創造了更多的成功機會，分別選派了十餘名教師參加大市以上新課改骨幹教師培訓。我校青年教師具有紮實的專業基礎知識，工作熱情，積極性高，有幹勁，有闖勁，有創新，成績突出。因此，學校一方面由現有的骨幹教師擔負起對他們的培養任務，採取“一幫一”的結對子方式進行培養，另一方面學校將為他們創造更多的鍛鍊機會，讓他們承擔一些較大規模的教學研討活動，提高了他們的業務素質和教學水平。

二、嚴格課程管理要求，穩步提高教學質量。

1、學科教學要求。

（1）語文：低年級要重視寫字與朗讀的訓練；中年級要重視片斷積累與運用；高年級要重視閲讀與習作的訓練。朗讀訓練要重視晨讀，切實提高學生的朗讀水平，語文、英語教師要跟班輔導，值日教師每天要進行巡查，及時總結。作文教學，教師要轉變觀念，不要從應試的角度來教作文，要上好閲讀課，大力開展課外閲讀活動，鼓勵學生多讀書、多積累、多觀察、寫真人、真事、真話，決不是杜撰。

（2）數學：

數學學科的教學要重視數學和實際生活的聯繫。① 要讓學生從生活經驗和已有的知識中學習數學、理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識與現實生活之間的聯繫，教師要善於運用數學特質的美來吸引學生，提高課堂教學效率。②要加強學生口算的訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力。③要注重培養學生的創新意識，教學中要適當安排一些多餘條件或開放性的問題，教師要善於運用智慧把學生引入數學的殿堂。

（3）其它學科的教學要嚴格執行課時計劃，不得隨意增減課時，力求提高課堂效率。

① 英語教學要多給學生提供口語交際的機會。②品德與生活（社會）教學要引導學生在體驗中感受道德、感受生活。③科學教學要重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識。④音美教學應重視審美薰陶，應注重基本功的練習。⑤體育衞生教學要注重提高學生的達標率，努力降低學生的近視率。

（4）學科教學要致力於處理好以下幾個關係：

①處理好課內與課外的關係。②處理好教與學的關係。③處理好語文、數學學科與其它學科的關係。

三、強化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。

強化教育科研的核心地位，構建羣體意識，形成科研合力，達成只有研究才有進步，只有創新才有發展的共識。使教學研究既來之於教學實踐又付之於教學實踐，加大教研教改的投入力度，加強業務理論學習的輔助作用，提升現有教改課題的實驗研究力度。不斷吸收和借鑑成功的教學改革經驗，積極推廣已取得的研究成果，開啟新的實驗課題。探索具有本校特色的教改新路。繼續抓好學校現有課題《寄宿制國小學生“四會”能力的培養》的研究，力爭本年度有較大的突破。

四、科學規範管理，確保質量上台階。

科學規範的管理是提高教育質量的前提，我們的做法是：

1、定好教學目標：確保教育教學質量提升到全市前十名。

2、加強監測力度： 本學年，學校一方面統一組織安排了兩次規模較大的質量檢測，以保證教學質量的穩步提升，另一方面，各年級組各教學點還根據教學進度情況，適時安排了單元檢測或期中檢測。此外，學校還採取對各班成績進行跟蹤調查，認真核查各班成績提高的幅度。要求教師們要在認真分析上學期期末考試取得的成績和不足的基礎上，確定本學期的奮鬥目標，縮短目前存在的兩個差距：①班級之間的差距；②我校個別年級的個別班級與兄弟學校之間的差距。要求教師從教師本身的教學方法、敬業精神、精力投入等多方面進行自我剖析，找出失利的真正原因，儘快把成績提高上去。

3、鼓勵集體備課：

本學年的集體備課，要求做到“獨立專研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結” 20字。強調備課的重點要落實到“實”字上，一定要先進行個體備課，然後按照集體備課的四大步驟逐步落實，堅決杜絕懶漢行為，下大功夫寫好修改欄，必須突出個人的創異、個人的教學風格，杜絕教案的雷同現象。

4、向課堂要質量。

教師從思想上樹立向課堂要質量的意識，確實減輕學生的課業負擔，不斷進行課堂教學的改革和創新，逐步形成自己的教學風格和特色。每位教師根據學校安排參加人人上好一節研究課的活動，不參加者在進行業務考評時，上課一項將作零分處理。同時要求大家要開展互相聽課、評課活動，根據市教育局有關規定，一般教師聽課不少於15節，校長、聽課不少於30節。

5、研究學生作業。

（1）要求教師對學生作業的設計與批改要做到“四精”（即精選、精練、精批、精講）、“四必”（練必收、收必批、批必評、評必糾）；（2）選擇有價值的題目指導學生進行練習。(3) 規範教師的批改符號，批語有激勵性、批改有創意、有創新、有特色。(4)教師在平時注意抓好學生作業良好習慣的養成教育，力爭做到作業無塗改、書寫規範，工整認真、美觀大方。(5)繼續開展全優作業的展評工作，班級要進行周評，學校要進行月評，並及時進行總結，及時發現問題，及時糾正，保證作業的總體質量。

6、重視畢業班的管理。

今年是教育質量年，畢業班教學質量，將作為市教育局對我校進行教學質量量化考核的重要內容之一，對我校在全縣教學質量評估中能否進入前十名，將起到很重要的作用。因此，我們對畢業班教師一方面施與壓力，另一方面給予適量的獎勵。以保證教學目標的勝利完成。

通過以上各方面的措施與管理。本年度教育教學質量大大提高。據統計：六年級畢業成績如下：

語文：人平82.77分，名列全市第4名，及格率97.5％，名列全市第8名，優秀率72.5％，名列全市第6名。

數學：人平91.47分，名列全市第2名，及格率98.75％，名列全市第3名，優秀率92.5％，名列全市第2名。

英語：人平74.43分，名列全市第17名，及格率86.25％，名列全市第18名，優秀率33.75％，名列全市第18名。

科學：人平87.94分，名列全市第8名，及格率100％，名列全市第5名，優秀率85％，名列全市第7名。

品社：人平87.33分，名列全市第9名，及格率100％，名列全市第6名，優秀率82.5％，名列全市第8名。

期會考試已經結束，為了更好的總結工作中的經驗教訓，提高自己的業務水平同時為下學期教學做好準備，特對本次思想品德考試總結如下：

一、試卷總體情況：

本次八年級思想品德試卷主要考察學生的基礎知識和基本能力，考試難易適度，突出了課本中的重難點和社會中的熱點問題，知識與技能並重，同時也突出了對學生髮散思維和綜合能力的訓練，較好的體現了體現了新課程倡導的評價體系。

二、學生考試基本情況：

本次考試八年級考試成績較之前考試有了較大幅度的提高，這與平常學生的努力和老師的工作是分不開的，這次考試雖然總體情況較好但班級之間還有一定的差距，不過這種差距也在迅速的縮小。

三、學生答題存在的問題及原因：

1、學生書寫不規範：字體較差，錯別字較多，使整個卷面不整潔顯得髒亂不堪，這是在歷次考試當中都存在的問題但學生改善狀況不好，此問題在以後的教學中還要不斷的重複。

2、基礎知識掌握不牢：通過本次考試發現有很多學生對課本中的知識體系掌握不清，致使一些綜合性比較強的題目得分不多，再就是一些基本觀點理解不透甚至背不下來，失分嚴重。

3、做題方法和技巧不會運用：回答問題是有一定方法和技巧的不管是選擇題還是非選擇，這次考試反應出了這方面的差距，這和平常老師的講解和學生的訓練有一定的關係

4、回答問題不規範：非選擇題的回答是有一定格式的，很多學生回答時隨意書寫分不清層次很多知識要點體現不出來，致使失分嚴重。

四、改進措施：

1、因材施教：針對不同層次的學生採用不同的教學進行指導，使教學具有針對性，促使學生共同提高。

2、加強答題方法和技巧的指導：運用一些有代表性的典型題目進行講解，並在講解過程中就一些注意的方法和技巧着重強調，使學生在以後的考試中能加以運用。

3、嚴格答題規範：就答題中存在的不規範的問題指出其錯誤所在和嚴重性，並就回答問題時怎樣分清層次怎樣回答出知識點進行指導，不斷增強學生回答問題規範性的意識。

4、重視基本觀點和教學規律：讓學生對知識點理解和識記並重，重視理論聯繫實際，結合學生身邊的現實生活來講解課本知識，培養學生運用知識解決實際問題的能力。

考試已經結束，問題已經找到，今後我們還要不斷努力，發揮學科組每個成員的優勢再接再厲，爭取更好的成績！

國中期會考試總結15

地理期會考試反思

本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發現，班級的及格率不高，優秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發現有以下幾個問題值得注意：

存在問題：

每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。

一、基礎不紮實，掌握知道不牢固，主意集中體現在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。

二、考試態度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。

三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號；22題（2）標出河口孟津等

四、應變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關於平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其（3）聯想起來，23題（3）“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學生就沒有做，全年級沒有一個學生這個有做。這説明學生的思想應變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。

教育教學反思

1.創造性理解使用教材

認真研究課程標準，創造性理解使用教材。要結合本地區、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當的更新、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2.要創設學生自主學習的空間

充分調動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3.培養學生看圖、識圖、解圖的綜合能力

隨着新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。

4.落實好基礎知識，培養遷移能力

在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯繫實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規律重在理解、重在聯繫實際靈活運用，嚴防死記硬背。

5.學以致用，聯繫實際

在教學過程中因儘量創設情景，寓基礎知識與生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

6、因人施教，全面發展提高學生學習成績

素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恆，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮國小生之間三級分化，達到全面學習發展，建設好優秀向上的班級集休。