濟南九年級物理上冊知識點

在我們平凡無奇的學生時代，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編幫大家整理的濟南九年級物理上冊知識點，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

濟南九年級物理上冊知識點1

電學初步

1、靜電現象：

⑴摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質。

⑵摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態。

⑶正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷;負電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負電荷。

⑷電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

⑸要知道物體是否帶電，可使用驗電器;驗電器的原理：同種電荷互相排斥。

⑹閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。

2、電路

電路：用導線把電源、用電器、開關等連接起來組成的電的路徑。

⑴各元件的作用：用電器：利用電來工作。電源：供電;開關：控制電路通斷;導線：連接電路，形成電流的路徑;

⑵短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。整個電路短路是指電源兩端短接，這時整個電路電阻很小，電流很大，電路強烈發熱，會損壞電源甚至引起火災。做實驗時，一定要避免短路;家庭用電時也要注意防止短路。

⑶畫的電路圖説明注意事項：⑴用統一規定的符號;⑵連線要橫平豎直;⑶線路要簡潔、整齊、美觀。

⑷通路是指閉合開關接通電路，電流流過用電器，使用電器進行工作的狀態。斷路是指電路被切斷，電路中沒有電流通過的狀態。⑸串聯電路、並聯電路的區別(識別串聯電路與並聯電路的方法：⑴路徑法⑵拆除法⑶支點法)

3、電流

電流是指電荷的定向移動。電流的大小稱為電流強度(簡稱電流，符號為I)，國際單位是安培，符號為A。電流方向規定：正電荷運動的方向為電流方向，自由電子移動的方向與電流方向相反。

⑴電流表的讀數：一看量程，二算分度值，三讀數。

⑵電流表的接法：①電流表必須串聯在電路中;②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出;③通過電流表的電流不能超過其量程;④嚴禁將電流表與電源或用電器並聯。(注意：①在不超過測量值的情況下，應儘量使用較小的量程測量，對於同一個電流表來説，量程越小測量結果越精確;②在不能估計被測電流大小的情況下，可先用的量程試觸，根據情況選用合適的量程。)

⑶串聯電路的電流特點：串聯電路中的電流處處相等;並聯電路中的電流特點：並聯電路幹路中的電流等於各支路電流之和。

4、電壓

電壓的單位：伏、千伏、毫伏。電源是提供電壓的裝置，電壓使電荷定向移動形成電流原因。

⑴生活中常見的電壓值：一節乾電池電壓1。5V;一節蓄電池電壓2V;我國生活用電電壓220V;對人體安全電壓≤36V。

⑵串聯電路中的電壓規律：串聯電路中總電壓等於各部分電壓之和;並聯電路中的電壓規律：並聯電路中各支路的電壓相等。

5、電阻

物理學中把導體對電流阻礙作用的大小叫電阻。電阻的符號：R

⑴電阻的'單位：歐姆;符號：Ω

⑵單位換算關係：1MΩ=1000kΩ1kΩ=1000Ω

6、電阻相關特性

導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關

⑴長度相同、橫截面積相同，材料不同，電阻不同;

⑵材料相同、長度相同，橫截面積越大，電阻越小。

⑶材料相同、橫截面積相同，長度越長，電阻越大;

⑷對大多數導體來説，温度越高，電阻越大。

7、電阻分類

保持阻值不變的電阻簡稱定值電阻。可以調節變化的電阻簡稱可變電阻

8、滑動變阻器的結構：

⑴金屬桿：金屬桿的電阻很小，其兩端接線柱間的電阻值幾乎為零，可以忽略不計;

⑵電阻絲：圓筒上纏繞的是表面塗有絕緣層的電阻絲，其阻值較大，標牌上所標的“50Ω”即指電阻絲兩端接線柱間的電阻值;

⑶滑片：滑片可以在金屬桿上左右移動，滑片的上部與金屬桿相連，下端通過電阻絲的接觸滑道(颳去絕緣層的部分)與電阻絲相連通。⑷接線柱：有四個接線柱，一上一下接入電路時，能起到變阻作用。連接電路時，要斷開開關，滑動變阻器的滑片要調到阻值的位置⑸滑動變阻器的原理：通過改變連入電路的電阻絲的長度來改變接入電路中電阻的大小。

9、歐姆定律：

導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。歐姆定律公式：I=U/R歐姆定律公式變形式：U=IRR=U/IR

10、歐姆定律意義歐姆定律的物理意義：揭示了“導體中的電流由導體兩端的電壓和導體的電阻決定”這一制約關係。

11、伏安法測電阻：

把導體接入電路，使導體中通過電流，用電壓表測出燈泡兩端的電壓，用電流表測出通過燈泡的電流，再用歐姆定律公式算出燈泡的電阻。

濟南九年級物理學習方法

(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對於每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什麼要這樣做，並能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由於九年級階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯後，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，並將新學的知識和前面的內容聯繫起來，注意它們的相同點與不同點，做到前後貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。

(6)規範解答，注意細節。“規範”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年會考中，因解答不規範而失分的情況屢見不鮮。

濟南九年級物理學習技巧

(1)課前閲讀，有的放矢。根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想。如閲讀“功”這一節，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什麼?它和日常生活中常説的“做工”有什麼不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什麼?通過閲讀，對新課內容有一個粗略的瞭解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。

(2)課堂閲讀，就是在進行新課的過程中閲讀，對於那些重點知識(概念、規律等)要邊讀邊記。對於關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標誌，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。如閲讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”。閲讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”。精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延。在閲讀時，若遇疑難，要反覆推敲，為什麼這樣説，能不能那樣説?為什麼?弄清其原團究竟。

(3)課後閲讀，結合課堂筆記，在閲讀的基礎上勤總結、歸納。新課結束或學完一章後，結合課堂筆記去閲讀，及時複習歸納，把每節或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體。以便加深現解，使知識得到昇華。

濟南九年級物理上冊知識點2

電現象

一、電荷：物體有吸引輕小物體的性質。我們就説物體帶了電，或者説帶了電荷。

二、兩種電荷：

(1)正電荷：綢子摩過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷;

(2)負電荷：毛皮摩察過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。

(3)自然界中只存在正、負兩種電荷，

(4)電荷的相互作用規律：同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。

注：兩個物體靠近時有吸引現象：①可能一個帶電，另一個不帶電

②可能一個物體帶正電，另一個物體帶負電;

三、電量：電荷的多少叫做電量，電量的單位是庫能。“Q”

四、中和：放在一起的等量正、負異種電荷數完全抵消的現象，對外不顯電性叫做中和。

五、①摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。

②摩擦起電的實質是：電子的轉移，

③失去電子而帶正電(缺少電子，正電荷佔優勢);得到電子而帶負電(有多餘的電子，負電荷佔優勢)

④檢驗一個物體是否帶電的一種電器叫驗電器，它的原理：根據同種電荷相互排斥而張開。

六、電場：像磁體一樣，帶電體周圍也存在着一種特殊的物質，叫電場。

電荷間的相互作用是通過電場來實現的。

七、電流：

①電荷的定向移動形成電流。(其實：正電荷移動;負電荷移動;正、負電荷分別向相反方向移動都可以形成電流)

②電流方向的規定：把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向。

③電源的外部：正極出發，流回負極

④金屬導體中的電流方向：與自由電子移動的方向相反

⑤電路中要得到持續電流的條件：(1)電路中有電源;(2)電路必須閉合。

電與磁

一、奧斯特的發現

1、給導線通電，能使導線附近的小磁針發生偏轉，表明通電直導線周圍存在磁場。

2、揭示了電與磁的關係，電可以產生磁。

二、通電螺線管的磁場

1、通電螺線管產生的磁場與條形磁鐵產生的磁場相似。

2、通電螺線管的磁極可以用右手螺線定則來判定：用右手握住螺線管，讓四指彎曲方向與螺線管中電流方向一致，那大拇指所指的方向就是螺線管的北極。

濟南九年級物理上冊知識點3

密度

1。密度的定義：單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。

密度是反映物質的一種固有性質的物理量，是物質的一種特性，這種性質表現為：在體積相同的情況下，不同物質具有的質量不同;或者在質量相等的情況下，不同物質的體積不同。

2。定義式：P=M/V

因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。

3。單位：國際單位kg/m3;常用單位g/cm3。1g/cm3=1×103kg/m3

4。物質密度和外界條件的關係

物體通常有熱脹冷縮的性質，即温度升高時，體積變大;温度降低時，體積變小。而質量與温度無關，所以，温度升高時，物質的密度通常變小，温度降低時，密度變大。

能量與做功

1、做功

物理學中規定：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就説這個力對物體做了機械功(簡稱“做功”)

2、做功的兩個必要的因素：

(1)作用在物體上的力;

(2)物體在力的方向上通過的距離。

3、功的計算方法：

定義：力對物體做的功，等於力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

公式：功=力×距離，即W=F?s

單位：在國際單位制中，功W的單位：牛?米(N?m)或焦耳(J)

1J的物理意義：1N的力，使物體力的方向上通過1m的距離所做的功為1J。

即：1J=1N×1m=1N?m

注意：在運算過程中，力F的單位：牛(N);距離s的單位：米(m)。

摩擦力

1。兩個互相接觸的物體，當他們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

2。摩擦力的方向是：與想要運動或已經運動的方向相反。

3。摩擦力產生的條件是：兩個物體相互接觸且有壓力

4。滑動摩擦力的大小與(壓力的大小)和(接觸面的粗糙程度)有關。

5。一個物體在另一個物體上滑動時產生的摩擦叫滑動摩擦。

6。一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦叫滾動摩擦。

槓桿

1、定義：在物理學中，將一根在力的作用下可繞一固定點轉動的硬棒稱做槓桿(很多物體

可以抽象為硬棒)。

支點O：槓桿繞着轉動的點。

動力：使槓桿轉動的力。把支點和動力作用點的連線作為力臂時，該力臂最長，與該力臂垂直的力就是最小的力。

阻力：阻礙槓桿轉動的力。

2、槓桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂

槓桿的平衡：槓桿處於靜止狀態。

3、槓桿的分類

⑴省力槓桿(即動力小於阻力)：因為F1L2。省力槓桿雖然省力，但費距離，即動力作用點移動的距離比阻力作用點大。

例：羊角錘、道釘撬、老虎鉗、開瓶扳手、板車、抽水機手柄、手術剪刀、鐵皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽車腳剎

⑵費力槓桿(即動力大於阻力)：因為F1>F2,所以L1

例：火鉗、釣魚杆、筷子、鑷子、船槳、裁衣剪刀、理髮剪刀、鐵鍬、笤帚、起重機吊臂、肱二頭肌、縫紉機蹋板

⑶等臂槓桿(即既不省力也不費力)：因為F1=F2，所以L1=L2。等臂槓桿既不省距離也不費距離。例：天平、定滑輪。