有關期會考試後的作文9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的期會考試後的作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

期會考試後的作文 篇1

時間就像白駒過隙，一轉眼期會考試就過去了。成績也早早出來了，可是看着排名表上的成績，我卻高興不起來了。李銘，262分，語文86分，數學84，英語92分。班級排名14。這個成績很不理想！因此我總結了這次的經驗。

第一，看題沒看清楚就下筆。第二，答題思路不清晰。第三，計算不太認真，粗心大意。分析了這些經驗就要在下次考試中利用起來。

失敗乃成功之母！考試時難免失誤，就像人生路上難免有挫折！只要不怕失敗，不怕困難，總結經驗再努力去拼搏，就一定能成功！努力吧，期末考試中一定要考出好成績！

期會考試後的作文 篇2

時光飛逝，不知不覺八年級上學期的學習生活已匆匆掠過一半，有多少故事值得回憶，有多少語言可以訴説？風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，捲起昔日的美麗悠然長去，它就像一陣風，吹過了一個又一個春夏秋冬，吹遍了世界的每一個角落，它不會為誰停留……

八年級是一個十分重要的階段，時間一晃，八年級上學期就過去了一半。期會考試的到來，有些人或多或少有些憂愁——考試失利，這次期會考試對我來説比以往考的糟糕得多。桐柏一中的卷子對我們大家來説都是一樣的，可是成績出來，差別就不一樣了，有些人在期會考試中奮力向前，而有些人或是後退，或者不進則退。這次期會考試，我可能排班級三十名之外了，數學、物理是我的弱科，偏科較為嚴重，其他科不太偏科，但成績也不理想，六科中屬政治最好了。

在以後的學習生活中，我要找準適合自己的學習方法，上課認真聽講，多記筆記，不懂的地方多問老師。做好預習和複習，對出錯的題更正在錯題本上，保持會的認真去做，不能馬虎大意，偏科的學科也要多下點功夫，爭取在今後的月考與期末考試中達到自己的小目標——哪怕前進一點，爭取更上一層樓！

期會考試後的作文 篇3

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我把這句話作為我的座右銘。

有一次我寫，因為我沒有寫過寫人的，所以我思忖了半天也無從下筆，我只好硬着頭皮寫，越寫越寫不下去，我心想：管它呢！反正我們班上有許多寫不來的，有了他們墊底，我還怕什麼？我出去玩了，我才不管你呢，回來再寫也不遲。

但我回來的時候我看都不看一下那本子，更不要説寫了。

我漫不經心地拿起一本書看起來，忽然幾個蒼勁有力的字映入眼簾“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“只要功夫深鐵杵磨成針。”看了這些話我思忖了一下，想，是呀！沒有付出哪來的收穫呀！於是我打開一本關於寫人的書，翻開來讀，讀着讀着我好像畫了一幅肖像畫，我拿起筆洋洋灑灑寫完，後來我拿到成績的時候情不自禁的歡呼起來，“太好啦！太好啦！我的得了100分。”真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”

俗話説的好：“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”我心想以後應不怕苦，刻苦練習。

有一次老師告訴我們家庭作業是畫一畫身邊的景物。雖然我無從下筆，但是我拿起一本有關於身邊景物的圖畫書仔細閲讀，受到啟發後，我瀟瀟灑灑的在紙上畫起來，畫得栩栩如生，從此我對畫畫更痴迷了。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這句話讓我受益匪淺。在後來的學習中，我相信會因此取得更多好成績的。

期會考試後的作文 篇4

我看了看自己的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個鮮紅的大叉子，我才如夢方醒。試卷上有許多題是不應該錯的，像“根據要求默寫有關內容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分;在“閲讀短文”的第二篇文章，我把“最後一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的2分;還有更冤的，在用幾個詞造句裏，我把“都不會屈服”加了個“被”，扣了0。5分，要不然就滿90分了……當然，不是我自誇，我也有做得好的，我作文因沒有審錯題而沒扣分，有些同學因為審錯題而扣了20分。

我感到很後悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是後悔藥，經過了這次的教訓，我以後一定要改掉我粗心大意的毛病，做什麼事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能答上課外題。我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超其他同學，我會更加努力。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向着目標一步一步的進發！

期會考試後的作文 篇5

期中試卷終於改完了。看着孩子們的試卷，我在尋找着原因。我發現卷面整潔成為一大問題，塗抹的試卷，髒乎乎的，有的書寫字體不規範，主要是書寫態度有待端正。看來抓書寫成為下一步教學的要務。

給生字注音出錯率也較高。相近的複韻母已經分不清，聲調也弄不準。一年級的拼音回生，需要重温一下，並且生字的認讀也要抓到位。

閲讀一塊兒，兩極分化。平時不愛讀書的孩子，閲讀能力的確很差。原因一是讀不進去；二是讀書不深入，不會思考；三是表達不完整。抓閲讀也成為重中之重，我想要從閲讀方法上多引導，然後擴大學生的閲讀量，同時要融進激勵措施，讓閲讀明星領跑，調動學生的閲讀積極性。

本次作文是《那是一次 的嘗試》，這是一篇寫事的文章。學生基本上能寫出自己嘗試的“事”，但是問題也不少。一是入題太慢，頭大尾小，與主題無關的套話太多。諸如：人的一生有許多嘗試，有成功的嘗試，有失敗的嘗試，有高興的嘗試，有……我最難忘的嘗試是包餃子。

二是題材不新穎，做飯、炒菜、洗衣服、騎自行車的嘗試較多。

三是突出主題的部分描寫不細緻，怎麼嘗試的？有趣的嘗試不能突出有趣，驚險的嘗試沒有寫出驚險。

四是結尾不會點題，出現偏離主題。

五是題目補充以做的事補充有些牽強，比如《那是一次做飯的嘗試》，應該以感受來補充。如《那是一次勇敢的嘗試》《那是一次驚心動魄的嘗試》等。

針對這些問題我們從選材、立意、文章表達、結構進行了再次指導，並進行了第二次習作，希望有更多的驚喜。

期會考試後的作文 篇6

“啊！我……我怎麼考這麼低呢？”見了這驚人的分數，我實在是尷尬極了。為什麼我會這樣吃驚，因為我完全沒有想到是這樣的結果。

那天剛剛結束了運動會，我不免有些疲倦，但又要發半期測試卷了，我還是得打起精神來，除了語文、英語，在下課期間，談得沸沸揚揚的就是數學了。這次考下來後，我感覺我考得應該不是很好，所以被同學提問後都是談“分”色變。

接到試卷，我懷裏像是有隻頑皮的小鹿在跳來跳去。我翻開試卷的正面，極不情願的將目光慢慢投向分數，“我的媽呀，73分，我的分數還是沒有提升呀”我嚇壞了，忙看看周圍的人有沒有看到我那低得要命的分數。我確認沒有人看見後，便將試卷快速的塞進櫃子裏。

那天晚上，我一直在想我回家的後果。晚上做夢的時候，彷彿有一萬隻兔子在我牀上蹦來跳去，是被暴打一頓，或被狗血淋頭的大罵，還是那一張張陰沉的`臉？

星期五，媽媽二話不説就問起了成績。我只好先將語文、英語那兩個分數報給了媽媽，媽媽似乎挺滿意那兩個分數，點點頭又問：“那數學呢？”我害怕極了，那是我不可逃走的一刻。我頭微微一低説：“有些不好，73分”等待着媽媽的“狂風暴雨”，媽媽似乎震驚了，問：“是嗎？”可她接着又説：“那這樣，我們回去好好分析一下吧！”媽媽拍拍我，“可能你考試的時候又分心了，哎，不用猜你都得回去大量做題嘍！”我想：“這樣再考得不好可不行了！真要抓緊時間努力學習！”

其實，就在這一個個不認真中，就會導致考試成績差，沒有休息時間，又要去補欠缺的知識。這可是個惡性循環啊！所以，要認真仔細對待每一件事情，不然，會付出更重的代價的。

期會考試後的作文 篇7

今天我們期會考試，考試之前我一直很緊張，等到老師把試卷發下來後我一看試題，還好我都會做，考完試後回到家媽媽問我今天題答得怎麼樣。

我告訴媽媽題都答完了不過就是不知道有沒有做錯的，媽媽告訴我沒關係只要努力認真答題了就好。

期會考試後的作文 篇8

第二十名，劉昕，語文87，數學95，英語99……我一下子驚呆了，我居然從入口考試的地十五名降到了第二十名。

在回家的路上，我想∶我怎麼才考了這麼低得分呀？對，一定是上週日考玩英語後，沒有好好複習歷史，才導致我歷史考了82分。回到家，我又想∶開學後，我一直沒有好好學習，上課經常走神，還被教師點名批評；由於一開始沒學好，在後來上課時就幾乎聽不懂，逐漸就不想學了。直到快要期會考試時，我才開始好好學習，還對父母説要考全年級前一百名。

我還沒有自制力，但是卻經常説“發誓呀”，“肯定能行呀”這類話。所以爸爸説我經常説，卻只説不幹。

經過這次考試，我發現我這次能考第二十名，完全是因為剛上七年級，學得不算太難，講的也不很多。

一想到第一名王騰，我就慚愧。我上課時經常和申子越説話，王騰提醒我別説了，我不僅不聽他的，而且還覺得他特別煩。現在想一想，如果當時我聽他的或者根本就不説話，認認真真地聽教師講課，那麼我的成績就不會是第二十名，可能就是第十二名，甚至更好。

所以，我現在上課不説話了，認真聽講，下課總結、複習，向王騰學習，我相信下次考試一定能考好！

期會考試後的作文 篇9

班級：301、308教師：崔曉露

本學期我擔任301、308兩個班的語文老師，時間過得真快，一眨眼，期會考試已經結束，這次期會考試考得不太理想，針對這次考試結果，我做出了以下總結：

1、學生基礎很不紮實。比如説試卷的第二題，看拼音寫詞語，很少同學能拿滿分。這種題目，是比較基礎的，平時基礎紮實，認真書寫，認真去讀詞語表，認真對待每次的聽寫，那麼考試時準確寫出來是沒什麼問題的。但是同學們對於這道題，大部分都沒能拿滿分，有些遺憾。這也讓我對於每次的聽寫重視起來，嚴抓聽寫。讓優生給潛能生反覆進行聽寫。

2、學生看題不仔細。對於第五題，失分率較高的題目，不是因為難度高，恰恰相反，比較簡單的題目，查字典題目。之所以失分較多，是因為學生看題不仔細，讀第幾聲和讀什麼，學生分不清該如何填。對於這種粗心大意的學生，平時多提醒他們，要仔細看題目，不要因為自己粗心大意而丟分，做完試卷，一定要認真檢查幾遍。

3、學生課外閲讀相當糟糕。剛上三年級，閲讀題目比二年級的難些，學生只會在閲讀中去找答案，有些問題是要自己去總結而出的答案，學生就不會做了。這點説明學生不會看閲讀，不知道看完後該如何思考，這也和學生看的課外書少和做的閲讀少有一定的關係。對於閲讀，只能慢慢來，平時引導學生如何從閲讀文章中找答案，如何總結答案。看完閲讀要知道究竟講了一件什麼事。比如我教學生這樣去概括：什麼人什麼時候在什麼地方幹了什麼事，結果怎麼樣？對於閲讀較差這方面，平時在講語文輔導練習的閲讀時我就加強這方面的訓練。還有平時多鼓勵學生去看課外書，多思考，多訓練。

4、作文格式錯誤，內容雜亂，不會抓住重點去寫。三年級，有兩大塊比較難啃，一是閲讀，二是作文。尤其是作文。30分，分值較高，所以想要提高語文成績，必須在作文這塊苦下功夫。平時在講作文時，我都會強調格式，並且是按這樣的順序講的。先教學生寫作文的步驟：審題——定題目——構思（開頭、中間、結尾）——修改作文。每次都是和學生強調格式，接着講步驟，然後就看範文，分析好的

範文。相信，按照這種作文教學方式堅持下去，學生會有所進步。針對作文這方面，我平時會鼓勵學生多看作文書，多寫週記，來提高自己的作文水平。

以上這幾點是我針對本次期會考試學生出現的問題以及我做出的相對應的措施，根據這幾個方面的總結，相信在以後的嚴抓之下，學生下次能考出更好的成績。