《口語交際:學會讚美》精品教案

口語交際：

學會讚美

教學目的：

1、懂得讚美的重要。

2、讓學生在日常生活中積極主動地進行口語交際活動。

3、真誠地用恰當而美好的語言去褒揚別人。

教學重點：

説話時態度要誠懇，要注意分寸，不説奉承話。

教學準備：

1、做幻燈片，創設情境。

2、瞭解班集體中值得讚美的人和事。

3、收集英雄人物的圖片、資料。

教學過程：

（一）、故事導入：

老師先給大家講一個真實的故事：

美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解：這個人有什麼本領，值得花這麼多錢？卡耐基意味深長地説：“因為他最會讚美別人，這是他最值錢的本事。”

揭題：今天，我們也來學一學這種最值錢的本領。板書：學會讚美

（二）、創設情境，練習表演。

老師：我們先來表演一個小節目。

師：現在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？

請一位同學上講台，我來試一試這位小演員怎麼樣？

師：看，這是媽媽下班後，專門為你做的菜。如果你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經燒好了幾盤可口的菜，你會對媽媽説些什麼？

（投影顯示做好的飯菜）

學生：媽媽，你辛苦了！

師：請同學評議一下，這位同學表演得怎麼樣？

根據同學回答板書： 態度 ----真誠

師：還有誰願意上來表演一下？

學生：媽媽，你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香，你太偉大了！

師：對他的表演，你想説什麼？

板書：語言-----恰當

師：誰能更上一層樓？

生回答（略）

板書：內容----具體

評議：你認為他成功在哪裏？

過渡：讚美是一種美好的行為，在日常生活中，我們要尊敬父母，也要學會讚美自己的爸爸媽媽。

（三）、小組合作，學會讚美

1、出示書上的圖：優秀作業本 大掃除

2、指名讀題。

3、請同學們小組合作，選擇自己喜歡的內容來表演。

4、學生小組合作、交流、演示。

5、大組交流。

小結：讚美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時在讚美人不在的場合進行讚美，效果更好。

6、我們來看看別人是怎麼讚美別人的？

幻燈出示：

“小明，你説話真是妙語連珠，真不愧是我們班的.語言大師。”

“楊學，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎呢！你真了不起。”

“媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這麼多的菜，真是我的好媽媽！”

小結：及時、恰當地讚美別人，是一種美德，能體現一個人的修養。

（四）、聯繫生活實際，進行讚美。

師：在我們四（1）班這個集體中，你們有沒有發現值得我們讚美的人和事？

1、 學生髮言

2、 下座位表演

3、 老師採訪：我現在是一名記者，想採訪一下被讚美的同學。

“★★，你聽了同學的讚美，有什麼感受？以後準備怎麼做”

小結：讚美是一種藝術，能營造積極向上的氛圍。在生活中，我們就要善於發現值得讚美的人和事。

（五）、聯繫社會生活，進行讚美。

師：社會就象一個大家庭，它的每個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位，愛崗敬業，他們的精神是值得讚美的。現在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：

1、 楊利偉

2、 葉欣

説説他們的事蹟；

面對這兩位英雄，你們想説些什麼？

板書設計：

態度----真誠

口語交際：學會讚美 語言----恰當

內容----具體