端午節大班説課稿（通用5篇）

作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的端午節大班説課稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

端午節大班説課稿1

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我説課的題目是：《走進端午節》。我將從以下九個方面向大家彙報：

一、主題背景的確立

端午節是咱們中華民族十分重要的傳統節日，藴含着豐富的民間文化。過端午節也是我們民族千百年流傳下來的傳統習慣。

然而，許多學生對傳統節日的感受和記憶相對較少，對傳統節日的情感也逐漸淡漠。為了讓學生親近傳統文化，增進學生對端午節的瞭解，我設計了《走進端午節》的綜合實踐活動，讓學生通過本次活動，在自主合作探究的過程中培養實踐能力，增強對端午節文化的認同感。

二、活動目標的制定

新課程背景下的綜合實踐活動倡導要密切學生與生活的聯繫，培養學生的技術素養，以發展學生的創新和實踐能力。為此，我制定了本次活動的三維目標：

【知識與能力】

1、瞭解端午節的歷史傳説、節日習俗、飲食文化以及相關詩詞歌謠；

2、在包粽子等實踐活動中增強動手操作能力；

3、在展示交流與總結評價過程中發展思考與表達能力。

【過程與方法】

1、通過收集與端午節有關的資料，學會信息的收集和處理；

2、通過動手實踐，在自主、合作學習中發現問題並解決問題。

【情感態度與價值觀】

感受端午節的節日氣氛，通過各種民俗活動體會實踐帶來的幸福感，增強對傳統文化的認同感。

針對以上三維目標，本次活動的重點為：瞭解端午節的習俗和特色飲食文化，培養學生動手實踐能力。

本次活動的難點為：在實踐活動中增強對端午文化的認同感。

三、活動理念的詮釋

本次主題活動的設計思路是以端午節的節日文化為核心，以研究性學習、技能學習為基本形式，以學習包粽子為主要載體。在自主活動與實踐操作中，培養學生綜合運用知識的能力，瞭解與感悟端午節深厚的文化底藴，增強對端午文化的認同感。

四、學生情況的分析

四年級學生已具備初步的實踐能力，有很強的探究慾望，通過小組分工，有制定活動方案的初步經驗，在交流活動中具有一定的評價水平。

五、活動條件的保障

我們學校配備了專門的綜合實踐活動室、圖書室、電腦室，學生可以利用這些活動室查找、收集資料，進行實踐活動。同時，利用學校的家長義工制，使學校開展的實踐活動得到有力支持。另外，我們學校位於豐澤小區中，可以充分利用社區資源拓展活動範圍。這些有利的資源，充分保障了活動的順利開展。

六、指導活動的方法

本次活動我將採用以下教學方法：

情境教學法、多媒體演示法、實踐操作法、小組合作法、多元評價法。力求促進學生綜合實踐素養的和諧發展。

七、活動時間的安排

本活動分四個階段，用時五週：

第一階段：活動準備階段，用時一週。

第二階段：活動實施階段，用時兩週。

第三階段：展示交流階段，用時一週。

第四階段：拓展延伸階段，用時一週。

活動過程體現漸進性、實踐性、體驗性、發展性。（課件）

八、活動流程的設計

共三個環節：一準備階段， 二實施階段，三展示交流階段。先説説準備階段。

（一）準備階段

通過確定各小組活動主題——成立活動小組——制定小組活動方案這三個環節，為實施階段做好充分準備。

活動過程中，側重於探究內容和方法的指導。指導學生確立端午節由來、端午節習俗、端午節食俗、端午節相關詩歌這四個小主題，引導學生根據自身興趣，自主選擇，進行活動方案的設計，為活動的實施做好必要準備。

（二）實施階段

依據制定的活動主題和方案，關注各小組開展實踐活動的過程，引導學生有效地收集資料、調查研究、準備展示與交流。

在研究活動中，包粽子這一端午節習俗學生們很感興趣。學會包粽子，不僅能提高學生的生活操作技能，也能讓學生從中瞭解與端午節相關的文化。於是我便開設了一節“學包粽子”的技能學習課。下面重點向大家彙報下這節課的活動流程。（課件五個流程）

一、 創設情境，激發興趣

上課伊始，通過課前欣賞各式各樣的端午粽子圖片，讓學生獲得直觀感受，激發學生包粽子的興趣，主動進入實踐氛圍。

二、 合作探究，掌握方法（分為以下兩個步驟、課件）

步驟一：動手試包，摸索方法

首先，進行彩泥模具試包，孩子們初步感知包粽子的方法與步驟，感覺挺容易的；

接着，初次真材實料試包，嘗試中發現了包粽子成形難、容易漏、捆紮鬆等一系列難題，深刻意識到包粽子的不易；

最後，帶着發現的問題，再次真材實料試包，學生們在動手實踐合作探索中，尋找包粽子有形、防漏、紮緊的有效辦法。

經過三次實踐，由易到難，層層遞進試包活動，孩子們對包粽子的方法和步驟初具輪廓，而對於每一步驟的具體包法以及動作連貫性還不是很清晰。

步驟二：播放微課，明確方法

此時播放音畫同步、效果直觀的微課。

在微課學習後，引導同學交流補充，提煉包粽子步驟和技巧，明確了包粽子的'具體步驟與注意事項。

三、 作品展示，體驗成功

利用投影儀，各小組將自己的粽子作品向全班展示，學生在交流中互

相欣賞，在欣賞中發出由衷的感歎，從而體驗了成功的喜悦。

四、 品嚐成果，暢談感受

實踐課後，我趁熱打鐵，讓孩子們將包好的粽子進行蒸煮，與同學一起品嚐，分享勞動成果，暢談實踐活動帶來的快樂與感受。

五、 學以致用，拓展延伸

除了今天包的四角粽外，由於各地包粽子的選材差異、飲食習慣不同，粽子餡和粽子形狀也各具特色。鼓勵同學們課後繼續探索、動手實踐，包出形態各異，富有地方特色有文化味的粽子。

（三）展示交流階段

經過準備階段與實施階段，收集了大量資料後。此時，展示交流階段已水到渠成（課件），學生可以根據活動方案，利用身邊資源，發揮自身特長，確定展示形式，將活動成果在全班進行展示。如，演講闡述端午節的由來；朗誦、歌曲表演展示端午節的詩詞歌謠；學習手工製作展示端午節習俗；製作訪談視頻介紹端午節的食俗等豐富多彩的形式，讓學生更深入地瞭解端午節的文化內涵，增強了對傳統文化的認同感，落實了活動目標。

（四）拓展延伸階段

本次綜合實踐活動並沒有到此結束，在端午節前夕，我們學校舉辦了包粽子比賽，將這一實踐活動拓展到全校，同學們參與熱情極高，活動也吸引到了學生家長們的大力支持積極參與。同時，我們還將“包粽子比賽”等實踐活動延伸到

社區，開拓了活動領域，將端午文化有效滲透到社會中。

九、實踐活動的總結

（一）暢談收穫、評價總結

在這個階段，讓學生暢談本次活動帶來的收穫及感受，填寫評價表。利用多標準、多角度的評價讓學生體會到活動中“一學多得”的好處。與此同時，抓住學生實踐活動中產生的新問題，啟發學生繼續研究。

（二）活動的效果與反思

1、《走進端午節》這一活動的設計，立足傳統，源於生活，實踐性強。在活動過程中，學生的各項才藝得到了充分展示，綜合運用各方面知識與動手操作的能力得到進一步的發展，收穫了實踐帶來的成就感。

2、本次活動豐富了學校的校園文化建設，將學校實踐活動延伸至社區，使學校與社區的有效合作形成了教育合力，產生了一定的影響力。

3、加強對包括端午節在內的中華優秀傳統文化教育，開展有關的實踐活動，對於引導學生更加準確地認識中華民族的歷史傳統和文化積澱有重要的意義。為此，我將繼續帶領學生深入瞭解和發揚我們中華民族優秀的傳統文化！

我的説課到此結束，感謝各位評委老師的用心傾聽，謝謝大家！

端午節大班説課稿2

各位領導、老師:

上午好，我説課的主題是大班社會活動：端午節。

一、説教材

1、本次活動是大班下學期端午節文化主題課程組成部分，它從身體運動角度向幼兒詮釋傳統文化。

2、在這一活動中，首先讓幼兒知道端午節這一名稱，瞭解端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織了有關端午節的主題教育活動，並選擇了幾張有關端午節的圖片，是為了讓幼兒更好的瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子；端午節有許多傳説、故事，如：有關屈原的傳説，進一步讓幼兒知道端午節的第一個意義就是紀念歷史上偉大的民族詩人屈原；端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的；以艾草驅毒避蟲的習俗；端午節有賽龍舟的習俗。

3、結合以上原因，本次活動從情感與社會性、知識文化、運動素質與運動技能三個角度設定以下目標：體驗團隊協作的樂趣，形成初步的競爭意識；加深對端午節文化的認識；鍛鍊腿部力量，提高動作的協調性。

4、在活動準備上，考慮到活動要與幼兒原有經驗相聯繫以及支持活動順利展開的需要，做以下準備：幼兒初步瞭解端午節來歷與習俗的圖片；音樂《眾人划槳開大船》；場地佈置——佈置好河流，標誌好起點和終點。

二、説教法

1、整個活動以集體教學為主，輔之以分組指導。主要考慮到集體教學在講解和示範基本動作要求以及佈置活動任務方面的方便、省時。分組指導則因為不同小組

幼兒在能力、經驗、需要存在差異，因此希望通過分組指導促進每組幼兒最大化參與運動。

2、具體來説，在活動導入階段，通過提問法引導幼兒瞭解端午節的時間，這是一種比較傳統的活動導入方式，關注的是幼兒學習動機的激發；在幼兒瞭解端午節的來歷與習俗階段，通過圖示法與講授法交代端午節的來歷與習俗；在幼兒學划龍舟階段，通過講授法與示範法交代賽龍舟的基本玩法，運用講授法與示範法是希望從言語和動作方面讓幼兒明白賽龍舟的基本規則與任務。

三、説學法

1、為了更有效完成活動的目標，並顧體驗和小組合作的學習方法。及大班幼兒的學習心理特點，本活動主要強調幼兒的

2、具體説來，在活動導入階段，幼兒通過觀察、回答問題、講述的方式，符合教學的主體性原則；在學習划龍舟階段，幼兒以小組合作了解遊戲規則，在這個過程中，教師主要扮演觀察者和交流者的角色，給予幼兒自由活動的機會。競賽遊戲階段，幼兒通過參與競賽，體現《綱要》寓教育於生活、遊戲之中的要求。

四、説過程

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下環節，主要流程為：活動導入——瞭解端午節的來歷與習俗——學划龍舟——賽龍舟——回顧端午節的時間、來歷與習俗。

第一環節：活動導入

幼兒坐成半圓，提問：小朋友，你們知道端午節是農曆幾月幾日嗎？

第二環節：瞭解端午節的來歷與習俗

先出示屈原的圖片，讓孩子瞭解端午節是為了紀念屈原；再出示粽子、艾葉、賽龍舟的圖片，讓孩子瞭解端午節的習俗。

第三環節：學划龍舟

十四名幼兒分成兩組，由幼兒自由分組。教師帶領一組幼兒示範、講解划龍舟的基本規則和動作要求，使幼兒既知道遊戲的基本玩法，又可以在此基礎上將時間與精力放在划龍舟的技能技巧上。

第四環節：賽龍舟

此階段運用了前一階段習得的動作技能，同時通過比賽增加遊戲的樂趣，確保幼兒最大化參與運動。

第五環節：回顧端午節的時間、來歷與習俗

幼兒坐成半圓，教師帶領幼兒回顧知識點並進行活動總結。 我的説課反思到此結束！謝謝！

端午節大班説課稿3

設計思考

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節有賽龍舟的習俗。

④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節有許多傳説、故事、兒歌，如：有關屈原的傳説等。

活動目標

（1）知道農曆五月初五是端午節，進一步瞭解端午節的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等。

（2）積極參與調查、交流、製作、討論等活動，用多種方式表達自己對節日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境。

（3）具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰的快樂。

（4）通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

（5）體驗節日的快樂氛圍。

主題活動實施概況

環境創設

（1）園內大廳佈置“賽龍舟”的場景；

（2）班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

（3）各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗：

①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳説與習俗方面的調查資料等；

②小班則可以以“我們在端午節裏”為題展出幼兒的活動情況；

（4）區域中提供與主題相關的操作材料，如：

①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閲讀；

②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；

③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

（5）家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用。

端午節大班説課稿4

活動目標：

1、瞭解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過遊戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

4、參與節日遊戲。

活動準備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

活動過程：

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒瞭解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什麼活動?他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢?

2、引導幼兒觀察、討論。

教師小結：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。

二、通過圖片讓幼兒瞭解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳説》。

現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、通過龍舟的圖片引導幼兒瞭解龍舟的特徵。

1、大家見過龍舟嗎?它有什麼特點?龍舟的中間是什麼樣子的?兩頭呢?龍頭在哪裏，像什麼?

2、請幼兒觀察圖片並回答。

老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、你知道江西的龍舟在哪裏嗎?引導幼兒瞭解上饒的龍舟是江西的龍舟。

四、瞭解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢?為什麼一個人不行呢?龍舟上的人怎麼分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢?

2、幼兒觀察、思考、討論後説出自己的想法。

老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨着鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

五、通過遊戲感受划龍舟時的合作精神。

1、今天我們也來學習大人們划龍舟吧!現在我們來分組玩這個遊戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟着我的鼓聲一起從前向後劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前划動了。

2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟着老師的節奏嘗試划龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、剛才我們在划龍舟的遊戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?

老師小結：在玩這個遊戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始划槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成划龍舟。所以你們看到的划龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這麼出色。

活動延伸：

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起説説龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進行划龍舟遊戲。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

端午節大班説課稿5

主題來源：

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。

活動目標：

1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；

2、知道農曆五月五是我們的傳統節日——端午節；

3、瞭解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；

4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。

活動準備：

1、實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，鹹蛋，粽子

2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃，字卡活動過程：

導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）

一、開始部分

1、打招呼

2、手指遊戲——《手指歌》

二、基礎部分

1、談話導入，展示粽子，引出故事

（1）小朋友看這是什麼呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜歡吃哪一種粽子？

（2）你們知不知道人們在什麼節日裏都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論後，教師揭示答案：五月五，端午節）

2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容

）3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

（1）農曆五月五是什麼節？

（2）你們知道端午節都有哪些習俗？

（3）為什麼這個節日要吃粽子？

根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延伸

（1）瞭解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋、鹹蛋、塗雄黃、系彩色絲線的圖片，瞭解其用途。

（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裏，你們去找一找，看一看，説一説，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）師：哪一組來説説，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊説邊觀看圖片，説出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象徵五條龍，民間傳説能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子裏，人們把米裝在竹筒裏投入江中給他吃，後來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳説：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線製作，裏面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三、學習兒歌

1、欣賞兒歌

2、跟讀兒歌

3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）

4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

四、遊戲部分——蘿蔔蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動結束（播放背景音樂，遊戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

帶領幼兒玩賽龍舟遊戲走出活動室（通過遊戲增進對端午節習俗的認識）

五、活動效果與反思：

本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。

首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩遊戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。