中專技校的好處

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　　三加二大專 中專技校的好處現象：

1)考不上重點高中的農村孩子大多輟學，輟學後又不能及時就業，很多孩子走上違法犯罪道路。由於縣一級(農村)的教育水平不高，大部分國中畢業的農村孩子考不上重點高中。上不了重點高中就意味着很難考上大學。沒有希望上大學，農村的家長們就認為不如讓孩子去打工來得實惠。而沒有技能，沒有文憑的國中畢業生進入社會很難有立足之地。輟學後如不能及時就業，精神上無所寄託，經濟上缺乏來源，社會上種種消極因素乘機而入，年紀輕，自控能力差的孩子很容易走上違法犯罪道路。

2)一方面，中專、職高、技校和普通高中生招生難;另一方面，重點高中擠破了頭。在望子成龍的觀念和社會就業壓力下，家長企盼孩子考上重點高中，然後讀本科、碩士、博士，不願把子女送到中專、職高、技校和普通高中生學習。有些家長即使是花上萬元擇校費也要讓孩子去讀重點高中。

3)一方面，中專、職高、技校和普通高中畢業生找工作難;另一方面，而我國高技能人才緊缺。中專、職高、技校和普通高中生所學的理論不紮實不系統，技能、技術低，難以成為高技能人才。

　　優點：

1)省時又省錢：上高中獲得專科學歷，高中三年加專科三年共需六年時間。國中起點五年制大專只需五年時間。大專大學的學費一般是高中學費的兩倍，五年制大專前兩年半按高中收費，後兩年半按大專收費，五年制大專與現在的大學學費相比至少節約一半。這種學制非常適合那些家庭貧困學生。

2)專業又實用：五年大專班的學習與三年中專、職高、技校和普通高中生班比較，學習的理論知識紮實，專業技能強，既有一定的理論知識，又有一定的實踐技能。 3)不用1壓力小：如果説高中學生的壓力直接來源於1，那麼國中學生的學習壓力則間接來源於1。國中生進入重點高中比進入大學的競爭還激烈。五年制大專讓國中生不用1就可上大學，為學生提供了一條輕鬆愉快的求學大道。

　　4)就業率高：

隨着中國現代製造業的發展，新興產業的湧現，企業對高技能型人才如數控機牀、汽車、儀表等高技術工人的需求越來越大。據國家勞動部門統計，在我國7000多萬技術工人中，高技能人才僅佔4%，遠低於發達國家35%的水平。高技能人才短缺已成為“嚴重影響我國經濟持續健康發展的瓶頸”。五年大專班學生專業技能強，非常受高技術企業的歡迎。

5)滿足了社會、家長、孩子對文憑的需求：中國低水平的勞動力過剩，用工單位用人標準往往要求大專以上文憑，中專、職高、技校和普通高中畢業文憑低，用工單位興趣不大。

6)為有志繼續深造的.學生提供了條件：中專、職高、技校重技能情基礎知識，中專、職高、技校畢業生想拿專科本科文憑往往感到基礎知識不夠用。而五年大專班有五年的時間，既學技能又能完整地學習高中基礎課程，為學生繼續參加全國專升本的考試提供了知識保障。

　　措施：

怎樣能讓更多的孩子有學上、有書讀，還能學得快，學得專，學得省錢、實用呢?教育部門採取什麼樣的措施來引導家長、學生需要和滿足市場的需求呢?

建議：徹底改革現行國中升學模式和中專、職高、技校、普通高中教學模式，依託大專院校和大型企業，大力推廣國中起點五年制大專。所謂國中起點五年制大專就是：中專、職高、技校和普通高中不再單獨設置，由省教育廳牽頭，整合全省中專、職高、技校和普通高中的教育資源，依託大專院校和大型企業，開展以職業教育為重點的大專教育。參加當年會考沒有考上重點高中的國中畢業生直接連讀五年大專。前兩年半完成基礎課，後兩年半完成專業課。學生修業期滿，經考試合格，招生學校頒發普通高校專科畢業證書，就業辦法和就業後的待遇與普通高校專科畢業生相同。有志拿本科文憑的學生，學校協助學生帶職參加全國專升本的考試。

　　國外職業教育着名的新加坡

南洋理工大學以技能、技術培養為主，學校設有實訓車間308個，學生國中畢業就進入該校學習5年，在校生設計的生產線有時就能產生幾百萬元的效益。德國，大多數中學畢業生選擇接受職業教育。德國16-19歲年齡組的青少年中，60%-70%的人接受相當於中國高中層次的職業教育。德國的職業教育在整個教育體系中佔據重要地位，是基礎教育和高等教育以及就業之間的橋樑。日本的職業技術學院都很成功。他們與大企業聯辦，校企聯辦。教師都是工程師，絕大多數有生產一線的實踐經驗。課程設置以職業能力為導向，強調學生動手能力。美國給職業技術學院經濟困難的學生提供優惠1，學生在求學期間不必償還利息。

國中起點五年制大專不僅能起到發展職業技術教育、引導國中畢業生分流、改進人才結構、縮小1規模、降低學習費用的作用，更是給了孩子們一個輕鬆的學習過程，何樂而不為!