第二學期語文教學工作計劃
一、教材簡析:
本冊課本主要由“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
1、關於習慣
本冊教材在前五冊的基礎上,安排了“自主預習複習”、“認真完成作業”這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,結合語文學習明確有關要求並身體力行。
2、關於課文
全冊共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有讚頌革命英雄人物的,也有表現兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。這樣安排,不僅讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且激發了學生的閲讀興趣,開闊了學生的閲讀視野。
與前五冊相比,本冊課文後的作業題略有變化:一是增加了聯繫語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習,意在使學生不斷提高閲讀能力;二是增加了“小練筆”,讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學生的表達能力。
3、關於習作
本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像後寫一篇作文,寫寫自己的新發現,看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發表自己對某件事的看法的文章,學寫日記,編童話故事。從這8課的內容可看出,本冊習作教材能貼近學生生活,重視實踐、體驗,注重讓學生輕鬆愉快、自由自在地練習寫作。
4、關於練習
全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在豐富語文教育的內涵,增加學生的語言積累,提高學生的語文實踐能力。
二、學生情況分析:
鑑於上個學期,我們班插班生成績處於中下,學生成績參差不齊。這個學期將會繼續實行以優幫差,互幫互助式的學習。對於後進生採取小老師幫助,科任老師課後強化輔導。抓牢學生的基礎知識,提升學生的學習能力。
三、具體的教學措施:
1、注意培養學生養成良好的學習習慣。培養學生的自主學習能力,學會自主預習複習,平時課前一定要要求先預習,再上課。作業佈置要精,杜絕低效的作業,要求學生按時保質地認真完成作業。
2、加強學生閲讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閲讀課本,增強學生與文本的聯繫,指導學生將課文內容讀流利、通順;此外,還要加大課外閲讀量,激發學生的閲讀興趣,拓寬閲讀渠道,開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結合。不動筆墨不讀書,沒有思考不閲讀。在平時的教學過程中,引導學生走進廣闊的課外閲讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,並上好每週一次閲讀課,注重引導學生將閲讀中的好詞、好句、好段積累下來,平時注重學生閲讀方法的'指導,進一步開闊學生視野,為學生積澱更為豐厚的語言素材,為學生寫好作文打下堅實的基礎。
3、結合習作教學要求,將閲讀中積累的內容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程,準確把握習作教學重難點,充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中,注意鼓勵學生樂於表達自己的觀點,抒發自己的感受。儘量讓他們獲得成功感,增強習作的自信心。
4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,活動的內容可與課本聯繫,可與學生的生活實際聯繫,可與重大時事聯繫,體現“在生活中學語文”的理念,進一步激發學生學習語文的興趣,使學生聽説讀寫能力整體向前發展。
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