第二學期國小語文教學工作計劃
(一)精讀課文教學.
1,繼續加強詞句訓練:要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵學生在閲讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法.
2,思考聯繫的教學:注意激發學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習.
3,要加強朗讀、默讀訓練:課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀.指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情.默讀也是重要的閲讀基本功,要指導學生學會一邊讀一邊想,在獨立閲讀和思考中培養閲讀能力.
(二)略讀課文的教學.
着重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閲讀實踐,放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑藉課文前的閲讀"提示",引導學生讀書、思考、討論.
(三)讀寫例話的教學.
聯繫本組的精讀課文,對例話中提示的閲讀或習作方法進一步加以理解;最後聯繫自己讀寫實際,説説從例話中得到的啟發與體會,引導學生把從例話中學到的知識用於今後的讀寫實踐.
(四)積累運用的教學.
1,讀讀背背:重在引導學生在積累語言的`同時,瞭解中華優秀文化,能夠熟讀成誦.
2,閲讀:指導學生閲讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閲讀能力.
3,口語交際:指導學生進行口語交際時,要從啟發興趣、激發説話的慾望入手,使學生產生説話的願望,知道怎樣去説.要加強説話通順、連貫的訓練,體現交際性,使人人都有訓練的機會.
4,習作:指導習作,要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達.要引導學生寫熟悉的人、事、物,做到説真話,表達真情實感,不説假話、空話.要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發他們大膽想象,展開聯想甚至幻想,使學生的想象力和創造力得到充分發揮.
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