關於學期計劃模板錦集五篇

學期計劃 篇1

經過前面兩年半的學習生活，孩子們終於進入了幼兒園的最後階段。不管對於孩子還是我來説，這學期是特殊的一個學期，是具有時代意義的學期，是幼兒園有重要意義和緊張忙碌的一個學期。就像以前的老師説的：對自己要有要求。為孩子們畫上在幼兒園完美的句號，結合上學期工作的不足，現制定本學期的個人計劃，不管是對孩子還是對自己，都希望能有所提高。

一、個性修養

一直以來，都想提升個人修養，做個品位的教師，同時培養自己高尚的道德情操和職業道德修養，“敬業、樂業、精業、勤業”，用自己的人格魅力，深厚的人文修養，廣博的知識積澱，真摯的博愛和對學生、家長的責任感，培育祖國的花朵。説來容易，但真正要做到要付出很多努力，我會繼續朝這方向，不斷去做。

二、個人風格

剛踏入幼教崗位的時候，就聽老師説“每個老師要有自己的風格，不管是做人風格還是教學風格。”那時不懂，也不明白自己的風格到底是什麼，總覺得別人都很好，也一直在學好的，模仿好的風格。慶幸的是，現在終於知道自己的風格是什麼，我也將繼續把自己好的風格堅持下去，帶出有風格的班級和孩子。但自身方面還需好學上進，團結協助，不計得失，教學技能全面而紮實，力爭做到更好，使學生受益，家長滿意。

三、具體成長目標

1、嚴謹治學，做一個業務和教學上的好老師。

（1）平時“樂於學習，善於學習，主動學習”，掌握多層次的、多元化的知識技能，靈活應變，使自己的教學水平再上一個新台階。其實每一節隨堂課都是磨練，每一節公開課都是檢驗，我會像以前一樣，同時我要更積極主動些，認真做好每次磨練，努力爭取每次檢驗的機會，讓自己像一個兵，不斷練習，最終成為一名好兵，一名隨時能出戰的精兵。

（2）“善於反思，勤於積累”，不斷思考，注重積累平時教學中成敗得失，並不斷進行學科的科學研究，積極參加園內的每次探討活動中，吸取知識經驗，。

2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師

（1）系統的掌握“教、學”，關心愛護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時做好幼兒的安全工作和一日常規活動。作為老師最重要的是以身作則，我們的言行直接影響到孩子的表現，所以今後我會更加嚴格的要求自己，嚴以律己。

（2）向有經驗的老師學習好的管理經驗和育兒知識，進一步掌握幼兒生理和心理特徵。

3、總之，在接下來的一學期中，我力爭做到：

堅持教學相長，在是師生交往中發展自己；

反思教學實際，在總結經驗中提升自己；

學習教學理論，在理性認識中豐富自己；

投身教育實踐，在把握規律中追求卓越。

四、增進家園聯繫

本學期我要繼續加強與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解決家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進家長和老師間關係。我會不斷努力，做好我的每一件本職工作。

　　學期計劃 篇2

一：教學目標：

通過教學使學生掌握馬克思主義政治經濟學基礎知識，明確社會主義公有制是我國社會主義經濟制度的基礎和人民代表大會制度是我國的根本政治制度，知道社會主義市場經濟的基本特徵和社會主義國家的基本政治制度，瞭解國家進行經濟建設的概況和政治建設的目的和狀況。

教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治經濟學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步説明最常見的經濟現象和政治現象，提高參與政治經濟活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治經濟學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規範自己在經濟生活中的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。

二：教材分析;

有浙江省職成教研室所編寫的《政治經濟生活》的這本書裏主要包括了兩個方面的大知識點——經濟學和政治學。在經濟與生活的內容裏分兩個模塊，模塊一是走進市場經濟、模塊二是成就財富人生，在政治與生活內容裏分為三個模塊，首先是教導學生參與政治生活，然後再是怎麼樣建設政治文明，最後是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，注重思想政治發明感想的引導和職業學校學生成長階段的特點相結合，突出經濟、政治與生活、社會和職業的聯繫，構件以生活為基礎、以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對於我們職業學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有着十分重要的意義。

三：學生分析：

高一年級雖然已經經過一個學期的磨練，但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始，由於他們還處於青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶着一種對未知世界的嚮往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優點。但是，由於我們的學生又是職業高中的學生，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留於國中階段，而且在國中升學考試中，政治科實行開卷考試，學生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識，這樣是並不利於高中教師的教學。

高中教材相對與國中教材難度有較大的改變，有一定的深度，經濟和政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養他學習這門課的興趣。

四：教學措施和要求：

重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）主抓基礎知識，每一單元的複習都以基礎知識為主，讓學生腦子裏有清晰的線索。

（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，紮紮實實的做題

（3）培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

因此我確定了以下的措施：

（1）根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率，最大限度的提高成績。認真備課，加強集體備課，備好學生，加強雙邊活動，提高上課效率。

（2） 加強學生課後輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養學生解決實際問題的能力。

（3）解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變國中政治不背誦的原有習慣，學會背誦，學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。

（4）儘可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼裏成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。

（5）加強對作業的佈置也批改，尋找一些恰當的試題給學生練習，以便更好的讓學生在輪訓時期不會耽誤學習政治學科，強化學生對筆記的摘記，定期抽查學生的筆記。

學期計劃 篇3

校本課程是一種充分體現學生選擇權利並努力培養學生選擇意願和能力的課程。結合我校整體建設與發展的目標，為了更大程度地滿足社會家長和學生的需要，本年級根據學生年齡特點，開設了以遊戲為主，重在開發智力，培養興趣的"趣味數學"校本課程。下面就對本年的工作做以簡單的總結。

一、前期工作:

1、強化學習，打好基礎。

認真學習有關校本課程的理論，及時更新觀念，通過學習喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進了自身專業化發展。

2、利用現有資源，根據兒童的年齡（年級）狀況以及探究性學習的發展確定"趣味數學"課程的具體內容。

二、總課程目標的確定:

1、讓學生生動、活潑、主動、創造性地發展，提高自主學習、自我完善的能力。

2、幫助學生增強學習數學的信心，提供豐富的數學源泉，特別強調數學的應用和提高一般程度的學生的數學知識與能力水平。

3、使學生更好地體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫，學會應用數學思想去觀察社會，解決日常生活問題，獲得適應社會生活必須的數學經驗和必要的應用技能。

三、具體工作:

1、圍繞生活現象，培養國小生綜合應用知識的習慣

2、利用生活場景，提高國小生解決實際問題的能力

3、針對現實問題，讓國小生學會合作學習、自主學習

4、探究現實世界，為國小生以數學服務社會、學會創造搭建舞台

學期計劃 篇4

一、教育教學指導思想

以《高中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閲讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閲讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生髮展和學生實際需要的要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

二、學情分析

高一年級共有學生一千四百多人，二十個教學班級，班大人多，學生來自全市的各間中學，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。

不少學生對學習語文存在着懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學的重要的任務不僅在於讓學生明確高中語文學習的要求，更在於通過會考和大學聯考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成國中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、目標與要求

本學期的主要任務是新教材必修一、二、三（部分）冊的學習，根據新《課標》對高一語文教學的要求，本學期的目標如下

1．在國中的基礎上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為三年的語文學習打好基矗

2．培養初步鑑賞文學作品的能力；

3、在國中的基礎上，進一步培養閲讀淺易文言文的能力。

4、培養理解、分析現代文的能力；

5、培養學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養成良好的寫作習慣。

四、教材分析

普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為“認識自我”、“傳記”、“散文（1）”、“古典詩歌（1）”四個部分。必修2分

為“體驗情感”、“詩歌”、“散文（2）”、“文言文（1）”四個部分。必修3分為“感悟自然”、“科學小品”、“小説”、“古典詩歌”四個部分。

五、具體措施

1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高一年級的要求；認真鑽研新教材，紮紮實實備好課，講好課，充分發揮課內40分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

2、授課方式：根據教師個人的授課習慣，鼓勵多種上課形式，以調動學生的參與性和學習興趣。

3、作文教學採用這樣的寫作流程：教師命題（或師生命題）——學生寫作——提供標準——學生修改——學生自評——教師講評。在這樣的寫作流程中，教師變成了遊戲規則的制定者和指導者，學生則是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動中參與。（學生參與作文命題，師生共同研討寫作內容、寫作範圍，甚至寫作的標題都可以和學生共同商量確定）；確定寫作的內容之後，學生在規定的時間（60分鐘）內進行獨立寫作，教師根據本階段的寫作內容，再結合大學聯考作文的評分標準，制定出一份與當前寫作要求相適應的評分標準，提供給學生，讓學生在小組間進行互評，給出分數，寫出評語和修改意見；在作文的評講階段，學生根據修改作文情況，舉出本組同學的優秀作品，所謂優秀，是相對的優秀，只要他們認為在本組內處於優秀的都可以，而且，優秀的範圍可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某個詞語，選出本組優秀的作文進行朗讀；教師根據全班的寫作情況進行總結，給予全面的點評。

這樣的寫作流程可能會比傳統的“三步走”流程所費時間要多，但如果考慮到作文在高中語文所佔的分量，充分調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效，比 單靠 老師批改效果可能會更好。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閲。本期擬做大作文8次（含考試作文3次），課外練筆10次（週記），自己安排、佈置，自己收閲，靈活機動一些，可以是讀書筆記，也可以是摘抄，重在練筆積累。

4、充分利用《語文讀本》，並給學生提供閲讀書目，擴展學生的閲讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展週末閲讀活動，每週精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閲讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閲讀習慣、語感等多方面提升學生閲讀能力。

5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

6、練習：充分利用好學校所訂資料，講完一篇文章都要適當給學生堂上時間來做練習，每講完一個單元檢測一次，為時一節課，重在基礎題。

7、分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

六、課時進度

在第九周前完成必修1的教學任務，在十八週前完成必修2的教學任務。後段爭取進入必修3的“古典詩歌”部分。

根據新課程標準及本校實際情況安排：高一語文每週5節（必修），全學期20個實際教學周總時數約100節。本學期教學內容安排《語文》（必修）第一、二、三（部分）冊。

七、作文安排：

1、第一次作文：描寫一個人（或物）。（800字左右）

要求：中心明確，事件清楚，描寫人物，要抓住人物特徵表現人物性格，能運用描寫的表達方式描寫人物的外貌、行為、心理、語言等來表現人物形象，能運用記敍、描寫、抒情和議論等表達方式。

“記人”主要訓練學

生在審題過程中的發散，其本質是解決材料的來源問題。

請以《不能沒有你》為題，寫一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特徵，寫出“你”的內在品質，表達出自己的愛憎。

首先，“你”是誰——提示學生從人、景、物三個角度發散。

我們首先想到的是人：親人、師長、朋友、對手、偶像、偉人、名人……

還可以想到給人以生活樂趣或啟示的動物、植物……

抑或是有生命意趣的物品，像舞台、傳媒、書、樂器、畫筆、某件紀念品或其它……

也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉村……

還可以是抽象事物，比如：事業、詩歌、感情等。

然後我們要想：誰感覺“不能沒有你”——提示學生可從個人、環境、事物三個角度發散。

我們首先想到的是“我”，但一定是“我”嗎？航天事業不能沒有忠誠敬業的科技人才吧，一個民族不能沒有為之驕傲的偉人吧，一個時代不能沒有思想的先驅吧，廣闊天空不能沒有流雲、飛鳥吧……

最後還思考為什麼“不能沒有你”——提示學生從因果關係、假設關係、轉折關係、條件關係等角度思考。

2、第二次作文：記敍一兩件事。（800字左右）

要求：中心明確，詳略得當，六要素（時間、地點、事件、開端、經過、結果）要清晰。

備選題目是：《感動》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動”為話題的寫作指導。因為《感動》比《令我……的兩件事》開放度更大。

請以“感動”為話題，描寫兩個或兩個以上令你感動的瞬間，構成一篇首尾完整的800字左右的文章。要求：幾段描寫之間要有一定的內在聯繫。

自然風物、人文景觀常常觸動人的情思，地壇深處，一滴露水轟然墜地摔開萬道金光，不是讓殘疾的史鐵生於瞬間的感動中獲得生命的啟迪嗎？天山草原，日落時分，峻峭的冰峯變成了熔紅的劍，山巒變成了蔓延的火，草原變成了鮮紅波，不是讓失意的張承志為此激動得痛苦難忍嗎？藝術欣賞更能帶來心靈的震撼，那種感動是無與倫比的，一句“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益温厚”不是讓琦君感動一生嗎？一曲壯闊而又奔騰，剛健而又纏綿的《高山流水》，不是在感動中成就了知音的千年佳話嗎？還有體育盛會中的激情與夢想、時聞快訊中的感人畫面、網絡互動中的真情傳遞……這些都不是感動嗎？雖然這一次的訓練重點是寫事，但我們怎麼能為了一個單一的訓練目的，而去否定更具個性、更有創意的表達呢？

3、第三次作文：繪景（800字左右）。

要求：內容上以寫景為主。寫法上，學習抓住景物特徵，借景抒情，託物言志的手法。

在內容的選擇上，如果大處着眼，我們鼓勵學生從山水野趣、古蹟名勝中，賞玩撫慰心靈的自然之美，品咂山水名勝中的地域風格，體味山水中浸潤的文化精神。

如：最是那石階兩側的蒼松翠柏，毋須伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地將自身的品格編織成絃音籠蓋天地、四野。我此行的目的本是聞楓而來，卻不見火燎一般的楓林，而是出乎意料地被這別樣的青楓所感動。有些事物，在不經意間，往往才展現出最自然的美。（樊穎）

但這樣的眼界需要一定的文化積累，學生學習了一定數量的唐詩宋詞、和寫景散文之後，可能會寫得更好。

所以我們也提示學生從細微處着眼：校園的一階一亭、小區的一樹一草是風景；清晨浪湧般的車陣、傍晚退潮似的人流亦是風景。除此而外，文化藝術、日常生活、人類心靈中同樣風景無限。

如：《石榴樹》學生細膩描繪了姥姥家四合院裏的石榴樹四季的變化，最後寫道：現在，姥姥家的小院已不復存在，唯有那棵石榴樹屹立在一片廢墟之上。姥姥常説石榴樹是通靈性的。伴隨我童年生活的石榴樹，今年，你還會開花嗎？ 又如：《守護風景》前文寫印象中敦煌的風景，後文寫敦煌學者樊錦詩40餘年的'執着守護。不僅寫風景，而是展現人物美好的心靈：敦煌美麗的風景，被許多這樣痴情的學者守護着。他們甘於清貧，甘於寂寞，甘願為它獻上青春，乃至生命。他們守護着一片風景，其實他們更是在守護自己信念，守護生命的價值。誰説這些可敬可親的人不是一道更美的風景。

給了內容的提示之後，我們再提示寫的方法：寫法需要實踐、磨練。

寫法上——抓住景物特徵，融情入景，借景抒情。

（1）動景、靜景、近景、遠景、實景、虛景、廣角、聚焦。

明月鬆間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）

徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。（查慎行《舟夜書所見》）

（2）季節、靜噪、色彩、晦明、乾濕、濃淡、視線。

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）

碧雲天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮?碧雲天》）

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？（《沁園春?長沙》）

（3）寓情於景，情景交融、借景抒情

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

“風景”是個大題，包羅萬象。寫的時候，切口越小，敍述越是具體生動的。

學期計劃 篇5

一、指導思想

新的學期又來臨了，在結合上一個學年的工作經驗的基礎上，緊跟時代步伐，在創建和諧社會的背景下，本學期，我校少先隊工作將繼續圍繞學校的中心工作，以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以配合學校創建“特色學校”、“綠色學校”、少先隊爭創少先隊工作示範學校為目標，狠抓學生行為規範養成教育，以愛國主義教育、感恩教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，竭誠為廣大少年兒童服務，營造一個明榮知恥的良好的校園文化環境。為少先隊工作開創一片新的天地。

二、工作思路

轉變觀念，熱情服務，穩抓常規，追求創新，加強實踐，體驗為主，講求實效。

三、具體工作

（一）、認真抓好常規工作。

1、開學初，各班要根據實際制定好班級公約和中隊活動計劃。本學期，對已經評選出的各個特色班級，要求在活動計劃中體現自己班的特色，並且在活動中把自己班的特色發揮得更好。對於還沒有評選上特色班的班級，確立自己的特色，朝着目標前進。

2、 搞好隊會，各中隊仍需每月搞好一次主題隊會，並且做好記錄。各大隊可根據各校實際開展一些隊會觀摩活動，互相學習，取長補短，使我校的隊會在質量上再上一個新台階。

3、 繼續辦好紅領巾廣播站，通過紅領巾廣播站這個宣傳陣地，及時報道校園生活的動態。豐富學生的校園文化生活。

4、繼續加強普通話的推廣工作。要求學生在校園內一律講普通話，並將此納入四項競賽及學生、班級行為規範考核，由學生、教師、紅領巾示範崗的示範、指導和檢查監督，以強化其説普通話的習慣。各少先隊大中隊還須通過組織朗誦或演講等各種行之有效的訓練形式，努力提高學生的普通話水平。

5.繼續開展學生（班級）行為規範的考核評比活動。期初，各班仍要通過班隊活動、晨間活動等形式，繼續鞏固學習考核條件，加強對學生的文明禮儀和行為規範教育，真正讓《國小生守則》、《國小學生日常行為規範》深入每個學生的心中，並落實在平時的學習生活中。

6、各中隊可結合利用“教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦”等傳統節日，組織開展各種生動而富有意義的活動，促進愛國愛家鄉教育。

7、作好新一屆大隊委的選舉工作，通過競職演説，民主選舉等形式，作到公平、民主，確保大隊委的團結力，向心力。並且真正發揮好少先隊大隊部的作用。

8、組織好鼓號隊訓練工作。

9、健全少先隊工作 ，對少先隊管理和各項制度進行規範化。加強對班隊幹部佩帶標誌的管理，要求每個班隊幹部必須佩帶好標誌，學校少先隊將不定期地組織檢查。

（二）、深入做好重點工作。

1、 以行為規範養成為目的，進一步規範四項競賽制度。

本學期，為貫徹落實《公民道德實施綱要》的實施，也為了使我校學生的行為規範更上一層樓，我們將繼續開展班級值周制度，每週確定一個班級為值周班，對全校學生的各方面進行監督和檢查。並且對值周班級的值周過程進行管理，重視值周班級值周的評價，仍舊為每星期三個，分別是行政值周、教師值周和值周班級的班主任值周。每天由兩位值周老師填寫每日一查的表格，並交由行政值周簽名。針對四項競賽的情況，仍舊做到每週一小結（由值周老師總結），每月一彙總。少先隊繼續對每個班級的值周作好指導，重視考核整改，提高養成教育的實效。輪到值周的班級同時承擔每週一國旗下講話的任務（各班派一名同學進行國旗下講話）。

2、以爭創特色校園為載體，進一步加強特色班級的管理和鞏固。

本學期，我們將竭力營造一個特色化校園，同時，少先隊將迎接少先隊工作示範學校的評估和驗收，在建立健全少先隊各項制度的同時，也將進一步加強對特色班級的管理和鞏固。原有的特色班級結合班級的實際情況，根據自己班級的特色，在制定班隊計劃的時候要考慮自己班的特色，努力把自己的特色加大、加強。學期中開展跟自己特色有關的班隊活動不少於2次，並可考慮將自己的班隊活動在年級中開放。

3、 以感恩為主題，開展“感恩”系列活動。

（1）各班出好一期以感恩為主題的黑板報。

（2）各班開展一次感恩教育為主題的隊會活動，並在活動後上交一份主題隊會活動方案。

4、 以爭創“綠色學校”為目標，開展綠色主題活動。

為使綠色深入學生心中，也配合學校創建綠色學校，少先隊將在全校開展以“綠色.環保”為主題的活動。一至三年級舉辦“我是小小設計師——綠色環保標誌設計比賽”。四至六年級舉行“綠色.環保”漫畫創作比賽。學生髮揮自己的想象，積極參與活動。

具體活動安排：

九月份

1、制定班隊活動計劃和班級行為規範訓練措施，健全班隊組織。

2、紅領巾廣播站開播

3、各中隊制定有本班特色的中隊活動計劃，特色班級要求體現本班特色。

4、各中隊舉行一次“我愛您—敬愛的老師”為主題的中隊活動。

5、新一屆大隊委選舉。

十月份

1、出好“迎國慶”黑板報。

2、開展重陽節孝敬教育活動，並上交活動表格。

3、出好一期以孝敬教育為主題的黑板報。

4、開展感恩教育活動。

十一月份

1、開展1—3年級各個班級講孝敬故事比賽，4—6年級孝敬故事讀後感徵文比賽。（第11周）

2、組織冬季運動會。

十二月份

1、 綠色主題活動： a．我是小小設計師——綠色環保標誌設計比賽（一至三年級）

b．綠色漫畫創作比賽（四至六年級）

2、各中隊組辦“迎元旦”黑板報。

一月份

1、元旦慶祝活動

2、各中隊組織一次以複習迎考為主題的隊會活動，鼓勵學生認真複習，爭取優異成績。

3、加強學生的紀律意識教育。

4、加強安全教育。

5、做好資料收集工作和總結。

6、做好複習動員工作。

7、評優、評先活動。

8、組織全校進行假期安全教育