小班班務計劃（通用20篇）

時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編整理的小班班務計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班班務計劃 篇1

一、班級情景分析:

我班現有幼兒20名，這羣幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入團體生活的，幼兒園對他們來説十分陌生，孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感.同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什麼都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇，好問的天性，我們兩位教師研究決定從這點入手，逐步對他們進行培養，使他們養成良好的學習活動習慣，為今後發展打好基礎。

二、常規方面

這羣孩子都是父母懷裏的嬌寶寶，許多事情還不會自我去做，如:吃飯，穿衣，穿鞋，自我上廁所，飯前便後洗手等等，這學期我們根據幼兒的實際情景，要對他們進行一系列的生活自理本事的培養.如引導幼兒能用湯匙舀取食物，會自我進食，會收拾圖書角，會穿衣，穿鞋子，系鈕釦，會刷牙，會收拾玩具，會疊手帕和衣物，自我清洗和擰乾手帕.能排隊等候，會收拾玩具，把物品放回原處，遵守遊戲規則，能堅持公園清潔美麗，欣賞表演後有禮貌地鼓掌，培養對動物的愛心。

根據我班幼兒的實際情景和《幼兒園教育指導綱要》的要求，我們制定了本學期的教育教學計劃，從以下幾個方面來教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長。

三，幼兒發展目標:

(一)健康

1，使幼兒瞭解盥洗的順序，初步掌握刷牙，洗手等的基本方法;明白穿脱衣服的順序;學習堅持自身的清潔;培養幼兒坐，站，行等基本姿勢;培養幼兒良好的作息習慣。

2，讓幼兒在簡便自然的氣氛中進餐，堅持愉快情緒;初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衞生;初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

3，使幼兒瞭解過馬路，坐自行車，玩大型運動器械時要注意安全;幫忙幼兒瞭解飲食起居方面的安全常識，明白不把異物放入耳，鼻，口內;讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。

4，教會幼兒上體正直，雙腳交替自然走和跑。

5，能指定方向走和跑。

6，能在指定範圍內四散跑，追逐跑。

7，能簡便地雙腳交替跳着走。

8，能簡便自然地雙腳同時向前跳，向上跳。

9，能單手自然將沙包投向前方。

10，能手，膝着地自然協調向前爬。

11，初步學會聽各種口令和信號並作出相應的動作。

12，能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操。

13，會玩滑滑梯，攀登架，轉椅等大型體育活動器械。

14，培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。

(二)語言

1，學會安靜地聽同伴説話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，願意在團體面前講話.能聽懂並願意説普通話。

2，能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述資料.理解資料簡單，特徵鮮明的實物，圖片和情景。

3，樂於參加遊戲活動，在遊戲中大膽地説話。

4，喜歡看書，明白看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書的主要資料.能用口頭語言將兒童圖書的主要資料説出來，開始感受語言和其他符號的轉換關係。

5，喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣.能初步感受文學作品的語言美，明白童話故事，詩歌和散文是不一樣題材的文學作品。

(三)社會

1，引導幼兒熟悉團體生活環境，認識團體中的同伴與成人，初步瞭解他們與自我的關係，使幼兒逐步適應團體生活。

2，使幼兒堅持愉快的情緒，不好哭，不怕生，願意與他人交往;培養幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與團體生活和學習，培養幼兒本事。

3，引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規範。

4，樂意參加幼兒園各項活動，親近與自我生活密切的人。

5，喜歡和同伴一起遊戲，學習分享.等待與輪流，體驗與教師，同伴共處的歡樂。

6，在成人啟發下學習關注他人情緒表現並作出安慰，關心，助人等簡單行為.樂意招呼熟悉的人，學校有禮貌地求助和感激他人的幫忙。

7，能從性別，外形等外在特徵上比較自我與別人的不一樣。

8，逐漸理解教師的提議和指示.明白遵守團體生活中的基本規則。

9，觀察周圍生活環境極其變化.喜歡參與各種節日活動，體驗節日歡樂的氣氛。

(四)科學

1，教幼兒學習按物體的一個特徵進行分類。

2，教幼兒學習按物體量(大小，長短)的差異進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特徵進行排序。

3，指導幼兒認識1和許多及關係。

4，啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多，少和一樣多。

5，引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵，並獲得粗淺的科學經驗。

6，導幼兒觀察常見的個別動，植物和無生命物質的特徵，初步瞭解它們與人，環境的關係。

7，引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特徵極其用途。

(五)藝術

1，能用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句的唱歌，初步理解和表現歌曲的形象，資料和情感.在教師的幫忙下，能夠並喜歡為熟悉，短小，工整，多重複的歌曲創編新的歌詞。

2，基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的團體舞，初步體驗用表情，動作，姿勢與他人溝通的方法和樂趣。

3，引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫的興趣，養成正確的握筆方法和作畫姿勢;引導幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養成大膽作畫的習慣。

4，引導幼兒參加各種手工活動，使他們願意嘗試多種材料和工具，培養他們對手工活動的興趣;引導幼兒學習用膠水，糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和麪狀材料;引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。

5，引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品，培養幼兒對美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞活動，並對美的物象有所反映;培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。

(三)具體措施

(一)健康:

1，經過體育鍛煉活動，使機體發育正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。

2，經過教師引導，教會用調羹吃飯，在教師的幫忙和提醒下吃得乾淨。

3，讓幼兒在簡便自然的氣氛中進餐，堅持愉快情緒。

4，經過健康學習活動，學會洗手的方法，並明白在進餐前，便後要洗手，會用自我的毛巾擦嘴和漱口。

5，在成人的提醒下每一天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦髒物，不隨地扔紙屑。

6，上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在教師提醒下，不到危險的地方去玩。

(二)語言

1，經過與幼兒交流，讓幼兒安靜的與同伴一起聽教師講話;並能聽清楚教師的簡單指示並照着去做。

2，經過講述一些小故事，讓幼兒能聽懂普通話，學習普通話。

3，經過語言學習活動，能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。

4，經過遊戲活動，使幼兒喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以進取的情緒參加各項活動5，經過團體活動，日常生活，以多樣的教學方法，培養幼兒對對書籍，閲讀的興趣。

小班班務計劃 篇2

一、班級情景分析

我班此刻有幼兒人數25人，其中男孩11人，女孩14人。這些孩子都是長輩照顧，沒上過幼兒園，在班上幾日活動中我瞭解到許多孩子都是獨生子女，加上長輩的溺愛，脾氣比較嬌縱，生活自理方面缺少鍛鍊。開學後，從對幼兒日常觀察中，我對他們各方面的發展情景有大致的瞭解。此刻，在生活方面幼兒們基本上能進餐，經教師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習慣也有好轉，每個小朋友都能自覺上牀入睡。

二、班級工作總目標

認真學習初步的自我服務本事及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教育，注意家庭教育與社會教育的一致性，切實做好為家長服務，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。

三、教育目標

（一）健康

（1）喜歡幼兒園，有自我的朋友，樂於參與團體生活。

（2）初步養成提高的習慣，堅持桌面整潔，建立餐後良好衞生習慣。

（3）能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。

（4）瞭解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

（5）在教師的幫忙下克服困難，願意參加活動。

（6）在團體活動中，情緒安定愉快、不亂髮脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言

（1）能聽懂普通話並會説普通話。

（2）學會安靜聽同伴説話，與同伴交流，敢在團體面前講話、表演。

（3）在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自我的意思。

（三）科學

（1）對周圍事物現象感興趣，有初步的好奇心和求知慾望。

（2）發展初步觀察本事，充分使用各種感官，看看、摸摸、聽聽、嚐嚐感知經常接觸到的事物，豐富生活經驗。

（3）引導幼兒樂於參加各種科學活動。

（四）社會

（1）願意上幼兒園，在活動中得到愉快的情緒。

（2）建立良好的師生關係，讓幼兒構成安全感、信任感。

（3）逐步理解教師的提議和指導，明白遵守團體生活中的基本原則。

（4）日常生活中培養幼兒禮貌用語。

（五）藝術

（1）喜愛團體藝術活動，培養幼兒環境、生活和藝術之美。

（2）鼓勵幼兒用自我喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現。

（3）學習一些簡單的藝術要素，會用自我的藝術方式表達情感。

四、衞生保健工作

1、堅持幼兒活動室，寢室和周圍環境的乾淨、清潔。

2、按幼兒園的要求進行消。

3、加強幼兒的生活照顧（喝水、進餐、午睡、大小便和增減衣服等）

4、積極開展户外活動，增強幼兒的體質預防疾病發生。

五、家長工作

1、做好全面的新生家訪工作，瞭解每一位幼兒的個性狀況。

2、幼兒生病兩天以上，要及時打電話或上門進行家訪。瞭解幼兒病情，予以慰問。如發現有幼兒患有流行疾病的應及時進行班級全面消工作。

小班班務計劃 篇3

一、班務情景分析

本期小班工作由我和何潤蘭，周八姐一起負責，這是我進入幼兒園第二次教小班，很久沒有教小班了開始還有點不習慣，但在何潤蘭教師和周八姐的幫忙下，我此刻喜歡上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒需要用更多的耐心和關心去和他們相處。

本學期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體情景休學，小班幼兒全為剛入園的新生。因為孩子年齡小，對於家人的依戀，對於環境感到生疏，情緒很不穩定，剛入園的第一週內，班級內哭鬧徵象比力嚴重，如：李金柯、鞠夢真，匡睿涵等依靠性異常強，還影響到其它的孩子，經過家園的配合教育，此刻初步適應了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫忙孩子感受幼稚園的歡樂，使之慢慢適應幼稚園的團體生活。不一樣孩子的家庭環境各不相同，因為此刻都是獨生子女，十分寶貝，所以大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不願意同別人分享。經過這段日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自我穿鞋子。小便會自我脱褲子，但偶爾鞋子會穿反。大多幼兒會自我吃飯，小朋友由於在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，並且還有偏食的壞毛病大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳常常欺負身邊的小朋友；還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內向；還有個別幼兒控制力較差，不聽教師的指令，隨意得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峯等。

二、班級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言本事，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。小班幼兒多以遊戲為主，我們會根據小班幼兒的特點，逐步開設娃娃家，小醫院、幼兒園等遊戲資料。每次遊戲，根據幼兒的興趣所在來開設必須的遊戲主題，並觀察記錄幼兒每一次的遊戲情景，以便在下一次對同一主題進行深化。教師經過引導和討論，結合參觀活動，共同使遊戲資料更豐富、更生動，這樣，使幼兒在遊戲時都能有濃厚興趣，不斷提高幼兒遊戲水平。

三、發展目標

根據小班幼兒的特點，制定如下發展目標：

生活、衞生習慣：

1、在成人的幫忙下學會飯前洗手，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自我的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄髒桌面等好習慣，明白飲食和健康的簡單關係，懂得健康的重要性。

3、安靜就寢，在成人的幫忙下有次序把鞋子放在固定地方。

4、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒堅持儀表整潔。

5、明白不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

6、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，構成安全感、依靠感。

語言：

1、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和教師説話，對教師有禮貌。

2、會説普通話。

3、能主動參與聽、説、回答，學習用較為清楚簡單的語言大膽表達自我的願望和請求。

科學：

1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的思維本事。

2、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類

3、學習1、2、3、4等數字，並理解它們的關係。能手口一致的認讀。

4、認識三角形、圓形、正方形

四、建家園聯繫

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的資料，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的瞭解自我孩子的優點和不足之處，從而對症下。利用幼兒園網站和電話聯繫，做好日常家訪及聯繫工作。平日，較多得與家長用電話聯繫，孩子有特殊情景或未來園時能及時反映和了解情景，使孩子、家長感受到教師的關心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

五、衞生保健及安全工作

衞生保健

由於幼兒年齡較小，各方面都需要教師的幫忙、示範與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，其次，培養良好的飲食習慣及進餐衞生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食慾，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢嚥，學會用筷子、不剩飯菜的習慣。

安全工作

想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒品，避免幼兒吃錯。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作。

小班班務計劃 篇4

一、班況分析：

我班現有幼兒32名，其中女生17人，男生15人。經過小班一學期的在園生活，我班幼兒在體、智、德、美、勞等各個方面都有了不同程度的自我提高和發展，班級呈現出下列的特點：

1.幼兒已經完全適應了幼兒園的集體生活，他們喜歡自己的班級，對自己的老師很信任，幼兒自我的自信心也越來越強。 生活能力明顯增強，能主動、獨立地完成穿衣、穿鞋、自己吃飯等，懂得自己的事情自己做，別人的事情幫着做。大家面對困難以及挫折的態度也越來越表現得不畏懼。

2.懂得學習重要性的孩子們，對學習活動表現出了較為濃厚的興趣和好奇，求知慾增強使得孩子們願意通過親身的嘗試，在自己的“操作”中體驗並獲和積累能受用終身的有益經驗和知識。

3.安全遊戲的意識有所培養，在園生活時，幼兒表現出來的不安全行為正在日漸減少;但個別幼兒仍需加強安全意識的培養。

4.文明待人，文明做事的意識培養已初見成效，師生間、生生間的禮貌相處以及使用等待、交換等不易與同伴發生矛盾的交往方法和技巧都正在養成中。

5.個別幼兒與班集體平均發展水平的差距有拉大的趨勢，家園合作教育、統一教育的一致性和持續性工作仍需要加強和努力。

二、指導思想

認真學習貫徹《浙江省學前教育保教管理指南》精神，深化教育改革，推進素質教育;緊緊圍繞教育局20xx年工作重點，圍繞20xx學年第二學期園務工作計劃，圍繞藝術周等活動，結合本班的實際情況，開展各項活動，促進幼兒全面和諧的發展。針對本班的具體情況及存在的問題，在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活、衞生、學習，習慣，培養尊敬父母、長輩，為集體服務，樹立集體觀念等，促進幼兒全面發展。

三、工作重點及措施

1.加強幼兒一日作息以及教學常規管理，提高日常工作的細緻性，規範性。針對幼兒的年齡特點，在加強日常生活保育的同時，耐心地、持之以恆地做好幼兒良好行為習慣以及基本生活自理能力的指導和幫助工作，加強對幼兒的安全教育，努力提高幼兒的自我保護意識。

2.繼續加強幼兒學習習慣的培養，重點為良好的傾聽習慣、文明的操作習慣以及積極思考問題、回答問題的習慣。

3.配合幼兒園課題研究，把童心教育滲透到各個領域和一日活動之中。

4.日常教學活動中在繼續堅持面向全體的同時，進一步開展因材施教、因人施教活動，以通過對個別幼兒的個性化教育，再次提高整個班級的形象和實力，確保每位幼兒學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，成為有着良好素養的新生力量。

5.進一步樹立服務意識，強化師德規範，為幼兒服務，為家長服務，提高家長對班級工作的信任率，滿意率。

四、各領域目標

健康領域：

1. 在老師的提醒、幫助下學習控制、調整自己的情緒。

2.能獨立進餐、盥洗、穿脱衣、褲、鞋，開始學習牀鋪的整理和自己物品的管理。

3.知道必要的衞生保健知識，認識主要的外表器官及基本功能，學習對自己身體進行適當的保護。

4.愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衞生。

5.積極參加體育活動，提高身體承受氣温變化的適應力，動作自然、協調。

語言領域：

1.學習注意傾聽，理解日常用語。

2.學習用普通話大膽、清楚地説出自己想説的事和感受。

3.開始接觸並繪本教學，能較樂意地表達自己對繪本作品的理解和感受。

4.能口齒清晰地朗誦兒歌和學習複述故事。

5.學習有順序地看圖書，喜歡和同伴交流圖書的主要內容。

社會領域：

1.關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。

2.學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享羣體合作中產生的歡樂和成果。

3.察覺他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試作出適宜的反應。

4.學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。

5.初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。

6.樂意接受成人指派的指令，完成力所能及的任務。

7.瞭解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

科學領域：

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2.喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。願意收集感興趣的信息。

3.嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。

4.能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5.關心周圍環境，愛護動、植物，萌發初步的環保意識。

藝術領域：

1. 能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特徵，能表達自己的感受。

2. 學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、製作。

3. 學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做遊戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

4. 學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

五、保育工作

我們將繼續通過開設專門的自我服務活動，結合日常生活進行教育。時常遵守“愛孩子就要放手讓孩子去鍛”的原則。進一步加強保育工作力度，以遊戲法，情境教學法的方式教孩子學習生活技能，以競賽、評金花等方式，鞏固孩子的良好習慣，平時不對孩子包辦代替，放手讓孩子做力所能及的事，進一步提高幼兒的獨立生活能力和自理能力，在一日常規的保教工作中努力做到三位教師的要求一致，並提出循序漸進的要求。

六、家長工作

班級工作的順利開展離不開家長的支持、理解、關心和參與。 因此我們利用多種渠道讓家長了解幼兒園的工作，繼續爭取家長的信任。如：每週張貼的教學計劃使家長了解幼兒園的課程安排;通過“家園欄”把一些先進的教育理念和思想傳遞給家長;通過家長會、家長學校讓家長了解幼兒園的工作，爭取家長的信任;通過家長開放日等活動讓家長了解幼兒園的學習與生活。我們還注重多方位的溝通與交流，如：通過電話、短信、QQ等形式，針對日常教學生活中的事件，及時通過與家長溝通，以獲得家長的理解支持與配合。通過組織親子活動、QQ羣等方式為家長提供交流的平台。 來增進家長、幼兒和老師之間感情。通過向家長開放半日活動，讓家長進一步瞭解自己孩子的在集體中的快樂生活以及發展水平。

七、各月工作安排

2月份：

1. 穩定幼兒情緒，加強常規、禮儀、安全、綠色教育。

2. 召開班務會，佈置班級環境和主題牆設置。

3. 規範班級網頁建設，促進家園溝通。

4. 商討、制定班務計劃。

5. 發動家長，豐富班級圖書角，佈置家園欄。

3月份：

1. 召開班務會，商討區域材料的投放。

2. 開展“三八”節的親子活動。

3. 關注保教細節，優化一日活動環節。

4. 家長參加新父母學校講座。

5. 園級家委會人員參加會議。

4月份：

1.組織幼兒春遊，萌發幼兒熱愛大自然的情感。

2.家長參加新父母學校講座。

3.環境創設(區域環境與主題環境)。

4.做好幼兒的衞生與安全工作。

5月份：

1. 開展“迎六一”藝術周活動。

2. 家長參加新父母學校講座。

3. 書香家庭、書香寶貝評選。

6月份：

1.做好暑假安全工作。

2.做好幼兒發展評價工作。

3.認真填寫幼兒評價手冊。

小班班務計劃 篇5

新學期開始了，為了幼兒儘快的適應幼兒園生活，我們從遊戲開始，讓幼兒感受到團體的歡樂，幫忙幼兒儘快的適應團體生活。

一、常規方面

1.在教師指導下，玩室外大型玩具。

2.學會與同伴一起遊戲，懂得運用禮貌用語。

3.明白愛護用具與材料不摔，不亂丟玩具。

二、自理方面

熟悉一日的活動環節，幫忙幼兒提高自我本事，基本上能夠自我吃飯，洗手，入廁，入睡，培養幼兒的自信心，自尊心，使幼兒感受到歡樂。

三、保育方面

1、清潔整理各個活動場所的衞生工作，為幼兒創設一份温馨舒適的活動環境。

2、經過教師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺的好習慣。

四、班級工作

1、在日常生活中，注意觀察，適時引導，以兒歌，故事，遊戲等形式提醒，幫忙幼兒構成良好的生活衞生習慣。

2、以身作則，經常與幼兒使用禮貌用語，幫忙幼兒構成良好的禮貌用語習慣。

3、將安全的知識融入主題活動中是孩子在學習中提高自我的安全意識。

4、對幼兒的個別情景要和家長多交流，構成共識，共同做好保育保教工作。

5、注重對幼兒的個別指導，發現有不良習慣的幼兒加強引導幫忙

6、我班年齡小，所以在工作中兩位教師要齊心協力，互相配合，統一要求，加強幼兒的一日生活.

7、在工作與教學中不斷地反思，改善，耐心聽取多方面意見，提高教學質量。

五、家長工作

1、利用校訊通向家長回報幼兒在園情景

2、利用家長接送時間做好日常聯繫工作，是家長放心地把孩子交給教師。

3、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒電話諮詢，鼓勵幼兒按時來園

以上的是我們對班級幼兒情景制定的學期計劃，期望在我們的共同努力下，在家長的配合下，使孩子們健康歡樂的成長。

小班班務計劃 篇6

一.班況分析

我班有幼兒14人，都是本學期剛入園的，年齡在2歲-3歲，經過一段時間的觀察及與家長交談，對全班幼兒已有初步的瞭解，總體情景為：身體發展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不一樣的生活習慣。動作發展也參差不齊，個別幼兒走路都不太穩。語言發展方面：絕大多數幼兒吐字不清，但基本上能表達自我的意思。藝術發展方面：幼兒喜歡唱歌，但小手的發展較差。社會性發展方面，因為幼兒都是從家庭新入幼兒園，缺乏與同伴溝通與交流，不懂與同伴交流常會出現爭搶打人等現象，個別幼兒適應較慢，絕大多數兩週適應了。針對以上情景，我們結合託班教學目標，特別制定如下教保工作計劃

二、教保工作計劃

1、教育教學

（1）生活方面：

1、能儘快適應團體生活，喜歡幼兒園。能親近教師、能隨教師、同伴一起活動。在團體生活中感到温暖，心境愉快，構成安全感、信賴感。

2、樂意理解洗手、洗臉、剪指甲等日常清潔要求。

3、會自我進餐，會用杯子喝水，會安靜入睡。學習入廁，有做事的願望。

4、在教師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，學着收拾玩具和日常用品。

5、在教師提醒下，願意按季節、活動量的大小，增減衣服，並學習穿、脱衣服的方法。

（2）運動方面：

1、瞭解一些簡單的自我保護意識。

2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

3、能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自我的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

5、學習簡單的模仿動作。

（3）、學習方面：

1、樂意招呼熟識的人，會説早、再見、多謝等禮貌用語，並學用語言表達自我的需求。

2、明白自我的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，並能聽從成人有關安全的提示。

3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不一樣。

4、認説與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

5、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟着教師有興趣地唱、跳、敲打、塗畫、撕貼、搓捏等。

6、能安靜地傾聽教師、同伴的講話，學説普通話。

7、願意聽教師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟教師一起看看、聽聽、講講。

2、衞生保育工作

1、加強晨檢及日常工作中的看、聞、查工作，嚴格執行幼兒園衞生保健制度。

2、嚴格執行幼兒園接送卡制度。

3、加強幼兒的心理保健，儘量減輕幼兒入園焦慮。

4、充分認識保教結合的重要性，做到保中有教，教中有保。

三、重視潛在課程對幼兒發展的作用

1、加強幼兒德育教育，培養幼兒良好的個性和生活本事。

2、創造適宜的學習環境。

3、注重教師的形象，提高自我的內在涵養，樹立科學的教育觀。

四、個別教育

1、觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。

2、解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。

3、發展幼兒的大肌肉動作。

4、培養幼兒的語言表達本事，教他講普通話。

五、節日活動

認識教師節，國慶節、元旦節等重大活動。結合園務計劃、教研組計劃搞好節日慶祝活動。

六、家長工作

1、開學初期，主動向家長了解幼兒情景，並堅持聯繫。

2、召開家長會，讓家長了解幼兒園的一日活動，本學期的目標，聽取家長的意見，儘量達成教師和家長間的共識。

3、要求家長配合教師的工作，能每一天關注家園欄，及時瞭解教學信息。

4，經過家園聯繫冊幫忙家長了解幼兒的發展。

小班班務計劃 篇7

一、課堂情景分析：

本班共有35名幼兒、其中5名少女、30名少年、我們班28名幼兒，除了以前上幼兒園的兒童外，還需要第一次離開家人，來到陌生的環境，獨自應對陌生人和事情，因此，開學一週內，5 ~ 6名幼兒哭的現象非常嚴重，但也有適應能力很強的幼兒，通過最近的觀察，大部分幼兒都可以自己穿褲子和鞋子。小以後自己拉褲子，但鞋子總是反過來穿。大部分幼兒自己吃飯，小孩子在家照顧大人，所以吃飯要大人吃，還有偏食的壞習慣。幼兒學會飯前洗手的道理，小手也可以洗乾淨，洗手後可以用自己的毛巾正確地擦拭小手，但有些幼兒喜歡喝水。喝水也可以用自己的杯子，但不能喝小孩子倒水很多，最終偷偷暈倒的現象，真是浪費。

大部分幼兒性格活潑，開朗，不怕陌生人，個別幼兒的攻擊性行為很多，如鄧濤、朱卓儀。經常欺負周圍的孩子。另一些幼兒不願意交際，在自由活動中經常獨自坐在座位上。比如張敏宇，性格內向。另外，個別幼兒控制力不好，不聽老師的指示，隨心所欲，如張浩、張浩峯等。

二、本學期教育教學目標：

促進幼兒正常發育和功能的協調，增強體質，培養良好的生活衞生習慣，培養參與體育活動的興趣。

幼兒適當利用感官和語言，發展交往的基本技能，提高對環境的認識，培養有益的興趣和實踐能力，發展智力。

培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛團體、熱愛勞動、熱愛科學的感情，培養誠實、自信、勇氣、好問題、友愛、愛護公物、不怕困難、遵守禮儀、守紀律等良好品質、行為、習慣、活潑開朗的性格。

三、教育材料和要求

(一)健康

A，目標：

1.身體健康，團體生活中情緒穩定，愉快。

2、生活習慣、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、瞭解必要的安全、健康常識，學會保護自己。

4、喜歡參與體育活動、行為協調、柔韌性。

b、數據和要求：

1.機體發育正常，基本適應環境和氣候變化，病少。

2.我會用勺子吃飯，在老師的幫助和提醒下吃得乾淨。

3.瞭解自己的手、腳、衣服是否乾淨，在老師的幫助下玩耍，撣掉身上的灰塵。

4.學會洗手，知道飯前、後要洗手，就可以使用自我用毛巾擦嘴刷牙

5、在成年人的通知下，每天都可以帶手帕或毛巾，用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦髒東西，不隨地扔紙屑。

6、髒東西，玩具不放在耳朵、嘴巴、鼻子裏。

7.上下樓梯不推同事，不往下跑，不在老師的提醒下去危險的地方玩。

8、學習玩沙子、玩水，通過戴木球、撕紙、擰瓶蓋、捻紙、泥塑等活動，雙手相互配合，動作協調。

(二)語言

A.目標：

1.能仔細聽對方的話，理解日常用語。

2.能把自己想説的話説清楚。

3、能聽懂，會説普通話。

4，喜歡聽故事，看書。

5.能説常用的英語單詞，能聽懂常用的日常用語，對英語感興趣。

B.數據和要求：

1.培養幼兒的聽力能力，聽懂普通話，可以和同事一起聽老師的話。聽好老師的簡單指示，就能照做。

2.學習普通話是普通話，是指自己同事的名字和日常用品的名字，日常生活中的簡單術語等。

3.大膽回答別人的問題，活潑大方，彬彬有禮，不怕陌生人。

4、很有感覺，可以大膽明確地表達自己。

5.聽故事，讀童謠，不隨便插嘴，以進取的感情參加各種活動。

6、引起孩子們對書本、閲讀的關心。

7.通過集體活動、日常生活，可以用多種教學方法培養對幼兒的關心，聽懂常用句型，説簡單的英語單詞。

(c)社會

A，目標：

1.能積極參與各種活動，很有自信。

2、能理解和遵守日常生活的基本行為規則。

3、能努力做能做的事。

4、愛父母、長老、教師和同事。

b、數據和要求

1.可以參加各種活動及專用活動室活動，積極參與遊戲。

2.可以和同事一起玩遊戲，模仿同伴玩的遊戲，想擁有同事的玩具時，要徵得同事的同意。

3.室內不要大聲喊叫，根據老師的提醒，輕輕地放椅子和積木。

4.遮住自我和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。

5.來或離開庭院時，使用禮儀用語(早上，再見，謝謝)以教師的警告迎接客人

6、自己的工作會自己做。例如：脱衣褲、尿液、鈕釦等。

7.讓幼兒初步不提及無理要求，無緣無故地知道生氣的道理。

(四)科學

A，目標：

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、可以使用多種感官，啟動大腦。

3.在生活、遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的樂趣。

4.親近自然，關心周圍的環境。

B.數據和要求：

1.對周圍的事物感興趣，憑感覺直接感知和記憶周圍常見的事物和現象，具有初步的形象思維能力，喜歡學習。

2.有早晚時間概念，可以用正確的方法比較物體的大小和長度。

3.在日常生活中初步構成數量和形狀的概念。

(五)藝術

A，目標：

1.能初步感受到環境、生活、藝術的美，並熱愛它。

2.喜歡參加藝術活動，可以大膽地表達自己的感情和經驗。

b、數據和要求：

1.讓兒童觀察教室的環境，欣賞教師的佈置，指導和喚醒兒童孩子們參與班級部署。

2.初步感受和表現周圍環境、文學、音樂、舞蹈、美術等美的情趣。

3.為幼兒創設表演的空間和時間，鼓勵他們大膽地表達，製作手錶現在是出於自己的想法。

4、為幼兒供應各種廢舊材料，進行小製作。

四、教育手段和具體措施：

1、體育活動：

(1)根據小班幼兒的活動能力、體質情景，組織體育活動時，安排好活動量和活動密度，使幼兒充分鍛鍊，注意培養幼兒對體育活動的興趣，讓幼兒參加體育活動。增強體質。

(2)體育活動的經常化、制度化、室內室外形體、幼兒每天2小時的户外活動、1小時的體育活動時間、每天堅持2體操。

(3)要自己製作豐富多彩的體育玩具，並保證人手符合小班幼兒的年齡特點。

(4)部分哮喘、過敏體質的幼兒應調節活動量，給予更多的關心和關愛。活動過程中要注意各幼兒的安全。

(5)在體育運動中活動中鼓勵和指導幼兒自立、自立的嘗試。尊重和滿足他們的要求。

2、教育活動：

(1)根據小班幼兒的身心發展法，從刺激感情開始，以感性認識為基礎，組織豐富趣味的教學活動、操作和遊戲，提高幼兒認識和表達的能力。

(2)以生動的形象，讓幼兒動腦子，動嘴，從中獲得學習的興趣和經驗，逐漸幫助幼兒養成主動學習的好習慣。

(3)團體活動、個別活動、團體活動、教育的一致性，重視幼兒的個人差異，根據才能教學。

3、遊戲

(1)營造良好的遊戲環境，供應合適的遊樂場和玩具材料，提及供應同一品種的多種玩具材料，確保充足的遊戲時間。

(2)鼓勵和指導兒童參與遊戲，刺激兒童自由選擇活動區和玩具關注材料的關心，團體遊戲和選擇，自發性遊戲的結合，學習遵守必要的遊戲規則。

(3)各種遊戲輪流進行，有助於幼兒學習遊戲技術、規則，熱愛玩具，輕輕拿着，把東西放回原處。

4、觀察，鼓勵和指導兒童在日常生活中觀察周圍的人、事物，教師用生動的語言解釋觀察的現象，進一步激發對幼兒觀察的興趣，組織有計劃、有目的的幼兒進行簡單的觀察活動。

5、勞動，教幼兒自己生活的技能，集體訓練，個人輔導相結合的方法，教幼兒逐漸自己上廁所，拉長褲，用勺子吃飯，用杯子喝水，自己刷牙，刷牙。根據小班幼兒的年齡特點，結合練習、遊戲、比賽，以遊戲形式為主，教學愉快。

6、日常生活

(1)幫助幼兒逐步確立一日生活的慣例，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段明確幼兒洗手吃飯的慣例，養成良好的午睡習慣，糾正錯誤的坐姿。

(2)營造舒適的生活環境，消除幼兒陌生感，堅持情緒穩定、快樂，為個別適應能力差的幼兒提供更多的關注和指導。

(3)確保幼兒積極參與各種活動，避免時間的隱藏浪費。

(4)根據小班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、比賽相結合，以遊戲形式為主，教學愉快。

7、環境

(1)營造寬鬆、平等、和諧、美好的生活、學習環境，關愛所有幼兒，讓幼兒對教師產生信任感。

(2)提供色彩明亮、變化無常、安全、易放的玩具材料，開闢適合小班幼兒的活動區，使環境成為隱形教育手段。

(3)為幼兒創造良好的環境，在團體中正確使用禮貌用語。

(4)為幼兒創造一個人與他人交往的環境，讓幼兒在我們的團體中互相幫助，互相關愛。

8、父母的事

經過家庭訪問、在家聯繫對策、宣傳櫥窗等密切的家庭聯繫，設置了《親親寶貝》，向家長宣傳科學育兒知識，發表“主題活動”資料，使家長了解教育要求和教育進度，進行家庭共同教育。利用網絡資源，在家長和班級論壇上探討子女的成長問題。

五、每月工作優先級：

九月：

1、重視常規教育。

2、結束晨跑後模仿體操的教授。

10月：

1.經過“國慶節慶祝”活動，感受節日氣氛，理解國慶節是祖國母親的生日。

2.加強禮儀教育，逐步構成良好的生活、學習慣例、遊戲規則。

主題：

11月：

1，組織幼兒進行秋季旅行，感受自然的季節變化。

主題：

12月：

1，加強冬季體育鍛煉，做好防凍保温工作。

2、開展迎新活動。

主題：

1月：

1，感受到新年的快樂，意識到自己一歲了，更加懂事了。

2.做好這個學期的結束工作：做好幼兒的評價，認真填寫成績報告單，填寫各種總結。

小班班務計劃 篇8

一、班級情況分析

本班現有幼兒33名，男孩17名，女孩16名。其中有1名幼兒是新插班生。經過一學期的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時剩飯、挑食現象也有了明顯改觀。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如王佳欣、蘇東健、丁岑璽、陳孫弘宇等吃飯時經常東張西望，吃得飯菜都發涼，需要老師不斷督促、提醒。徐弘漸、丁岑璽、蘇東健吃飯時經常講話，本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒已基本能獨立大小便，女小朋友基本上都能獨立上便槽小便了，個別小朋友還會把內衣塞進褲子裏，如王佳欣、陳孫弘宇等。班中大多數幼兒都能自己穿脱衣服，並把脱下來的衣服放在固定的衣格里，褲子、衣服穿反的現象也大大減少了，但有部分幼兒穿脱速度太慢，技能不太熟練，如張成曄、徐心傑、卜一菲、陳愛濤、朱冰君等，我們將與家長聯繫共同配合給予更多自理機會。

動作發展方面，幼兒的走跑動作已比較協調，平衡、鑽的能力相對較弱，有一些幼兒由於年齡較小，膽子小等，動作發展不協調，跑時容易摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吳欣月、陳愛濤、蔣天羽等。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的遊戲，並聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調能力。

通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我們將繼續給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。

（二）社會性和情感方面：

經過一學期的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，願意與老師小朋友一起遊戲，一起談話，但對於一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己，如林昊天、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓勵他們，讓他們更活潑、開朗起來。由於大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家裏常常亂髮脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。

（二）藝術方面：

幼兒對繪畫的興趣提高了，塗色、線條等技能方面也增強了，由於接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步瞭解了水粉、脱水畫等畫種的用筆方法、特點。但由於幼兒年齡小，生活經驗積累得少，因此雖然有時想象力較豐富，創新意識較強，但有的由於技能侷限，表達不出，有時由於缺乏經驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現其真正想表達的東西。本學期美術教育的重點將放在“處理好技能與創新的關係”以及給予幼兒更多感知美的機會，培養幼兒對美的敏鋭性，進一步提高審美能力上。

本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節奏感較強，如曹夢悦、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂遊戲、歌表演特別感興趣。

（四）語言認知方面：

全班幼兒已都能聽懂普通話，並能在日常交往中運用、表達，但個別幼兒受家人語音影響較深，發音帶有方言口音，如沈秦晴、吳欣月。幼兒喜歡聽故事，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現象便是動手不動口的結果。

（五）個別幼兒情況分析：

卜一菲——該幼兒非常膽小，至今仍然很少主動與周圍幼兒很少交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。

夏逸非——該幼兒比較聰明，反應快，做事的時候比較專心，但一些行為習慣較差，比如經常發出一些怪聲，做錯事不願承認是自己做過的，想象與現實容易混淆。

二、本學期教學總目標：

促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守記律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。

培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

三、教育內容和要求

（一）健康：

1、進一步養成飯前便後和手髒時洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好後用自己的毛巾擦手；

2、獨立入廁，學會上便槽大小便，逐步養成每日大便的習慣；

3、正確使用勺子，安靜就座，愉快進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢嚥，不挑食。餐後能簡單整理桌面，掌握餐後理洗順序，並養成及時喝水的習慣。

4、進一步培養幼兒良好的就寢習慣，能按順序穿脱簡單的衣褲、鞋子，初步學會疊衣褲、脱寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確；

5、在老師的鼓勵下，喜歡並較積極地參加各類體育遊戲活動，並能克服一定的困難；

6、學習小班第二套徒手操，能聽信號向指定方向走或在指定範圍內四散跑，雙腳原地向上跳，向遠跳50釐米以上，在寬25釐米以內的平衡木上走，學拍皮球，互相拋接大皮球，鑽過70釐米高的障礙物。

7、不玩、不觸摸危險品，進一步知道解決常見安全問題的正確方法；

8、喜歡與老師交談，與小朋友遊戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，並形成安全感、信賴感。

（二）社會性和情感：

1、知道自己及家人的姓名、性別，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂髮脾氣；

2、能高興地參加“六一兒童節”的活動，知道世界有很多種族的兒童，知道中國的兒童很幸福；

3、願意做自己能做的事並能為自己所表現出的能力感到高興；

4、能向老師提出自己的要求，在老師的啟發下，能同情生病的同伴；

5、喜歡上幼兒園，關心集體，能和同伴一起友好地遊戲，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨佔玩具，學會輪流玩；

6、初步產生了解幼兒園和家庭以外的環境的興趣；

7、能區分自己的和幼兒園、同伴的東西。拾到東西會交給老師。願意嘗試新的活動；

8、能遵守一定的集體活動規則，努力做好力所能及的事；

9、愛護玩具和圖書，輕拿輕放，不亂扔、不損壞，節約使用；

10、逐步參加一些勞動，能在老師幫助下給植物澆水，餵養小動物，擦桌椅，整理玩具等，初步體會勞動的快樂。學習尊重別人的勞動，感受一些職業的人們的工作和辛苦，對他們的精神產生良好的感情。

（三）認知：

1、對周圍新奇事物感興趣並經常提出簡單問題，繼續學着用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象；

2、繼續認識常見的動植物，在老師的帶領下學習飼養小動物，參加簡單的種植活動，並愛護動植物，關心勞動者；

3、喜歡參加數學活動，能在老師提醒下保持穩定注意，會動腦、動口、動手地擺弄、操作數學活動材料；

4、能根據物體的1—2個特徵分類、排序，區別前後、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多少，一樣多，認識3—4種基本圖形；

5、學會手口一致地點數4以內實物，並説出總數。

（四）藝術表現：

1、喜歡並較積極地參加音樂、美術等藝術活動，能初步感受喜愛環境、生活和藝術中的美；

2、能在油畫棒、水粉等形式的繪畫活動中較大膽地表現自己的感受、體驗，並進行簡單的聯想、創造活動；

3、能跟隨伴奏唱完整的歌曲，按樂曲節拍做動作，並用簡單的動作表現自己的感受；

4、初步學習使用剪刀，用右手拇指與其餘手指握住左右剪刀把柄，正確張合刀口，用畢放下，不拿剪刀衝着別人比劃；

5、繼續學習用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動；

6、喜歡用自己的作品來佈置環境，參與環境創設。

（五）、語言：

1、進一步學習在日常生活中運用普通話交談，能逐步按正確語音發音，喜歡説普通話；

2、樂意與老師、小朋友交談，能使用簡單的禮貌用語；

3、能有針對性地回答別人提出的問題，在遊戲和活動中能較清楚地表達自己的請求和願望，在集體面前大膽發言；

4、喜歡聽故事、看圖書，能獨立念兒歌，獨立看書，知道故事中的簡單的情節，進一步認識常用漢字及簡單的標記；

5、能安靜傾聽，不隨意打斷別人，不插嘴。

四、具體措施與手段：

1、作業活動：

（1）根據本班幼兒實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，嘗試進行生成性主題活動。

（2）用生動形象的教育教學方法引起幼兒興趣和注意，吸引幼兒參加活動，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，引導幼兒積極參與學習，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

（3）善於發現幼兒感興趣的事物，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動，這將是本學期的重點。

（4）注重活動過程，並積極熱情地對待幼兒的活動成果，注重通過幼兒自身的觀察、操作、探索活動，讓他們獲得直接經驗和情感體驗，使他們的能力得到提高。

（5）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，對不同水平的幼兒提出不同的任務和要求，使每個幼兒在不同水平上得到發展。

（6）注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

（7）注重建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

體育活動：

（1）堅持體育活動經常化、制度化，做到室內室外交替進行，保證幼兒每天兩小時的户外活動，一小時的體育活動時間，堅持每天做好兩操。

（2）根據幼兒的年齡特點和班級實際情況製作既牢固又實用的自制體育玩具，激發幼兒參加體育活動的興趣。

（3）繼續根據本班幼兒的活動能力、體質情況，注意安排好體育活動的活動量和活動密度，使幼兒能得到充分鍛鍊，關注幼兒對體育活動的興趣，使每一個幼兒都願意參加體育活動。

（4）對個別體質較弱的幼兒要注意活動量的循序漸進，給予更多的關心和愛護。引導和鼓勵個別不愛動的膽怯的幼兒參加體育活動。在活動過程中，注意每個幼兒的安全。

（5）注意提醒幼兒在玩大型活動器械時，遵守遊戲規則，向幼兒進行安全教育。繼續增強幼兒的自我保護意識和能力。

3、遊戲活動：

（1）提供具有豐富刺激的環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性，在遊戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。創設一種民主、寬鬆、和諧、自由的氛圍，對幼兒的遊戲給予尊重、鼓勵和支持。

（2）豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，以豐富的遊戲情節充實遊戲內容。

（3）讓幼兒嘗試自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的速度探索解決問題的方法。鼓勵幼兒大膽想象，給予他們嘗試“錯誤”的機會。

（4）繼續做好遊戲觀察，瞭解幼兒的動作、語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助，幫助幼兒逐步理解和遵守簡單的規則，不斷豐富遊戲內容，培養幼兒獨立遊戲的能力。

（5）鼓勵幼兒在遊戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在遊戲中感到快樂。

（6）尊重幼兒，在遊戲中根據幼兒的個性進行教育，要特別關心那些膽小、能力弱的幼兒，讓他們也能在遊戲中表現自己，發展自己，從而使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。

（7）通過仔細觀察遊戲中幼兒的行為表現，瞭解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，並根據他們各自的情況加以引導，關注每個幼兒自身能力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

（8）重視遊戲的評價。在教師的指導下進一步培養幼兒對遊戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲。

（9）注重區域活動的指導，進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。

（10）根據本班幼兒學習與發展的情況，我們還將有針對性地設計和組織一些專門的遊戲，幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。我們將結構遊戲、智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在遊戲活動過程中逐漸建構或領悟事物之間的關係與聯繫。

4、觀察散步：

（1）引導幼兒通過觀察瞭解周圍環境的變化，培養耐心細緻的良好習慣，提高幼兒的審美能力。

（2）本學期除了讓幼兒參觀幼兒園內的環境外，繼續組織幼兒進行豐富多彩的外出參觀活動，如大公園、星海游泳館等進一步激發他們愛幼兒園、愛大自然的美好情感。

（3）豐富自然角，在教師的指導下，讓幼兒初步學會觀察動植物的生長過程，培養初步的責任意識。

5、勞動：

（1）引導幼兒觀察成人的各項活動，如清理環境幾照顧園地、自然角等。培養幼兒勤於動手、動腦，高興地去做力所能及的事情。

（2）注意身教。教師、家長要以自己積極有興趣的態度感染幼兒。

（3）進一步幫助督促，讓幼兒提高自我服務的能力，重點為自己穿脱衣褲、疊衣服、扣鈕釦、整理積木等。

（4）重視良好勞動習慣的培養。如愛護公物、不隨意亂扔物品、願意為他人服務等。

6、日常生活：

（1）通過遊戲、兒歌、聽音樂等形式來培養幼兒良好的常規，科學合理的安排一日活動。做到日常生活體現出教育整體目標。

（2）注重日常生活中的隨機教育，對幼兒進行貼近生活德育教育。運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的督促和養成。

（3）注重幼兒的日常交往，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

（4）重視盥洗、午睡等活動的領導，重視保教結合。

7、娛樂活動：

（1）組織幼兒開展豐富多彩的自我的展示活動，如搭積木表演、自我服務表演、自助冷餐會等。

（2）開展切合本班幼兒的各種形式的娛樂活動。豐富幼兒的生活經驗，娛樂幼兒的身心，做到人人蔘與、人人開心。

教育評價：

1、設立幼兒成長記錄的小檔案，在各項活動中關注幼兒的表現和反應，針對幼兒的個別差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

2、對於每次每項活動，教師要認真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合每個幼兒的發展狀況，體現活動過程的科學性、有效性。

3、關注每個幼兒自身能力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度，發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

4、客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發展，尊重幼兒的個體差異，要注重教育過程、發展過程中的差異，並且關注評價結果的差異。評價的目的是為了更好地瞭解每一個幼兒的發展現狀，給予他們不同的指導，促進他們在不同水平上的發展。

五、環境創設：

1、物質環境：

⑴以人為本，注重幼兒全面發展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續積極探索適合小班幼兒參與的環境創設形式，創設以美術創新為特色的環境。

⑵根據主題、教學內容、季節更換牆飾，創設開放性的環境，如主題日記，塗鴉站，展示角等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

2、心理環境：

⑴樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態對待幼兒成長的問題，發展中的問題。深入瞭解幼兒的內心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關係。

⑵教師要學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，

以一種適宜的方式，引導幼兒自主、自願、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發展。

六、家長工作：

1、設立家長園地，介紹一些科學育兒的知識，反映班內一些情況和每週教學內容。

2、利用接送機會與家長多聯繫，交換情況，將家園聯繫條改為幼兒成長記錄表，進一步做好家訪、約談工作，加強家園聯繫、溝通。

3、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。

七、本學期重點：

1、繼續研究以創新為主，又不忽略技能傳授，開展重點為水粉與油畫棒的繪畫特色教學活動。

2、繼續研究區域活動材料投放的層次性及多領域經驗的指向性，充分挖掘各活動區的教育潛能。

3、加強家園聯繫，共同配合改善幼兒的一些不良學習、生活習慣。

八、本學期預設教育主題：

1、熱鬧的元宵節

2、我愛我的家

3、美麗的春天

4、我會做

5、馬路上的車輛

6、我們的節日

7、夏天真熱

小班班務計劃 篇9

新學期開始了，我們又迎來一批活潑可愛的孩子們，應對這些什麼都不懂的孩子，有時覺得工作十分的艱鉅、繁瑣、困難。可是，我相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作，使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃：

一、情景分析

（一）班級成員情景：本學期我班有兩位教師：陳教師、張教師，一位生活教師：周教師。

（二）幼兒基本情景：

我班幼兒共有38人，其中男生20人，女生18人，大部分是本學期剛剛入園的新生，在自理本事和社會性發展兩方面存在着不足。小班幼兒在生活自理本事方面普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裏倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫忙進餐；幼兒玩具玩好後由家長整理；幫忙幼兒穿脱衣褲等等，這不僅僅使幼兒失去了寶貴的自理本事培養和發展的機會，並且還造成幼兒依靠性強、生活技能差。根據幼兒的這些情景，我們要對他們進行一系列的生活自理本事的培養。

二、工作措施

（一）保教工作

1、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的團體生活；佈置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、在班級開展學説普通話的活動，堅持人人講普通話。

3、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衞生習慣。本班教師時刻堅持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪裏，哪個位置進行餐後活動等。

4、建立良好的班級一日常規。我班將根據幼兒園的要求，重點進行生活本事的培養，我們將根據“幼兒日常行為規範”講衞生、學做事的要求，利用小詩歌、故事、遊戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求，幫忙幼兒構成良好的習慣。

我們先帶幼兒參觀學習大、中班小朋友玩活動區，跟哥哥、姐姐學，在基本熟悉規則的基礎上，再對幼兒進行指導，這樣就能使幼兒加深瞭解活動區的規則及玩法，使幼兒進一步瞭解和體驗活動區的玩法和樂趣。而後在本班開始活動區，經過逐一開放的方法，針對問題具體指導，使幼兒能夠積極參與活動區的活動，充分發揮活動區的教育作用。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自我的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上教師應引導幼兒自覺地向教師問好，離園向同伴、教師再見。

（二）安全工作

小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：

1、教師學習安全知識手冊，明白緊急情景的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衞生消制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

三、各領域發展目標

（一）健康：

1、適應幼兒園的團體生活，情緒基本安定、愉快。

2、進一步學會進餐和入廁，在成人的幫忙下學習洗臉、刷牙、穿脱簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

3、瞭解簡單的衞生保健知識，樂於理解疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得並學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衞生，愛清潔。

4、明白並學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

5、樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

（二）語言：

1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。

2、繼續學説普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自我的願望和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，初步瞭解其大致資料，並樂意表達自我的感受。

4、繼續結合本園的課題活動對幼兒進行繪本閲讀本事的培養。

（三）社會：

1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自我生活密切的人。

2、喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的歡樂。

3、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感激他人的幫忙。

4、能從性別、外形等外在特徵上比較自我與別人的不一樣。

5、逐漸理解教師的提議和指示，明白遵守團體生活中的基本規則。

6、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日歡樂的氛圍。

（四）科學：

1、在成人引導下能發現周圍環境中趣味的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類。

3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自我的所見所聞等。

4、親近大自然，喜愛並學習愛護周圍的動植物。

（五）藝術：

1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悦的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

2、嘗試用自我喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，初步學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特徵。

3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和教師、同伴一起做音樂遊戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

四、家長工作

1、“家長園地”是我們溝通的一個橋樑。我們會每週定期向家長公佈幼兒學習的資料，推薦一些優秀的繪本，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自我的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的瞭解自我孩子的優點和不足之處，從而對症下。

3、利用幼兒園網站和校訊通，做好日常家訪及聯繫工作。平日，較多的與家長電話聯繫，孩子有特殊情景或未來園兩天時能及時反映和了解情景，瞭解病情，使孩子、家長感受到教師的關心。

新的學期、新的班級、新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同事的幫忙下、熱心家長的支持下，我們的工作必須會很出色的，我們將和每一位可愛的小寶貝，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。

五、各月安排

上學期

九月份：

1、穩定幼兒的情緒，做好新生以及家長的來園接待和離園活動。

2、制定班級各項工作計劃。

3、熟悉幼兒園一日生活常規。

4、開展主題活動《我上幼兒園啦》。

5、初步對幼兒進行閲讀行為的培養。

十月份：

1、主題活動《玩具大家玩》、《我喜歡你》。

2、加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

3、閲讀行為的培養。

4、建立幼兒成長檔案。

十一月份：

1、對照幼兒一日生活常規，找出薄弱環節進行改善。

2、開展主題活動《秋葉飄》。

3、繼續對幼兒進行閲讀行為的培養。

十二月份：

1、“慶元旦，迎新年”活動。

2、開展主題活動《圖形寶寶》《冬天到》。

3、繼續對幼兒進行閲讀行為的培養。

一月份：

1、撰寫幼兒評語。

2、幼兒測評。

3、做好學期結束資料的收集、整理工作。

4、繼續對幼兒進行閲讀行為的培養。

5、做好幼兒成績單的發放工作，進行寒假安全教育。

下學期

三月份：

1、做好新學期開學工作。

2、穩定新生情緒。

3、創設班級遊戲環境。

4、開展主題活動。

5、指導幼兒如何進行繪本閲讀。

四月份：

1、初步規範幼兒的各項生活常規。

2、開展主題活動“頭髮肩膀膝蓋腳”。

3、繼續指導幼兒如何進行繪本閲讀。

五月份：

1、結合季節特點，開展主題活動。

2、慶六一準備活動。

3、初步規範幼兒的各項學習常規。

4、培養幼兒愛閲讀的習慣。

六月份：

1、開展“歡慶六一”主題活動

2、開展家長開放日活動。

3、班級開展“閲讀之星”的活動。

七月份：

1、班級財產清點。

2、做好幼兒成績報告單的發放工作。

小班班務計劃 篇10

新學期開始了，我們又迎來一批活潑可愛的孩子們，面對這些什麼都不懂的孩子，有時覺得工作非常的艱鉅、繁瑣、困難。但是，我相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作，使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃：

一、情況分析

（一）班級成員情況：本學期我班有三位老師：陳老師、張老師，金老師，一位生活老師：高老師。

（二）幼兒基本情況：

我班幼兒共有35人，其中男生20人，女生15人，大部分是本學期剛剛入園的新生，在自理能力和社會性發展兩方面存在着不足。小班幼兒在生活自理能力方面普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裏倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐；幼兒玩具玩好後由家長整理；幫助幼兒穿脱衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。根據幼兒的這些情況，我們要對他們進行一系列的生活自理能力的培養。

二、工作措施

（一）保教工作

1、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；佈置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、在班級開展學説普通話的活動，堅持人人講普通話。

3、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衞生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪裏，哪個位置進行餐後活動等。

4、建立良好的班級一日常規。我班將根據幼兒園的要求，重點進行生活能力的培養，我們將根據“幼兒日常行為規範”講衞生、學做事的要求，利用小詩歌、故事、遊戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求，幫助幼兒形成良好的習慣。

我們先帶幼兒參觀學習大、中班小朋友玩活動區，跟哥哥、姐姐學，在基本熟悉規則的基礎上，再對幼兒進行指導，這樣就能使幼兒加深瞭解活動區的規則及玩法，使幼兒進一步瞭解和體驗活動區的玩法和樂趣。而後在本班開始活動區，通過逐一開放的方法，針對問題具體指導，使幼兒能夠積極參與活動區的活動，充分發揮活動區的教育作用。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衞生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

三、各領域發展目標

（一）健康：

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2、進一步學會獨立進餐和入廁，在成人的幫助下學習洗臉、刷牙、穿脱簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

3、瞭解簡單的衞生保健知識，樂於接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得並學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衞生，愛清潔。

4、知道並學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

5、樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

（二）語言：

1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。

2、繼續學説普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，初步瞭解其大致內容，並樂意表達自己的感受。

4、繼續結合本園的課題活動對幼兒進行繪本閲讀能力的培養。

（三）社會：

1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

2、喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

4、能從性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。

5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

6、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

（四）科學：

1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類。

3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。

4、親近大自然，喜愛並學習愛護周圍的動植物。

（五）藝術：

1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悦的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，初步學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特徵。

3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音樂遊戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

四、家長工作

1、“家長園地”是我們溝通的一個橋樑。我們會每週定期向家長公佈幼兒學習的內容，推薦一些優秀的繪本，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

3、利用幼兒園網站和校訊通，做好日常家訪及聯繫工作。平日，較多的與家長電話聯繫，孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況，瞭解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。

新的學期、新的班級、新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同事的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小寶貝，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。

五、各月安排

上學期

九月份：

1、穩定幼兒的情緒，做好新生以及家長的來園接待和離園活動。

2、制定班級各項工作計劃。

3、熟悉幼兒園一日生活常規。

4、開展主題活動《我上幼兒園啦》。

5、初步對幼兒進行閲讀行為的培養。

十月份：

1、主題活動《玩具大家玩》、《我喜歡你》。

2、加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

3、閲讀行為的培養。

4、建立幼兒成長檔案。

十一月份：

1、對照幼兒一日生活常規，找出薄弱環節進行改進。

2、開展主題活動《秋葉飄》。

3、繼續對幼兒進行閲讀行為的培養。

十二月份：

1、“慶元旦，迎新年”活動。

2、開展主題活動《圖形寶寶》《冬天到》。

3、繼續對幼兒進行閲讀行為的培養。

一月份：

1、撰寫幼兒評語。

2、幼兒測評。

3、做好學期結束資料的收集、整理工作。

4、繼續對幼兒進行閲讀行為的培養。

5、做好幼兒成績單的發放工作，進行寒假安全教育。

下學期

三月份：

1、做好新學期開學工作。

2、穩定新生情緒。

3、創設班級遊戲環境。

4、開展主題活動。

5、指導幼兒如何進行繪本閲讀。

四月份：

1、初步規範幼兒的各項生活常規。

2、開展主題活動“頭髮肩膀膝蓋腳”。

3、繼續指導幼兒如何進行繪本閲讀。

五月份：

1、結合季節特點，開展主題活動。

2、慶六一準備活動。

3、初步規範幼兒的各項學習常規。

4、培養幼兒愛閲讀的習慣。

六月份：

1、開展“歡慶六一”主題活動

2、開展家長開放日活動。

3、班級開展“閲讀之星”的活動。

七月份：

1、班級財產清點。

2、做好幼兒成績報告單的發放工作。

新的學期來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

一、班況分析：

本班幼兒是新生小班幼兒，有少數幼兒年紀偏小。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的情緒普遍不夠穩定，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧；不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合羣，任性；有的比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

二、目標：

1、培養幼兒基本的自我生活服務能力，養成較好的飲食習慣、個人衞生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規，能較好的適應幼兒園的環境。

2、以班級的實際情況出發，開展豐富多彩的德育活動及班級活動，培養孩子具有一顆愛身邊的人、事、物的美好的心。

3、開展多種多樣生動活潑的活動，努力激發幼兒對幼兒園生活和學習的興趣。

4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關係，使全班每一位家長都能對我們的工作表示滿意。

5、加強自身專業學習，不斷提高專業素質。

三、內容及措施：

（一）、教育保育工作：

1、教育教學工作：各個領域發展目標如下：

健康：

能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衞生知識，有較好的生活、衞生習慣，有初步的生活自理能力；能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動並注意安全；認識人體的主要器官，瞭解其功能。幫助幼兒瞭解常見病的簡單知識，樂於接受預防接種的好習慣；瞭解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鑽爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確；培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

語言：

學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師説話，願意在集體面前表達自己的意願；會説普通話，理解簡單的故事、圖片、情景的內容；能主動參與聽、説、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的願望和請求。

科學：

對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力；觀察動物、植物和無生命物質的特徵。瞭解日常生活中各種物品的作用；喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類；區分1和許多，並理解它們的關係。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物；認識三角形、圓形、正方形。

藝術：

樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣；學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫；認識一些顏色，並學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動；能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容；學習按照節奏做簡單的動作；樂意參加音樂活動，喜歡做音樂遊戲，體會音樂活動帶來的快樂。

社會：

熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，瞭解自己和他們的關係，能很快適應幼兒園的生活；幼兒保持愉快的情緒，願意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。瞭解基本的衞生要求，養成初步的衞生習慣；懂得一些交通安全常識；引導幼兒遵守基本的學習活動規則；能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語；能和同伴共同遊戲，願意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

2、保育工作:

加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活自理能力及衞生習慣；抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展；教給孩子初步的自我保護能力，並加強他們的自我保護意識。如在玩大型玩具時不做危險動作，不倒爬等。

3、德育工作：

高高興興上幼兒園，主動和老師問好，跟爸爸媽媽再見；在日常生活中能使用禮貌用語：早，好，再見，請，謝謝，對不起，沒關係等；在日常生活中做到三“輕”：説話輕，走路輕，放下東西輕；和同伴友好相處；繼續進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。

4、安全工作：

繼續嚴格貫徹實行接送制度，防範於未然；時時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位；認識有關安全標誌，學習主動遵守交通規則。教育幼兒不玩火及危險物品；不和陌生人説話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走；讓幼兒瞭解上下樓梯以及乘車的安全知識。

（二）、特色教育：

本班在主題活動開展中，我們將根據不同的孩子的差異，進行鍼對性的教學，使每一個孩子都能在創意美術和帶動韻律操中得到發展。

（三）、家長工作：

1、召開家長座談會，讓家長了解教師的工作情況並理解、支持和配合我們的工作。

2、開辦家園聯繫欄，密切家園之間的聯繫，定期進行更換。

3、定期與家長交換意見，共同教育好幼兒。繼續鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

四、各學月工作安排：

九月：

1、學習教學科研計劃，明確本學期保教工作目標和要求。

2、制訂適合本班的保教計劃，規範各類教學資料的的填寫。

3、穩定新生情緒，逐步進入常規化教學。

4、學習早操。

5、召開期初班級家長會

6、做好家長工作

十月：

1、開展慶祝國慶節系列活動。

2、家園共育做好家教園地的開展。

3、抓好常規教育。

4、做好區角活動的開展。

十一月：

1、配合幼兒園活動工作的開展。

2、組織幼兒秋遊。

十二月：

1、配合幼兒園開展各項活動。

2、開展冬季防感冒工作。

元月：

1、組織開展慶元旦活動。

2、填寫幼兒發展評估表，並對幼兒進行評選表彰活動。

3、準備學期結束工作，班級完成各項記載和總結。

小班班務計劃 篇11

經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往潛力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在

動手意識弱、動手潛力差和依靠性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比

較難融入羣眾活動，沒有構成規則意識，羣眾活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在着個體差異，但

是相信透過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫

徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：

一、總目標

本學期，我們將繼續認真貫徹“新綱要”的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，用心開展奧爾夫音樂、的特色教育教學

工作。在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健

康、自由、快樂地發展。《幼兒教育指導綱要》精神，從過去式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的夥伴式的支持者，合

作者和引導者。根據我班幼兒的實際狀況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，瞭解並把握我班幼兒的發展水

平，用心引導，把握好教育的時機，並組織生動，搞笑的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

二、本學期主要工作任務及實施措施

（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。

1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2、創造和諧，寬鬆的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知潛力的發展。

3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調

，同時幫忙幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據潛力強弱安排準

備。

（二）鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每一天二小時的户外活動的時間。

2、每個幼兒能隨着音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。

（三）加強班級常規管理，構成良好常規；具體措施如下：

1、根據本班的狀況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫忙幼

兒養成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、用心配合幼兒園任務開展各項工作。

（四）安全教育

1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒用心參加活動。

2、用一些廢舊材料製作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動資料。

3、會根據天氣的變化自動增添衣物，不在尖鋭物邊追逐，注意安全。

（五）做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施：

1、開學後利用接送幼兒的機會與家長溝通，瞭解幼兒在家狀況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2、每兩週更換“家長園地”資料，資料的選取體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的資料對幼兒的薄弱環節加

以輔導，複習。

3、認真填寫《家園聯繫手冊》，從而使家長更好的瞭解幼兒在園狀況。

（六）培養幼兒快樂閲讀和快樂歌唱的興趣，發展班級特色。具體措施：

1、利用班級環境創設特色氛圍。

2、區域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選取。

3、將幼兒的手工作品與主題活動相結合，佈置主題活動牆飾。

4、將分享閲讀和奧爾夫音樂相結合，做好課題的實施和開展工作。

三、本學期的重要活動資料預設如下

二月份：

1、完善環境佈置。

2、選取主題教學資料。

3、做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。

4、建立正常的教學秩序，開展午間操、早操活動。

三月份：

1、開展主題“我們吃什麼”。

2、開展“三八婦女節”活動，讓幼兒明白應尊敬媽媽、奶奶等婦女，明白她們很辛苦，在家幫忙媽媽做力所能及的事情。

3、制定詳細的班級工作計劃、周計劃。

4、對幼兒進行常規的培養和各方面好習慣的培養。

四月份：

1、開展主題“青青小草”“寶寶和媽媽”。

2、舉辦“清明節”掃墓活動。

3、開展春遊活動。

4、對幼兒進行安全教育

5、向幼兒宣傳奧運小知識，認識五福娃。

6、排練迎“六一”節目

五月份：

1、開展主題“小兔兒乖乖”。

2、五一放假安全教育。

3、繼續排練六一節目

六、七月份：

1、開展主題“奇妙的水”。

2、慶“六一”活動。

3、興趣小組成果展示。

4、期末安全教育工作。

5、班級工作總結。

6、開展主題“夏天到”：

（1）夏天真熱；

（2）消暑辦法多；

（3）夏日好時光

小班班務計劃 篇12

一、班務情況分析

本期小班工作由我和何潤蘭，周八姐一起負責，這是我進入幼兒園第二次教小班，很久沒有教小班了開始還有點不習慣，但在何潤蘭老師和周八姐的幫助下，我現在喜歡上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒需要用更多的耐心和關心去和他們相處。

本學期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體情況休學，小班幼兒全為剛入園的新生。因為孩子年齡小，對於家人的依戀，對於環境感到生疏，情緒很不穩定，剛入園的第一週內，班級內哭鬧徵象比力嚴重，如：李金柯、鞠夢真，匡睿涵等依賴性特別強，還影響到其它的孩子，經過家園的配合教育，現在初步適應了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，因為現在都是獨生子女，特別寶貝，所以大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不願意同別人分享。經過這段日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會自己脱褲子，但偶爾鞋子會穿反。大多幼兒會自己吃飯，小朋友由於在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病

大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳常常欺負身邊的小朋友;還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內向;還有個別幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峯等。

二、班級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

小班幼兒多以遊戲為主，我們會根據小班幼兒的特點，逐步開設娃娃家，小醫院、幼兒園等遊戲內容。每次遊戲，根據幼兒的興趣所在來開設一定的遊戲主題，並觀察記錄幼兒每一次的遊戲情況，以便在下一次對同一主題進行深化。老師通過引導和討論，結合參觀活動，共同使遊戲內容更豐富、更生動，這樣，使幼兒在遊戲時都能有濃厚興趣，不斷提高幼兒遊戲水平

三、發展目標

根據小班幼兒的特點，制定如下發展目標：

生活、衞生習慣：

1、在成人的幫助下學會飯前洗手，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄髒桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關係，懂得健康的重要性。

3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。

4、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

5、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

6、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

語言：

1、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師説話，對老師有禮貌。

2、會説普通話。

3、能主動參與聽、説、回答，學習用較為清楚簡單的語言大膽表達自己的願望和請求。

科學：

1、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的思維能力。

2、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特徵進行分類

3、學習1、2、3、4等數字，並理解它們的關係。能手口一致的認讀。

4、認識三角形、圓形、正方形

四、建家園聯繫

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

利用幼兒園網站和電話聯繫，做好日常家訪及聯繫工作。平日，較多得與家長用電話聯繫，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，使孩子、家長感受到老師的關心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

小班班務計劃 篇13

一、班況分析

本班幼兒共有28人，其中男生13人，女生15人，均為本學期剛剛入園的新生。對園內生活都沒有一定的經驗和知識上的準備，因為年齡的懸殊比較大，所以在日常生活及學習常規方面差距較大。

另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在着不足。據家訪和調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裏被受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好後由家長整理;幫助幼兒穿脱衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差……等。

隨着樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格，如……等等。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差。如……等。

二、工作重點和任務

由於幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期

我班在充分觀察瞭解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。

三、思想品德

(一)德育

⑴有禮貌

1、能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

2、對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。

3、能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，瞭解體驗與同伴共享快樂的情感。

4、分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。

5、知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看，6、知道要愛護玩具和圖書，並學會按規定要求收拾玩具和放置圖書。

7、瞭解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自己的事情自己做，並能幫助成人做力所能及的事。

⑵友愛同伴

1、在集體中能與較多的同伴一起玩。

2、會發現並能模仿同伴在角色遊戲中扮演的角色。

3、學着和老師一起指定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。

⑶愛的情感

1、習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。

2、知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應。

(二)、保育方面:

⑴生活能力:

1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完

屬於自己那一份的食物，並儘量“三淨”。餐後能主動的放好餐具，進行安靜的餐後活動。

2、懂得飯前便後要洗手，飯後要漱口、擦嘴;

3、學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。

4、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便後用草紙擦屁股。

5、按次序地穿脱衣服、鞋襪;逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，並在成人的幫助下學習疊被。

6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。

7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。

⑵安全方面:

1、不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;

2、不觸摸危險物品，不去危險的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯是不擁擠;

4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中;

5、身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

四、各領域的教學目標

(一)語言領域

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，並大膽的表達自己的願望和要求。

2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示並照着去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看錶演、看圖書，能初步瞭解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。

(二)社會領域

1、能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。瞭解自己長

大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特徵上比較自己與別人的不同。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。並且知道要尊重成人。

4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日——教師節;十月一日是祖國媽媽的節日——國慶節;一月一日是中國的傳統節日——(元旦)。

(三)、藝術領域

⑴音樂方面:

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的願望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。

3、基本上能隨着音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂遊戲。

4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，並能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步瞭解舞曲、勞動音樂的特點。

⑵美術方面:

1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，並願意向別人講述自己作品的內容。

2、學習用棉籤，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地塗塗畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣;學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6—8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水粘貼材料。

5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

(四)、科學領域

⑴計算方面:

1、引起兒幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。

2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。

3、能區別1和許多，能感知1和許多的關係。能區別上下。

⑵常識方面:

1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。

2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嚐嚐，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。

4、喜歡自然界，初步瞭解秋天和冬天的季節特徵，感受自然界的變化。

5、認識常見的蔬菜(青菜、蘿蔔和胡蘿蔔等)，知道其名稱和特徵及用途。認識常見的水果(橘子、蘋果等)知道其名稱和明顯的外形特徵。

6、認識幾種常見的`動物(公雞、兔子、豬等)並知道其名稱、明顯的外形特徵和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如:雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特徵，培養幼兒觀察的能力。

8、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，並知道要節約用水。

(五)健康領域:

⑴基本動作:

1、走:改進自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。

2、跑:發展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩。能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養跑的興趣。

3、跳:初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養幼兒跳躍的興趣。

4、平衡:初步掌握走平衡木(或25釐米內的平行線)的要點，培養幼兒平衡興趣。

5、投擲:初步練習投擲的動作，鍛鍊上肢肌肉，培養投擲的興趣。

鑽、爬:熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鑽的要點，增強鑽、爬興趣。

⑵手的動作

1、搭積木:能用積木搭成較為形象的物體，如汽車、手的槍等。

2、穿木珠子或穿線板，鍛鍊手的靈活性。

3、揀豆:會一個一個的揀豆，並將豆放入瓶中，每分鐘能揀25-30個。

五、環境創設:

1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、活動區的設置涵蓋着幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

六、家長工作

1、做好新生入園的家訪工作，認真做好家訪的調查記錄，瞭解新生幼兒在家的行為習慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情況。

2、充分發揮家園共育欄的作用，在每週五的下午公佈下週的一週工作重點;定期反饋幼兒在園的生活、學習情況;鼓勵家長多向“育兒心得”投稿，與其他家長一起交流心得、體會。

3、經常與家長保持聯繫，瞭解家長的教養態度、親子互動方式等情況，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教學任務。

4、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒進行電話諮詢，對於三天不到的幼兒進行上門家訪，並提醒家長提前打個電話。

七、具體工作措施

1、根據幼兒園的新《綱要》和本班班務計劃的要求，認真備課，鑽研教材，勇於創新，在教學中不斷的反思、改進，以提高教學質量;

2、在班級中建立民主、品等的夥伴式的師幼關係，對幼兒進行耐心、細緻的正面教育，注意個別教育和隨機教育使幼兒的身心發展得到正確的引導。

3、在工作中兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，並根據每月、每週的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。

4、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用晨間談話或睡前談話等一些生活環節加強對幼兒的自我保護意識及安全意識的教育。

5、豐富活動區內容，和幼兒一起收集和整理活動區的材料和工具，鼓勵幼兒獨立自主地開展活動，拓展幼兒各方面的能力。

小班班務計劃 篇14

新學期開始，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展實際。本班兩位教師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放鬆，實實在在做好每件事”的高度職責感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的孩子。

一、現況分析：

我班現有人數36人。有兩名幼兒以往上過幼兒園，其他的都是第一次入園，所以入園初期有哭鬧現象。從家庭狀況來看，家長都比較年輕，並且工作都挺忙，把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆帶的比較多，所以孩子們的許多事情都是由大人包辦，自理本事很差。他們不會自我穿、脱衣褲，不會自我大小便，有的還要尿褲子，進餐習慣也不好，有的邊吃飯邊跑邊玩，有的需要教師一口一口喂着吃或把飯含在嘴裏，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中有午睡的習慣，可是花樣百出，有的要大人摟着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜歡咬被子，含手指睡；幼兒與同伴之間不會友好相處，不合羣，有爭奪玩具、打鬧的現象；團體活動的意識較差，所以要適應幼兒園的生活和作息常規有待一段時間的培養和教育。

經過平時的工作經驗積累，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了必須的瞭解。幼兒經過一學月的幼兒園生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的團體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理本事有了必須的提高，喜歡參加各項遊戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對於新事物表現出極高的興趣。口語表達本事也有了提高，喜歡説，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由於此刻的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情景，本學期我班重點將是繼續豐富各項活動資料，從幼兒的情感、親情着手，提高幼兒的社會交往本事。

二、工作任務：

1常規工作：

1．班級衞生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衞生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。從班內衞生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都職責到人，並且注意清理一切衞生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2．幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衞生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自我的毛巾擦手;能正確使用餐具，有禮貌的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;堅持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在教師的幫忙下，能按順序脱衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3．幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和本事。

4．在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

三、幼兒教育教學工作

合理利用分區、分組、團體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敍事性智能理論的結合，教研時間，進取討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，進取並準時參加各種培訓，提高自身素質與業務本事。

1．重視個別教育

幼兒年齡有差異，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對於不一樣性格的幼兒，我們要實施不一樣的教育方法，找到適合不一樣孩子的不一樣方法，有利於幼兒各方面的快速發展。

2．加強特殊幼兒的護養工作。

孩子小，並且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。

3．環境佈置

A：牆面的更新

措施：隨時更換主題牆，為每一個幼兒供給一個表達、表現、交流的平台，藉助這一平台，個性化地展示自我。

B：區域活動材料的整理和投放

措施：

1．羅列以前現有的區域材料，並進行整理和歸類。

2．結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設適宜的操作活動。

3．材料在本學期初，先進行一次性的投放，然後根據活動情景逐步完善。

3家園互動，互相合作，協調一致

1．利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情景，相互溝通提出提議等。

2．運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情景信息。

3．以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

4．增設家園欄的資料，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

5．組織各種形式的家長活動。A：家長會B：親子活動

三、逐月工作計劃

九月份：

1．做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。

2．認識幼兒園環境，加強安全教育。

3．讓幼兒愛上上幼兒園，喜歡教師阿姨，喜歡小朋友，喜歡寶寶班這個團體。

4．與幼兒一起創設環境，激發幼兒的主動性及創造性。

5．做好國慶節知識教育，及長假安全、衞生教育。

十月份：

1．豐富區角。

2．做好各項區角、户外、體育活動。

3．進一步加強遊戲體育鍛煉。

十一月份：

1．做好半日開放活動。

2．加強安全、衞生教育。加強幼兒的自我保護意識。

十二月份：

1．準備“慶元旦”節活動。

一月份：

1．做好學期結束的各項總結工作。

2．寒假安全教育。

小班班務計劃 篇15

一、班況分析：

進入小班，幼兒已基本適應了團體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衞生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加團體遊戲，能按教師的信號進行集合和分散遊戲，動作本事大有提高；在遊戲方面，孩子喜歡開展主角扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動，喜歡音樂遊戲，且已有必須的規則意識。

二、總目標：

這學期工作的任務重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成必須的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

三、具體要求：

（一）自我認識智能：

1、逐漸適應團體生活，對幼兒園產生安全感和信賴感，情緒安定。

2、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

3、能主動地參與各項活動，有自信心。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。

(二)身體運動智能：

1、認識五官及肢體，瞭解其基本功能，懂得簡單的保護方法。

2、在運動、外出、日常生活中，學習並逐步具有初步的自我保護意識和本事。

3、願意參加體育活動，感受身體鍛鍊説帶來的愉悦。進行走、跑、跳、鑽、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。

4、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，願意參與收撿活動。

（三）語言智能：

1、願意與教師、同伴交談，感受用語言進行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌。

2、注意傾聽對方説話，能理解日常用語。

3、能清楚地説出自我想説的事。

4、喜歡聽故事、看圖書。

5、能聽懂和會説普通話。

（四）人際關係智能：

1、學習認識自我，願意和教師、同伴交往，學習與同伴友好相處。

2、願意與人交談，講話禮貌，學習互助、合作和分享，有同情心。

3、愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。

4、對生活有好奇心，能堅持愉快的情緒。

5、能親近教師和同伴，樂意幫忙他們做點事。

6、會輕拿輕放椅子、玩具等，懂得愛護幼兒園的各種東西。

（五）自然觀察智能：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

5、初步瞭解自我的感官（眼、兒、鼻、口、手等）的功能，並會運用感官感知周圍事物的明顯特徵，有初步的感知本事。

6、培養初步環保意識和行為，從幼兒身邊做起，學會把用完的廢物放入垃圾桶中。

（六）數學邏輯智能：

1、願意參加數學活動，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。

2、會按物體的名稱或一個特徵進行分類。

3、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和趣味。

4、學習用一一對應的方法比較兩物體的多、少和一樣多。

5、會手口一致的點數５以內的實物圖形，能説出總數。

6、認識圓形、正方形、三角形。

7、學習以自身為中心區別上、下、前、後。在教師的幫忙下，學習區分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動的開始、結束。

（七）音樂智能：

1、願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的歡樂。

2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的資料。

3、跟隨音樂，按節拍，做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學習簡單的團體舞和音樂遊戲。

4、學習圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。

（八）空間智能：

1、願意參加美術活動，體驗美術活動的歡樂，初步養成大膽作畫和手工製作中安全、衞生的習慣。

2、瞭解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養成正確的握筆方法作畫姿勢。

3、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。

4、願意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。

四、具體措施：

（一）教育教學活動：

1、開學初，經過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發展狀況初步瞭解，在此基礎上，結合託班教學目標，制定教學目標，制定完善本班本學期目標，幼兒發展目標。

2、合理安排幼兒的一日活動，極鼓勵幼兒間進行互動和交往，建立一種進取、良好的互動關係。

3、合理利用分區、分組、團體、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據本事強弱安排準備。

（二）遊戲：

1、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫忙幼兒認識一些各種圖形。

2、為幼兒供給遊戲的條件，尊重幼兒遊戲的意見，使幼兒在遊戲中獲得自身的滿足和發展。

3、過遊戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發現，並與人交往，從中獲取多方面的經驗和本事。

（三）體育活動：

1、在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛鍊時間。

2、儘快教會幼兒學做早操，能跟上音樂動起來。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。

（四）觀察：

1、入園前，教師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品，孩子的零食一律放在孩子書包裏。

2、解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。

3、觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。

4、觀察幼兒就餐情景，保證幼兒愉快安靜的就餐。

5、檢查幼兒的睡眠姿勢，糾正不良睡姿，及時蓋被，防止着涼。

（五）日常生活勞動：

1、生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理本事。

2、明白必要的安全保健知識，學習保護自我。

3、運用獎勵，講故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

4、抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

5、培養孩子愛勞動的習慣，能夠自我的事情自我做，並且會幫忙他人。

6、懂得愛護玩具和用具，並在教師幫忙下，學習自我整理玩具和日常用品。

7、在日常生活中提醒幼兒主動節儉水、電等資源。

（六）環境創設：

1、創造和諧，寬鬆的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知本事的發展。

2、與幼兒共同創設主題牆，按照每月主題及時更換。

3、認識和尊重每一個幼兒的差異，為幼兒創設一個充滿關愛、温暖、尊重和支持的心理環境，使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感，使之情感、態度、行為和個性得到充分的發展。

4、利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工製作來打扮教室。

（七）家長工作：

1、利用家訪及每日接送幼兒的機會與家長溝通，瞭解幼兒在家情景，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2、每週更換“家園共育”園地資料，使家長及時瞭解班級工作，能給予我們工作的一些配合和幫忙，共同討論各種育兒的經驗與存在的問題，推薦各類育兒心得。

3、利用網站、家校路路通、電話和家長交流，加強與家長的溝通。

4、及時更換家長園地資料和填寫《成長手記》，讓家長了解本班相關教學資料和幼兒學習。

小班班務計劃 篇16

新的學期又開始了，我就像做夢一樣來到了宮殿般的豐泰裕田吉的堡幼兒園，看到了全新的幼兒教學理念——多元智能教育，美國哈佛學前教育理念。一個真正適合幼兒快樂學習、成長的樂園。

一、班級情況分析。

我們小A班一切都是新的，新老師、新幼兒、新課室。共有12名可愛小寶寶，小女生7名，小男生5名。他們聰明、伶俐，非常討人喜歡。有的唱歌好聽，有的跳舞好美，有的説話動聽，可讓老師們愛不完。當然，也遇到了小小難題，那就是欣欣和鋒鋒兩表兄妹還不適應幼兒園，聽不懂老師的普通話，很依賴父母，給班上工作帶來了困惑和一定影響。但我們也努力尋求方法，儘快讓他們愛上幼兒園這個漂亮、快樂的大家庭。

二、教育教學工作。

首先，認真閲讀教材，找到發展幼兒能力和情感的方向。

學前多元智能這套教材從四個主題來發展幼兒的語言溝通能力，邏輯數學能力，人際交往能力、音樂感知力、身體運動能力、視覺空間感知能力、自然觀察能力及內省能力。第一是“家”的主題讓孩子懂得珍惜自己的家，愛家中每一位成員，做一個有同情心、温和心的孩子；第二，農場裏的動物這一主題，讓幼生通過體驗另一個生命出生的喜悦、照顧的責任，瞭解動物的生態及保護動物的方法，培養孩子成為一個愛護動物及熱心幫助他人的好寶寶；第三個主題“下雨了”，讓孩子們對自然界天氣變化有初步瞭解，通過故事、兒歌、遊戲介紹天氣的基本形態，天氣中的景物及雷雨，彩虹等一些氣象；第四個主題“走路逛街”讓幼兒懂得購物應遵守的規則，學習處理以外的突發事件，從小培養正確的消費觀念。

其次，根據幼兒年齡特點選擇幼兒感興趣的內容。

讓孩子得到不同的發展，如在認識物體形狀時，讓幼兒在玩積木、找朋友及摺紙的遊戲中輕鬆地學習知識。

第三，注重常規的教育，培養幼兒良好的行為習慣。

草莓班全是新生，他們學習和生活習慣的培養在這開學初期非常重要，孩子們習慣的養成會對他們終生受益。開學初期，主要是讓孩子適應幼兒

園的學習、生活，做有禮貌的孩子並於同伴友好相處。

三、安全工作。

保護幼兒生命的安全是幼兒園老師工作的首要職責。因此，在幼兒園的一日生活和學習中，我們班三位老師將密切配合，眼到心到，以高度的責任心全身心投入到工作中每個環節，如：飲水、進餐、午睡、户外活動等等，照顧好每一位幼兒，讓孩子安心，讓家長放心。

四、加強業務學習，努力提高教學水平。

利用業餘時間積極參加園內組織的一切培訓活動，並做好記錄，將理論知識運用於實踐中科學、合理地指導自己的工作，以適應不斷髮展的幼兒教育水平。

五、家長工作。

我們班孩子都是校車接送，因此與家長溝通的方式就只有電話聯絡和家聯本。要多與家長溝通，取得家長的支持與配合，家園同步，才可以讓孩子有更大的進步。

小班班務計劃 篇17

一、班級情景

作為一名幼兒園教師，我明白這是多麼聖神和不易的一個職業。所以，我必按照一名優秀的幼兒教師的標準來要求自我。用愛心去愛護他們，用細心去照料他們，用誠心感動他們。讓可愛的孩子們擁有更多完美的童年記憶。

我班現有托兒21名。這一學期，我會用心觀察每個孩子的生活習性，儘快掌握孩子們的生活學習習慣。經過第一個星期在園的學習、遊戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的提高。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今日天吵着要來幼兒園;從吃飯、小便、穿衣服都要教師幫忙到能自我入廁、自我穿脱褲子;從話都講不清楚到如今能自由表達情緒......孩子們的提高是顯而易見的，他們已經開始適應幼兒園的學習生活。

同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依靠性強，動作發展不協調走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養重點放在智力的發展上，讓孩子學這學那卻忽略了本事、習慣、情感的培養，以至許多孩子都是高智商底本事。

二、具體工作及措施

目標1：在教師的幫忙下，愉快參加各類活動。

措施：

(1)組織幼兒參加各種活動，在活動中教師指導幼兒玩的方法，體驗活動的歡樂。

(2)保證每一天的户外活動時間，為幼兒供給各種活動器具，引導幼兒會玩，愛玩。

(3)經過做操、律動、體育遊戲、發展幼兒的各種動作和身體的協調本事。

目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣鈕釦等，發展幼兒的動手本事，逐步增強身體的適應本事。

措施：

(1)經過各種體育遊戲和幼兒學習模仿操來發展走、跑、跳、爬等一些基本技能，並能在平衡積木上行走，身體儘量堅持平衡，不再害怕走平衡積木。

(2)在日常活動中，經過各種遊戲對幼兒進行搭積木的訓練，以發展幼兒的雙手靈活性。

(3)人手一份活動器械做到室內室外都適用。

(4)經過各種體育活動和遊戲，增強幼兒身體的適應本事和抵抗本事。

(5)在一日活動中，教師指導幼兒學習扶着樓梯一步一級地上、下樓梯。

(6)能單手連拍球三個到四個。

目標3：在活動中注意安全，不做危險的動作。

措施：

(1)經過故事、討論、情景表演等形式明白玩的時候不能奔跑，不能推擠別人，不能和小朋友爭搶玩具，要分享自我的玩具。

(2)活動中提醒幼兒排隊走路、玩滑梯。

目標4：鞏固盥洗、入廁常規、能根據自身需要及時入廁，養成入廁洗手的好習慣。

措施：

(1)經過平時的生活活動，讓幼兒進一步熟悉自我的毛巾、茶杯標籤，能用自我的毛巾擦手擦臉，用自我的茶杯喝水。、

(2)經過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。並培養幼兒手髒時養成即時獨立地洗乾淨雙手的良好衞生習慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗乾淨再甩三下，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦乾淨。

(3)利用生活活動時間經過各種形式，讓幼兒明白想要小便就要去，小好便後要自我拉上褲子再請教師幫忙塞衣服。

目標5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自我一份飯菜，堅持桌面、地面、身上的整潔。

小班班務計劃 篇18

一、班況分析：

本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒 名，其中，男孩9名，女孩名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡遊戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女佔%。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差。陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江樑才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險遊戲，對老師提出的常規要求漠不關心。

二、任務目標：

身體發展：

動作協調地走、跑、跳、正面鑽，愛參加集體活動，做模仿操。 、練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。 、自己洗手、吃飯、穿脱衣服、漱口等，不撒飯。 、懂得不遠離成人，不跟生人走。 、學習簡單的自我保護方法。

認知發展：

感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。 喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特徵。 一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前後裏外。 聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節。

社會性發展：

説禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。 、喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。 、喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。 不糾纏大人，獨立遊戲，不發脾氣。

三、各方面的具體內容要求：

（1）常規工作： 、班級衞生保健管理： 抓好班級日常性衞生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。 、幼兒安全管理與教育： 結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。 、抓好幼兒生活常規和學習常規。

（2）教學活動： 合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

（3）環保教育： 、通過秋遊活動進行環保教育。 通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式對幼兒進行環保教育。

（4）家長工作： 日常性的家長工作：

（5）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

小班班務計劃 篇19

一.班況分析

這學期，我所帶的班級是蒙台梭利實驗班。從幼兒特點來看。蒙氏班的幼兒比普通班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2週歲半左右，均為獨生子女。

開學前，我們到每位幼兒家中進行了入學前的家訪。初步瞭解到了幼兒的基本生活習慣，如進餐習慣、午睡習慣、生活自理能力情況等。通過家訪，我們還了解到吳亦塵小朋友有很強的秩序感;蔡思睿小朋友開朗大方;胡逸軒小朋友熱情、活潑;滕暢小朋友動作靈敏;陳垚垚小朋友喜歡錶演。總之，各有特色。

本學期，我班將主要以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培養他們的生活自理能力，讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。

二.本學期工作目標：

(一)總目標：

根據20xx年9月份教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》(以下簡稱綱要)，我們制定了一系列具體的實踐目標。我們將在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面。《綱要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關係，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關係。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。

(二)領域目標

語言領域：

1.喜歡聽與生活經驗相關的，熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡單的語言指令並能夠按指令做出正確的行動。

2.學習普通話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

3.喜歡看圖片、圖書，並隨意表達自己的認識和感受。學習跟念兒歌。

健康領域：

1.逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2.在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脱衣、褲、鞋。

3.願意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衞生的提示。

4.能隨意活動身體，並願意跟隨老師參加體育活動。

科學領域：

1.在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

2.學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等的明顯特徵。

3.願意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

社會領域：

1.願意上幼兒園，願意親近老師或熟悉的成人。

2.能夠跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。

3.能覺察自己和他人明顯的情緒表現。在成人提醒下樂意招呼他人，並進行簡單的應答。

4.知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5.學習在集體生活中遵守簡單的規則。

藝術領域：

1.在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中色彩鮮豔、造型有趣、聲音悦耳的事物。喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體。併產生愉悦的情緒。

2.喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動。

3.樂意聽音樂。能用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會發生的器具。

小班班務計劃 篇20

一．班況分析：

本學期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：

身體發展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衞生習慣。

1．大肌肉動作：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟着一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

2．小肌肉動作：多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

3．生活能力：幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理牀上用品較為困難，飯後漱口、擦嘴的常規仍需老師不斷地提醒。

4．自我保健：遊戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣服。

認知發展：

1．智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2．語言能力：學會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些幼兒發音不清。

3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特徵。

4．數學概念：學會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。

社會性發展：

1．品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家。

2．交往能力：多數幼兒比較活潑，不認生。但有個別幼兒比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3．情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4．個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分幼兒依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

二．本學期工作的主要目標及任務：

<1>幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衞生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脱衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

<2>教育管理方面：

根據本班幼兒的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求；根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題

三．各方面的具體內容要求：

<1>常規工作：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

<3>家長工作：

日常性的家長工作：

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

（1）家訪：

完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關係。

（2）家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。