小班秋季班務計劃（通用6篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的小班秋季班務計劃（通用6篇），歡迎閲讀與收藏。

　　小班秋季班務計劃1

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒31名，其中男孩16名，女孩15名，小二班是新擴的一個班大部分幼兒是從其它幼兒園小小班升上來的，所以一些孩子到了新環境後出現了哭鬧現象，不過經過幾天的適應以後情緒也也很快穩定了下來了。也有小部分是第一次來幼兒園，比如朱星諾他沒有讀過託班就直接升小班，所以他很不適應幼兒園環境，自理能力很差不會吃飯要。我們他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合羣，任性；有的説話不清楚……為了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們兩位老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、本學期教育教學目標：

1、促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衞生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發展幼兒正確運用感官和語言進行交往的基本技能，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

4、培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

三、教育內容與要求

（一）健康

目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活習慣、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

B、內容與要求：

1、機體發育正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。

2、會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得乾淨。

3、知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍後拍掉身上的灰塵。

4、學會洗手的方法，並知道在進餐前、便後要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口

5、在成人的提醒下每天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦髒物，不隨地扔紙屑。

6、髒物、玩具不放進耳、口、鼻。

7、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩。

（二）語言

A.目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

2、能清楚地説出自己想説的事。

3、能聽懂和會説普通話。

4、喜歡聽故事、看圖書。

B．內容與要求：

1、培養幼兒聽説能力，能聽懂普通話、安靜的與同伴一起聽老師講話；並能聽清楚老師的簡單指示並照着去做。

2、學習説普通話，會用普通話説自己同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡單用語等。

3、能大膽回答他人的提問，活潑大方，有禮貌，不怕生人。

4、能大膽、清楚地表達自己的想法很感受。

5、喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動；

6、引發幼兒對書籍、閲讀的興趣。

7、通過集體活動、日常生活，以多樣的教學方法，培養幼兒對語言的興趣。

（三）社會

A、目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、能理解並遵守日常生活中的基本行為規則。

3、能努力做好力所能及的事。

4、愛父母長輩、老師和同伴。

　　小班秋季班務計劃2

一：小班幼兒的年齡特點分析：

剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上塗鴉。但由於觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫來表現事物。他們喜歡的是繪畫過程，對於畫什麼他們並不感興趣。

在圖畫過程中對偶爾出現的一些形象產生聯想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經常用語言和動作來補充繪畫的內容。

二：實施步驟

在剛開始，可以讓他們拿着彩筆在紙上任意塗鴉。在塗畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發他們的作畫願望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的塗鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發展。

在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最後掌握有關空間的簡單知識和技能。

先教他們使用塗染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣塗染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間裏就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握塗染法的基礎上，可循序漸進的教幼兒學習基本的線條，基本形狀。

色彩是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去塗色。因此教師結合繪畫的內容，逐步角幼兒學會辨認顏色並正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上，以區分上下。

在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫，不斷完善。

三：具體安排

九月份：

第一週：

1、美術活動《吹泡泡》

2、美術活動《大雨小雨》第二週：

1、美術活動《大蘋果》

2、美術活動《好吃的餅乾》

第三週：

1、美術活動《紅太陽》

2、美術活動《麪條》

第四周：

1、美術活動《美麗的氣球》

2、美術活動《我的頭髮》

十月份：

第五週：

1、美術活動《彩色的石頭路》

2、美術活動《小熊的圍巾》第六週：

1、美術活動《棒棒糖》

2、美術活動《蛋寶寶》第七週：

1、美術活動《小蝌蚪》

2、美術活動《小手巾》第八週：

1、美術活動《可愛的小草》

2、美術活動《美麗的花朵》

十一月份

第九周：

1、美術活動《秋天的果子》

2、美術活動《小刺蝟背果》第十週：

1、美術活動《給小兔穿花衣》

2、美術活動《糖葫蘆》

第十一週：

1、美術活動《大蘿蔔》

2、美術活動《花蝴蝶》

第十二週：

1、美術活動《彩色太陽》

2、美術活動《月亮姐姐》

十二月份：

第十三週：

1、美術活動《雪花》

2、美術活動《漂亮的手套》

第十四周

1、美術活動《雪人》

2、美術活動《可愛的小房子》

第十五週：

1、美術活動《毛毛蟲》

2、美術活動《神奇的小手》

第十六週：

1、美術活動《紅燈籠》

2、美術活動《梅花》

　　小班秋季班務計劃3

新的一學期開始了，我們又迎來了一羣天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優先為原則，讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長。為了儘快讓幼兒適應集體生活，培養幼兒各項常規活動及提高幼兒的各種能力，本學期我們將在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，確定並統一新學期班級工作目標、教育思想，在各方面達成共識。根據我們小班的班級實際情況，我們制定了本學期的班務工作計劃：

一、幼兒基本情況分析：

本學期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依賴性比較地強，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動。孩子們還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。還有的孩子在入園初期情緒比較穩定，在新奇感過後，出現了嚴重的哭鬧現象等等為了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、主要工作措施

(一)教師主動學習，提高專業素質

1.根據幼兒園提出的“以人為本，時代精神，平等合作，為人師表”十六字師德內涵作為我們的工作目標嚴格要求自己，積極參加上級開展的“時代、責任、創造”主題教育活動以及“以師生和諧共成長”的系列活動。隨時發現身邊老師的優秀事蹟並向她們學習。努力做到愛崗敬業，無私奉獻，積極主動的參加上級和幼兒園組織的各項活動，使自己成為讓領導認可、同事讚揚、幼兒喜愛、家長滿意的好老師。

2.加強理論學習，加大學習力度，將所學的知識運用到自己的實際工作中。本學期我們將深入學習《幼兒園教育指導綱要》及《剛要解讀》，不斷更新教育理念;再對《幼兒園班級管理》一書進行學習。認真學習分析幼兒園班級的管理方法，尤其針對要了解小班幼兒的發展特點，重點學習班級的常規管理，使剛入園的小班幼兒的常規有一個良好的開端，以儘快地速度走入正規，進入正常的教育教學活動。

3.除此之外，我班教師將根據本班幼兒的實際情況及自己的需要有目的的選擇學習內容進行學習，並將所學的知識運用到實際工作中去。

(二)做好幼兒一日常規及習慣的培養

由於小班幼兒剛入園，各項常規性活動還沒有走上正規，我們兩位老師協商對孩子一刻也不放鬆，加強常規性教育，不管是從上課、洗手加點還是自由活動等，都不能順着孩子自來的小性子來，不給幼兒任何發賴、任性的機會。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的“播種習慣，收穫人生”這一理念，正確對待幼兒的一些不良行為，班級老師在一日活動中言傳身教，以身作則，嚴格執行一日活動各環節的作息時間，進一步改善幼兒行為習慣，在組織活動中，老師眼中要有孩子，隨時發現幼兒的優缺點，及時的給予有效的指導。

1.加強集體活動常規的指導，幫助幼兒養成良好的學習習慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清楚的瞭解集體活動的要求和規則，並對幼兒嚴格要求，使幼兒形成自覺的習慣，使班級的集體活動有序的開展。對那些學習興趣不高的孩子，我們將進行重點指導，用一對一的形式，利用故事、詩歌、圖片、歌曲等對幼兒進行引導，儘早地讓他們走上正軌。

2.加強生活活動常規的指導。本學期我班將根據幼兒園的要求，重點進行生活能力的培養，我們將根據“幼兒日常行為規範”講衞生、學做事的要求，利用小詩歌、故事、遊戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求，幫助幼兒形成良好的習慣。

6.在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。

(七)安全工作。

1.安全工作是我們的重中之重，教師時刻提高警惕，經常要互相提醒，不鬆懈，發現隱患及時彙報。

2.對幼兒進行安全教育，每個活動都做到：活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動後總結。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合，使每個幼兒都形成安全的意識和防範的基本能力。

3.分析每日活動，找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、户外活動時、洗手間、如廁等，加強對這些時段和場所的關注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發現問題及時制止和處理。

(八)建家園聯繫的橋樑

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1.家長會、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學初及時召開家長會，將本學期的主要工作傳達給家長，開放日我們將採用集中開放的形式，歡迎家長參與我們的活動，瞭解幼兒的發展情況，以便有針對性地引導幼兒。

2.充分利用宣傳欄。我們將選擇一些家長關心的問題刊登出來，讓家長了解科學育兒知識和家庭教育經驗，發揮宣傳欄的作用。

3.做好家訪工作及個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現及老師瞭解孩子在家中的情況，聽取家長意見，使家園共同配合教育好幼兒。

4.根據班級的主題活動，邀請家長來班級參加活動，我們將在十月一開展“寶寶動手能力的展示”活動，元旦節開展“親子游戲”活動。

5.根據主題活動的需要，帶幼兒走入社區，讓幼兒瞭解社區的變化，開闊幼兒的眼界，增長幼兒的知識。

新的一學期，新的班級新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園長的領導下、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的`小天使，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。

　　小班秋季班務計劃4

對初來幼兒園的小班的幼兒來説，剛來上幼兒園會有一定的困難。但是，相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作。使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃：

一、基本情況分析

本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由於幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題，如：哭鬧、不願來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合羣，任性；有的説話不清楚。為了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們三位老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個孩子更多呵護，足夠的愛，使每位幼兒都能高興得上幼兒園。

二、班級工作任務及目標

穩定幼兒情緒，讓每個幼兒願意來幼兒園，喜歡並逐漸適應集體生活。孩子首次跨出家門，進入集體生活，如何讓孩子儘快適應尤為重要，在開學的第一個月儘快讓幼兒熟悉老師、同伴，消除陌生感，瞭解幼兒園的生活學習環境，逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然的表達自己的情感，學習控制自己的情緒，關注別人的情感和態度，學習調節自己的行為，喜歡參加集體活動，學習不打擾別人一起學習遊戲，教師平等對待每個孩子，多給每個孩子關愛，引起幼兒愉悦的情緒反應，儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、加強對幼兒的

常規的培養，及衞生習慣的養成教育幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，學習使用標記，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，學會簡單的生活自理能力，如：獨立進餐、入廁、洗手、喝水，穿脱衣服，逐步學會穿鞋繫鞋帶等，養成午睡習慣，便後、飯前洗手的良好習慣，糾正不正確的坐姿。

1、生活常規

新生入園是進入集體生活的一個重要的轉折點，是進行常規教育的關鍵時期，因此，我們要把常規教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進，持之以恆的指導每位幼兒，特別是培養幼兒的生活自理能力，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間，反覆練習，多給表揚鼓勵，使他們逐漸形成良好的生活習慣。

具體做到：

（1）能高高興興來幼兒園，早上來後向老師問好，離園時會説再見等禮貌用語。

（2）逐步養成飯前便後洗手的習慣，會主動向老師表達要大小便，學會獨立如廁。

（3）學會使用小勺，獨立進餐，不挑食，能主動表示要喝水等要求。

（4）會取放小椅子，玩具玩後在成人的反覆提醒下放到指定位置。

（5）在成人的指導下能安靜入睡，並逐步學會獨立穿脱衣服、鞋子等。

2、教育教學

我們使用的是建構式教材，主題與各科教學相結合，從不同的領域開發幼兒的智力，教學內容貼近幼兒的生活。運用遊戲形式開展活動，讓幼兒在教師的指導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

具體做到：

（1）喜歡跟老師到户外散步、遊戲，玩大型玩具，知道不到危險地方去。

（2）願意參加集體活動，能在集體面前大聲表達自己的意願，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的幫助下完成作業。

（3）樂意和小朋友一起遊戲，有困難不哭，願意嘗試解決問題或請老師幫忙。

四、家長工作

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

3、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

4、開展家長開放日活動，請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

五、月份安排

九月份：

1、進行新班教育，穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

2、搞好班級衞生，整理室內環境。

3、佈置班級宣傳欄做好家園共同工作。

4、制定班級工作計劃，召開班級家長會，並做好家長會議記錄。

5、做好區角遊戲材料的收集和佈置。

6、帶領幼兒學習早操。

7、採用遊戲、兒歌、故事、表演、繪畫、觀察、感知、探究等的教學模式，搞好本月主題教學活動《上幼兒園》，幫助幼兒適應集體生活，感受集體活動樂趣。

十月份：

1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比準備工作。

2、做好教師教學觀摩課研討,及創設主題牆。

3、做好活動區指導和檢查工作。

4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比準備。

5、發現生活中的數字及其運用，理解數字的意義，知道數字與我們生活緊密相關；知道5以內的相鄰數。

6、開展主題活動《水果精靈》。以幼兒生活為切入點，為幼兒搭建一個觀察、操作、體驗和表達的平台，使幼兒瞭解秋季是水果豐收的季節與我們生活緊密相關，培養幼兒的好奇心。

十一月份：

1、開展主題活動《健康寶寶》。從飲食習慣入手，激發幼兒在遊戲玩耍中觀察和感受發現食物的祕密，從而培養幼兒的好奇心，採用兒歌、遊戲、區域等的有趣活動，激發幼兒的想象力和創造力，培養幼兒善於觀察、勤于思考的良好學習品質。

2、探索主食蔬菜之間的關係，學習合作、交流和分享，激發求知慾望和良好的學習品質。

3、樂意參與户外遊戲，練習躲閃、快速奔跑等運動技能，提高動作靈活性和協調性，體驗户外體育遊戲的快樂。

4、通過找朋友遊戲、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術，樂意採用多種藝術形式表達自己的情感。

5、瞭解蔬菜，水果、主食合理的營養膳食體系。使幼兒理解自己家鄉的食材生長氣候。

6、瞭解民間傳説、故事、歌謠、感受獨特的民族膳食文化，豐富幼兒的語言經驗，提高語言表達能力。

十二月份：

1、開展主題活動

《小動物乖乖》。本主題，我將通過多種方式，培養幼兒的探索興趣、觀察能力，獲得對動物的全面認識。認識動物的各種活動，使幼兒度過一個有趣的童年。

2、瞭解動物的特徵和自然習性，感知動植物的變化；知道自然界的簡單常識，增強兒童樂趣和好奇心。

3、積極參加科學探索活動，嘗試記錄的方法、過程和結果。

4、能用清楚、連貫的語言，美術和音樂等多種形式表達自己對小動物的喜愛和感受。

5、正確感知5以內物體的數量。

6、找常規不足，進一步改進工作，使常規工作提高一步。

7、總結主題活動案例，做好教研組教研成果彙報準備工作。

8、幼兒發展評價工作。

9、做好文字資料歸檔的工作。個人總結、專題經驗總結。

　　小班秋季班務計劃5

一、上學期教研情況分析：

9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，並且在孩子到園後，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響着幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自願的同時，建立良好的生活常規。

不足之處：

1、教師對於幼兒各環節的常規確定不明確。

2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。

3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。

二、教研工作目標：

1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。

2、教研目的：

（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。

（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、瞭解幼兒的需要，發現問題及時調整，採取措施。

（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。

三、教研工作措施：

1、教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，並要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2、以來園、進餐、餐前、餐後等環節進行學習研討完善，並充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。

3、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

4、要求各班教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：

1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。

2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

十月：

1、學習文章《學前教育》、學習文章《學前教育》

問題：

2、晨接時的意義是什麼？

過渡環節中可能出現的問題是什麼？

觀摩研討試點班餐前、進餐、餐後環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。

十一月：

1、研討：

你班是如何進行晨接工作的？

請教師説一説本班的不足，提出問題共同研討。

2、通過十月學習、實施調整措施

研討：

根據本班幼兒情況，你在晨接時採取了什麼措施？

教師根據本班餐前、餐後環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。

十二月：

1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐後的錄像

研討：

通過教研活動，本班有什麼進步？

你們班目前仍存在的問題？應該採取什麼措施？

2、學習文章《學前教育》01/5P30—33

問題：

如何與個別幼兒家長溝通

研討：

家長在你心目中是什麼角色？

你是如何與家長共同培養幼兒常規的？

　　小班秋季班務計劃6

一、指導思想

幼兒的科學教育就是要精心呵護和培養幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究慾望，引發、支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現過程，獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程，使幼兒獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值。教師為幼兒選擇的科學內容必須是幼兒感興趣的，是符合幼兒認識發展水平的。教師要善於在日常生活和活動中觀察幼兒,瞭解幼兒的“興奮點”，並善於把幼兒自發的觀察納入到教師有組織的觀察活動中去。

二、情況分析

小班孩子更為幼稚，他們的世界是遊戲的、夢想的、藝術的、童話的世界，孩子們更多的時間是與我們教師在一起共同渡過的，對孩子進行科學教育就落在我們肩上，孩子們眼裏充滿的對知識的渴望，使我感到作為一名幼兒教師責任的重大，在以往的科學教育活動中，我們往往懷着一種“任務”意識去傳遞知識，傳授技能，至於幼兒的需求、興趣很少顧及。幼兒在日常生活中遇到的許多科學現象、科學活動往往被我們老師所忽略。針對這種現象，我們嘗試利用幼兒的生活及其周圍的環境對他們進行科學啟蒙教育，使教育與幼兒的生活、感性經驗結合，把科學啟蒙教育滲透在幼兒的日常生活中。

三、實施措施

（一）探索內容生活化

科學並不神祕，它就發生在我們的周圍。在以往的教育實踐中，主要目的是為了讓幼兒更好理解和掌握教師教給他們的知識。現在我們提出教育內容生活化是為了讓幼兒理解和體驗到教育目標和內容對於他們當前的意義，把它作為引發幼兒主動學習的重要前提與條件。只有當幼兒真正感到所要學的內容是他當前想要知道的東西或想要解決的問題，他才能積極主動地學習和理解事物及其關係。

我們選擇的內容一定要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平，教師準備的材料要直觀接近於生活，越真實越好，要讓幼兒有更多地選擇餘地。材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力、創造力，如果材料單一，就限制了幼兒的發展及對科學探究的積極性，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件，如果材料豐富多樣，幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，不僅有利於幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，並使得幼兒有成功感。

（二）探索活動日常化

幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生，因此幼兒科學教育更多的應是隨機教育，應在幼兒的一日生活中隨時隨地進行。在日常生活中，幼兒對周圍事物充滿了好奇，什麼都想看一看，摸一摸，時而會產生一些偶發的科學教育活動。我們教師就要對對幼兒的偶發性科學活動給予鼓勵和支持，抓住這些幼兒碰到的實際問題，引導他們運用已有的知識經驗去嘗試解決。這樣幼兒的學習積極性大大提高了，他們的觀察力及發現問題、解決問題的能力也得到培養。

（三）探索過程自主化

科學活動是一種融操作性、思考性、變化性、創造性、趣味性為一體的活動，它有助於幼兒主體性的發展，為幼兒主動探究提供了路徑。指南的科學領域的目標中提出：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”因此，在科學教育活動中，已越來越重視幼兒主動探索能力的培養。

幼兒的科學教育必須成為幼兒主動學習、主動探索的過程，因此在科學活動的組織中，讓幼兒在主動探索去學習科學是最主要，它取決於教師的教學方法及如何指導。在幼兒的一日生活中，幼兒經常有積極主動探究和認識周圍事物的願望，教師如果能重視和鼓勵幼兒的做法與想法，會使孩子得到很好的發展。

在當今社會，科學技術飛躍發展，知識更新飛速，對人的創造力要求越來越高，創新意識對幼兒未來工作、學習、生活都是不可少的寶貴的品質，創新精神和實踐能力是時代對21世紀人才提出的迫切要求，也是素質教育的靈魂和核心。我們應遵循陳鶴琴老先生的思想，給幼兒寬鬆和諧的氣氛，讓他們儘可能地去想、去探索、去創造，只有這樣才能培養出高素質的人才，才能完成時代賦予我們的使命。