五年級下學期數學教學計劃

一、 學情分析

本學期xx班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班學生歷來的課外作業完成得不夠理想，大多數學生書寫狀況繚草；上課用心聽講、積極大膽發言的的人不多；少部分學生的基礎知識很差，上課走神等。根據本班學生的特點，制訂相應的教學措施，力爭本期有較大的提升。

二、教材分析

這一冊教材內容包括：觀察物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等。

（一）數與代數

第二單元 因數與倍數；第四單元 分數的意義與性質；第六單元 分數的加法與減法。

（二）圖形與幾何

第一單元 觀察物體；第三單元 長方體與正方體；第五單元 圖形的運動（三）。

（三）統計與概率

第七單元 折線統計圖。

（四）數學思想方法

第八單元 數學廣角——找次品

（五）數學綜合運用

1.探索圖形；2.打電話。

本冊修訂後的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色。

1．改進因數與倍數教學的編排，體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養。

2．改進熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯繫，加強對分數意義的理解。

3．提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展

4．加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成進行思考問題的思維習慣。

5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6．情感、態度、價值觀的培養滲入滲出於數學教學中，用數學的魅力和學 習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機

三、教學目標

1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

2．掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計

算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5．結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6．通過觀察立體圖形，能正確辨認從不同方向平面圖或能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。

7．認識單式和複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。

五、教學措施

1.根據課改要求，把握教材內容，吃透教材前後聯繫，認真備課上課、批改作業。因地制宜，因材施教，做好優生優培，差生轉優工作。

2.不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過現代化教學輔助手段，提高學生掌握數學概念的能力。

3.加強基礎教學的同時，關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們學習的數學能力。

4.製造和諧的教育教學氛圍使學生在等高、等愛、等距的中健康成長。

5.製作必要的.數學教具與課件，為有效地開展數學課堂教學作準備。

六、課時安排

五年級下學期數學教學計劃 [篇2]

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特徵，質數與合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進學生空間觀念的進一步發展。

《五年級下學期數學教學計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。