關於學校第一學期工作計劃模板彙編五篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。工作計劃的開頭要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的學校第一學期工作計劃5篇，歡迎閲讀與收藏。

學校第一學期工作計劃 篇1

一、學校現狀：

二、指導思想：

以構建和諧校園、安全校園為重點，以縣局、鎮教育組工作要點為統領，，以落實常規教學為基礎，強化學校管理，優化校園環境，深化學生行為習慣教育，加強師德師風建設，力爭使我校教學質量再上新台階。

三、主要任務和目標：

強化德育工作，推進隊伍建設；實施規範管理，創建和諧校園；加強安全教育，優化育人環境，爭創一流業績。

四、重點工作和措施：

（一）、隊伍建設：

1、加強領導班子建設。圍繞學校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂範的幹部隊伍。

（1）、本學期，我們組成了新的領導集體並分設一室三處開展工作。校長室是學校的政策指揮機構，校長是學校行政的負責人，對外代表學校，對內統一領導學校工作。校長室由李志強校長、張樹義副校長組成，由李志強校長負總責。校長主抓學校全面工作兼班主任工作，副校長協助校長做好學校全面工作兼主抓八年級教育教學工作；政教處是學校實施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班級管理工作和校園環境綜合治理工作的具體操作機構。政教處由陳志江教導主任、宋國輝教導副主任組成。由陳志江教導主任負總責，主抓全校學生的德育和思想政治工作，兼學生食堂、商店和學生宿舍的管理；宋國輝教導副主任主抓學生的紀律、衞生、安全工作和學校資料的建檔兼音、體、美、勞教學的管理工作。教務處是負責學校教學運行、教學管理、教學研究、教學質量監控管理的職能機構，併為學校領導對教學管理重大問題的決策提供參考意見和備選方案。教務處由陸傑教導副主任、高少雲教導副主任、劉中紅教導副主任組成。陸傑教導副主任主抓全校的教學工作兼九年級的教育教學工作；高少雲教導副主任主抓全校的教學工作兼七年級的教育教學工作；劉中紅教導副主任協助陸傑教導副主任抓好畢業班的教育教學工作；總務處是學校財務收入和支出以及校產管理的執行機構，併為學校的教育教學工作提供物質保障。總務處由劉少明、金守耕二位老師組成，由劉少明老師負總責，主抓全校的財務管理和水、暖、電、教學儀器的管理工作兼校長室的文字撰寫工作；金守耕老師協助劉少明做好總務管理工作。

領導班子分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作。凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開；做到有事誰主管誰負責，實行領導問責制。

（2）、本學期，實行班子成員例會制度。每週一上課前，由校長通報上週校園動態，佈置本週各處室工作，各處室負責人向校長彙報本部門具體工作情況，及時有效地解決存在的實際問題。每位領導要真正做到工作前超前謀劃，工作中求真務實，工作後積累反思，使我校領導的管理理念、思維方式、工作水平、創新意識走在教師隊伍的前列。

學校第一學期工作計劃 篇2

一、指導思想：

樹立“科學發展觀”意識，結合我校教育教學實際和師資情況，着力提高我校教師的整體素質、適應當前課改發展與推進素質教育的需要，堅持面向全體教師，立足校本培訓，在實踐中反思，在反思中提高，努力提升我校教師專業發展水平。

二、培訓目標

1、在培訓範圍內的全體教師進行不少於48學時的教學業務能力培訓，使教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。

2、在全體教師範圍內繼續開展讀書活動，使教師通過讀名著提高自己的理論水平。

3、校園網的建設為教師的發展提供了平台，利用這個平台建立博客，互相交流、學習。

4、選拔教師參加區教壇新秀比賽，不斷提升他們的教學水平，充分發揮他們的年輕活力。

5、繼續開展常規性培訓，促進教師全面發展。

6、以支教活動為契機，向支教老師學習、交流經驗，以促進本校年輕教師的教育教學水平。

三、具體工作

(一)繼續開展一週一次的校本培訓活動

繼續開展每週星期三下午三節課後的業務學習，保證時間，3：30—4：20，建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、聽課評課、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。

①集體備課：以教研組為單位，每兩週進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閲讀教案，並提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以強帶弱、”“以老帶新”鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同提高。

③聽課評課：開展經常性的聽課、評課活動。要求35週歲以下教師每人上一節彙報課，新教師要多上家常課，要多在師傅和教研組的指導下磨課。教師每學期聽課不少於10節，學科組長及中層領導每學期聽課不少於15節，以此不斷提高教師駕馭新課程的能力，切實提高課堂教學質量。通過説課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

(二)積極開展課題研究活動

開展各學科校本教研：能夠確立至少一個以上的校級課題，以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，教師應有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。而且各個教研組要制定好自己組的計劃，能夠及時有效的組織。

(三)探索有效教學

在當今全面減負的背景下，學校校本教學研究把聚焦課堂的有效教學作為研究的重點。如何提高課堂教學效率是既要組織教師系統深入地學習有關有效教學的理論，又要組織教師在備課、授課、聽課、説課、評課等各個環節研究有效教學的特點，總結並形成有效教學的策略。組織開展一次青年教師“課堂有效教學”大比武活動。

(四)紮實教師的基本功

教師的基本功應常抓不懈。本學期繼續要求40週歲以下青年教師練習“兩筆一畫”。鼓勵教師們勤動筆，經常撰寫自己的教學反思、教學隨筆，摘錄讀書筆記，在期末上交一篇教學論文或教學案例。

四、工作安排

九月份：

制訂教師培訓計劃

支教教師上示範課

教壇新秀候選人推薦

校本培訓開展活動

十月份：

教師瞭解性聽課

教師“讀書心得”評比

十一月份：

青年教師課堂教學比武

“光榮啊人民教師”演講比賽

十二月份：

研討如何上好複習課

一月份：

提交一篇教學論文或教學案例

教師五認真檢查

做好師訓檔案整理工作

學期小結

學校第一學期工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

以“科研興教、科研興校”為辦學宗旨，堅持走 “研究羣體化”之路，使我校的教育科學研究真正成為實施新課改，充分調動全體教師參與教育科研的積極性，加強課題過程管理，深化幾個科研課題研究，向教科研要質量，緊緊圍繞課改紮實有效地開展行動研究，促進教師專業成長的重要幫手。

　　二、主要任務：

1、將新課程改革同課題研究結合起來，摸查我校課題研究情況，加強課題過程管理。

2、 改革並重建校本教科研製度，努力構建具有我校特色的教科研製度。

3、建立並完善學校教科研主頁，促進溝通交流，實現資源共享。

4、開展“沙龍式”的教科研模式，活躍學校的教科研氣氛，變個人智慧為集體智慧。

5、以高一年級新課程改革為重點，做好校本課程的研究與開發工作。

6、組織開展高一年級研究性學習，培養學生初步的研究精神和實踐能力。

　　三、工作重點：

1、加強課題建設管理，落實各項課題研究，樹立成果意識。為提高課題研究效益，教科室將對我校現有的課題研究進行一次徹底的摸查，加強課題研究的管理；激勵和組織更多的老師積極申報各級各類課題；建立課題研究情況報表制度，“課題研究情況報表制度”用來調整各課題研究進展情況，從而及時反饋信息，進行調控。使教科室得以及時瞭解各課題實施情況，及時給予理論上的指導與疏通解決課題存在的實驗問題。

2、以“教師行動研究”為切入點，搞好教科研理論和方法學習，促進教師專業成長。“行動研究”把教學和研究聯繫在一起，是教師由“經驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師即研究者，意味着教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，形成規律性的認識。中學教師搞科研，應該是從記錄自己觀察到的教育現象，記錄自己的感受和思考開始的。因此，本學期，學校教科室將力爭做好教師課後反思的檢查和指導，使其真正起到培養科研意識和能力的作用。案例研究是教師進行科研的最主要的方法和形式，是教師分析教育教學行為和反思自我的有效手段。因此本學期，教科室將加強對案例寫作的指導，進行典型案例展示活動。利用學校有利條件，要繼續主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助，提高研究能力和水平。擬舉行幾次關於“教師如何進行教育科研”和“教師行動研究”的講座。

3、規範管理，搞好自身建設，為學校領導決策和教師發展服務。本學期，教科室將重新審視自己的職責，落實各項管理制度，強化服務意識。及時傳遞先進理念和教學動態，組織交流科研信息，加強對課題組及課題的管理的指導。樹立成果意識，為學校教育教學工作增加亮點，為切實提高教學教育質量出謀畫策。既保證常規工的順利開展，又着力於亮點的開發和提升。與教導處密切配合協調，重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題，樹立教科形象。

4、建立和完善學校教科研網，藉助網絡平台實施管理，將定期在網上發佈各種通知，推薦各科理論文章，展示我校教科研成果，逐步實現科研常規管理網絡化。同時，將在網絡上成立我們學校的教科研論壇，定期擬定論壇的主題，針對科研過程中的問題與現象展開討論，促進加強交流，共同進步。

5、舉辦學校教育科研沙龍。為活躍學校的教科研氣氛，幫助老師們開拓思路，變個人智慧為集體智慧。本學期，教科室將定期（兩週一次）舉辦教科研論沙龍，給老師一個展現自我，共同學習的機會。把教育界最先進的教育思想、教育理念帶給老師們。讓老師們通過這個沙龍，真正把自己在教育教學研究中存在的問題、取得的成績進行展示和交流。百家爭鳴，各抒已見，互取之長，使每個人在交流中進一步理清思路，明晰觀點，通過思維的碰撞閃耀出思想的火花。

　　四、工作安排：

教科室20xx—20xx學年度第一學期各周主要安排（初稿）

月 日周內 容

8月29日/9月4日11．制訂本學期工作計劃

2．向學校提出有關搞好學校教研工作的建議

9月5日/9月11日21．20xx---20xx學校、科組、個人科研課題立項情況彙總

2. 20xx---20xx教師論文發表和獲獎

情況彙總

3．科組聽課評課、“一幫一”資料記錄本的設計和發放

9月12日/9月19日31．建立莞中教研網站

2．協助教導處搞好高一新課程改革及研究性學習課題選題

3．動員教師制定自己的科研計劃、開始課題選題工作

4．動員全體教師設計自己的多媒體課例、課件，為12月學校“優秀多媒體課件評比”做準備

5．參加高二級八校聯考會議

9月20日/9月26日41．出好《莞中教研》第一期

2．通知各科組市學科年會、論文徵集截止時間

3、4樓教師沙龍開始正常運作，爭取一週安排一次

4．省教科所博士生導師張俊洪教授作《如何開展課題研究》（下午）、《高一如何進行研究性學習》（晚上）的報告（9 24）

9月27日/10月2日51．完善莞中教研網站

2．協助教導處制定好外出學習有關章程

10月3日/10月9日61．課題研究情況報表制度制訂

2．網站建設

10月10日/10月16日71．網站建設

10月17日/10月23日81．網站建設

2．第2期《莞中教研》材料準備

10月24日/10月30日91．出好《莞中教研》第二期

2

10月31日/11月6日101．網站建設

11月7日/11月13日111．網站建設

11月14日/11月20日121．協助教導處搞好“新課程 新理念 新教法”校級公開課活動

11月21日/11月27日131．協助教導處搞好“新課程 新理念 新教法”校級公開課活動

11月28日/12月4日141．助教導處搞好“新課?新理念 新教法”校級公開課活動

12月5日/12月11日151．出好《莞中教研》第三期

12月12日/12月18日16

12月19日/12月25日17

12月26日/1月1日181．協助教導處、和電教中心聯合舉辦學校“優秀多媒體課例、課件評比”

1月2日/1月8日191出好《莞中教研》第四期．

1月9日/1月15日201. 聽課評課、青年教師指導培養工作原始資料收集歸檔

1月16日/1月22日211本學期論文發表、獲獎情況登記歸檔

2．本學期工作總結

1月23日/1月30日22

學校第一學期工作計劃 篇4

一、學校管理

1、工作目標：通過團隊建設，進一步下移管理重心，以備課組和各學科團隊為平台，落實行政蹲點工作，明確責任要求，充分發揮團隊領導人及備課組長的作用，切實加強教學的有效管理，制定相應措施和制度，關注教育教學細節，不斷提高管理水平。認真檢查和指導相關工作流程，強化課程的領導及實施過程中的執行力，關注學生學習的滿意度。

2、重點工作：

(1)改善教育教學考核評價制度，改變一元考核為多方位考核，努力克服考核評價中常出現的“居中趨勢”和“暈輪效應”。注重績效評價，以適應即將實施的績效工資制度。

(2)根據學校發展的現狀及對學校教育發展的現實要求，進一步修改和完善學校發展規劃，把近期目標與學校的長遠利網益結合起來，統籌兼顧，系統管理。

(3)進一步改進學校校園文化建設，以環境特色學校作為校園文化建設的依託，建設學校的外部環境及內部環境，營造和諧校園文化，以達成環境育人的教育目標。

(4)把二期課改的理念切實落實到教育教學實踐中，嚴格執行課程計劃，落實“三維”目標，指導和規範教育教學行為，制定相應制度，實現從粗放型教學管理到精細化教學管理的轉變，不斷提高教育教學效率及水平。

(5)以德治校，依法理校，堅持民主管理，充分發揮教代會、家委會和社區民主參與的作用，發揚管理民主，接受民主監督，集聚學校、社會、家庭多方力量，共同關心、支持和參與學校的發展變革。

(6)關注三支隊伍建設，一是骨幹教師隊伍，二是班主任隊伍，三是青年教師隊伍。充分發揮骨幹教師在學校教育教學中的引領作用；充分發揮班主任在學校德育管理、班級文化建設中主導作用；充分關注青年教師在教育教學中的成長情況，為青年教師的快速健康成長搭建多種學習、磨礪的平台，為學校的可持續發展奠定人才資源。

二、學校德育

(1)學校德育工作要緊密圍繞“全員、全程、全方位”德育管理要求，結、合學校工作目標及工作實際，加強隊伍的建設、考核及管理，把德育教育目標落實到各項目的活動中，讓師生在實踐體驗中感悟和感受德育教育力量，加強德育教育的創新管理，不斷提高德育管理水平。

(2)加強德育教育的基本規範及職業道德的基本操守學習，深刻領會“潤物細無聲”的道理，關注工作操作中的細節問題，大處着眼，小處着手，系統管理，執行有力，效果顯然。同時加強對德育管理實踐中出現的問題進行研究，不斷探索德育管理的新途經。

(3)加強班主任隊伍建設，加強指導、考核及班主任工作的管理。大膽啟用年輕教師擔任班主任工作，增強班主任工作的活力。堅持班主任工作例會制，及時瞭解、掌握班級管理工作中出現的新情況和新問題，並能作出正確分析及判斷，解決問題。加強新時期班主任工作創新研究。

(4)重視德育常規管理，結合“温馨教室”的創建活動，培養學生集體榮譽感，構建友愛、互助、奮發向上的班集體；加強班幹部隊伍建設，提高學生自主管理的能力；注重學生人格發展和學業發展並重，構建和諧師生關係；圍繞《蘇民學校好習慣細則》，強化日常行為規範的養成教育教育，加強班風、學風建設。依託紅領巾廣播、小記者站、蘇民學報、校園宣傳欄、黑板報、學習園地、爭章園地等，構建德育宣傳網絡。圍繞十分鐘隊會、班會課、假日小隊活動、課外實踐活動，豐富學生的校園生活，培養其綜合能力。結合兒童團入團儀式、小年團校等活動，教育學生樹理想、勤奮鬥。

(5)繼續推進“兩綱”教育：

①立足課堂教育主渠道，發揮德育顯性課程的教育作用，抓好其它學科的德育滲透。

②積極開展法制教育、心理健康教育、安全教育、國防教育、青春期教育、禁毒教育、廉潔教育等活動，使學生受到全方位的教育，形成健全的人格，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

③結合節日、紀念日，開展教師節、重陽節、“開學第一課”等主題教育活動，落實誠信教育、愛國主義教育、民族精神教育、生命教育、感恩教育、禮儀教育等。

(6)拓展和挖掘社會德育資源：通過家訪、家長開放日、家委會的建設，密切家校聯繫，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，不斷提高家庭教育成效。挖掘南翔老街、古猗園、雲翔寺的德育資源，組織學生開展參觀考察、社會實踐等活動。

(7)關注後進生的轉化：後進生轉化是教師日常教育教學工作和學校管理工作的一個重要組成部分。一是抓好教師的思想管理。二是要調查差生形成原因。三是採取有力措施，提高幫教實效。注意典型案例的收集整理，形成身邊成功教育資源，為後進生轉化工作提供更多可以借鑑的素材。

三、教學工作

(1)牢固樹立“質量是學校生命”的認識，加強教學工作的規範管理，有效管理，精細化管理。本學期要從規範學校課程管理着手，在學校的領導下，由學校教學管理部門負責實施，引領各學科團隊，通過校本研修，指導教師參與課程管理，逐漸形成課程意識，課程理解力和課程的執行力，並由此提升教師專業水平，提高學校教育教學質量。

(2)規範教育教學行為，實施有效教學管理。

①備課，要求教師加強對教材、學生、教法的研究，提高課前預設的針對性。

②上課，要求教學民主、規範教學行為、每節課讓學生有所得。

③作業，要求教師重視學生的個體的發展性，提高作業設計能力，做到課前預設，收集作業資料。

④輔導，要求教師重視作業、試題的分析，對學生實施分層分類指導，及時反饋和二次作業。

⑤評價，認真填寫《上海市學生成長記錄冊》，實施發展性評價，強調評價結果的激勵性。

(3)加強學科團隊(教研組)的建設。教學管理部門要組織落實好學科團隊教學及教學研究工作，學習《課程計劃》、《課程標準》，研究教材、教法，分析學情、重難點，團結協作、資源共享。

①統一備課格式，明確三維目標，組織備課檢查。

②集體備課研討，完善教學設計，加強課堂組織管理。

③明確分年級分學科的每日常規作業要求，精選題型，有側重點和針對性，有效控制作業量，組織作業檢查。

④分析整理“集錯本”資料，凸顯輔導的個別化和針對性。研究考試，合理設計複習方案，各學科有針對性地積累典型試題。

⑤加強探究型、拓展性課程、興趣活動課的研討，完善設計方案、課程計劃、教案備課，鼓勵各學科團隊研究開發校本教材。

(4)重視畢業班的工作：加強對畢業班工作管理與指導，定期分析及時瞭解教師的教育教學情況和學生學習情況，注重教師團隊協作精神，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍，爭取教學質量有明顯進步。在重視畢業班工作的同時也要關注其他各年級的教育教學工作情況，定期召開教學情況分析會，瞭解教學現狀，分析解決教學中出現的問題。

(5)規範教育教學行為，實施有效教學管理。

①備課，要求教師加強對教材、學生、教法的研究，提高課前預設的針對性。

②上課，要求教學民主、規範教學行為、每節課讓學生有所得。

③作業，要求教師重視學生的個體的發展性，提高作業設計能力，做到課前預設，收集作業資料。

④輔導，要求教師重視作業、試題的分析，對學生實施分層分類指導，及時反饋和二次作業。

⑤評價，認真填寫《上海市學生成長記錄冊》，實施發展性評價，強調評價結果的激勵性。

(6)加強學科團隊(教研組)的建設。教學管理部門要組織落實好學科團隊教學及教學研究工作，學習《課程計劃》、《課程標準》，研究教材、教法，分析學情、重難點，團結協作、資源共享。

①統一備課格式，明確三維目標，組織備課檢查。

②集體備課研討，完善教學設計，加強課堂組織管理。

③明確分年級分學科的每日常規作業要求，精選題型，有側重點和針對性，有效控制作業量，組織作業檢查。

④分析整理“集錯本”資料，凸顯輔導的個別化和針對性。研究考試，合理設計複習方案，各學科有針對性地積累典型試題。

⑤加強探究型、拓展性課程、興趣活動課的研討，完善設計方案、課程計劃、教案備課，鼓勵各學科團隊研究開發校本教材。

(7)重視畢業班的工作：加強對畢業班工作管理與指導，定期分析及時瞭解教師的教育教學情況和學生學習情況，注重教師團隊協作精神，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍，爭取教學質量有明顯進步。在重視畢業班工作的同時也要關注其他各年級的教育教學工作情況，定期召開教學情況分析會，瞭解教學現狀，分析解決教學中出現的問題。

學校第一學期工作計劃 篇5

本學期，我校教學工作將緊緊圍繞市教育局教研室工作計劃精神及學校工作安排意見，以提高教學質量，滿足人民羣眾對接受優質教育的需求為宗旨，以課程改革為中心，以優化課堂教學過程、實施“課堂教學質量工程”為重點，以“課堂質量工程達標學校評選”為契機，加強校本教研製度建設，加強教研管理紮實管理校本教研，提高本校教學質量，深化課改，促進教育創新，抓教學質量促學校發展，求真務實，以人為本，增強服務意識，強化教研、注重質量，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，大面積促進教師專業水平的發展，努力提高學校教育教學質量。

具體工作安排

1、加強自身學習，認真領會上級行政部門制定下發的各類文件精神並深入貫徹執行。繼續學習自治區教育廳和市教育局“中國小課堂教學質量工程”文件和有關教育理念，充實理論基礎，明確活動目的。掌握教育政策法規，學習優秀的教育教學理論知識，轉變教育理念，不斷提高自身業務水平及管理藝術水平。加強教師的繼續教育，鼓勵教師積極參加在職進修，提高學歷水平。在課堂教學中收集“合作學習、探究性學習活動案例”，要求教師認真撰寫高質量教學設計、教學論文，以此提高教師的教研能力。

2、抓好教師的學習培訓。充分利用好每週一的集體例會時間和各類繼續教育機會，向教師宣傳新的教育教學理念，從本校實際出發加大校本教研方面的`培訓力度，更新教師教育理念，提高教師的教育教學水平，探討具有實效性的教學方法，不斷深化基礎教育課程改革。

3、狠抓學校教研組建設。認真分析學校每位教師的具體情況，結合學校實際，健全學校教研組織。教研組制定出切合實際的工作計劃，注重實效，確保時間，明確分工，責任到人，使教研組成為本校教研活動的龍頭，在活動中相互學習，相互合作、探討教學中遇到的帶有普遍性的問題和個案問題、充分用好學校的各類學習資料，提高教研組的教科研能力，激活教師教研潛能，不斷提高教研工作的針對性、實效性、能動性；積極選派教研組長參加教研室組織的教研組長培訓，提高教研組長的理論水平和研究、組織管理能力，增強他們的責任感和使命感。

4、緊緊抓住骨幹教師，充分利用骨幹教師的示範帶頭作用，給他們安排具體的工作，增大壓力，使他們成為校內教師的參照榜樣，有力的推動學校課堂教學向優質課堂邁進。

5、借教研員到基層學校上公開課、教研課的良機，對學校每位教師的課堂教學進行全面會診和研討，落實教研室安排的教研任務。要求教研組安排好每位教師的講課時間。新教師必須上好亮相課，骨幹教師帶頭上好示範課，年青教師人人上好一節優質課。根據教師任課情況，使講、聽、評具體落實到每一位教師。各教研組為每位講課教師錄一節課（每週一人），以此為“標本課，”利用教研活動時間播放，大家進行講評，講課教師要認真撰寫説課稿、自評稿以及反思報告，剖析自己在教學中的行為表現，評課教師要全面、客觀、公平公正的評出教師課堂的優劣之處，聽課教師能從課堂中吸取他人之長，力避自己之短，以利於改進自身教學工作，豐富自己的教學經驗，積澱教學潛質，使學校每位教師都能從教研活動中汲取教學水平的點滴“活水”。

認真進行教師教學質量工程達標活動，激勵骨幹教師帶頭上課。在上課中各教研組根據教師所任教學科情況分佈安排教師講課，在聽課教師評課的基礎上指定專人根據達標標準進行評課並撰寫評課稿，使每位教師都能熟悉標準，對照所評課找出自己的優點與不足之處，就不足之處進行改進。對課堂中出現的一些帶有共性的問題，在教研活動中提出進行“協作研究”。開展“跨學科綜合式教研”，形成氛圍，定期開展活動，以求得到合理的改進方法，運用於教學之中。對於新聘用的教師，指定專人予以具體的幫組輔導，使其掌握標準，改進方法，逐步適應所任學科的教學工作。

6、繼續推進教學“三統一”的常規管理制度，嚴格按照課程計劃開足、開齊課程，搞好日常教學工作，依據課程標準及學科特點，制定出切實可行的學科計劃，按時完成學科教學任務。加強薄弱學科的常規管理，規範薄弱學科的教學工作，使薄弱學科逐步提高。本學期，教務處仍對教師教案實行期初、期中、期末的檢查籤制度，注重教案、作業的質量評估並做好評估記錄，規範管理，把每次評估成績彙總後記入教師個人業務考核檔案，作為教師年終考核、評優選模、職稱評聘時的重要依據之一併與教師的績效工資掛勾。

7、聚焦課堂教學，加強課堂教學的實效性和創新性。課堂教學是提高教學質量最有效、最直接的途徑，抓好課堂教學，改進教學方法，能有效提高教學質量。本學期，借“課堂教學質量達標工程”和“課堂質量達標學校”及“教研下鄉的聽課月”活動，添置必要的硬件設備，輔助教師教學，加大對課堂教學的監控力度。學校領導深入課堂，每月聽課不少於15節，講課教師嚴格按照“課堂教學質量工程”達標進行講課，聽課領導對教師講課情況進行全面評估並做好後勤保障服務工作，力爭使遠程教育資源進入課堂，改善教學方式，優化課堂教學，提高教學質量。

8、積極組織教師參加片區教研活動，採取“請進來，送出去”的辦法，使教師通過各學校的教學開放周活動，吸取他人之長，開闊視野。同時在交流中發現自己的長處，改進不良的教學習慣，提高專業水平，更好的促進學校教研工作的深入開展。

9、在學生中開展創新活動。通過各種活動激發學生學習的興趣。由“教你學”引導學生“我要學”,由“不想學”激勵使其“我想學”，培養學生特長，發現學生閃光點，使學生由“我不學”產生“我能學”的慾望，達到提高學生綜合素質的目的和熱愛學習的願望。

10、開學初，認真進行學校教學質量分析會，要從橫向，縱向上比較，對於成績優秀地教師進行表彰，對存在問題地學科、教師，分析中要進行嚴厲地批評，共同找原因。教務處、教研組要加大監控力度，從教師地備課、上課、作業批改、後進生輔導等方面進行督導，促進薄弱學科成績地提高。

11、加強中國小畢業班地管理工作，早安排早落實，督促師生抓緊課堂教學實效，創造機會與兄弟學校的任課教師交流經驗，解決困惑，確保教學質量。開學初學校將召開九年級畢業班學生家長會及任課教師會，加強對畢業班師生的目標管理，及時與教培中心聯繫，掌握學生信息技術考試情況，做好畢業生的考試輔導工作。

12、抓好《學生成長記錄袋》的使用及管理，充分關注學生的成長過程，發揮《成長記錄袋》的評價、激勵功能，促使學生的自我反思，建立自信。

13、整理、續建好學校教育教學的各類檔案資料。

總之，在本學期，我校要繼續借吳忠市的“兩大工程”及“教學質量兩大工程”的東風，把專家到我校調研指導與深挖內部潛能有效地結合起來，研究制定有效地措施，克服工作中地種種困難、惰性及畏難思想，真抓實幹，與時俱進，從源頭上扭轉學校教風、學風，調動一切可能調動的因素，努力創設有利於教師進步與成長的工作環境與氛圍，轉變教學質量徘徊不前的現狀，提高學校的辦學聲譽，辦人民滿意的學校。