2017年下期班務工作計劃大二班

一、家訪的目的：

1、互相認識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。

2、簡單的瞭解孩子的特點、興趣及教養方式，為以後的個性化教育奠定基礎。

二、家訪流程：電話預約——家訪——告別

三、家訪內容：

1、幼兒能否獨立進餐，並要求幼兒能夠獨立進餐。

2、幼兒能否自己穿脱-衣服、穿鞋。

3、大小便能否自理，會不會尿牀。

4、父母與孩子的交流情況。

5、在家着重從哪些方面培養教育孩子。

6、上交資料：1寸相片3張、1張生活照、

7、入園須知：不帶零食入園、不帶危險物入園、週末剪指甲、書包內放一套備用衣褲、每天關注家園聯繫欄、遵守幼兒園作息時間。

四、家訪基本情況反饋：

1、班級情況：

現班級總人數為37人，其中男孩20人，女孩17人。

2、孩子自理能力差。

入園前由長輩撫養大的居多，因此，孩子的自理能力較差，大多數不會自己大便，個別不會自己小便，不會把褲子提上來或

拉下去，甚至有3個的孩子大小便還需要大人“把”；進餐要喂的佔好大一部分；有的孩子是在家完全不午睡的，大多孩子午睡得比較晚，於是我告知了家長幼兒園的正常作息時間，請家長幫助幼兒調整作息。

3、孩子個性方面

每個孩子都是家中的小寶貝，導致家長對孩子的要求有求必應，比較順着孩子，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性，如倔強、自私、不聽勸，有的孩子性格內向，有的比較好動，如：李思逸喜歡往高處爬，上下樓梯總是愛推擠等等，這些都不利於孩子交往能力的發展。

4、家長教育觀念需要更新。

家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進行智力開發，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發展很少顧到。重智力，輕能力的現象存在較嚴重。因此，在以後的工作中要對家長進行觀念上的引領，逐步使家長形成正確的教育觀。

雖然只是短暫的家訪，但我們收穫了很多，相信這些為以後更好、更有效的工作打下了良好的基礎。

2017年下期班務工作計劃大二班 [篇2]

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期是我班幼兒在園的最後一個學期，也是最關鍵的一學期。我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

一、班級情況分析

本學期本班幼兒54名，男生35名、女生19名，新生2名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢測情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在音樂、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合羣，自顧自，有獨佔習慣，同情心、責任感比較缺乏。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養。本學期，我們仍然把幼兒常規工作做為本學期的工作重點之一，將主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒打好基礎。

2、以《幼兒園教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，並嘗試生成性主題活動。

3、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、 具體措施

1、在一日活動的各個環節中注意各類學科知識的滲透教育，並在遊戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

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