九年級第一學期思品學科教學計劃
光陰似箭,日月如梭,轉眼結束了八年級思品教學任務,蹣跚步入了九年級教學生活。如今,自己不得不面對九年級學生,不得不面對未來的會考。面對現實工作,面對會考的變革和壓力,我不得不全力以赴,不得不審慎安排自己的教學任務。為了做好自己的教學工作,為了更好地完成學校的任務,我和陳老師交流研究之後,最終制定了本學期九年級思品學科教學計劃:
一、教師教學內容和學生鞏固資料
1、本學期教學內容,就是九年級思品教材的全部內容。用時大約20周,課時大約40節次。在教學過程中,遵循知識體系的完整性,完整向學生呈現教材的全部教學內容;在教學操作過程中,尊重教材內容會考“考”與“不考”的現實,對教材教學內容做了精講與略講的最佳處理,保證教材教學有效且緊貼會考。
2、學生對知識的`鞏固資料,本學期就圍繞這三點進行:跟蹤測試卷、手寫專項訓練卷、主題測試卷。其中,跟蹤測試卷是主要的“抓手”。
二、主要任務及保障措施
1、強化學生卷面答點的空間佈局,嚴格要求學生書寫答點的字跡,每一次卷面儘量要求達到規範、合理。這一點,尤其對每班的種子選手更要有嚴格的要求。
2、規範教材知識點的“畫法”。教師在授課過程中,一定要講清楚問題數目,説明白知識點在段落中的分佈,告訴清楚採用什麼方法來標記。在授課的過程中,教師一邊講,一邊要習慣到學生中間去看一看,指點指點,對學生有錯誤的,做到第一時間給予更正。另外,教師每隔2節課要對學生的教材進行檢查,發現問題,一對一來解決。
3、教師要提前完成教材下列方面的備課。
(1)依據本學科特點,參照有關資料,在9月中旬之前,把九年級全冊教材知識點規範清楚;
(2)在9月末完成九年級教學內容有關“活題”的歸類與規範打印工作;
4、勤看大榜,宏觀看學生成績和名次,抓好“臨界生”的轉優工作。
5、依據各班情況,着手確定班級差生和優秀學生對象,對他們開展區別教育,達到“提差增優”的目的。
6、耐心做學生心理工作,化解學生“小科”與“大科”的糾結,促進學生對思品學科有一個正確的認識。
7、改進教學方法,力求做到“精講精練”。
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