高一第二學期德育計劃
一、德育工作的對象
文理分科後學生進一步分化,高一下學期學生對高中生活的新鮮感漸漸消失。學生理性認識會逐步代替和超過感性認識,抽象思想能力會有所提高,思想方法會日趨成熟,個性特點還不穩定,可塑性仍然很強。這使我們本學期德育工作既充滿挑戰也面臨機遇。
二、 德育工作的指導思想
養成教育是本學期德育工作的重點;學習的“文理方向性”、生活的“寄宿制”是德育工作主要抓手;用 “以人為本,以德育為先”的思想統帥提高德育工作;重塑班風、夯實基礎、進一步提高德育工作水平是本學期德育工作的落腳點。
三、德育工作的工作的基本原則
1、方向性與現實性相結合和原則。高中階段教育普遍存在重智育、輕德育、重教書、輕育人的問題,學生違紀率呈上升趨勢,甚至還出現了一些違法犯罪的事件。
一是要正確把握德育工作的方向性。全面實施‘三觀教育’(世界觀、人生觀、價值觀);
二是要堅持體現德育工作的基礎性,從實際出發抓好道德教育;
三是堅持注重德育工作的實效性,讓學生知法守紀。”
2、熱愛、尊重和嚴格要求相結合的原則。在德育過程中,要把對學生的嚴格要求與學生個人的尊重、信任和愛護結合起來,使每一位教師的要求易於轉化為學生的自覺行為。
3、正面教育與積極引導相結合的原則。在德育過程中,既要用事實和道理正面疏導,啟發自覺,調動內在的積極性,又要帶強制性的紀律約束,督促學生嚴格執行。高一學生易染壞習氣,教師要儘可能地化消極因素為積極因素,引導他們不斷前進。高一學生的轉化工作是關鍵。
四、主要工作
1.繼續加強養成教育。以各項規章制度為抓手,以思想教育為突破口。
2.創新德育活動。班主任要重視德育活動的開展,本着以活動促德育、以德育促活動的發展,以活動培植班級班風,以活動培養學生能力、愛好和特長,要利於教育教學工作的開展,不是為了搞活動而搞活動。
3.班主任工作。
①“一個班主任決定一個班的好壞”。年級將完善班主任的考核、評估和激勵機制。
②班主任每天要把握好學生到班的幾個重要的時間地點。晨讀時間、下午第一節課時間、晚自習開始時間、下晚自習時間,這是剛性的要求。班主任要按學校要求堅持按時到班、隨時查班。“勤”是班主任工作的基本特點。
③班主任工作既要堅持正面導向也要注重問題學生的教育和轉化工作,使班級工作向良性循環方向發展。
④班主任要加強寢室管理,注重寢室文化的培植。寢室是班主任管理的軟肋,寢室事關學生的休息、安全、人際關係的處理,深遠的影響着學生的學習效率的提高,寢室管理一定要引起班主任的`高度重視。
4.搭建三位一體德育平台。進一步建立健全學校德育教育與家庭、社會參與機制,搞好家校聯繫,充分發揮外部環境的正面作用,形成育人合力,搭建三位一體的思想道德建設平台。
5.落實副班主任工作。
6.開展主題班會觀摩活動。
觀摩班會教育主題:
(1)實驗班演講主題:競爭超越、共同提高;
(2)重點班討論主題:如何看待父母的要求――孝心與品行;
(3)提高班討論主題:做學習的主人――“我要學”與“要我學”。
7、儘早落實目標管理。
高一第二學期德育計劃 [篇2]
一、基本情況:
行為習慣方面:學生能按照一日行為規範來做,但由於學生自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠,上課仍有學生睡覺現象,經常要老師、同學提醒。
二、學習情況:
大部分學生基礎差,思維不活躍,作業不能單獨認真完成,仍有大部分學生有抄作業現象。但也有少數學生有比較好的學習習慣。
三、品德情況:
學生愛集體,愛勞動,愛師長,愛同學,有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係,會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
四、德育工作總目標
1、強調人人是德育工作者,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時,有力、有效地滲透思想品德教育,讓德育於各科教學中,於教師的一言一行中。
2、通過系列地學習、培訓、實踐、交流,切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細緻的思想教育和有益的主題教育活動,形成團結向上的良好班風,培養出自主自動的隊幹部,爭創“文明班”。
3、進一步加強行為規範的系列教育活動,通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式,成為行為規範特色班,使學生中湧現出一大批“行為規範小明星”,並使全體學生養成良好的文明行為習慣,人人爭做文明小市民。
4、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究,切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。
5、加強心理健康教育,使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德,紮紮實實地提高學生的思想政治素質。
五、教育內容及措施:
(一)行為規範教育:
1、明確一日常規細則,做到人人知曉。
2、用對少先隊員的要求進行常規教育,抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規,使行為規範訓練經常化、規範化。
(二)主題教育活動:
1、愛國主義專題教育
每月至少推薦1本愛國主義書籍。
開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
(三)假日工作:
1、組織好學生參與每週的假日活動。
2、協助學校抓好有特長學生的培養。
(四)家長工作:
1、做好家訪工作,做到及時聯繫。
2、利用家長力量和社會力量,拓展教育陣地。
3、引導家長多關心子女的學習和心理健康,及時反饋學生的學習習慣,以求雙向瞭解。
(五)心理健康教育:
1、正確引導學生的心理,處理學生中可能發生的問題,深入與學生談心。
2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍,做好札記。
(六)教師的自我要求:
1、為人師表,嚴格要求自己,做好學生的榜樣。
2、通過工作,結合心理學,教育學,在實際工作中要有所體現。
3、讀好大本課程,為自己的教育工作打下紮實的基礎。
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