一年級上學期教學計劃1500字

一年級上學期的教學計劃應該怎麼樣寫呢?下面小編為大家整理推薦了1500字一年級上學期教學計劃，歡迎大家前來閲讀。

　　一年級上學期教學計劃1500字範文一

一、 班級情況分析

本班學生44人,其中男生22人,女生22人。他們活潑可愛、聰明伶俐,一雙雙充滿好奇的雙眼,急於探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸,我發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點:

1、學習習慣

學生剛入校,對學校的常規不瞭解。他們年紀小,自律性差,課堂紀律不是很理想,確實,對於才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講,積極發言,思想不開小差是有難度的。對於他們來講,無意注意還是佔優勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學習興趣濃厚,注意力較為集中,可持續的時間不長,外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,影響學習效率。再説部分學生把幼兒園裏的不好習慣帶進了學校,上課不經老師批准隨便進進出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。

2、知識能力

漢語拼音方面,大部分學生入學前接觸過拼音,對ɑ o e的讀音有一定的基礎,只是受“先入為主”的影響,發音不夠準確。有的只是會按順序讀,指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面,學生差異很大,有幾個學生已經會認讀本冊教材中所有的生字,大部分學生會認讀一些簡單的常用字,也有及少部分學生沒有一點基礎。對於説話,有部分學生有説普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。

二、教學內容

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活,瞭解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。 。而後是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1 、綜合性。教材採用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閲讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養,從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當出現短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發展語言結合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養了學生的語文綜合素養。又如,在課後練習和語文園地中,設計了讀讀説説、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現語文能力的整體發展,以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、 閲讀

(1)喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習藉助讀物中的'圖畫閲讀。

(4)對於讀物中感性趣的內容,樂於與他人交流。

4、 口語交際

(1)學會説普通話,逐步養成説普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。

(3)能與別人交談,態度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

五、 教學措施

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入瞭解學生,創造性地使用新教材,增強趣味,使學生樂於學習。

(1)充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕鬆愉悦的學習情境,激發學生的學習興趣。

(2)加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活,在生活中學語文。

(3)拼音教學是本冊的重點也是難點,教學應以活動和遊戲為主,使學生在興趣盎然中學拼音,同時還要及時複習鞏固,還要與識字教學相結合,真正發揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

(4)識字教學要調動學生的識字積累,發展他們的思維能力,進行自主性和創造性的學習,鼓勵學生自己想辦法識記漢字,同時適當滲透一些識字知識和方法,進行各類的比賽,如“識字大王”評比等。 寫字教學一定要具體指導,嚴格訓練,對於寫字練習要有彈性,對不同學生應提出不同的要求。

(5)閲讀教學要重視朗讀指導,要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀後發表自己的看法,還要引導學生通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學要重視創設情境引入話題,教師應積極參與學生的交際中去,用自己的語言影響學生,引導學生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養良好的語言習慣。

3、設立學習小小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

4、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

5、努力貫徹“一切為了學生的發展”的思想,“以人為本”貫穿教學始終,建立新型的“民主”師生關係,為學生營造一個輕鬆、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異,及時導優輔差,讓每位學生健康發展。

6、經常與家長取得聯繫,強化學校、家庭、社會立體型教育。

　　一年級上學期教學計劃1500字範文二

一、學情分析

在國小一年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“基本活動”。這些內容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。國小一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法瞭解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以後進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該避免把本來較為簡單的動作教的複雜化，也不宜以競技性運動項目的訓練手段運用於基本活動的教學。

二、教學目標

1、瞭解體育課和鍛鍊身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單方法。

2、學會一些基本活動、遊戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

三、教學措施

1、根據一年級學生的特點，認真備課，以學生練習為主，並有計劃、有組織的鍛鍊學生身體。

2、多運用體育小遊戲，培養他們對體育的興趣和運動能力，發展學生速度、耐力、靈敏、協調性等方面的基本能力。

3、及時進行考評，利用語言激勵學生，提高練習的效果。

四、教學進度

周次、教學內容

一 1、引導課：認真上好體育課(室內理論課) 2、遊戲：快快集合;排隊上課、集合、解散; 3、雙腳連續跳;遊戲：快快集合 4、跳躍：單腳向前跳;

二 1、跑：聽各種信號的起跑 2、隊列：報數、原地三面轉法、原地踏步 3、國小生廣播體操(預備節-第一節) 4、走：兩臂放在不同部位用前腳掌走

三 1、隊形隊列：向左(右)轉、向後轉 2、複習國小生廣播體操(預備節-第一節)

四 1、複習隊列隊形 2、韻律活動：聽音樂做動作;基本姿態練習 3、模仿動物走;走跑交替 4、跑：30米自然放鬆跑

五 1、國小生廣播體操(第二節-第三節) 2、跳躍;模仿動物跳 3、韻律活動：聽音樂做動作;基本姿態練習 4、隊列：踏步-齊步走;複習原地轉法

六 1、跑：障礙賽跑 2、拍球; 拍球比多 3、複習國小生廣播體操(第二節-第三節) 4、前滾翻;跳墊子游戲

七 1、投擲：持輕物擲遠 2、跑：30米自然加速跑 3、基本體操：基本部位操 4、前滾翻;換物接力

八 1、國小生廣播體操(第三節-第四節) 2、滾翻：前滾翻成蹲撐 3、隊列隊形：齊步走-立定; 4、投擲：持輕物擲遠

九 1、快速跑;接力遊戲 2、拍球;傳球接力 3、複習國小生廣播體操(第三節-第四節) 4、跳躍：跑幾步一腳踏跳，雙腳落入沙坑

十 1、坐位體前屈 2、韻律舞蹈：模仿動物形象的舞蹈動作; 3、立定跳遠3、基礎知識：與同伴在遊戲中友好相處 4、滾翻：前滾翻成蹲撐 4跳小繩;跳繩比多

十一 1、走和跑： 2、拍球接力;協調性練習 3、立定跳遠 4、30米快速跑

十二 1、複習隊列隊行; 2、基本體操：各種壓腿、踢腿 3、後踢步加手臂動作;柔韌練習 4、50米快速跑

十三 1、跳小繩;跳繩比多 2、拍手操; 3、模仿動物爬;爬墊子接力 4、投擲：雙手向前拋實心球

十四 1、韻律舞蹈：模仿動物形象的舞蹈動作 2、走跑練習;遊戲：跳進去拍人 3、坐位體前屈 4、投擲：雙手向前拋實心球十五 1、複習正確的走和正確的跑; 2、隊列：走圓形;十字接力 3、複習國小生廣播體操; 4、30米快速跑

十六 1、模仿動物形象的簡單舞蹈動作;集中注意力遊戲 2、400-600米一般耐力跑 3、基礎知識：體育運動與營養衞生 4、拍球接力;協調性練習

十七 1、跳躍：跑幾步一腳踏跳，雙腳落入沙坑 2、400-600米一般耐力跑 3、複習基本隊列隊行; 4、模仿動物爬;爬墊子接力

十八 1、達標測試：立定跳遠 2、國小生廣播體操 3、400-600米一般耐力跑 4、跳小繩，跳繩比多

　　一年級上學期教學計劃1500字範文三

一 學情分析：

本學期，我班共有41名學生，22名男生，19名女生。一年級的學生由於年齡較小，自控能力較差，還缺乏學習意識和安全知識，需要老師的時時提醒。一年級作為啟蒙教育，學習習慣也將在這一學期逐漸養成。

二 教材分析：

本冊教材由入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等六大部分組成，並附有兩個生字表和。

第一部分是入學教育。

第二部分是漢語拼音。(13課、四個複習)

第三部分是識字。(識字8課，分為兩組)

第四部分是課文。(課文20篇，分為四組)

第五部分是語文園地。每組識字和課文之後安排一個語文園地，

第六部分是口語交際。每個語文園地後面安排一次口語交際。

最後一部分是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個;生字表(二)是全冊要求會寫的字，有100個;漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫。

本冊教材具備了綜合性，科學性，時代性，趣味性以及適用性的特點。

三、學習目標

1、漢語拼音：

⑴學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

⑵能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話。

2、識字與寫字：

⑴喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

⑵認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

⑶掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

⑷初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閲讀：

⑴喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

⑵學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

⑶學習藉助讀物中的圖畫閲讀。

⑷對讀物中的內容感興趣，樂於與他人交流。

4、口語交際：

⑴學説普通話，逐步養成説普通話的習慣。

⑵能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

⑶能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

⑷有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

五、教學措施：

1.在拼音教學中，要充分利用插圖與生動的字母卡片，讓學生在在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現交流中學習，體現自主、合作、探究的學習方式，在拼音教學中，儘量做到在遊戲中學習，體驗學習的樂趣。

2.明確識字目標，正確把握教學要求，遵循寫字原則，把握教學規律，提高識字教學效率。

3.閲讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4.語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。

5.針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

6.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。