2018學年高一英語備課組上學期工作計劃
一、落實常規,養成良好的習慣。新生入學,習慣的養成非常重要。本備課組的教師將十分注重學生兩個習慣的養成:英語學習和課後作業。由於學生基礎較為薄弱,現有的教材對學生來説有一定的難度,所以,課堂的預習十分有必要。對於基礎薄弱的學生,更要重視預習,不僅是新單詞的會讀會寫,更要要求學生準備字典,將自己不認識的單詞查出。通過預習,熟悉文章,大致能先了解文章大意。課堂中讓學生養成做筆記的習慣,後面班級的學生大多數習慣較差,提醒學生上課做好筆記能大幅度減少學生開小差,做小動作。同時,教師在作業的佈置上,本着“先做、精選、全批、精講”的原則,規範學生作業本的使用情況—聽寫本、仿造本、作文本,作文要求每個大周寫1篇作文。
二、激發學生英語學習興趣,樹立英語學習自信心。進入我校的`大部分男生,英語都是偏科的科目,很多學生國中基本上就已經放棄英語的學習。所以在新學期開始前,有必要對學生進行自信心的培養。在此過程中,建議採用分層教學的形式,讓每個分數段的學生都有事可做。剛開始的進度可適當放慢,旨在培養學生對英語學習的興趣和成就感。等學生慢慢熟悉教師和學習習慣養成後再進行正常的進度。在這個過程中,可以結合課堂的實例,給學生提供學法指導,比如單詞的記憶法,大學聯考考題介紹等等。同時,可穿插生活中出現的英語,以培養學生學習英語的興趣。
三、基於新大學聯考,把握進度,有的放矢。新大學聯考的改革後,對於英語來説,對於學生的寫作能力考查力度加大。但是寫作能力的養成並不是一朝一夕的事情,是學生慢慢積累的過程。在高一高二階段,在完成必修課本和部分選修課本學習的情況下(高一上班學期主要完成必修一和必修二的新課學習),需要給學生加餐。特別是在高一上半學期,習慣的養成最為重要。我們將考慮在有較好學習能力的班級,穿插《新概念2》的教學,先讓學生聽、讀、模仿、背,最後達到句子的運用。同時加大學生閲讀量,從《21世紀英語報》中選取學生較為感興趣的或者時政熱點作為重點篇目進行閲讀。對於基礎較差的班級,落實學生單詞詞組和句型的記憶,讓學生熟悉課本,先了解課本。
四、落實集體備課,專題備課,促進組內成員共同發展。集體備課是集大家的智慧為一體,是新老教師共同學習的好機會。本學習的集體備課採取個人負責輪流制。在開學初,給組內教師下發具體的課型,在第一次組內會議時,所有組員針對第一位老師的課型進行發言討論,集體備課結束後,該教師針對大家的發言整理總結,形成具體的備課稿。如果組內老師有開公開課,對於本組老師的指導也是採用一樣的辦法。集體備課原則上每週一次,如果遇上大組教研組活動則兩週一次。
五、多走出去,參加校級以上的教研活動比賽和研究。這幾年,我校英語教研組參加備課聽課還是比較比較積極的。只有走出去,才能得到更大的提升看。但是參加教學比賽卻比較少,參加教研比賽的過程也是自我專業能力提升較快的一個過程,這也是新教師快速成長的渠道。
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