國中英語教研計劃

國中英語教研員的水平決定着一個區域教師的素質,理念決定着一個區域的教改方向,工作決定着一個區域的教學質量。下面是小編精心為大家準備的國中英語教研計劃，希望大家喜歡。

　　國中英語教研計劃篇1

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《英語新課標標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習英語的興趣，增強英語的運用，促進學生個性和諧發展。

5、全校學生英語期末考查及格率達到90%以上，優秀率達到40%

以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點以課堂教學為主陣地，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作得以有效落實。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與後進生的檔案。

4、通過城區學校教研活動，促進英語教師整體素質的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習英語的興趣，樹立學好英語的信心，增強學生的創新意識。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習英語的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。

(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、英語演講競賽。以年級為單位開展英語知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。3、期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35週歲以下老師至少上一節優質公開教學。

2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排九月份：

1、制訂英語教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。(重點：備課)

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：1、教學常規檢查。2、視頻課堂教學學習。3、畢業班教學工作座談。

　　國中英語教研計劃篇2

根據“浙江省教育廳教研室關於20XX年度三項評比的若干意見”精神，20XX年將舉行國中英語論文評比。20XX年教學工作的主題圍繞“學習教學建議、規範教學行為”及“有效的閲讀課教學”展開。請各市按“意見”精神，圍繞今年的主題，認真做好相關工作。現將具體事項通知如下：

一、國中英語教學論文評比

凡我省中學教師、教研員於20XX年7月1日以後撰寫的、且中心內容與今年的論文評比主題一致的中學英語教學論文，均可參加評選。但已在省級以上單位獲獎的論文不再參評。

教學論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。字數以不超過5000字為宜(專著除外)，超過10000字，或以課題報告、調研報告形式撰寫的，不予評獎。

嚴禁抄襲，文責自負。凡發現抄襲的論文一律取消參評資格，並通知該作者所在單位及所在市教研室，並與該市下屆送評篇數掛鈎。

本次評比分設一、二、三等獎，採取差額評選的辦法，一等獎佔獲獎總數的比例不超過15%，二等獎不超過25%，三等獎不低於60%。各市推薦的論文需文字稿一式8份，電子稿一份(A4紙格式，正文用小四號宋體字，英語用小四號Times New Roman，1.5倍行距)、論文目錄清單一份(樣式見附表一，論文目錄根據市論文初評質量由高到低排列)和誠信承諾書(見附表二)，請於10年9月15日前將本地區評出的論文、目錄寄給省教研員，過期作自動放棄處理。9月30日前由省教研室組織評審。12月統一公佈評比結果。

根據上屆論文評比情況，各市最高推薦數額做如下調整：杭州、温州各12篇;寧波、嘉興、金華、台州、麗水、紹興各11篇;衢州、舟山各9篇，湖州8篇，省直屬學校3篇。請嚴格控制送評篇數。

二、新課程“疑難問題解決”培訓——命題·教學建議

20XX年新課程“疑難問題解決”培訓內容圍繞“命題原則與策略”和教學建議學習兩方面展開，力求通過專家講座、教學建議解讀、複習課研討等形式，進一步學習命題原則，掌握命題策略，使命題更趨於合理化。同時以教學建議規範教學行為，力求從課堂教學入手，體現“輕負擔、高質量”的教學要求。

活動時間初定在6月下旬進行，地點另行通知。

三、閲讀教學展示活動

繼09年開展了以“有效的閲讀課教學”為主題的課堂教學評比後，今年將繼續就“閲讀策略與閲讀課教學”開展課堂教學展示活動，力求通過課堂教學、分析點評、互動交流等形式共同研討閲讀課教學，使閲讀課教學進一步與培養學生的閲讀方法與閲讀技能結合起來，促進學生讀説、讀寫能力的提高。

活動共設6節課，分別以“以讀促説”、“以讀促寫”、“在讀中培養閲讀能力”為主題教學展示。

活動只發證書不設獎。各市可推薦一名教師參加教學展示(表格見附表三)，於20XX年3月1日前將電子稿發至XX，過期作自動放棄處理。活動時間初定在4月中下旬進行，地點另行通知。

四、國中英語“攜手農村”活動

20XX年浙江省“攜手農村”教研下鄉月活動國中英語專場初步定於9月在台州市三門縣進行。今年的形式與往年不同，以送教下鄉為主，各地不再有參加活動的名額。主要內容為課堂教學展示、點評及交流等。上課內容、具體時間等另行通知。

“攜手農村”國中英語課堂教學展示活動只發證書不設獎。

五、外國語學校英語教學研討會

外國語學校應成為英語教學科研活動的“領頭羊”，關注外國語學校的'英語教學有助於推動外國語學校的英語教學示範作用，推動各地有效英語教學活動的進一步開展。20XX年外國語學校英語教學研討會因甲型(H1N1)流感而推遲。今年將視情況擇時與國小、高中聯手舉行。主題是“如何形成外國語學校英語教學的特色”。活動時間初步定於11月，具體另行通知。

　　國中英語教研計劃篇3

一、指導思想

以高效課堂為中心”，以提高教學、教研質量為目標，增強全組教師的學習意識、教科研意識和合作意識，充分發揮備課組、教研組的功能作用;緊緊圍繞95%及格率的指標要求，團結組內教師，在認真總結以往教學中經驗、教訓的基礎上，繼續堅持抓緊、抓實課堂教學，在切實鞏固已經取得的成績的基礎上，進一步拓展上升空間，提高教學質量。

二、工作重點：

1.總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，

提高英語教學質量。

①高效課堂工作的落實和檢查;

②認真進行期中、期末考試質量分析;

③堅持校本研修，提高科研水平和質量;

④優質課評選工作。

2.各年級具體目標如下：

七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

八年級：加強閲讀教學，注意讓學生在閲讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，着重對複習課型和會考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注會考動向，為實現2014年會考的新突破打好基礎。

三、具體工作：

1、高效課堂

⑴高效課堂進一步抓好"高效課堂"的落實工作，組織本教研組全體教師認真學習《義務教育英語課程標準》，加強檢查督促，從而使學習，實施高效課堂努力追求高效課堂教學的實際效果。要求每一位教師在認真備課的基礎上認真上好每一節課。

⑵堅持積極追求“有效教學”。繼續堅持每堂課前或後五分鐘左右的小練習制度，課堂練習必須針對當堂教學目標，反饋、檢測學生即時學習效果。當堂練習力求當天批閲、當天講評、當天訂正，堅持當天課練當天解決，加強針對性輔導。

⑶繼續按“遺忘規律”實施練習鞏固措施，不斷增強學生成功感：堅持課內講練結合，精講多練;堅持一週教學內容的核心知識技能進行周練，暴露問題施以矯正措施;模式成為全體教師的自覺行動。

2、教研組建設

教研組要在落實高效課堂方面發揮重要作用，要做好落實高效課堂方面的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞高效課堂的實效性研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

⑴教師聽課節數、聽課記錄及聽課評價。所有教師每人每學期聽課不少於10節;認真進行聽課記錄、積極參加評課。

⑵教學研討課。繼續堅持每一位任課教師每一學期開設一節教學研討課制度，並且將教案和課件呈報教研組長、教導處兩級備案。

⑶考後質量分析。堅持考後着眼“亮點”和問題的質量分析，着力剖析其背後的原因;對考試中突出的得分情況和失分情況進行教學回顧，總結成功經驗，分析存在問題。

⑷教研活動。認真開展將學習先進經驗與解決我們自身實際教學問題相結合為基本模式的教研組活動，探索創建學習、研究、實踐、總結“四位一體”的校本教研製度建設。根據今年會考新變化、新要求、新動向，本組將“核心知識點的梳理和落實”以及“教師教學活動中低效、無效教學行為的梳理”作為本學期的研究重點，各備課組要根據本年級學生實際問題，設立研究具體的項目，教研組分階段彙集研究成果，組織交流，大力推廣切實有效的成功經驗。

⑸學習型團隊的建設。要求各備課組在開學兩週內，熟悉整冊書的內容，進行統整式備課，列出重要知識點、排摸教學中重點和難點，加強對年試題的學習和研究，並且運用到周練試卷，試題的完善實際中去。組織組內教師認真學習“課程標準”和2015年國中畢業統一考試試卷，幫助年輕教師快熟練知曉學科知識和技能的相關要求，“老”教師積累達成的基本“套路”和校內外相關先進教學經驗，積極追求教師個體專業“有一套”，儘快湧現出更多的學科骨幹教師，追求學科組質量的校內高地、區域高地。

3、其他工作

關注中小銜接，夯實八年級，提高畢業班課堂效率七年級是起始，良好的開端等於成功的一半。因此中小銜接的問題尤為重要。習慣的養成，興趣的激發都是今後英語學習的保證。所以七年級教師要經常集備，交流經驗，尋找對策，保證開端的成功。八年級是兩極分化的明顯期，教師在提優補差上要下功夫，避免班級分化的加劇，同時優分率的維持也很關鍵。九年級畢業班的學生任務很重，課時也很緊張，我們要在有限的時間內完成課本教學任務，還要提高學生對下學期聽説考試的重視。