第二學期高二英語備課組工作計劃（精選3篇）

時間真是轉瞬即逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編整理的第二學期高二英語備課組工作計劃（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　第二學期高二英語備課組工作計劃1

一、本學期的教學目標和具體教學措施

由於上學期應對學業水平測試,學生對必修5內容掌握還不夠紮實,本學期將抽出一週的時間進行復習,以完成 6和選修7為主要任務。另外,每週儘可能抽出一節課時間進行聽力微技能訓練,從小處着手,開始學生的聽力訓練,希望能提早為九月份的聽力大學聯考作好準備。由於上學期學業水平測試成績不夠理想,這學期的備課組活動以解決教學中的實際問題來開展,比如後進生如何改進,如何提高講評課質量,如何整合零散的知識點,如何提高對週末作業的監控等。主要工作有以下幾點:

1、聽力教學系統化。由於新課標內容以語法體系編寫而成,聽力內容的設置缺乏梯度,本學期擬用聽力微技能訓練替代原有課本的聽力內容,將聽力微技能訓練納入常規教學中,使聽力教學逐層推進,從微技能訓練--- 典型錯題分析 --- 綜合模擬訓練。聽力微技能訓練共分為12個專題,具體看教學進度表。

2、週末練習開展話題式單元整合閲讀訓練,比如必修5 有人物傳記、地理歷史、未來生活、新聞廣告、急救知識等。我們搜索近三年的相關話題的大學聯考真題,對學生進行適時、適度的訓練,並通過同一話題閲讀訓練的詞彙積累,提高書面表達能力。

3、繼續“導學案在高中英語教學中的實踐研究”的小課題研究,積極探索利用導學案先學後教,利用英語課代表,開展早自修早讀、晚自修聽力活動。

4、加強對薄弱班級的診斷。目前全段的教學參差不齊,其中有歷史原因,也有各班自身的問題。我們將利用備課組活動、集體聽課,加強學生的調查和訪談,共商對策。

5、以市、區各類英語比賽為依託,開展多種活動來提高學生學英語的興趣。比如高二學生“走進經典,品味名着”讀書活動、高二英語聽力閲讀比賽,若條件允許,可開展英語歌曲比賽。

6、利用空中課堂、微課程、學校廣播,構建英語學習大課堂。英語學習靠課堂40分鐘是遠遠不夠的。除了加強週末學習監督,課後的英語聽力訓練,微課程的實施彌補了很多課堂上的'不足。本學期擬拍好課文單元複習的微課程系列,以便英語學習困難的學生在家裏也可以得到老師的指點,真正實現空中課堂。

二、教學進度安排

周次 日期 教學進度

1 2.17— 2.23

期初試卷分析 (2課時) 必修5 unit 1—unit 3 複習 (3課時)

2 2.24— 3.2

unit 4 & unit 5 複習(2課時) 必修5 綜合練習(1課時)

選修6 unit 1 Art (2課時)

3 3.3 — 3.9

選修6 unit 1 Art (4課時) 聽力微技能1:時間 (1課時)

4 3.10— 3.16

選修6 unit 2 Poems (4課時)聽力微技能2:數字 (1課時)

5 3.17— 3.23

選修6 unit 2 Poems (2課時)必修6 unit 1—unit 2綜合練習

(1課時)聽力微技能3:語音辨認(1課時)

unit 3 A healthy life (1課時)

6 3.24— 3.30

選修6 unit 3 A healthy life(4課時)聽力微技能4:否定(1課時)

7 3.31— 4.6

選修6 unit 3 A healthy life(1課時)

選修6 unit 4 Global Warming(3課時) 清明放假

8 4.7— 4.13

選修6 unit 4 Global Warming(3課時)

選修6 unit 3—unit4綜合練習 (1課時)

聽力微技能5: 虛擬語氣 (1課時)

9 4.14— 4.20

選修6unit 5 The power of nature (4課時)

聽力微技能6:比較 (1課時)

10 4.21— 4.27

選修6unit 5 The power of nature (3課時)

聽力微技能7:偏好與優先選擇(1課時)

11 4.28— 5.4

選修7 unit 1 Living well (2課時)

聽力微技能8:地點場所(1課時)五一放假

12 5.5— 5.11

期會考試 (3課時)選修7 unit 1 Living well (1課時)

聽力微技能9:身份職業 (1課時)

13 5.12— 5.18

選修7 unit 1 Living well (3課時)選修7 unit 2 Robots (1課時)

聽力微技能10:人物關係 (1課時)

14 5.19— 5.25

選修7 unit 2 Robots(4課時)聽力微技能11:原因與結果(1課時)

15 5.26— 6.1

選修7 unit 3 Under the sea (4課時)

聽力微技能12:人物評價 (1課時)

16 6.2 — 6.8

選修7 unit 3 Under the sea (2課時)

選修7 unit 4 Sharing (3課時)

17 6.9 — 6.15

選修7 unit 4 Sharing (3課時)

選修7 unit 5 Travelling (2課時)

18 6.16 — 6.22

選修7 unit 5 Travelling (3課時)選修7 綜合練習

19 6.23 — 6.29

複習迎考

注:實際進度以上課為準,月考可以作為綜合練習。

三、備課組活動安排表

周次 日期 活動內容

　　第二學期高二英語備課組工作計劃2

一. 工作目標

常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二．基本情況分析

整體上看，高二下學期，20個教學周，2個選修模塊的教學工作，語言材料大量豐富，教學內容難度加大，學習內容難度增加，對學生的能力要求有所提高。另外，這個學期包括清明、端午、勞動節及大學聯考4個小假期。有效教學時間非常有限。有利的因素是高二下學期文科班課時調整為每週6節課，老師、學生提早進入高三年的學習狀態。不過，年段教學進度相對不容易統一。學生方面，個別同學在在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

三．具體做法

認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。利用每週固定時間集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。採用“整體教學”模式，循序漸進。精講精練，還時間給學生，教學要瞄準大學聯考。

創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材，摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。補充自選閲讀材料，培養學生的閲讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。

選用報紙日常聽力訓練材料。每週利用周1，5業餘時間幫助學生進行聽力練習，對學生進行聽力訓練。要求學生把握平時點滴時間抓緊聽力練習。

綜合檢查。除期中期末考外，爭取上半學期和下半學期各一次的階段考試的機會，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。教師也可以對自己的教學工作重新審視並加以調整。

每位教師都要對年級的優生差生心中有數，培優和輔差兩方面着手提高學生英語的整體水平。做好優生的“培尖”工作，提高實驗班學生的能力水平，培養“名學生”。同時做好後進生的轉化工作，堅持單獨輔導。對他們多付出一點愛，使他們順利通過高中畢業會考。

爭取組織一些豐富多彩的第二課堂活動。利用外教資源，組織英語角單詞競賽等活動；組織英語手抄報展、短劇表演等活動，豐富學生的生活，學以致用。

在一定範圍班級內繼續進行少教多學的教學實踐。

繼續加強組內聽課，年輕教師教案要寫詳案。

總之，本學期我組將遵循學校工作思路，圍繞學校工作中心，開展各項工作，及時完成學校佈置的各項任務，積極參加各種活動，爭創先進備課組。

　　第二學期高二英語備課組工作計劃3

一 .所教班級學生現狀分析

本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有着很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

二.教學目標

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本文來自本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三.本學期的教學內容及方法

根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓複雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語週報》加大學生的閲讀量。提高閲讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，紮實基礎知識，突擊寫作訓練，為大學聯考打下紮實的基礎。具體方法如下：

1、鑽研並創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞彙關，反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時，要求向句羣篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培養學生的閲讀能力，並以這些材料為基礎，擴充學生詞彙量，做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。拓寬教材，擴展學生閲讀量，努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考本文來自的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

四、課時安排

1、必修模塊

2、選修模塊

3、教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。

4、教材重組：

課時1：new words、warming up、pre-reading

課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)

課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing