七年級第一學期生物教學計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的七年級第一學期生物教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級第一學期生物教學計劃1

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學目標：

（1）瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

( 3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

( 4）逐步養成良好的生活與衞生習慣，確立積極、健康的生活態度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

三、教學措施：

1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

四、應對策略和教學設想：

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、重視提高學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。

9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

五、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在國小階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

七年級第一學期生物教學計劃2

一、情況分析：

(一)教材分析

本學期七年級教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來説是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

(二)學生分析：

學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。七年級學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

三、具體措施：

1、備課標、備教材

認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

(1)深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

附教學進度表：

第一週：致同學們

第二週：第一單元第一章

第三週：第一單元第二章

第四周：第一單元第二章

國慶節放假一週

第六週：第一單元第二章

第七週：第一單元第三章

第八週：第二單元第一章

第九周：第二單元第一章

第十週：複習期會考試

第十一週：第二單元第一章

第十二週：第二單元第二章

第十三週：第二單元第二章

第十三週：第二單元第三章

第十四周：第二單元第三章

第十四周：第二單元第四章

第十五週：第二單元第四章

第十六週——二十一週：準備期末複習考試

希望各位教師能夠認真閲讀最新一年-20xx第一學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

七年級第一學期生物教學計劃3

一、教學情況

九年義務教材七年級生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態環境的保護；二是強調“以學生的發展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質的培養。

二、教學重點難點

七年級學生對生物方面由傳統的因會考不考而不重視，到現在的重素質教育和史地生八年級、三年級為會考，記入會考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。

1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環境所限，許多活動課，實驗課難於進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。本教材特色培養學生的實際操作能力，即活動課。

2、突破難點，靠結合現今實情，強調其知識應具有其多面性、實用性，以使學生從本質上學習生物知識。儘可能結合當地實際作物，以及學校的`多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培養學生對生物學的興趣。

三、教學工作理念

1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發展的意義”。

2、着眼於學生未來發展，培養學生的多種能力，突出創新能力培養。

3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯繫實際，從生活實際引入科學，再回到現實。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發展。

6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。

7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養成。

四、教學工作策略

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悦的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯繫實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯繫練習，提高學生的綜合應用能力。

五、教學工作進度

進行全學年的整體教學。按每週二節生物課計算，整學期一共有40課節左右，機動課時（複習、考試等）約有10個課時左右，課程在30節左右的課時內完成。

一、教學課時分配

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言、認識生物、2課時

第二章、生物圈是所有生物的家、8課時、複習、3課時

2、第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構、6課時

第二章、細胞的生活、2課時

第三章、細胞怎樣構成生物體、7課時

第四章、沒有細胞結構的微小生物―病毒、3課時

3、複習10課時

七年級第一學期生物教學計劃4

一、指導思想

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針，以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，：以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，使教學符合學生髮展的需要。

二、教學目標任務和要求

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三、學生知識狀況分析

學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習;：但普遍學生基礎差，並有個別極差的學生。

四、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。

2、備學生

1)深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

4、備作業

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

5、崗位練功、繼續教育

為了提高自身的素質，加強業務理論學習，轉變思想、更新觀念、增強創新意識，提高創新能力，深入實施素質教育，使練功與常規教學有機結合，根據新課標要求和學生實際，做到認真鑽研教材，認真備好學生，認真批改，認真輔導等，其次有效地使用各種教學媒介，充分展示教學內容，激發學生興趣，優化教學過程，培養學生的實踐能力和創新精神，此外，：積極參加繼續教育學習。

五、教學安排

第一單元：生物和生物圈

第一章：認識生物2課時

第二章：生物圈是所有生物的家7課時

第二單元：生物和細胞11課時

第一章：觀察細胞的結構4課時

第二章：細胞的生活3課時

第三章：細胞怎樣構成生物體3課時

第四章：沒有細胞的微小生物——病毒1課時

第三單元：生物圈中的綠色植物

第一章：生物圈中有哪些綠色植物4課時

第二章：被子植物的一生4課時

第三章：綠色植物與生物圈的水循環3課時

第四章：綠色植物是生物圈中有機物的製造者2課時

第五章：綠色植物是生物圈中的碳——氧平衡2課時

第六章：愛護植被，綠化祖國2課時