【必備】學期計劃模板錦集7篇

學期計劃 篇1

　　一、複習指導思想：

通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。

　　二、複習重難點：

多邊形面積的計算與用方程解應用題。

　　三、複習內容：

1、小數乘、除法的計算方法，整、小數四則混合運算。

2、方程及用方程解應用題。

3、多邊形的面積計算。

4、觀察物體。

5、統計與概率。

6、數學廣角。

　　四、複習要求與做法：

1、根據教材的重點和知識間的內在聯繫，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。

2、複習小數乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什麼聯繫和區別。然後着重複習小數乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養學生的判斷能力。

3、複習整、小數四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然後着重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什麼再算什麼，計算時要認真細緻，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。

4、複習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。

5、複習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫法。

6、複習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據題裏已知條件間的特殊數量關係選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養學生靈活解題的能力。

　　五、複習措施

1、逐單元、有重點進行復習

採用“看、讀、想、練、説、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、抓住個別落後生，採取一對一的複習。

抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。

學期計劃 篇2

　　一、指導思想

深入推進義務教育課程改革，深入開展義務教育課程改革的評價研究，穩步開展高中課程改革。以教研引領課程改革，強化課程改革的成效性評價與研究，以評價促進課程改革，促進xxxx基礎教育發展。

　　二、工作要點

堅持“促進教師專業化發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，推進基礎教育課程的深層次改革。深化義務教育新課程改革，繼續開展高中課程改革。設置活動、要求促進校本教研，提升數學組學科建設及教師專業素養的提升；開展課程改革的有效性研究，有效監控初高中的教學質量；實施新課程下考試評價方法的理論與實踐研究，探索義務教育段的學業評價方法，研究減輕學生負擔的方法；繼續加強對學校的教學調研指導，加強對薄弱地區與薄弱學校的調研、指導力度，促進教育的均衡化發展。

　　三、主要工作

（一）繼續開展基礎教育課程改革實驗

1．國中段工作：側重總結實驗成果，交流實驗經驗，促進實驗健康發展，具體在本學期完成下列工作：

9月，借xxx年會考分析活動，研究課堂教學方式、促進課程標準理念的實施，提供課堂教學效率。

11月，組織xxxx國中數學新課程成果展示活動，交流課堂教學方式與方法，促進展示方總結經驗，產生新路，促進觀摩方通過學習、感悟，借鑑啟發學習，促進個休突破。本學期展示交流活動由富陽市舉辦。

2．高中段工作：側重培訓教師，引導教師，努力實施新課程新理念，用好新教材，並積累經驗與問題，帶動校本教研和個體發展。具體安排下列活動：

8月，組織本市最後一批進入新課程的數學教師，參加數學新課程培訓活動，認識新觀念，瞭解新方法，做好思想與觀念，方法與操作的準備。

高中數學在學期中安排二週左右時間進行高中新課程課堂教學有效模式教學研討會，交流新課程的經驗與教訓，提高新課程的實踐水平。

9月，推出市區公開課觀摩研究活動。

3． 繼續做好新課程教學調研與指導。以點促面，總結新課程改革的經驗，發現課程實施過程中的問題，尋找問題解決的方法，提高新課程的實效性。

4．以高中新課程考試評價研究組為核心，開展新課程背景下的學科教學有效性評價和大學聯考走向研究，引領全市高中學科的教學。本學期準備圍繞大學聯考這一主題做二次專題研究活動，

5．開展高中各學科的教學基本要求研究與指導。本學期開展一次大學聯考複習研討會議，加強高中教學的有效性指導。

準備10月組織高三複習研討活動。

組織xxxx年大學聯考第一次教學質量檢測，並進行質量分析。

6．籌備並召開xxxx市第十七屆教研工作會議。會議主題：評價，減負，教研方式。

（二）深入開展學科教育課題研究，促進教師專業化發展

1．繼續把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索並構建“促成學生自主、合作、探究學習”的有效教學模式，各學科（教研員）開展學科教學的專題研究。

結合xxxx教育的均衡化發展戰略，強化對基礎相對薄弱的高中的教學調研與指導，同時調研與總結優質示範高中的教學經驗，發揮優質高中的教學示範作用，帶動全市高中教學。

2．繼續開展會考評價研究，繼續引導學校教學與生活、生產實際的聯繫，減少過量的習題訓練，減輕學生負擔，充分發揮會考的導向功能。

3．繼續做好“中學數學核心概念體系、思考方法及教學設計”課題研究，通過研究探索提高新課程課堂教學的思路與方式，提供可操作的實施方法，同時，促進一線教師的教學素養的提升結。

本學期準備組織兩次課題組成員研究活動，並參加總課題組第七次研究活動。

4．開展新一輪“國中青年數學教師公開課展示與評比活動”，完成本學期的展示與評比工作，啟動新一輪高中數學青年教師公開課展示與評比活動。

組織部數學教師、教研組長觀摩全國國中數學青年教師公開課展示與評比活動。

5．對高中新課程的IB選修課提出參考方案，併入校指導方案的實施。

（三）繼續加強自身建設，更好地服務於xxxx中學數學教研

1．加強學術活動，抓住教育管理與教學研究中的熱點問題進行專題研討，並提高研討效益與學術水平。

2．注重提高自身的職業道德素養，加強服務意識，服務於xxxx中學數學教研工作。

3. 繼續辦好“xxxx中學數學網”，發揮網站的交流、記事等作用。

4．繼續做好數學競賽的組織工作。10月承辦xxxx年全國高中數學競賽。

5．協助xxxx市數學會做好xxxx年xxxx市數學會優秀論文評選活動，並舉辦xxxx年xxxx市數學會年會活動。

學期計劃 篇3

中學XX-XX學年下學期校本培訓工作計劃

一、指導思想

為進一步貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX-20xx年）》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》，落實xx市教科研中心年度計劃中提出的“高效課堂建設年”活動要求，立足學校實際，着眼教師發展，充分利用校本資源，大力開展師資培訓和教育教學研究工作，努力培養一支高素質的教師隊伍。

二、主要工作任務及措施

1、加強教師業務學習培訓，促進教師專業發展

①按照《虎山中學教師學習制度》要求，確立讀書計劃，開展讀書活動。要求按照政治業務學習配檔表，記好筆記。同時要求結合自己教學每週寫一篇教學反思，實行量化考核，結果納入崗位考核中“能”的考核。

②課題研究，突出新教育實驗工作，同時全面推進學科課題研究。

③結合高效課堂創建活動，開展年級部“一師一優課”和學科組 “曬課”和“賽課”活動。

④學校二級培訓，過程按繼續教育考核管理規定，計入繼續教育學分。

⑤開展“教研日”活動。學校統籌與學科自主研修相結合。

⑥開展網絡教研，加強教師博客建設管理。

⑦教師基本功培訓。突出現代教育技術培訓。

2、繼續開展“五個一”和“七個十”活動。

“五個一”：讀一本好書（有筆記有體會）；一篇教學論文、教學案例、教學體會（三選一）；參與一次課堂教學研究；出一本教學反思；練一手基本功)，要求人人有博客，將上述材料及時傳到個人博客上。

“七個十”： 十佳反思、十佳教案、十佳集體備課、十佳備課帶頭人、十佳研究課堂、十佳技能賽手、十佳教育論文（教學論文、案例、敍事、體會）

3、繼續加強重點課題的試驗與研究工作。

三、具體工作安排

三月：

1. 召開教研組長會議，佈置具體工作。

2.傳達部署新教育實驗工作，下達學科教研課題計劃，準備各課題的研究工作。

3.“一師一優課”活動開展。

四月：

1. 開展高效課堂創建活動，並與“自主、互助、反思、練習、補償”“五環節學習”課堂教學模式培訓相結合。

2.教研日活動開展（開展集體備課、二級培訓等）。

3. “一師一優課”活動開展。

4.課題實驗階段成果總結。

五月：

1. 繼續開展高效課堂創建活動。

2.教研日活動開展（開展課題研究、二級培訓等）。

3.開展集體備課。

4.教師基本功大賽（課件製作）。

六月：

1. 開展“七個十”評選活動，進行“十佳博客”、“ 高效課堂十佳優課”評選。

2. “骨幹教師帶動工程”活動總結。

3.課題實驗階段成果第二次總結。

七月：

1.學校師訓工作總結。

2.教師教學論文和其他教育成果的整理收集，完善教師個人成長檔案。

3、學科組師訓檔案整理。

附xx中學教師專業發展三個依託：

1.教學教研會議及各項培訓活動的考勤記錄；

2.教師個人專業成長檔案材料（包括“五個一”、“七個 十”活動相關材料）；

3.個人博客作品發表情況。

xx中學

XX.3

學期計劃 篇4

新學期的工作已經開始了。展望本學期，為了更好地做好自己班主任的本職工作，發揚優點，彌補不足。現對本學期工作擬定如下計劃:

一、總體指導思想

管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，在本學期將重點放在使班集體齊心協力、團結一致、相互監督，形成良好的學習風氣上。在學習上，學生能嚴守學校規章制度，按老師要求完成各學科作業，成績有很大提高。為使學生的思想上受到良好的薰染，通過對學生進行文明禮貌、愛國愛家、勤儉節約、法制安全等教育，使他們的意識逐步提高，增強社會實踐及生活自理能力。為使學校和家庭建立更密切的聯繫，因材施教，使學生的全方面素質得到鍛鍊及發展，在本學期中，繼續以家訪為主，充分發揮家庭、社會、學校三方面結合的綜合作用，以促進學生能夠沿着正確的方向健康成長。

二、增強學生的信心和自尊心

班主任在教育和教學中，經常會碰到這樣一個問題：很多學生在成長過程中，對人生沒有信心，對學習沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些問題應該怎麼辦呢？這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學中，增加學生的信心，培養他們的自尊心。蘇霍姆林斯基説過 激發了他們學習興趣，是使他們刻苦頑強地用功學習的最大的力量，是對自己的信心和自尊感。

學生對學習、對前途產生信心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點燃。我國著名的數學家蘇步青教授，講過這樣一段事；他讀國小時，由於方言難懂，又好玩，結果成績全班倒數第一。這時，同學們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不斷地鼓勵他，耐心地開導他。學年結束，他獲得全班第一名。以後每次考試都是名列前茅。

從這件事對我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。要增強學生的自信心和自尊心，班主任必須樹立正確的學生觀。

1、把學生當成教育的主體，充分發揮其積極性、創造性和主動性，從而形成教育教學的生動活潑局面，收到事半功倍的效果。否則，只會得到相反的效果。

2、要尊重學生的人格。班主任不論講課，還是談話，都不要刺傷學生的自尊心。學生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導之以行。班主任應是學生可親可敬可信賴的朋友。

3、要給學生以鼓勵性期待性的評價。這樣做，不僅可以強化學生的某一優點，而且使學生智力潛能得到較好的發揮。作為班主任，在教學中對學生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應及時給予肯定和讚許。班主任平時應對學生充滿期待，關愛備至。只有這樣，學生才會在求知中受到鼓舞，增加動力，激勵上進，從而達到潛力最佳狀態。

作為一個班主任，不可能每天守在教室裏，只有走進學生中，關心他們，瞭解他們，愛護他們，站在他們的角度去考慮問題，儘自己最大的努力幫助他們。同時，也把自已的想法、做法講給學生聽，也讓學生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。

三、班主任要做 六心 人

1、熱心。只有對班主任工作熱心， 捧出一顆心，不帶半根草去 ，才能在當前班主任工作付出多、困難多、報酬少的情況下搞好班主任工作。

2、愛心。班主任要滿腔熱情地愛每一位學生，即使有些學生成績差或有很多缺點，也要理解並幫助他們。這樣，才能贏得學生的信任，為做好教育和管理工作打下基礎。

3、關心。班主任要關心學生的思想、心理、身體、學習、生活、志趣、才能、性格等各方面，及時掌握每一個學生思想動態和心理，及時引導和教育，以防患於未然。

4、耐心。班主任要掌握學生的心理髮展特點，對犯錯誤的同學要寬容、有耐心。應該對犯錯誤的學生，留有改正缺點的機會。用冷靜的態度幫助學生找出原因，不要動輒停課檢查，請家長，諷刺、羞辱，勸其退學等。再者給他們改過的空間和時間，不要急於立竿見影。事物都有一個變化過程，應當抓住犯錯誤學生的閃光點，耐心細緻的引導，積極表揚和鼓勵。這樣，才能收到教育的後果。

5、誠心。師生之間要以誠相見，班主任更應該如比。這樣，雙方才能達到心靈上的.溝通，從而產生共鳴。班主任應把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。而學生也願意接受班主任的教育，自覺地學習。誠心乃是溝通師生心靈的一座橋。

6、信心。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，作為班主任，對學生身上出現的那種現象或問題都要足夠的信心，要相信 只要功夫深，鐵杵磨成針 的道理。

四、努力實現班級管理科學化、制度化，培養班幹，樹立好班風

班級是一個小社會，在這個社會，發揮每一個成員的作用，努力實現管理科學化、制度化。是班主任實施素質教育的重要內容。因此，班主任不僅要重視強化學生的管理職能，而且注重培養學生的組織能力。檢驗一個班管理是否科學，要看它是否建立一個全面、和諧發展有凝聚力創造力的班集體；看它是否有利於學生德、智、體、美、勞全面發展；是否有利於培養學生個性特長；是否有利於培優轉差等等;科學管理應該長期目標和近期目標相結合；計劃性和科學性相結合；開展活動的知識性和學生年齡相結合；班級檢查監督和自我教育相結合。在實現班級管理科學化、制度化的過程中，班主任應該堅持公平、公正、激勵為主、整體優化的原則。進行素質教育中班主任應當一碗水端平，辦事公道，讓每一個學生都受到鼓勵的機會。比如在期末評選 三好學生 、 學習積極分子 等活動，讓不同方面，不同層次的同學受到獎勵。也可在班級召開民主生活會，學生量化考核等要實行優化機制。這些有利於培養學生管理能力，形成良好的班風，有利於素質教育的發展，這也是班主任的工作方法。

六、做好後進生轉化工作

每個班都會有差生(指學習和思想方面)，但每個學生都有他的閃光點，班主任應當發掘長處，加以正確引導。使之發揚長處，改正缺點。在引導他們的時候方法要正確,如：碰到上課經常打瞌睡的學生,不妨給他開個笑話,你是不是 特困生 等等,多點鼓勵,多點讚揚,給他足夠的信心和自尊心.讓他慢慢感覺自己也不比別人差的時候，就會感到學習有樂趣。每個學生都有他的閃光點，只要班主任善於發掘，細微觀察，加以引導，一定會使差生轉化過來，成為用人才。

總之，班主任工作是一個較複雜的工作，它牽涉的面廣、點多，要想將班主任工作真正做好，我們的班主任必須尋求多種方法，針對不同的班級體、不同的學生個體實施不同的方法，但也不要侷限於某一、兩種方法，有時科學地將各種方法並用才會有收效。以上就是本人這學期的班主任工作計劃，如有不妥，望指出改進！

學期計劃 篇5

本班為託小班，班級年齡兩歲到三歲。其中男孩12人，女孩13人。教師兩名，保育員兩名。

本班幼兒年齡較小，在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛而且沒有愛護物品書籍的習慣，故班級幼兒普遍存在兩個現象：

1、不愛護園內的共公財產（如：小椅子，圖書，玩具，環境佈置等）；

2、小朋友較沒愛心，遇到問題都會較自私的為自已想（如：看見小椅子倒了沒人扶，書本掉地上沒人撿等）。針對以上情況將在月主要工作安排中體現。

一、保教工作

本班幼兒大部分沒有上過幼兒園，故保教工作着重在常規訓練、培養自理能力、培養學習興趣及良好的學習習慣這幾點上。

1、保育

本班幼兒由於年齡偏小，故將幼兒一日生活細節作為着重點，做到

吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助。

喝水：會主動喝水，能認識自己的杯子，會自己倒水，並專心喝完，不會將水灑在桌子或地板上。

入廁：會告訴老師要大小便，能主動排隊入廁，並逐步學會自己穿褲子。

睡覺：會主動高興的上牀，能自己動手脱簡單的衣褲鞋，上牀後不交談，聽完故事能自己安靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便，起牀能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時給幼兒蓋好被子。

着裝：根據天氣變化隨時增減衣服，晨練要塞毛巾，户外活動後要查看內衣有沒有濕，並立刻替換，隨時注意幼兒的着裝是否整齊。

安全：杜絕不安全隱患，訓練好常規，把好每一環節，培養幼兒團結友愛，做到不爭搶，不打架。

衞生：培養幼兒良好的衞生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衞生。班級做好各項衞生消毒工作。

2、教育

本班採用託班教材及早期閲讀識字教材

針對本班幼兒年齡小、集中注意力時間短、好奇心強的特點，我們多采用

遊戲的形式進行教學，讓幼兒能參與到課程中，調動幼兒積極性，並將課程時間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化，每一學科都採用多種不同的形式教學（如語言：故事、兒歌、情景對話、看圖講述、表演遊戲等；美術：手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手塗畫、棉籤畫等），讓幼兒全方面的瞭解、接觸、掌握各種有趣的內容，培養幼兒學習的興趣，從面達到幼兒愛學習、想學習的好品德。

二、家長工作

本班對於家長工作分為三部分。親子橋、家園聯繫、家訪或電訪

1、親子橋

a本週計劃：本週課程安排

b聰明果：知識小問答

c開心刻：小笑話

d家教文章：讓家長了解到一些家教的文章

e本月小壽星：本月過生日的小朋友

2、家園聯繫：每半月與家長交流一次幼兒在園在家中的大致情況，讓雙方都瞭解幼兒這半個月中的優缺點，對於優點對幼兒給予當面表揚和肯定，對於缺點雙方可及時糾正與改變。

3、家訪、電訪

對於每一位新生都進行家訪，詳細瞭解幼兒在家中的情況（包括吃飯、睡覺、性格、愛好、作息、優缺點等），讓老師能大致瞭解幼兒，以便幼兒能在最短的時間裏熟悉幼兒園的生活。

對於當天沒有來園的幼兒進行電訪，瞭解幼兒沒來的原因。或根據本班情況（如：幼兒的一些個別情況）隨時與家長進行聯繫、探討。

月主要工作安排

三月份

1、佈置環境，迎接新生入園

2、制定班級計劃，各科教學進度

3、開展多種有趣的活動，讓幼兒喜歡班級生活

學期計劃 篇6

　　一、班級情況分析

（一）班級現狀：

我班幼兒男女比例相當，常規比較穩定，獨立的意識較強，樂於自我服務，大部分幼兒自理能力較強，良好的生活習慣和行為習慣基本養成。在此良好的基礎上，上個學期，我們兩位老師針對班級幼兒的共性和個性特點，從大處着眼，注重培養幼兒良好的生活和學習習慣以及各方面能力，從細微處着手做好每天的工作。經過上個學期的培養和努力，我班幼兒生活和學習習慣更加鞏固，各方面能力在不同程度上都有了明顯的提高。儘管如此，由於各方因素的影響，一般水平下的個體差異還是比較明顯。

（二）班級特點及主要表現：

1、優勢：

（1）班級常規比較穩定，幼兒情緒情感比較積極，思維活躍，對各類活動表現出較強的探究慾望，且表現表達的能力增強，有求異思維，樂於嘗試多種表現表達的方式。

（2）家長家教觀有所進步，參與主題建構的意識增強。尤其是部分祖輩家長能發揮所長，積極地參與到幼兒園的各項活動中來。

（3）幼兒發現問題，獨立解決問題的能力增強，幼兒之間交往的技巧豐富了，與同伴交往的能力增強了。

2、薄弱因素分析：

（1）我班幼兒大都由祖輩家長帶養且小年齡幼兒較多，對孩子嬌縱、溺愛，教育、引導還不夠，孩子個體差異比較明顯。分析：祖輩家長的家教觀的偏差和家庭教育能力的欠缺是導致孩子差異明顯的直接原因。

（2）班級幼兒獨立性增強，但各種活動中與同伴合作的意識和能力不強，遊戲中自我學習的能力欠缺。分析：中班幼兒自我中心的思想仍佔優勢；家庭教養方式也是不容忽視的原因。

（3）幼兒語言表達能力有所增強，但仔細傾聽、大膽表達的習慣還需進一步地培養。分析：幼兒性格，家庭環境的影響和獨生子女的現狀問題是相關重要原因。

3、個別幼兒情況：

（1）由於

幼兒性生活潑好動，加之家庭教養方式的不當，侯家豪、蔣潤東小朋友等幼兒較任性，缺乏交往經驗、方法，思想不集中，經常有攻擊性行為。教師對幼兒應給予更多的關注，與家長多溝通，豐富家長的家教經驗。家園共育，共同教育幫助孩子。

（2）陳嚴怡、單書洋等幼兒行為習慣差，在日常活動中經常影響同伴，但她們又各有所長。教師利用其特長，轉移其注意力，並採取“手拉手”的形式，多用鼓勵的方法，藉助能力強的幼兒使其儘快養成良好的行為習慣。

（3）張天傑、陳凱迪小朋友年齡小，性格孤僻、不合羣，自理能力、求知慾差，思維不活躍，要注重對其的心理溝通，並聯閤家長，共同教育。

（4）由於單親家庭環境的影響，加之從小生活在外地，左辰志小朋友性格較內向，且在各種活動中表現出膽小、不善於表達。教師要加強與其的個別溝通交流，並多給予他表現和表達的機會，幫助孩子樹立自信。

（5）嚴雋飛、王睿宏、費靜怡、金曄敏等小朋友思維活躍，生活經驗較豐富，各方面發展明顯優於其他幼兒，教師要為其提供自主發展的空間，起到支持、推動其進一步發展的作用。

4、家長情況：

（1）通過上學期各種家長工作的開展，家長對我們實施的新課程及對幼兒發展的意義有了進一步的瞭解，家教觀有了進步，家長參與主題的積極性提高了，特別是祖輩家長還積極地參與到我們家長助教和各項活動中來。但由於年紀輕，學歷低，家長中仍普遍存在着缺乏正確的家庭教育方法，對教育孩子缺乏耐心，往往採取體罰或變相體罰等現象。

（2）部分有一定學歷、重視教育的家長往往忙於工作，把家教的任務交給了祖輩家長而自己卻忽視了與孩子心靈的溝通，也造成了家教與幼兒園教育的不同步。

（3）在多數家庭中普遍存在着過於放任、溺愛孩子的現象。因此，我們要加強家教指導工作的開展，努力轉變家長的育兒觀念，引導家長在家庭中養成良好的教養方式。

　　二、學期發展目標

1、參與集體勞動，願意為大家服務，有初步的勞動的意識和做事的責任感。

2、有初步的同情心和責任意識，對生活中的家庭親情、師生親情和同伴親情能關注到，並能用各種方式表達自己的情感。

3、養成物歸原處、作息有規律、做事有始有終的好習慣，並不斷增強自覺遵守集體規則的意識。

4、初步積累愛護身體的基本常識，知道一些基本的安全及自我保護知識。

5、探索器械的多種玩法，調節肢體協調

活動的能力。

6、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不怕困難的意志。

7、有調節自己身體的意識，能注意安全並遵守規則。

8、親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的的感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

9、結合日常的主題，學習並形成數字概念，初步理解數量、重量、方位和時間等，學習比較、統計等方法。

10、學會用結伴、請求、商量等方式互相交往，能積極表達自己的主張。

11、喜歡閲讀，學習欣賞兒童文學作品，初步理解圖書所表達的內容。

12、願意嘗試用各種材料、工具和方法進行製作，發展初步的想象力，體驗成功的快樂。

13、願意用動作、語言、歌聲表現所理解的事物和角色。

　　三、班級工作重點

1、在主題環境的創設上，發揮幼兒在主題環境創設中的主體作用，結合主題的開展，避免教師的“滿堂灌”，為幼兒保留“填充區”。尊重幼兒的原創，通過張貼幼兒作品，有意識的鼓勵引導幼兒參與填充區的佈置，增強幼兒參與環境佈置的主體意識。

2、主題開展的過程中，注重孩子的生成和自主性發展。通過教師和幼兒“雙向選擇”機制來確定主題進程中活動的進展和內容。即在主題開展過程中，通過主題預習，既有教師根據教材有計劃地預設的內容，同時，為孩子保留自主生成和調整的空間，隨時地傾聽孩子的心聲，關注孩子的生成，推動孩子有價值的生成，帶領幼兒把有價值的個體經驗轉化為集體的經驗。從而真正地做到活動的內容源自教材，又不拘泥於教材。

3、關注遊戲中幼兒與材料的互動情況，通過跟蹤觀察法，瞭解不同能力水平的幼兒與材料互動的程度，並作好觀察記錄，獲取第一手資料，以及時地調整材料的投放和指導策略。同時鼓勵幼兒在自主性遊戲中大膽探索，獨立思考和操作，提高

幼兒自我學習、自主性發展的能力。

4、繼續開展“值日生”活動，通過每月一次“服務小標兵”評選活動，激發幼兒主動關心集體，關愛他人。增強服務他人和自我服務的能力，學習自我評價和評價他人的基本方法。

5、結合“玩具總動員”、“幼兒園裏朋友多”等主題，採用參觀交流、互動遊戲、競賽等形式，培養幼兒積極樂羣的情感，發展他們合作探究的能力。

6、結合“春天來了”和“火辣辣的夏天”、“水真有用”、“周圍的人”、“常見的用具”、“交通工具”“我在馬路邊”等主題，通過豐富多彩的春遊、夏泳參觀交流等活動形式，引導孩子關注季節變化引發的自然環境的變化以及周圍的社會現象，提高幼兒適應自然和社會變化的能力。通過自己照顧動植物，養成良好的觀察的習慣，積累基本的記錄方法。

7、通過飯後故事和開展多種形式的“故事大王”、“謎語大王”競賽評比等活動，培養幼兒傾聽的習慣和表現表達能力。

　　四、家長工作重點

1、以“家長園地”為陣地，提供“親子閲讀平台”。通過家長借閲的方式，把最新的教育觀念和教養方式和方法及時地傳遞給家長。更新家長的家教觀念，提高家教能力，為家長解決家教中的實際問題。也為家長參與主題的建構提供理論服務和能力準備。

2、注重日常的溝通，加強個別指導，針對孩子在園的表現和不同的家長以及家庭教育現狀，開展有針對性的指導。

3、圍繞主題開展各項活動，定期及時向家長介紹主題開展的情況，讓家長了解幼兒園的各項工作，以便更好的參與主題的進展。

4、開發家長資源，成立“祖輩助教團”。以各種形式定期開展指導和培訓活動，豐富家長對新課程的認識，為主題開展提供服務，發揮幼兒園教育不可替代的作用。

5、繼續開展“幸福家庭秀一秀”展示活動，調動幼兒及家長的積極性，以幼兒家庭為單位，不定期的展示各家庭的風采，達到家庭間互動交流的作用。

6、加強與其他班級家長的溝通與交流，在活動中開闊家長的眼界，增進彼此的交流和溝通，積累參與主題活動的相關

經驗，提高家長助教的能力。

20xx年2月

學期計劃 篇7

一、幼兒情況分析

本班共有幼兒40名。其中女孩20名，男孩20名。通過兩年半的幼兒園生活，我班已形成了一定的班級特色。孩子思維活躍、積極樂觀、勤于思考、敢於表達、樂於幫助他人。特別是一些比較內向的女孩子進入大班下學期，也更加樂於與老師、同伴交流，熱愛幼兒園的生活。孩子們的學習興趣度高，樂意探索，有良好的堅持精神，同伴合作意識和能力也有了較大的提高。在常規方面，我班幼兒已養成了良好的生活習慣，用餐、午睡都井然有序。部分存在着厭食、挑食不良習慣的幼兒也通過大班一學期的努力，有了很大的改善。幼兒午睡姿勢正確，午睡入睡率高，有良好的入睡起牀自理能力。除了這些取得的進步優點，進入大班下學期，幼兒在某些方面還有些許不足，這些問題對於即將進入國小階段學習的他們是至關重要的，以下便是針對我班幼兒實際，分析存在的幾個缺點。

二、班級問題選擇

我班幼兒雖然思維活躍，敢於表達，但在傾聽習慣養成方面我班幼兒做的還不夠好。《幼兒園教育指導綱要》明確指出“注意傾聽對方講話，能理解日常用語”“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。”傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現，對幼兒的語言發展來説，傾聽是不可缺少的一種行為能力。對於即將進入國小環境學習的孩子們，傾聽習慣對他們在國小階段的學習是極為重要的，因為看孩子對知識的掌握程度，其實就是看他對知識理解與運用的程度怎麼樣，而只是的運用是建立在理解知識的基礎上的，幼兒理解知識的過程第一步就是傾聽教師的講解，所以現階段提高孩子在這方面的習慣養成，對他們今後的學習有着巨大的積極作用。

三、相應措施計劃

1、結合活動設計，貫穿在一日活動中。

“一日生活皆課程”，教師應該在一日的生活活動中，時刻注重培養幼兒的傾聽能力，通過早晨談話、午間休息等各時間段，有意識地尋找機會對幼兒進行談話或個別教育。

2、通過故事或詩歌來滿足幼兒的傾聽興趣。

我班幼兒對故事、繪本、兒歌等文學作品有着很強的興趣，老師可以根據幼兒的這些興趣特點，為幼兒提供優秀的文學作品，多給孩子們提供傾聽的機會，從而提高傾聽能力。

3、有意識的佈置任務，培養幼兒的責任意識。

升入大班後，孩子們已有了一定的責任意識，通過平時讓孩子把班級裏的消息通知給家長，讓他們在責任意識下更專注傾聽，養成良好的習慣。並且及時鼓勵表揚他們任務的良好完成，提高他們的積極性。

4、發揮教師的自身的作用

教師陪伴着幼兒的一日生活，是幼兒一日生活中接觸最多的人，教師自己的行為習慣是孩子模仿的對象，所以教師在平時生活中，也要有意識的養成良好的傾聽習慣。除了傾聽以為，教師還扮演着傳遞信息的角色，所以，在平時語言表達時也應注意應清晰正確，簡明扼要。傾聽習慣的培養是一個循環往復的過程，要持之以恆，循序漸進地運用多種方法，希望在這個學期的努力下，雲朵班的孩子們能在傾聽習慣的養成方面有一定的提高！

四、逐月計劃預設

三月：

1、學習新的韻律操，跟着音樂有節奏的做動作。

2、督促孩子每天帶手帕入園的良好習慣，並學會正確使用手帕。能正確地洗手，洗手後能認真地把手擦乾。

3、結合繪本課題，完善幼兒閲讀區域的環境以及閲讀材料。

4、培養良好的進餐習慣，飯前認真洗手，安靜就餐飯後養成漱口的習慣，提醒肥胖幼兒正確的進餐習慣。

5、與家長交流，瞭解幼兒在假期中的情況，選取“家長委員會”成員。

6、督促孩子養成良好的生活、衞生習慣。

7、結合幼兒在園表現，有針對性地開展家訪工作。

8、組織開展無字書創意大賽，做好參賽報名等各項活動。

9、向家長展示自制體育玩具，開展自制體育玩具交流活動。

10、師生共同完成班級環境佈置。

11、班級樹系列活動一《春天裏的紫薇》，觀察春天紫薇樹的變化。

四月：

1、配合園方順利開展實幼第一屆閲讀節開幕式。

2、鼓勵幼兒在家進行動植物的飼養活動，尋找生活中科學現象。

3、帶幼兒散步踏青，感受春天，繼續深入開展班級樹的活動《紫薇本領大》，瞭解紫薇樹的特殊本領。

4、春天是流行病、傳染病的高發季節，教育幼兒注意飲食衞生。如：飯前便後洗手、擦手，不吃不潔食物等。

5、利用製作好的體育玩具，邀請家長春遊開展親子運動會。

6、針對課題活動，向家長介紹優秀的幼兒文學作品，豐富幼兒的閲讀內容，提高投放閲讀材料的質量。

五月：

1、能認真負責做好值日生工作，樂意為他人服務。

2、根據閲讀節方案開展相關的班級幼兒閲讀活動。

3、學習關心周圍的環境，能根據氣温變化自覺穿換衣服。天氣漸熱，養成隨時喝水的好習慣。教育幼兒在夏天不貪吃冷飲，並注意飲食衞生。

4、積極參與配合遊戲環境創設評比活動。

5、幫助幼兒尋找生活中的科學，講解其科學原理。

6、結合閲讀節，向家長開放半日活動。

7、準備開展迎六一慶祝活動，暨閲讀節閉幕式。根據園部計劃，組織幼兒認真排練節目。

8、幫助幼兒瞭解一些運動現象，激發幼兒探索的興趣。

9、開展有關班級樹活動《畫畫紫薇花》，觀賞即將盛開的紫薇花並把它的美麗用自己的畫筆記錄下來。

六月：

1、做好幼小銜接工作，督促幼兒按時來園適應國小生活，養成良好的生活習慣。

2、天氣炎熱，提醒幼兒多喝水。教育幼兒養成良好的飲食習慣，不多吃冷飲。

3、邀請大班家長來園聽關於孩子幼小銜接教育的講座。

4、關心周圍的環境，天氣變幻無常能根據氣温變化自覺穿換衣服。

5、為孩子做好入學前的物質和心理兩方面的準備。

6、繼續做好消毒，通風工作，保持活動室，午睡室的整潔。

7、管理班級的種植園地，並做好記錄。

8、繼續深入開展班級樹活動《告別紫薇樹》，回顧一年來與紫薇樹同成長的歷程，為作為國小生送上自己的希望。

9、撰寫評語、評選好孩子。做好學期結束的收尾工作。

10、表演自己喜愛的繪本故事，把書中的故事變成童話在班級表演出來。