幼兒園中班班級工作計劃【薦】

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班班級工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班班級工作計劃1

一、基本情況分析

中班幼兒已經上過一年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的瞭解。這些家長都很年輕，育兒經驗不足，由於獨生子女的特殊性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育分量很重，溺愛孩子的現象比較嚴重，對孩子的一切都包辦代替。因此本班所有的家長中，存在着很大的差異性。我們同時也發現班上幾個外地小男孩特別調皮、霸道、喜歡打人，每天他們家長接送孩子時來去匆匆，甚至從不和老師打招呼，導致我們很少有機會和他們交流。針對這些情況，本學期我們重點加強以各種形式與家長進行交流與溝通。如：要求家長每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長會等形式和活動，家園合作，與家長交流經驗，協商一致的教育理念，傳遞正確的教養方式，促進幼兒身心和諧發展，健康快樂的成長。

二、工作要求

（一）家園共同努力，做好幼兒剛入園的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園。在進行家園對話的過程中，以交流、溝通為前提，抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

（二）引導家長以正確的教養方式來教育孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。定期在家園聯繫欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長更多的育兒知識。

（三）引導幼兒家長積極配合幼兒園的工作，發揮家長的資源，共同做好孩子的教育工作。

三、針對措施

1、召開班級家長會，與家長交流信息，挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

2、開闢家園聯繫專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗，定期在家園聯繫欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長獲得更多的育兒知識。堅持寫好家園聯繫冊，及時發現每個孩子的閃光點，並把每個孩子的情況真實地反饋給家長；使家園共育達到應有的效果。

3、舉行家長半日助教活動，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。

4、開展家訪活動。利用雙休日、節假日的時間，對新生進行一次家訪活動，瞭解孩子在家的表現。

5、組織開展親子活動。在元旦的日子裏，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育遊戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛鍊身體，增強體質。

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證，本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。

四、注重入園和離園兩大環節

家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以後，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那麼孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然後放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處於愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響着幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。

如果説入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那麼離園是幼兒在園內一天活動的延續，起着承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾；送孩子到指定的接送點，我們微笑着迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、遊戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。並主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。

五、家長工作目標

提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發展，增進家園之間的瞭解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關係，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高，本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。

1、繼續幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養方式。

2、指導家長注意為幼兒創設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。

3、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的瞭解。

六、完成目標措施

完成目標1的措施：

1、多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。

2、通過隨訪、電話訪問等方式瞭解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，並善於在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。

3、指導家長理智的愛孩子，善於分析孩子過失的原因，堅持説理教育。

4、能運用説服教育，因勢利導，用表揚和批評的手段教育孩子。

完成目標2的措施：

1、家庭環境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，並讓孩子有自己整理的機會。

2、家庭關係融洽，生活作息時間有規律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊遊。

3、家長以身作則，按社會規範塑造孩子，言行起表率作用。

4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣。

完成目標3的措施：

1、每週一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識。

2、通過家長講座，增進家長對學前教育的瞭解，知道幼兒教育是重過程，輕結果的教育。

本學期，我們將以《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲指南》為指導思想，努力發揮教師作為幼兒園與家長之間的橋樑作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的環境。

具體計劃：

1、積極利用“家長園地”與家長進行溝通。介紹本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時間段，不同的保教重點製作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。定時向家長提供教育孩子的方法，“每週計劃”及時向家長宣傳本週的教育內容與保育方法。另外，我們還發動家長與幼兒共同收集材料，在展示區裏，把家長與幼兒親手完成的美術作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。相信家長在與孩子共同完成的作品中會看到自己孩子的進步，也看到班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。

2、為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們會繼續利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

3、《家園聯繫手冊》也是我們與家長進行溝通的橋樑。有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長。也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

4、本學期我們將開展家長會、家長開放日等活動。家長從活動中瞭解我們幼兒園教育工作的內容、方法，也親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況，看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足。從而深入瞭解孩子，與教師合作有針對性地教育。此外，家長在與教師及相互之間的交流中，進一步瞭解科學育兒的知識。

幼兒園中班班級工作計劃2

上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。

一．班級情況分析：

1、幼兒情況：

身體發展方面：

自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險

認知發展：

智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。社會性發展方面：

2、家長情況：

二、總目標

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

三、班級經營與自身建設方面

1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。

2、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；

四、幼兒能力培養的重點和措施

（一）注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人説話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方説的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機。

2、提供傾聽機會。

3、在活動中鞏固。

（二）提高幼兒的合作意識和交往能力

通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。

（三）培養幼兒學習英語的興趣

激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。

3、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。

（四）初步嘗試蒙氏教學

五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利於引發、支持幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用”。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。

六、衞生保健工作

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、執行消毒制度，達到衞生標準；

七、家長工作

注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。

在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。

幼兒園中班班級工作計劃3

一、班級情況分析

1、幼兒情況：本班這學期新插班幼兒有四位，都是小年齡的幼兒，兩名男生兩名女生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

(1)身體發展方面：

自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡,能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如;旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理;知道清潔衞生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。

(2)認知發展：

智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述;但也有個別幼兒較內向在語言表達有待加強如：俞佳妮、勞鑫贇等。

社會性發展方面：大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，並具有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，袁欣宇、王陳嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

2、家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從與家長們的日常接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動。

二、總目標

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展;在一日生活中，以多種方式引

導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識;結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養幼兒積極主動參加各項體育活動;加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力;採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設;學習、滲透班級經營，轉變教育觀念;教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

三、班級經營與自身建設方面加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平

1、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。

2、愛護並保管好班級財物，節約水電。

3、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣;

4、兩位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

四、幼兒能力培養的重點和措施

(一)注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人説話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方説的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

(二)提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。

(三)培養幼兒學習英語的興趣激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。

五、衞生保健工作

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人;

2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。

4、執行消毒制度，達到衞生標準;

六、家長工作

1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以後工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。

3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。

4、設置家園共育欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。

幼兒園中班班級工作計劃4

孩子們又長大一歲了，在情感上不像小班那樣幼稚、且依賴性強了，他們逐漸長大了；隨着活動能力的增強，幼兒願意更多自主活動。孩子玩得樂了，學習更有勁了，可如何讓幼兒能更好的將學習與遊戲結合，在玩中學，學中玩，同時又能養成良好的學習、生活常規習慣，是我們這學期所要思考和努力的。以此為目標，我在以下幾個方面談談班級工作的設想。

一、德育常規工作。

1.開展慶“六一”活動，知道六一兒童節是孩子們自己的節日。

2.通過活動“媽媽，我愛你”讓幼兒知道三八婦女節是所有媽媽的節日，並讓幼兒製作小花送給媽媽。

3.組織幼兒參加自理能力的比賽：我會繫鞋帶，增強幼兒的自理能力。

4.在班裏開展評選“小組長”“小小管理員”的活動，激發幼兒之間的相互學習，激勵幼兒在生活上、學習上能共同進步。

5.知道過了暑假，即將成為大班的哥哥、姐姐，要給小、中班的弟弟、妹妹做榜樣。

二、教育教學工作。

1.緊抓我班的舞蹈特色不放鬆，在中班上學期學習的基礎重視舞蹈常規的培養，讓孩子們在舞蹈活動中不但要動手、動腳、動身體，更要動腦筋。在舞蹈的內容安排上每週進行一個組合的教授，同時在軟度的練習方面也要加強。

2.繼續培養幼兒的計算操作能力和操作習慣，利用好益智區及各種操作材料，讓幼兒在摸、看、玩中掌握知識和本領。

3.利用發放聰明貼、鼓勵、表揚等方法激發幼兒在課堂上能積極地表現自己，積極動腦，大膽回答問題。

4.在主題活動的實施中，首先我們要認真地選擇主題的內容（活動的選擇能和我參與的課題相結合），其次，在主題活動的開展中要能鑽研，將活動能深入地開展下去。最後做好主題活動的資料整理工作。

三、常規培養措施。

1.堅持循序漸進和持之以恆的原則嚴格執行一日常規，並能自始自終做下去，強調幼兒在操作活動和遊戲前的規則。對於能力較差的幼兒，不急於求成，一步一個腳印，要求他們有所進步便是成功。

2.充分利用有效時機進行教育。教育並不體現在正規活動中。也可抓住一切有效的契機進行，也就是隨即教育。可以利用晨間談話、午後談話、散步時等，對於違反規則的幼兒進行教育，對於好人好事進行宣傳等。

3.重視鼓勵、表揚的積極方法。努力發掘每個孩子的“閃光點”，對於有進步的孩子即使鼓勵，使他能更上一層樓。對集體中的好人好事進行表揚。

4.因為我們班是舞蹈班，在自理能力方面還是比較強的，我們將逐漸讓孩子們在各項活動中提高與人合作、協商的能力。

四、環境與網站。

1.本學期班級中的環境要嘗試打破原來的佈置，要能體現幼兒豐富的學習生活，在設計上要多思考。

2.為更好地發揮幼兒動手、動腦及其他各項能力，我們本學期將繼續重視自制幼兒的桌面玩具，計劃在九月下旬完成。

3.班級網站要能向上學期一樣，做好及時更換、內容豐富、加強交流。

五、家長工作。

1.開好本學期的一次家長會，本會議將分這幾部分開展：家長觀看幼兒在園一日生活的錄像記錄（在這過程中，進行一定的解釋，使家長更瞭解孩子的一日活動）——向家長説明本學期的工作以及需要她們配合的注意事項——針對一些家教問題家長們現場交流、探討。

2.繼續指導併發揮家長委員會的作用，可讓家委會成員參與家長會的籌備與組織。

3.認真填寫家園聯繫手冊，堅持讓每個孩子的《快樂家園》成為自己所特有的描述，）也就是要重視平時對孩子的觀察。真誠認真地做好家園聯繫、反饋工作。

4.組織幼兒春遊，讓幼兒感受春天，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

5.認真地做好“成長記錄冊”的製作工作。在原有的基礎上，精心設計，認真製作。

6.半日開放活動。努力對待一學期中的兩次半日開放活動，使家長對老師的教育教學能力感到信任。

7.對個別的幼兒（體質差、能力弱）經常與家長聯繫，家園配合促使孩子有更大的進步。

8.我們還是和以前一樣每天迎接家長和幼兒，及時更換《家長園地》內容，讓家長及時瞭解我班的教育教學工作。

幼兒園中班班級工作計劃5

新的學期又開始了。這學期我又迎來了中班這羣活潑可愛的寶寶們。在幼兒園呆了一年，我體驗了好多好多。學會了如何去了解幼兒，如何去關心愛護幼兒。尤其是中班幼兒，這學期我帶着這份渴望，這份熱情，擬定了如下教學計劃：

一、班級情況分析：

我班有幼兒30名，男孩15名，女孩15名。這些幼兒中，，多數幼兒在家一直由爸媽或爺爺奶奶帶領，因此幼兒的情緒不是很穩定，哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中，我們發現有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，自理能力較差；有些幼兒行為習慣不太好，喜歡去抓別人，喜歡亂扔東西；還有些幼兒説話口齒不清，聽不懂他在説什麼，；另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌？？面對這些問題，需要我們去關心每個幼兒，幫助每個幼兒，使他們不僅能愉快的生活，更有可喜的進步。這也是家長所期望的。

二、班級管理：

中班幼兒由於剛入園，對各種常規，生活、學習等方面都不太適應，也不知道什麼時候該做什麼，應該怎樣去做，如何與人交往、相處等等，因此有時往往會做出出乎你意料之外的事情。這學期我們把班級特色重點放在培養幼兒良好的學習生活習慣上面，根據中班幼兒的年齡特點和發展情況，運用多種形式培養幼兒的生活能力和學習能力。如開展穿鞋小能手活動、爭做小老師活動、看誰紅花多誰的小手最能幹等等一系列的活動，在鼓勵、表揚、評比中使幼兒不斷地進步，更好地發展。

三、具體工作安排：

（一）在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。良好的生活學習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：

1、在一日活動各環節中固定一些常規的環節，如户外活動、上課、休息、排隊等。

2、通過各種比賽培養幼兒良好的習慣。

3、以模仿、練習、學習、評比等活動建立良好的常規。

4、衞生整潔常規：不亂爬椅子，不亂塗牆壁，不亂扔紙屑等。正確洗手，正確使用毛巾、入廁。

5、安全常規：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，學習一些自我保護方法。

（二）創設適合於幼兒的愉快和諧的生活和遊戲環境，發展幼兒的交往能力和羣體意識。中班幼兒以自我為中心，羣體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養他們的這種羣體意識和互相合作交往能力是很必要的。幼兒又是好模仿、好遊戲的，一個良好的活動環境也有助於孩子活動能力、想象能力的發揮。這學期我們精心設置、安排，為幼兒提供豐富的遊戲材料和活動環境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發展，讓幼兒在遊戲中學習、模仿、鍛鍊，培養幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。凡是孩子自己能夠做的，應當讓他自己做。凡是孩子自己能想的，應當讓他自己想。我們設計了動手區，是請小朋友平時自己去玩的；手工區、繪畫區裏是小朋友自己動手畫的畫，我們還請幼兒來當值日生、小老師，幫助老師一起做一些力所能及的事情，發揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手能力。

四、共建家園聯繫的橋樑：

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談，個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處。。

3、家長座談會，每月向家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地瞭解，能更好地教育好孩子。

幼兒園中班班級工作計劃6

一、班況分析：

1、幼兒人數：現在幼兒32名，其中本學期新插班生為2名女生，現男生15名，女生17名。幼兒平均年齡在五歲半。

2、幼兒情況：

①通過近期的觀察、談話瞭解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到教育，適應能力較強，在老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜歡上了這個大集體，相處融洽。

②舊生通過上學期在園的學習，本班老師對其性格，能力已有相當的瞭解，身體素質、動作發展良好，他們願意在常識、語言、遊戲活動中展現自己（特別是董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進步），有初步與同伴合作的意識，這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基礎。

3、存在問題：在班級衞生的保持上還不夠積極、主動；不會主動收拾玩具；個別幼兒參與活動的積極性不高，自信心不足。本學期本班兩位老師將結合園務計劃，擬定一份適合本班幼兒特點、行之有效的班級計劃，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。

二、班級經營：

經營目標：

①營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養幼兒的責任感。

②為幼兒提供真實體驗的機會，創造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

③幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，並支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

經營特色：

①形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體。同伴間要團結；教師要給予幼兒充分的自主權。

②重視節奏感的訓練，以打擊樂器為練習為主，並將兩件樂器合作演奏。

三、教育教學目標：

身體發展

大肌肉動作：

會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鑽爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。

小肌肉動作：

學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

自我保護：

懂得躲避危險物。養成飯前便後洗手。

生活能力：

學會摺疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衞生常規。

認知發展

智力能力：

能發現周圍環境變化，愛提問題，喜歡參加學習活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。

數概念：

會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特徵排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。

自然概念：

學會觀察周圍動植物及四季特徵。喜歡參與種植、飼養等活動。

語言發展：

能聽懂故事的主要情節，學習複述故事。能積極地參與到集體的討論中去，並能口齒清楚地説出自己的意見。

社會性發展

品德行為：

能恰當地運用“對不起”、“沒關係”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。

交往：

能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動，不影響別人休息。

個性：

能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。

四、保教內容及措施：

保育工作

幼兒健康安全教師才會快樂，所以我們要組織好幼兒的一切活動，向自己的工作要成績，如何保證幼兒的健康成長，從以下方面開展。

1、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，重點抓好以下幾項：

①以“爭當環保小衞士”的形式，督促幼兒保持班級衞生

②要求幼兒懂得愛惜玩具，學會自覺整理

③在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，儘量吃完自己的一份點心

五、家長工作

1 、每學期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2 、每月兩次家園聯繫冊發放，每月一次家園欄地宣傳。

3、做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。

4、聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。

5、對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。

幼兒園中班班級工作計劃7

一、班級情況分析

我們中班的孩子們經過一年、半年的在園生活、學習，各方面都有了很大的進步。特別在語言講述、膽量和自信心及表現的慾望方面增強了許多，但在語言的連貫性講述方面較欠缺；對音樂的表現力明顯有了提高，大部分孩子都喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。主題活動的開展，使孩子們的好奇心大大增強，孩子們喜歡提問題，在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索能力和操作能力有了明顯的增強。此外，孩子們在運動中，參與活動的積極性提高了。但也存在以下一些問題：

1.進餐方面。

經過一個寒假，有些孩子（新生、老生都有）進餐時注意力不集中，經常吃包嘴飯等老毛病仍舊存在，進餐速度很慢，常常要老師去督促。

2.生活習慣方面。

許多孩子常常在點心和午餐後，忘記用餐巾紙擦嘴巴。個別孩子還喜歡吮吸手指、咬物。

3.行為習慣方面。

個別孩子在一日活動各環節中，喜歡踢人、打人。坐在椅子上時，喜歡搖椅子。遊戲結束後，大部分孩子能收拾整理好玩具，個別孩子卻把玩具一扔就在教室裏亂跑。

4.社會交往方面。

孩子們的自信心有了很大的進步，但孩子之間缺少欣賞和寬容的態度。

5.個別差異明顯。

孩子們的求知慾強，學習興趣高，但兩極差異較大。

這學期本班將根據孩子的實際情況、年齡特點及幼兒的個體性差異，有目的地開展各式各樣的活動。結合多種形式，增強幼兒的合作意識、自控能力及對於個別能力比較弱的幼兒給予更多的幫助，多引導他們參與活動，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。

二、工作重點及措施

1.關注個別幼兒，建立正常的教學教養常規。

具體措施如下：

（1）多準備一些激勵孩子的小獎品，當孩子有一些進步時，能及時的表揚孩子，鼓勵孩子不斷進步。

（2）幫助孩子鞏固常規、遵守常規，培養良好的行為習慣。

2.培養孩子的生活自理能力，學習自己的事情自己做。

具體措施如下：

（1）鼓勵個別孩子在家、在園都能自己動手吃飯,在保持餐具、桌面、衣服乾淨的同時，能速度快一些。餐後能用餐巾紙擦乾淨自己的嘴臉。

（2）家園配合，幫助、指導孩子學會自己穿脱衣服、鞋子，學習整理服裝。

3．培養良好的行為習慣、團結互助精神。

具體措施如下：

（1）知道同伴間要團結友愛，不打人、不罵人。

（2）學習整理玩具，遊戲後能收拾整理玩具，並將玩具放回原處。

（3）愛惜玩具，不損壞玩具。

（4）學着坐、站、走，並掌握一定的動作要領，願意按老師的要求去完成動作。

（5）愛護幼兒園物品，不損壞物品（如輕輕搬動小椅子、抽動小抽屜）。

4.建立良好的聽説學習習慣。

具體措施如下：

（1）以示範、榜樣的方法，引導孩子在別人説話時能安靜地傾聽，坐姿端正。

（2）引導、鼓勵孩子在集體面前發言時能聲音響亮、態度自然。

（3）以錄音機、多媒體、音樂欣賞、故事欣賞等形式引導孩子喜歡傾聽，注意力集中。

（4）能有良好的閲讀習慣,嘗試有字閲讀。

5.加強對區域活動的指導和研究。

具體措施如下：

（1）根據中班孩子的年齡特徵及本班孩子的發展情況，並根據主題需要設計與製作數量充足的活動區材料，豐富孩子的區域活動。

（2）通過理論與實踐的研討，探索教師對幼兒活動的觀察、指導、評價的方法與策略，提高區域活動質量。

6.開展“探索型主題活動”，發展孩子各方面能力。

具體措施如下：

（1）老師時刻注意關注孩子的熱點，根據孩子的能力和興趣，生成主題，開展主題活動。

（2）充分利用與挖掘多方面的信息資源，積極探討創設與幼兒發展相適宜的課程化環境。

（3）開闢探索型主題資料收集區，師生、家園共同收集資料，為主題發展提供一定的依據，為幼兒的探索行為提供便利。

三、繼續開展班級特色工作—音樂智能訓練和動手能力培養

1.在班中進行音樂欣賞的嘗試和推廣，培養幼兒的節奏感和想象力。

2.本學期通過摺紙遊戲來培養幼兒小肌肉羣的運動能力，以及幼兒的細心及耐心。

四、家長工作

1.及時向家長公佈周計劃，瞭解和參與我們的教育活動，併為我們活動提供教育資源。豐富家園欄內容，激發家長閲讀家園欄的興趣。

2.每月認真填寫“家園聯繫本”，及時反饋幼兒在園、在家的情況，達到家園同步教育的目的。

3.做好晨間接待與離園工作，加強家園瞭解。

4.認真組織好家長會、家長開放日活動及親子活動。

5.要求家長每天在8：20前送孩子入園，並於每週一、週五兩天提醒家長為幼兒修剪指甲；每天檢查幼兒的書包，清理當天衣物，查看是否有遺漏的物品。

6.向家長公佈本校幼兒園的網址，通過網絡與幼兒園和教師取得更快更便捷的聯繫。通過網頁給予家長更多的教育信息和指導。

7.組織多種形式的家長活動，以加強家庭與幼兒園的聯繫，更好的達到教育的一致性。

五、每月工作安排

三月份：本月重點是各類計劃的制定及幼兒各類常規的培養。

1.整理、佈置教室環境，做好開學準備。

2.迎接幼兒來園，穩定新生幼兒情緒。

3.複習中班徒手操、啞鈴操。

4.做好班內幼兒期初評估表。

5.制訂家教、班級計劃。

9.“慶三八，露一手——亮出我的招牌菜”親子同樂活動。

四月份：本月重點是主題活動展示的創設及家長半日開放活動。

1.迎接中心幼兒園接對活動。

2.主題、區域活動資料呈現活動。

3.幼兒親子春遊活動。

4.開展掃墓活動。

5.家長半日活動開放。

五月份：本月重點是慶“六一”活動。

1.參加家園聯繫欄佈置評比活動。

2.班內詩歌朗誦比賽。

3慶“六一”活動。

六月份：本月重點是做好幼兒個人護理工作，調整幼兒活動量，幫助幼兒適應季節的更替。

1. 參加園主題生成性活動展示。

七月份：本月重點是各類資料的整理和歸檔。

做好期末幼兒測試、分析工作。

幼兒園中班班級工作計劃8

一、班級情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

(2)好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。

3、其它個別情況：

(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

(二)家長情況分析

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的.發展趨向。

二、本學期培養目標

（一）生活習慣：

1、動作技能：

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探索多種運動器材的方法。

(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

2、生活衞生習慣：

(1)輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。(3)引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。

(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護：(1)積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。

(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

(二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)

1、科學

(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

2、語言

(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。

(2)願意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

(3)喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術

(1)在動作過程中表現內容，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。

(2)能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多多種形式大膽表現自己的感受與現象。

(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

(三)社會性發展

1、社會性認知

(1)瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節

幼兒園中班班級工作計劃9

上學期，結合我班自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會學習我園園務計劃和教科研計劃的精神，同時確立新的發展目標，積極為孩子們下一階段的學習打好基礎，為以後的工作做好鋪墊。

一、本班情況分析：

本學期我班共有38位幼兒，一幼兒轉出，四幼兒轉入。其中男孩22人，女孩16人。

通過上學期師生的共同努力，我班幼兒在行為習慣、衞生習慣、品德上已有了進一層的提高。多數幼兒能遵守基本的學習活動規則，能自己安靜地入睡、並學會了整理幼兒園和自己的玩具，在日常生活中能使用禮貌用語，尊敬長輩，有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我班孩子在能力上呈現出一定的階梯性：如束詩豪、王昊、王璐等小朋友思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性；沈雨欣、李嘉琪、荀萌萌等小朋友踏實守紀，學習認真、勞動積極，團結同伴，是孩子們學習的好榜樣；但也有一些小朋友上課注意力不集中、進餐時愛説話、對學習不感興趣、喜歡打鬧生事，如高時吉、顏驪橙等，還有顧心怡、顧瑋瑋等小朋友天真幼稚，不守常規。從整體看孩子的午餐、點心也有了明顯的進步，而部分幼兒的用餐速度較慢且總有漏飯、掉飯的現象，挑食現象較嚴重；少部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話，表達時聲音不夠響亮，不注意傾聽別人的講話，喜歡隨便插嘴；孩子間相互學習能力也有待進一步培養；部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導；在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，由於都是獨生子女，在自我中心意識的影響下，合作意識較薄弱，常有爭搶玩具的現象，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行為習慣。因此在本學期我們仍將把常規放在重中之重。

班中有個別幼兒也頗讓老師費心，如：荀萌萌用餐情況不佳，丘子豪老是拖拉，高時吉的自由散漫等典型現象有待教師時時去引導。

二、幼兒發展目標

1、進一步學習自己整理衣服（繫鞋帶），有較強的生活自理能力

2、提高用餐的速度，儘量做到“三淨”（碗乾淨、桌面乾淨、地面乾淨）

3、學習勇敢的精神品質，敢於嘗試挑戰各種體育遊戲，遇到困難不退縮。

4、掌握有關體育活動的知識和技能，熟練掌握有關體育活動的最基本的規則，懂得在活動中互助合作。

5、初步瞭解重大的節日，感受節日的快樂。

6、瞭解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

7、初步學會評價自己與同伴並勇於承認錯誤、改正缺點。

8、學會圍繞一定的話題談話，不跑題並能夠在集體面前大膽地講述自己的想法，有一定的自信心。

9、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，學會用輪流的方式講述，不亂插嘴。

10、學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時作出相應的反映。

11、學習目測數羣，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。

12、學習概括圖形的兩個特徵，能按兩個特徵對同一類物體進行層級分類。

13、學習講述自己的操作活動過程和結果，能主動地、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。

14、能夠按音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作。

15、能用不同的速度、力度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。

16、加強學習用各種線條、色彩、形狀表現感受過的物體的基本形狀，辨別同種色的深淺，初步學會佈置畫面。

幼兒園中班班級工作計劃10

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為理論指導，以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》為準繩，按照教育局的工作精神，團結與帶領全園教職員工，立足幼兒園可持續發展，聚焦幼兒園特色發展，致力追求內涵發展。圍繞“規範管理，突出特色，促進均衡”工作重點，狠抓規範、推動發展、力求創新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。

二、工作思路

1。繼續抓好《3~6歲兒童學習與發展指南》的學習與貫徹落實，不斷更新教師的教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。

2。以校園文化建設為主線，致力提升園所形象，精心打造校園環境，積極營造民主開放的教學氛圍、以人為本的育人氛圍、健康和諧的團隊氛圍。

3。優化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作、家園合作，加強幼兒文明習慣及良好行為習慣的培養，促進幼兒健康發展。

4。加強教研工作的計劃性和實效性，從教師的實際情況出發，採用合理的形式和方法，以解決實際問題為契機，提升教研活動的質量。

5。根據新園發展的需要，積極做好美化、優化校園環境的的工作，以省優質園標準合理添置教玩具，做好硬件的創設提檔工作，不斷優化辦園條件。

6。積極與中心協調，做好教師的培訓工作，優化教師的發展規劃，利用好本園太倉市學科帶頭人、校骨幹教師的資源，開展“代教”活動，引領青年教師梳理正確的教育觀、兒童觀，帶動青年教師得到發展。

7。面對x%都是xx人的家長羣體，要正面、積極地做好各項家長工作，從家訪工作入手，儘量取得家長的信任和配合，從而做好班級保教工作。

三、具體措施

1、管理工作

⒈加強教師職業道德建設，做好教職工心理和思想的指導、協調。要求從園長、副園長到教師、保育員都要克服倦怠意識，要加強責任意識，切實提高工作效率。加強園所管理，調整、完善各項工作制度，從各個角度激發教職員工的工作積極性，對工作人員的工作給予正面、客觀的評價，不斷提升工作質量。

⒉以幼教中心規章制度為準，從本園實際情況出發，針對新園的不同狀況，進一步完善園所管理規章制度，科學優化管理的各個環節，更具人性化，逐步形成教師自我管理和幼兒園協調管理的新格局。構建多元的評價標準，尊重教師的個體差異，促進每個教師在原有基礎上的提高。

⒊堅持依法辦園，完善民主管理制度，定期召開園務會議，參與中心的教代會，發揮黨員教師、團員教師、工會委員的積極作用，調動教職工的積極性、主動性、創造性，實現科學管理促園所提升的局面。

⒋加強校園文化建設，在課程實踐中，逐漸形成xx幼兒園的辦園理念，並以此為基準，打造有一定特色和優勢的園所文化氛圍，為今後的創建工作奠定基礎。

2、教研工作

⒈明確自己的角色

幼兒園教師的工作注重保教結合，所以我們要明確自己的身份，明確自己的職責。

首先，班級管理工作要科學、合理。幼兒的個性活潑、好動，我們要改掉以往強制性的模式，而是利用一些有效的途徑和手段，採用有效的方法，利用各種資源進行輔助，來幫助幼兒儘快地適應幼兒園的生活和學習，比如，利用一些繪本故事、情境遊戲等，利用好生活中的各個環節循序漸進地培養幼兒良好的生活習慣、行為習慣。其次，教育教學工作要適宜、有效。調整以往“完成教學任務”的想法，從幼兒發展的角度出發，形成“可持續發展”的理念，將幼兒的學習活動與遊戲、與生活緊密結合起來，不要把集體活動孤立出來，可以降低難度，但是要儘量提升效度。最後，“兩教一保”的配備模式，就是要我們形成一個和諧的小團隊，大家要有一致的目標，要有比較一致的管理方法，大家要默契配合、互幫互助，要有一顆包容的心共同去做好各項工作，尤其是家長工作。

⒉關注幼兒的行為

觀察是教育的基礎，觀察能力是幼兒園教師重要的專業能力之一，尤其是xx省近年來課程遊戲化項目的推進，把觀察幼兒放在了一個相當重要的位置。

從幼兒發展的角度，觀察能夠讓教師更多地去理解幼兒、接納幼兒，從而尊重幼兒、支持幼兒。有幾個注意點，一是觀察幼兒要有目的性，隨意的瀏覽、心血來潮的查看，是缺乏觀察質量的，如果是有目的的觀察，那就會在觀察中發現問題，能夠發現問題就是我們觀察的初級目標。二是觀察幼兒是為了解決實際問題，我們要把觀察和優化一日工作結合起來，把觀察與研究結合起來，從觀察出發來改變現狀。

從教師成長的角度，觀察是教師開展日常工作的基本活動，一是在觀察的時候教師要緊密聯繫《指南》、《綱要》等的幼兒發展目標，參考教學建議，避免主觀臆斷，而是應該客觀地結合幼兒的年齡特點、發展水平，進而得出比較正確的結論，在不斷的觀察中提高解讀幼兒的語言、行為、作品等的能力。二是在觀察中教師要反思自己的教育行為、積累適宜的教育策略，明確觀察是為了更好地去支持幼兒的發展，以觀察為突破口激發自己的思考。

⒊調整課程的內容

都説“一日活動皆課程”，但是從一定程度上來説，我們對課程的理解還是不夠充分和準確的。所以，一方面，我們要改善對課程的理解，本學期，我們先從創設環境入手，因為環境是重要的條件保障，思考如何去創設豐富的、支持幼兒學習與發展的環境，如何利用好各種資源，用什麼方法呈現等，讓幼兒與環境互動起來。另一方面，課程是“活”的，是多元的，所以xx幼兒園鼓勵教師進行班本化的嘗試，這種嘗試是以幼兒的發展水平為基礎的，集體備課不再是“統一口徑”的工作坊，而是一種智慧的碰撞，是研修活動重要的陣地，是優化課程的有效方式，值得注意的是，在課程推進的過程中，配班的兩位老師要進行更多的溝通和互助，形成班級特色。

⒋解決實際的問題

解決實際問題的有效途徑就是教研活動，我們要關注教研問題的真實性，不是哪個問題是熱點我們就研究什麼；我們要關注教研方案的可行性，一些理論性太強的內容可能會做的吃力卻沒有實效性；我們要關注教研過程的時效性，不能讓教研活動成為一言堂或是一台戲，每個老師的積極投入才是有效的，教研組長承擔的是組織工作，解決問題並不是靠她一個人，我們參與研究的每一個老師都是關鍵人物。同時，我們也會參與中心課題中子課題的研究工作，具體內容到課題申報成功後再佈置，總體方向是“迴歸自然理念下課程活動有效推進的實踐研究”。

3、後勤安全工作

⒈嚴格幼兒的接送制度，經過新生入園初期的特殊化管理之後，實行全封閉式管理，利用幼兒接送卡，通過城管協管、交警疏導、保安執勤、教師認證等方法築起幼兒接送的安全防線，切實保障幼兒在園的安全。

⒉強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施，後勤園長負責園所安全、食堂安全的工作，保育員負責幼兒活動室的安全檢查工作，保健員負責幼兒身體檢查、疾病預防等工作，從細節入手，為幼兒的身心健康奠定基礎。

⒊利用“11。9”等特殊的日子進行幼兒消防逃生演練，繪製逃生路線圖分發到各班，教師利用平時的活動幫助幼兒看懂逃生路線圖並進行演練，加強幼兒對安全的認識和自我保護能力的養成。

⒋嚴格把好“進口關”，對食物配送公司進行資質考察並簽訂有效合同，每天對菜品進行檢驗，加強食堂管理，做好食品留樣工作，迎接各級衞生部門對食堂的檢查，並及時進行整改，儘量做到標準化。教師要協同家長有效培養幼兒的生活衞生習慣，養成飯前便後洗手的意識，保育員要做好班級衞生、消毒工作，以保證幼兒的健康。

4、家長工作

⒈積極利用家訪、家長會、家長園地、幼兒成長檔案、家長開放日等途徑，建立家長QQ羣，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活、遊戲情況，引導家長轉變教育理念，明確幼兒園的教育宗旨，爭取家長的支持和配合，通過家校路路通、QQ羣公告等，向家長傳達先進的教育理念和正確的引導方法，從而形成家園溝通良好、配合默契的局面。

⒉組織家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，定期召開有主題的家長委員會會議，邀請他們共同參與幼兒園的管理工作，認真聽取家長的合理意見和建議，不斷完善家園合作機制，大力向家長宣傳我們的辦園理念，提升幼兒園良好的社會影響力。

5、靈活調整工作任務

積極配合完成園內隨時下發的工作任務，做到進度調整但質不變的靈活應對。

幼兒園中班班級工作計劃11

襲着一絲絲涼爽的秋意，我們迎來了新學期。新學期對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨着新的挑戰。本學期我們三位老師將認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新綱要指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒的發展。為此，我們根據本班的實際情況及幼兒年齡特點，共同制定了本學期的班級計劃。

一、班級情況分析

本學期我班在原有幼兒的基礎上又增加了五名新生，現共有幼兒38人。本班幼兒經過小班一年的學習生活，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，並建立了良好的常規和積極向上的班級風貌。但也存在着一些需改進的地方，如：區域活動的材料需不斷豐富，繼續加強指導；個別幼兒的獨立自理能力、禮貌教育、挑食行為、動手操作、合作能力等，都有待進一步加強提高。本學期我們將針對本班幼兒的實際發展情況，共同協作，認真地開展好班級裏的每項工作。

二、工作目標

1.嚴格按照幼兒園教學計劃及常規要求，將班級各項工作落實到位，從細節入手，使班級保教工作有效開展。

2.注重幼兒良好生活、學習等習慣的培養。

3.根據班級教師的特長，本班的特色教育重點放在提高幼兒的音樂表現力及繪畫能力。

4.深入開展家園活動，達到家園同步教育。

5.嚴格按幼兒園要求認真實施各項衞生保健工作。

三、具體工作措施

1.嚴格按照幼兒園教學計劃及常規要求，將班級各項工作落實到位，從細節入手，使班級保教工作有效開展。

1)在《幼兒園工作綱要》的指引下，嚴格按照幼兒園教學計劃，以幼兒為本位，進行教學活動及遊戲活動。

2)把常規教育融入一日生活的教育教學活動中，爭取把常規工作做到細緻化、深入化。

2.注重幼兒良好生活、學習等習慣的培養。

幼兒良好的習慣不僅有利於班級管理，更有利於幼兒今後的發展。所以本學期我們將幼兒的良好習慣重點定位於：學習習慣、生活習慣等習慣的培養。

1)培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

能逐步的學會獨立穿脱衣褲、鞋子；培養良好的進餐習慣；能安靜獨立午睡，不吵醒別人等。

2)培養良好的學習常規。

樂意參加各項集體活動，注意力集中。

培養幼兒認真傾聽的習慣，能學習思考問題、積極發言，願意用語言表達自己的意願。

學習正確的看書方式，培養幼兒良好的閲讀習慣。

在活動中激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手操作能力，增強幼兒間的合作意識及交往能力，活動結束後，能把學習物品進行有序擺放。

3.從幼兒的興趣入手，促使幼兒主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

4.注重區域及遊戲活動，豐富遊戲活動材料，做到學習有序。及時發現問題，並進行調整。

四、深入開展家園活動，達到家園同步教育。

在本學期的家長工作，我班將加強與家長的溝通，努力做好以下工作：

1.多渠道開展家園聯繫活動，保證家園聯繫的暢通。

2.本着"微笑服務的原則"加強與家長的交流與溝通，使家長工作做到深入化、細緻化。

3.本着公平務實的態度及時客觀的向家長反映孩子在園的情況，取得家長的支持與配合，幫助孩子良好健康地成長。

五、衞生保健工作

秋季幼兒的衞生保健工作尤為重要，我們將嚴格按幼兒園要求認真實施各項衞生保健工作。加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，儘量做好杜絕傳染病的流行工作。與此同時，堅持每天的户外活動，及時為幼兒更換衣服，保證幼兒充足的飲水量。給幼兒創設一個寬鬆、愉悦的環境，建立良好的師生關係，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，做到保教合一。

保教老師：邵順娣曹麗尹琴芳

幼兒園中班班級工作計劃12

上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會學習幼兒園園務工作計劃和教研工作計劃的精神，同時確立新的發展目標。實際工作中開展《美德教育》的課題研究。併為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為孩子們下一階段的學習打好基礎。特制定了以下幼兒園中班班級工作計劃：

一、本班情況分析：

本學期我班共有15位朋友，新增一位新小朋友。其中男孩9人，女孩6 人。 通過前階段的生活和學習，孩子們各方面的進步較明顯，孩子們已有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我們班孩子能力上呈現出一定的階梯性，但從整體看孩子的人際交往能力及獨立解決問題兩方面都有明顯進步。今後需加強培養孩子傾聽的習慣；其次，孩子們之間相互學習能力也有待進一步培養；部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。

二、本學期工作重點：

（一）幼兒重點能力的培養

A、通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的牀鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、當稱職的值日生等。

B、培養幼兒良好的學習習慣

1）注重幼兒傾聽習慣的培養：可採取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的説話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，並開闢傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

2)培養規則意識與執行規則的能力。包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

3）培養任務意識與完成任務的能力，包括：認識到對決定了的事是必須完成的。 養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。 學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質

我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長髮育，增強幼兒體質。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育遊戲、比賽、堅持每天2小時的户外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

（二）學校衞生保健工作計劃：

做好班級衞生工作計劃、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天2小時的户外活動時間。

2、努力創造條件，利用社區及家長資源，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動。

3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。

5、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象台、觀察角等活動。

7、幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。

（三）安全工作計劃：

把安全工作放在首要。 平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

幼兒園中班班級工作計劃13

幼兒情況分析：

全班35名幼兒，年齡在4歲至4歲半之間，、通過小班一年行為習慣的培養，幼兒對幼兒園的生活已經非常適應。所以中班的教育重點應放在幼兒學習習慣的培養上。

班級管理工作：

要求班內位老師密切配合，提高責任心。在日常工作中時時處處留心孩子的一舉一動，讓每一個孩子都在老師的視野中，做到眼到、手到、心到，真正做個有心人。在工作中，有問題及時發現、及時交流、及時處理，杜絕出現工作上的配合失誤。

1、認真做好幼兒晨檢記錄、幼兒服藥記錄、幼兒各項消毒記錄。班內老師能及時全面的瞭解幼兒的各項情況。

2、每週班老師交流幼兒情況一次。對班裏的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數。同時通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得更理想。

保育工作：

保育工作是幼兒園工作的重之重，也是家長最關心的事情。家長關心幼兒在幼兒園是否吃飽、喝好、是否安全。因此，為解決家長的後顧之憂，我們努力做好保育工作。

1、幼兒學會自己飯前洗手,飯後漱口,使用手巾、認真洗手不玩水。

2、培養幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄髒桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關係,懂得健康的重要性。

3、安靜就寢,幼兒學會自己有次序地穿脱衣物、鞋子、並把它們放在固定地方。起牀後，自己穿鞋、穿衣服，保持儀表整潔。

4、建立良好的師生、同伴關係,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快。

安全工作：

1、教育幼兒愛護五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。

2、不在活動室內亂跑亂叫，不要摔倒，防止摔傷。

3、不跟陌生人走，在幼兒園要跟着老師，下午不認識的人來接不能跟着走。

4、教育幼兒不能打人、挖人、推人，防止幼兒之間的傷害。

家長工作：

1、"家園面對面"是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的經驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學需要,我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處,從而對症下藥。

3、必要時與家長電話聯繫，增進家園的溝通與理解，對幼兒進行及時教育，使家園教育一致性。

一、指導思想本學期將以《幼兒園教育指導綱要》為依據 , 根據園計劃為精神，結合本班幼兒的實際情況、年齡特點以培養幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創本班班級特色，與幼兒共同體驗快樂，體驗成功，讓快樂始終伴隨着孩子們的成長！

二、基本情況由於本園是新開園，主要以小班化為特點，能夠更細緻、更全面的照顧幼兒。我班共有幼兒9名，其中男生 2名，女生7名，9名都是新生。本學期本班將根據孩子的實際情況、年齡特點和需要，有目的地開展各式各樣的主題活動。結合文學、音樂、舞蹈、美術、建構、肢體語言等形式，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。

三、班務工作目標

（一）班級管理目標

1 、教師堅持貫徹"一切為了孩子，為了孩子的一切"的辦園宗旨，認真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統一好教育目標和方針，統一教育思想。

2 、營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

3 、開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

4 、以民主管理為本。每週定期召開班會，主要是由班主任小結班級近段的工作情況，然後由每個老師反饋自己在工作中的疑惑或發現的問題，集體提出解決的方法，提高班級教育的凝聚力。

5 、開展音樂、舞蹈教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛鍊幼兒大膽、自信、善於表現自我。

6 、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。

7 、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

8 、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

9 、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

10 、做好家園聯繫，取得家長信任、支持，建立良好關係，共同培養孩子。

（二）兒童發展目標健康領域：

1 、喜歡幼兒園集體生活。

2 、樂意參加各項活動，態度積極。

3 、初步養成良好的生活、衞生習慣，有初步的生活能力。

4 、初步瞭解預防接種對自己健康的作用，樂意接受接種和體檢。

5 、會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習有秩序地收拾運動器具。

語言領域：

1 、能互動、有禮貌地與人交談。

2 、能認真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。

3 、能用較完整的語句表達自己的意思。

4 、對多種文學作品有興趣，喜歡閲讀圖書，能較有感情地講述作品內容並嘗試仿編。

5 、能聽懂和學説普通話。

科學領域：

1 、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

2 、能運用多種感官，動手動腦，探究問題。

3 、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

4 、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。 5 、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

社會領域：

1 、能感受、體驗集體生活的樂趣，能愉快、積極地參加各項活動。

2 、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。 3 、理解並遵守與自己相關的行為規則。

4 、樂意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣。

5 、愛周圍親切的人，樂意為集體做事，熱愛自己生活的地方。

藝術領域：

1 、喜愛並能初步感受環境、生活和藝術中的美。

2 、喜愛參加藝術活動，並能積極地表現自己的情感和體驗。

3 、能用自己的方式進行藝術表現活動。

四、具體措施

1 、創建"祥和的班級"。建立良好的師生關係，形成温馨、和諧、有序的班集體。創設適合本班幼兒的環境，並充分利用起環境，讓環境配合教學，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。

2 、加強幼兒生活自理能力的培養，目前還有個別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現象。因此，這個學期將繼續加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衞生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。

3 、堅持"保教結合"的原則。教育教學活動中，同時確保對幼兒保育工作的跟近，在保育的基礎之上進行有目的的教育。在日常生活活動中培養幼兒良好的衞生習慣，並對幼兒進行一系列的衞生知識教育，加強生活常規訓練，要求幼兒自覺遵守。

4、安全工作我們始終都要把安全工作放在首要。 加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

5 、家長工作：

(1) 有針對性地召開家長會，讓家長了解新的"主題活動"，説明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地瞭解幼兒園、教師、孩子發展情況。

(2) 對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯繫，在幼兒園進行個別照顧。

(3) 運用多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，取得家長的密切配合。

(4) 針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計劃進行多種形式家訪。

(5) 請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區。

6 、本學期，在進行主題活動時，教師要根據幼兒的興趣，有計劃地預成和生成課程，在各項活動中還要仔細觀察幼兒，並作好記錄。

五、每月工作安排九月份：

1 、培養幼兒生活常規，養成良好的生活衞生習慣。（重點進餐、入廁、飲水、午睡）。

2 、學習綜合操，要求聽口令有精神。練習正確的踏步走，簡單隊列變換。

3 、開展主題活動"最棒的我"。

十月：

1 、做好秋季流行病預防工作，作好晨檢﹑消毒工作。

2 、開展音樂節奏遊戲活動，培養幼兒興趣，感受音樂的3 、完善班級自然角與種植角。

4 、開展主題活動"妙妙鼻"。

十一月：

1 、開展家長開放半日活動。

2 、繼續完善班級環境佈置（體現幼兒活動足跡）。

3 、開展主題活動"傘花朵朵開"。

十二月：

1 、 開展教育沙龍活動，特色活動之我説。

2 、家長開放日。

3 、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境佈置檢查（操作材料的應用）。

4 、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。

5 、開展主題活動"好忙的市場"。

一月：

1 、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。（重點午睡）。

2 、 結合元旦開展"迎新年"親子游園活動。

3 、做好學期結束前準備工作。

4 、開展主題活動"給你一封信"。

5 、全面複習。

6 、學期結束，做好班級財產清理工作

幼兒園中班班級工作計劃14

一、班級狀況分析：

本學期初本班新增11名學生，現共有學生54人，其中女生24人，男生30人。透過兩週時間觀察，在此先對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

1、身體發展方面：

自理潛力：由於本班幼兒有許多是新生，孩子們的各項生活常規還沒有較好構成，在生活中不能主動的用肥皂洗手有條理收拾玩具整理自我的東西。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地攀登、鑽、爬喜歡用多種方法玩球。

小肌肉動作：初步學會正確握筆姿勢，正確使用剪刀，但個別孩子在這方面還欠佳。

自我保健：孩子們還沒能很好的構成運動後多喝水的習慣；明白清潔衞生的重要性，但部分孩子洗手還是有些馬虎，習慣仍有待加強。

2認知發展:

智力潛力：會比較兩個物體的差異，學會了按用途材料分類。

會初步區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

數概念：會按大小、長短、寬窄、粗細等特徵排序，會從不一樣方向進行10以內數的排序：能辨認5----7種圖形。

語言發展:能聽懂故事的主要情節，初步學習了故事的複述，有部分幼兒在這方面還需提高主動性，加強練習。

3、社會性發展方面：

大部分孩子能主動的與園內工作人員及客人打招呼，能大膽與他們交談，基本上能與同伴友好相處，在新學期還能關心新來的小朋友。懂得在生活中互助合作、團結有愛，並具有初步的自信心。養成初步的是非感、愛憎感等等。可是，個別孩子有亂翻別人書包的不好習慣，不會較好的愛護公共物品。

二、針對以上幼兒發展狀況，本學期班級工作的主要目標如下：

（一）幼兒生活管理目標1、幫忙新生學習各種生活、學習常規。

2、養成用肥皂正確洗手的好習慣。

3、學習基本自理方法。

4、養成"四淨"習慣：桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨，碗內乾淨。

5、繼續鞏固幼兒良好睡眠習慣。安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。

6、正確區分左右鞋，會繫鞋帶。

（二）身體發展目標1生長髮展：身高、體重、血色素達標。

2動作發展：走、跑、跳、鑽、爬、攀登、平衡動作協調、穩定、能自如的運用小肌肉進行協調活動。

3、引導幼兒認識身體的主要器官及主要功能；懂得預防接種的重要性；在成人幫忙下明白處理常見外傷的最簡單的方法;懂得歡樂有益於健康的道理。

（三）認知發展目標：

1、興趣：喜歡與人交談、講故事、聽新聞、愛提問，愛唱、跳、做遊戲，愛參加各種運動，喜歡動手操作、觀察、實驗.

2、語言：能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不搶着講，不亂插嘴；不打斷別人的話；會圍繞必須的話題用輪流的方式講話，能較連貫的表達自我的意思，不跑題；樂意與同伴交流，能大方在羣眾中説話，逐步學會理解圖片和情景中展示的事件順序；學習正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞連詞和介詞等。能説簡單和完整的合成詞。能觀察圖畫書中畫面人物細節，增長預知故事情節發展和結局的潛力。3潛力：會運用多種感官認識事物。掌握日常生活中常見事物特徵，初步瞭解有關自然現象。會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。能進行簡單的文字閲讀。

（四）社會性發展方面：

1、引導幼兒進一步瞭解並關心周圍的同伴及成人，初步瞭解他們的需要和情感，會同情、關心和幫忙他人。

2、引導幼兒瞭解周圍社會機構、交通設施、風景名勝、明白他們與人們生活的關係，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。進一步瞭解周圍成人的勞動，懂得勞動的艱辛，懂得要尊敬勞動者，愛惜勞動成果。3、鼓勵幼兒大膽表達自我的見解，能克服困難，完成任務；鼓勵幼兒有始有終的做一件事，引導幼兒學會自我控制。

3、學做小組長，能用心主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。能完成教師佈置的任務。

三、家長工作：

日常性的家長工作：

2、針對狀況能及時主動地與家長溝通、聯繫交流教育心得。

3、透過家長園地、電話交流、來園家訪等方式，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

階段性的家長工作：

1、家訪:有特殊狀況及時家訪，取得家長配合、及時解決問題。

2、家長會：對幼兒的在園狀況做詳細的總結；分析班級孩子所存在的不足，並介紹本學期將採取的措施，期望得到家長的繼續支持。介紹中班年齡段在各方面的發展目標，期望得到家長的用心配合，使班級工作得以順利進行。

3、家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作狀況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸帶給條件。

4、開展班級家委會活動。

四、安全工作：

1、創設安全的活動環境，排除安全隱患。

2、進一步培養孩子的自我保護意識，學習更多自我保護的方法。

月工作計劃

9月份：

1、新生報名工作

2、穩定幼兒情緒，謹防以外發生

3、各個班級特設的制定

4、年級組活動：中秋賞月品月餅

5、備課，交流班級備課狀況

6、早操更新

10月份:

1、商議幼兒自理潛力比賽事宜

2、家長開放日

3、班級特色活動的探討及教師的指導

11月份：

1、幼兒自理潛力比賽

2、期中檢查

12月份

1、案例分析，剖析相關教育問題

2、幼兒塗色比賽，繪畫比賽

1月份

1、年級組活動總結

2、整理材料，做好學期結束工作

3、迎新活動

幼兒園中班班級工作計劃15

一、班級情況分析

我班現有幼兒25名，通過家訪 電話聯繫 與來園幼兒交流等方式，我們對全部幼兒在健康 認知 社會等方面的發展有了初步的瞭解。

二、幼兒情況分析

我班幼兒全部為新生，其中部分幼兒從未上過幼兒園，入園時幼兒情緒會不穩定，甚至有哭鬧現象。另外，有7名幼兒剛滿3週歲，生活自理能力較弱，需要教師的悉心照顧和幫助。我們將為幼兒營造一個輕鬆 和諧 豐富的教育環境，讓幼兒愉快的生活學習。

健康領域

目標：

1．在日常生活中培養幼兒良好的常規習慣，提高自理能力。

2．培養幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒上下肢協調能力。

3．養幼兒的安全意識，掌握必要的安全知識。

措施：

1．通過優美的音樂，引導幼兒愉快、安靜地進餐。

2．鼓勵幼兒自己的事情自己做。

3．通過體育遊戲、競賽活動等使幼兒喜歡參加體育活動，提高上下肢的協調能力。

4．通過故事，幼兒之間的討論等形式，提高幼兒的安全意識。

語言領域

目標：

1．培養

幼兒注意傾聽他人講話，主動與他人交往，敢於當眾講話。

2．理解並較正確地運用動詞、連詞、形容詞、口齒清楚，較連貫地表達自己的願望或朗誦、講述等。

3．培養幼兒能夠聽懂常用英語，並能夠與其他人進行簡單的交流。

措施：

1．與幼兒共同開辦班中特色區“快樂餐車”，使幼兒不但可以相互之間有溝通交流的機會，而且可以達到班與班之間的互動，幼兒有了大膽表現的機會和條件。

2．為幼兒提供英語的環境，平時各個環節多與幼兒用英語交流，可通過競賽等形式鼓勵幼兒大膽並喜歡説英語。

3．開展“我是小小故事星”欄目，鼓勵幼兒大膽在人前表現，敢於當眾講話。

科學領域

目標：

1．培養幼兒主動觀察探究事物，提高幼兒的思維能力。

2．認識五種以上圖形，瞭解圖形的主要特徵，會拚擺組合圖形。

3．會按大小、長短等特徵進行排序。

4．比較事物的大小、長短、遠近等關係。

5．喜歡種植與飼養動物，在活動中觀察瞭解動、植物的特徵習性與生長變化。

措施：

1．在活動中與日常生活中，通過幼兒自己動手的完成，加強幼兒創新能力和學習習慣的培養。

2．在遊戲區中投放相應的益智玩具，引導幼兒對不同物體進行分類。

3．幼兒通過玩建築區等形式，引導幼兒認識瞭解圖形的主要特徵。

4．與幼兒共同制定動植物的觀察紀錄，瞭解動植物的特徵與生長變化。

社會領域

目標：

1．喜愛周圍的人，學會同情關心與幫助他人。

2．喜愛民間節目活動，體驗節日的快樂，感受西方多元文化。

3．禮貌友好與他人相處，願意接納別人，會分享、輪流、謙讓。

措施：

1．通過評選“小小勞動者”，培養幼兒願意勞動以及能夠關心與幫助他人。

2．通過故事、環境，以及與

幼兒共同制定遊戲活動及內容，體驗民俗，感受西方多元文化。

3．開展“快樂餐車”活動區，培養幼兒禮貌友好與他人相處，願為他人服務。

藝術領域

目標：

1．能夠運用自己喜歡的方式積極大膽地進行表現活動。

2．通過對周圍環境事物的觀察，充分發揮幼兒想象力進行創造，運用繪畫，製作等多種形式表現出來。

措施：

1．在活動區中投放多種輔助材料，鼓勵幼兒大膽想象與創作。

2．開設表演區，與幼兒共同商討表演遊戲的內容及共同提供並製作遊戲材料及道具，鼓勵幼兒大膽進行表演。

家園共育積極與家長進行溝通交流，做到家園互動。

措施：

1．及時與家長溝通交流，瞭解幼兒各方面的情況，促進家園溝通。

2．按時更換家園欄目，為家長提供育兒信息，積極鼓勵家長投稿，相互交流育兒經驗，充分達到家園互動。

3．及時召開家長會，介紹本學期的工作。

4． 充分利用先進設備，開設班中郵箱，與家長進行網上交流，解決不便之處。

三、月工作安排

九月：

1．做好新生入園的穩定工作，逐步建立幼兒一日生活常規。

2．第一次幼兒發展測評級評價報告。

3．培養幼兒良好的一日常規（過渡環節播放百首名曲、歌曲）。

4．與幼兒共同創設班中環境及區域環境創設。

5．召開家長會和半日活動開放。

6．帶領幼兒到汽車展覽中心參觀。

十月

1．與幼兒共同制定實施主題活動內容。

2．與幼兒商定“我們愛運動”，引導幼兒創編體育遊戲。

3．加強體能訓

練，增強幼兒體質。

4．半日開放親子活動。

十一月：

1．與幼兒一起制定復活節活動內容。

2．與幼兒共同制定並實施新的主題活動內容。

3．繼續引導幼兒創編體育遊戲，實施與改進。

4．半日活動開放。

十二月：

1．初步感知冬季特徵，結合節日教學活動設計充分體現多元文化。如：我國、外國、民族文化、民俗藝術等。

2．與幼兒共同商定聖誕節活動內容。

3．幫助幼兒進行創編體育遊戲的紀錄，及時展示出來。

一月：

1．對幼兒進行發展測評。

2．做好教師學期工作總結。

3．做好教研專題總結。