【熱門】學期計劃彙總十篇

學期計劃 篇1

一、指導思想

以創建温馨、舒適的班級物質環境為宗旨，讓幽雅的、向上的教室文化，影響着學生個性的培養和良好行為習慣的形成，讓學生的生命在充滿温馨氣息的教室裏更加燦爛。

二、現狀分析

我們班的學生升入五年級後更加懂事了，以往同學間的小摩擦變少了，取而代之的是同學間的互幫互助變多了；以往吵吵鬧鬧的身影變少了，取而代之的是認真學習的身影變多了。隨着年齡的增長，學生的思想也日趨成熟。但隨之而來的問題是升入高年級後，學生們都變得沉默了，課堂上、活動中，大家的積極性都不太高。

因此，營造一個温馨、舒適的學習環境，形成和諧的師生、生生關係顯得尤為重要，“温馨教室”的創建就是為了能使每一個學生都感覺到學習和生活的快樂，每一個人都能在班集體的建設中發揮自己的潛能，成為這個班級真正的主人。

三、方法措施

（一）充滿“温馨”的教室環境

要為學生營造一個温馨、舒適的學習生活環境，因此在環境的佈置上，既要體現人文關懷，又要體現學生成長的印跡。

為了切合學校工作要求，在南北兩塊版面的佈置上緊扣“我微笑我服務我快樂”和“好習慣伴我成長”這兩大主題。如“我微笑我服務我快樂”這一主題版面上用引人注目的彩色字體標示了志願者服務精神——奉獻、友愛、互助、進步。還展示了我們五（3）海燕中隊志願服務隊的標誌以及“幫學志願者”、“禮儀志願者”、“衞生志願者”和“節水志願者”等志願者服務隊的名稱和標誌。使學生通過參加志願者服務活動，從小將志願者精神植根於心田。又如“好習慣伴我成長”這一主題版面上展示了我校行為規範訓練的內容：整整齊齊排好隊；規規矩矩在課間；有序用餐講衞生；禮貌待人講文明；低碳生活我踐行。使學生在耳濡目染中養成良好的行為習慣。

為了體現學生是班級真正的主人，我讓學生自己動手設計班級的“文化牆”。由於是畢業班的學生，大家都希望能許下自己的心願，於是在班級後面的牆壁上“種植”了一棵“許願樹”，讓每個學生將自己的願望寫在彩紙上，然後剪成自己喜歡的形狀張貼成“許願樹”。在願望的促動下更加努力學習，向自己的願望不斷靠攏。

為了體現學生成長的印記，設置了“我進步啦！”和“小展台”兩個展現學生足跡的版塊，“我進步啦！”是針對原本學習有困難或行為習慣有偏差的學生取得進步後展示的窗口；“小展台”是為學習優秀或者才藝方面有特長的學生搭建的舞台。使各層次的學生都有展現自我，獲得自信的機會。

（二）洋溢“温馨”的教育氛圍

班級建設可以説包含了許許多多的方面，其中包括師生關係建設、班級文化建設等。為此本學期我計劃結合學校的各項活動也在班級中相應的開展一些小活動，希望每位學生能在班級中感受到温馨、愉快。

我們的隊長自己選。無論是各司其職的中隊委員還是處理日常瑣事的小隊長，基本都由同學們根據各個學生的特點推舉產生，使當選的學生能充分發揮他們的特長，也使其他學生喜歡信服各個班幹部，充分發揮學生的主動性。

我們的活動自己搞。開學初大隊部佈置了雛鷹小隊活動的任務，同學們馬上自由組合產生了7支雛鷹小隊，確立隊名、隊長、隊旗等，並且制定了初步的活動計劃。

我們的同學自己幫。以各個志願者服務隊為主體開展為同學服務的活動，針對學習有困難的學生，“幫學服務隊”的隊員會在學習上對他們進行指導；針對行為習慣有偏差的學生，“禮儀服務隊”的隊員會在行規方面對他們進行糾正；針對不踐行地毯環保的學生，“衞生服務隊”、“節水服務隊”的隊員會在生活習慣上對他們進行督促。

學期計劃 篇2

　　一、指導思想：

以貫徹區電教站工作會議精神繼續堅持不斷創新精神，以教研工作為龍頭，帶動現代教育技術各項工作，緊緊圍繞多媒體輔助教育、教育信息化與教師培訓三項主要工作不斷求新，使現代教育技術在學校教育、教學等工作中發揮更大效益，使現代化教育更上新台階。

　　二、主要工作：

1、落實各辦公室、教室的電教設備，盡力做到維修及時，服務到位。在預備周為教師辦公室配備安裝好辦公電腦，交由責任人專人負責，注意機器的衞生保養和正常使用。

2、配合課改需要為教師製作相關電教軟件。結合武昌區教育局開展的國小第七屆教學主體質量月的活動，圍繞“加強校本科研，促進師生共同發展”這一中心問題，開展教師的教學軟件設計及製作的校本培訓，35歲以下教師要求本學期每人設計製作一個所任教學科的教學軟件。

3、配合學校中心工作，做好攝像、攝影、工作，做好大型集會的音響器材的準備，及時做好音像資料的刻錄和備份。

4、加強與區、市、省電教館的聯繫，積極參加各級各類技術培訓，參加區信息中心的網管培訓，保障網絡暢通，提升電教人員業務水平，加強動態網的設計與製作，落實學校網站的重建工作。

5、在建立了學校網站的基礎上，對全校教師進行培訓，人人蔘與學校網站的建設，豐富學校資源庫，及時發佈校園信息，並準備開通學生園地，家長園地，讓學生和家長共同參與我校的網站建設。

6、組織好部分教師參加全省組織的信息技術考核工作。

7、認真組織好各級各類的競賽活動，積極參加區信息中心舉辦的網上論文評比、信息技術教案評比、教育電視作品大賽及教育電視論文大賽系列活動。

8、進一步完善學校數字化平台，切實讓其為學校教育教學服務。

學期計劃 篇3

一、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

二、複習目標

1、以20xx年《語文課程標準》為綱，以教材為本，依“綱”扣“本”。以語言文字的訓練為主線，鞏固、拓寬學生已學的知識，以達到温故而知“多”知“新”的目的。

2、通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生的語文綜合能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

3、認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

4、默讀有一定速度。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨析詞語的感情色彩，體會其表達效果。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。在閲讀中瞭解文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法。閲讀敍事性作品，瞭解事件梗概，簡要描述自己印象深刻的場景、任務、細節，説出自己的感受。閲讀詩歌，大體把握詩意，體會作品的情感。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。閲讀中，瞭解“。？！： “ ” 及頓號與逗號、分號與句號的不同用法。積累課文中的優秀詞句，精彩段落。背誦優秀詩文。

5、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常用的應用文。習作語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。根據表達的需要，正確使用常用的標點符號。

三、複習內容與要求

（一）夯實基礎知識

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型：選擇正確的讀音，看拼音寫字、詞、句，確定字的音序、音節等。

2、漢字

對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型：把字寫得正確、端正、勻稱，改錯別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型：把詞語補充完整，並解釋所填字的意思，照樣子寫詞語，根據意思寫詞語，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當的詞語，辨別每組詞語中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）瞭解常見的句式（陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句）及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；直接引用與第三者轉述句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點

正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解引號、省略號、破折號的作用。

（二）提升閲讀能力

1、課內閲讀：落實背誦和默寫，把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閲讀：（1）閲讀能力的培養落實於平時的教學積累中，必須擴大課外閲讀。（2）配合單元的閲讀重點，鞏固並提升學生的閲讀能力，有意識地選擇較為典型的閲讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段， “理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）加強習作訓練

1、口語交際的複習要體現自主性

（1）把口語交際與複習其他語文知識結合起來，利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽説能力，讓他們在交際中學會傾聽、表達與交流，發展合作精神。

（2）在課內外創設多種多樣的環境，讓每個學生無拘無束的進行交際。

（3）引導學生關注身邊的事物，關注生活，關注社會，自己選定口語交際的話題，説自己想説的話，表達自己的認識和觀點。

2、習作複習

習作內容主要包括：

（1）記實作文：豐富多彩的暑假生活 ；令自己感動的事；寫一個場景； 寫“天下事”“國事”“身邊事”；寫一件與藝術有關的事或自己喜歡的工藝品；“難忘的第一次”；“民風民俗”；《我的理想》；寫一件自己經歷或瞭解到的自我保護的事；自由習作。

（2）想象作文：想象自己是一種植物或動物、根據音響編故事

（3）應用文：讀書筆記 演講稿 發言稿 書信

（4）材料作文：縮寫 看圖作文

四、複習方法與策略

1、講練結合。在整個複習階段以練習為主，講授為輔。即老師作適當的引導、提示、歸納，然後由學生進行練習。在一堂課上學生應該有口頭的練習，也有筆頭的練習。

2、採取集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主複習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生複習得輕鬆，效率又高。

3、利用好教材資源。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到温故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜索信息和處理信息的方法。

4、閲讀複習時，要把握每個單元的閲讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閲讀應根據單元重點選擇典型材料，結合複習資料和課外作業運用所學的方法。

5、作文複習時，要把握命題形式，要求學生認真地閲讀習作的題目和習作的所有提示。善於比較，找出異同，抓住關鍵詞，學會審題，有效地選擇、組織材料，習作力求做到新穎，中心突出，敍述有條理，語句通順、連貫，達到規定的字數，不寫錯別字等。

6、做好提優輔差

由於各種因素，學生的發展是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學生，又要照顧學有餘力的學生。不放棄中差學生，盡力做好學困生的轉化工作，教學中儘量給他們“開小灶”，佈置基礎性練習，要求他們儘可能掌握基礎知識和基本技能想方設法拉差補缺，力爭讓每一個學生都不掉隊，提高合格率。對學有餘力的學生可給他們佈置一些綜合性的練習、開放性試題、探究性試題、創新性試題，以培養他們的思維和解題能力。

總之，複習時我們將做到訓練、複習、綜合測試相結合，按照循序漸進、由易到難、由基礎到創新的規律，突出對學生語文素養、應變能力、綜合運用能力、創新思維的培養和訓練，提高其語文綜合素養。

五、複習進度

複習時間：16周——20周（共計5周35課時）

漢語拼音：2課時

課文內容、基礎知識、積累運用：11課時

閲讀：6課時

作文：4課時

綜合測試：8課時

試卷評研課：4課時

學期計劃 篇4

兩年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，角色的轉換，這又是我們人生中的一大挑戰。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於中專兩年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧於中專兩年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這兩年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，兩年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由於我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用於揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這兩年的鍛鍊，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會還是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這裏是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

學期計劃 篇5

　　一、指導思想

本學期，我校綜合實踐活動課程將以《綜合實踐活動指導綱要》為依據，在區教研室的指導下，結合學校科技特色，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，在腳踏實地、加強常規管理的基礎上，鋭意進取，力求推陳出新，推動學校新課程改革的不斷深入。

　　二、教學總體目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂於合作的情感和善於合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。推進環保教育，逐步培養學生良好的環保意識。

7、加強活動過程性資料的積累，積極研討綜合實踐活動內容校本化開發過程中繼承與創新的關係，創新與積累的關係，提高活動效果。

　　三、具體措施

（一）、加強學習，不斷提高教師的理論水平。

1、利用開學初時間，學習課標，領會新課改理念。

2、各年級制定主題活動計劃。

3、隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、及時記錄活動過程中問題，找出問題的解決方法。

4、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

（二）、主題引領，不斷加大組內教研力度，提高教師教學水平。

1、加強綜合實踐活動教研活動，隨時交流教學經驗，解決教學問題。積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。

2、分年級確定綜合實踐活動主題，要求各年級的主題在任教老師的帶領下開發活動內容，切實引領學生進行活動，重點培養學生活動的體驗、探究、總結、反思。做到活動主題教師明確、學生明確、人人明確。

（三）、以全體學生全面發展為出發點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

1、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，並能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收穫，體驗成功的喜悦，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。

2、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高蒐集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛鍊學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發展學生終身學習的能力。

　　四、具體活動安排

二月份：1.制定學期計劃。

2.專題探討：如何撰寫主題案例。

三月份：1.專題探討：如何上“方法指導課”。

2.完成區級案例撰寫工作。

四月份：市、區級説課比賽。

五月份：1.全校性綜合實踐活動。

2.區級“學生成果、主題活動資料”評優。

六月份：1.觀摩市開放活動。

2.總結學期工作。

學期計劃 篇6

一、指導思想：

本學期是學生從中年段向高年段過渡的一個階段，面對即將升入高年段的孩子，我們不僅要提高教學的質量，而且要做好有效的中高銜接。這學期依然以語文新課標為理念，以“優效課堂教學”為研究重點，充分發揮備課組研究基地的作用，紮紮實實地開展語文教學研究，着力提升課堂效能，發展學生的智慧潛能是我們教育的價值追求，努力讓語文課堂從“講課文”到“學語文”進行一個華麗的轉身，從“教語文”到“育智能”，還語文教學的本真迴歸。

二、本學期重點工作與措施

1、加強學習——實現價值觀的轉化

帶領組內老師根據教學實際，有側重點學習、重温語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，同時學習教育專著兩本，促進備課組成員的教研水平。

2．充分發揮備課平台的作用。

以集體備課為平台，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優化課堂教學的效果。抓好習作、閲讀和書寫的教學和訓練。

3．為“發展學生的言語智能而教”。

走出跟着課文“教課文”的怪圈，真正把教學的重心轉移到了語言文字的學習上來。應該努力做到以下幾點：教師重組的教學內容，應該體現文本最核心的教學價值，是文本教學功能的最優化，所研製並最終確定的教學內容，也應該是儘可能一致的、精當的。目標是需要我們根據具體的教材與學生的學習需要進行整合、提煉而加以明確的。不管是什麼樣的教學活動，都應給學生足夠的時間，讓每個學生都能充分的實踐，不應為了趕進度而造成“夾生飯”。根據教學定向目標，做圈點批註，補充修飾、闡發幽思。

4．繼續推進課外閲讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。

首先落實班級圖書角的要求，建設好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。督查課外閲讀課的落實情況，每週一節的課外閲讀課要上好上實。年級共同選擇兩本必讀書，進行集體備課，倡導備課組內課外閲讀課資源共享。結合各項學生課外閲讀活動，開展豐富多彩的閲讀特色活動，如“讀書卡製作”、講故事比賽等，以整體推進全年級的課外閲讀工作。

學期計劃 篇7

一、指導思想《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩遊戲時，打打鬧鬧的現象一直很多;經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意願選擇喜歡的遊戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什麼遊戲都不是很積極;還有點小朋友在自主遊戲時，堅持性不強，總是不停的更換遊戲;遊戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;遊戲結束後，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的遊戲計劃，以促進幼兒遊戲更好的發展。

三、遊戲目標

1.幼兒樂意參加各種遊戲，能充分體驗遊戲的'樂趣。

2.初步掌握結構遊戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。

3.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色遊戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。

4.有自主遊戲的願望，能自主選擇遊戲，遊戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換遊戲。

5.遊戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行遊戲。

6.遊戲中，能積極動腦，有探索的興趣。

7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作遊戲。

8.遊戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

9.遵守遊戲規則，能根據相關標誌，快速、有效的整理玩具。

四、具體措施

1.根據主題內容、幼兒年齡特徵、興趣愛好等，創設各種遊戲環境、遊戲內容，如角色遊戲、表演遊戲、建構遊戲等，吸引幼兒積極主動的參與遊戲，提高幼兒遊戲的積極性、主動性。

2.鼓勵幼兒從家裏帶來廢舊物品，投放到各個區域中，教師用廢舊物品製作一些玩具用品，讓幼兒參與遊戲材料的豐富工作。

3.教師做幼兒遊戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒遊戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4.創設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。

5.各種遊戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發展。

6.引導幼兒自選主題，充當角色，在遊戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意願與同伴交往，並在遊戲中感受快樂。

7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創新的幼兒，及時表揚。

8.重視遊戲評講，讓幼兒感受到好的一面，並獲得成功的喜悦，併為下一次的遊戲提出更高的要求。

9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒遊戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規。

10.時刻不忘孩子們的安全工作，遊戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。

五、具體安排

二、三月份：

1.發動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的遊戲玩具。

2.不斷豐富各區域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的傢俱用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色遊戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。

3.針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的遊戲;根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開展角色遊戲“小醫院”。

4.提供“三隻熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演遊戲“三隻熊”。

5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。

四月份：

1.根據主題“去郊遊”“春天的小花園”豐富遊戲區域，為各個區域提供材料。如美工區“春天的小花園”，角色遊戲“娃娃花店”，益智區“和動物朋友去春遊”等，滿足幼兒動手的願望，引導幼兒用多彩的方式瞭解和獲得春天的信息。

2.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣。

五月份：

1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。

2.重視遊戲活動的講評，讓幼兒大膽地説説遊戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。

六月份：

1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。

3.豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演遊戲，增強幼兒的表演能力。

4.做好遊戲的總結工作。

學期計劃 篇8

一、指導思想

本學期我們語文課題研究組依然本着以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《國小語文課程標準》為引領，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。

二、工作目標

1、我組將繼續對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結合上學期的研究結果，在學生髮現問題，提出問題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環節。

2、在教學模式實施的過程中，從整個模式着眼，從導學案的設計着手，運用課內外相結合的自主預習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。

8、在課堂上注重培養學生的發現、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創造性。

4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經驗，提高自己的教學水平。

三、主要工作和要求

1、教師現狀。與上個學期比較，本組教師沒有發生變化，所成立的網絡語文教研組羣依然在每週五晚上7點進行網絡教研，共同探討本週的教學情況。

2、在週三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的導學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學案的編寫。

8、我們語文組在本學期的巡迴聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領導審批——認真執行——做好總結五步來進行。上課教師做好導學案以及課後反思的材料整理，聽課教師要本着發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案裏的假説進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結，做到有針對性，不要面面俱到。

4、通過巡迴聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優秀教師以及校級公開課。

四、主要活動安排：

9月份：

（1）制定語文教研活動計劃。

（2）組織教師研討交流教研活動計劃。

（8）認真制定好計劃、備好各年級課。

10月份：

（1）制定第一次巡迴聽課活動方案。

（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

（8）進行聽課活動。

11月份：

（1）制定第二次巡迴聽課活動方案。

（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領導審批。

（8）進行聽課活動，評選校級公開課。

12月份：

（1）整理活動材料。

（2）評選校級語文組優秀教師。

學期計劃 篇9

　　一、教研指導思想

繼續以新的《綱要》和《規程》為依據，以縣教育工作會議精神為契機，深刻領會，積極開拓，加強學習，抓住機遇，不斷學習幼教理論，提高教師素質，並將教研工作不斷落到實處。

　　二、教研重點。

1、加強理論學習，提高專業理論水平，增強以科學教育理論指導教育實踐的意識和能力。

2、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。

3、提倡聽推門課，促進老師們的日常活動組織準備。

4、做好教研活動，規範教研常規,認真做好教研紀錄，要做到不流形勢，保證每週一次的教研質量。

5、實行各年齡班專人負責制。

6、抓好備課關。

　　三、教研要求與措施

1、成立年齡班組長。小班、託班：翟兆紅；中班：李麗；大班：公丕華。

2、每週學習一篇教育理論。以年齡班為小組，進行組織。要求讀、議、説、聽、評相結合。

3、每位教師每週聽一節課，寫一次教學反思；一篇教育筆記。

4、制定好學期教學計劃，周計劃安排表。

每週六填好下週的周安排表。（如週六有特殊任務，自行加班完成），每週的週一查本週的周工作安排。

5、繼續抓好備課關。備好課是保證課堂教學質量的關鍵，只有將課藏於心底，才能自如的發揮自己的潛能，獲得良好的教育效果。

備教具：平行班互相分工合作，並引導幼兒同參與，有利於減輕教師備教具的負擔。

備教案：每人負責自己所教活動的備課，對有疑問、有疑難的展開討論，多方尋找資料，以尋找答案。

備户外活動，將幼兒户外活動內容有計劃的安排在幼兒一日生活活動中,使

幼兒能夠健康的成長.

總之，要在這有限的時間裏，讓教師對一週活動了如指掌，然後再各自設計周計劃與教案，真正發揮備課作用，使備課不流於形式

6、每月寫一篇教學案例，組織一次聽評課活動。

7、每學期上一節公開課，寫一篇教學論文。

8、提倡老師們隨時記錄上報平時的教育疑點、教育經驗等，納入教研內容。（老師們所提供的納入教研的內容，根據數量多少，記入期末考評）。

9、組織優秀教育筆記展評、優秀教育活動設計展評等多種活動。

　　四、教研活動安排。

二月：制定各種計劃，熟悉班內的孩子。

　　三月：

1、結合三八婦女節，對幼兒進行“我為媽媽進一言”或“我為媽媽做一事”的教育；教師們舉行慶“三八”卡拉ok比賽。

2、首輪聽評課活動。（3月下旬）

3、開始家訪。（每人每週2個孩子）

　　四月：

1、優秀教案、教育筆記展評活動。

2、優質課評選活動。

　　五月：

1、準備”六一“慶祝活動。

2、期中檢查。

　　六月：

1、慶祝六一系列活動

2、準備期末檢查。

五、常規工作。

見常規工作記錄表。

説明：關於識字課討論後決定。

常規工作記錄表

20xx——20xx下學期

幼兒園教研活動

計劃

教研計劃

　　一、教研指導思想

繼續以新的《綱要》和《規程》為依據，以縣教育工作會議精神為契機，深刻領會，積極開拓，加強學習，抓住機遇，不斷學習幼教理論，提高教師素質，並將教研工作不斷落到實處。

　　二、教研重點。

1、加強理論學習，提高專業理論水平，增強以科學教育理論指導教育實踐的意識和能力。

2、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。

3、提倡聽推門課，促進老師們的日常活動組織準備。

4、做好教研活動，規範教研常規,認真做好教研紀錄，要做到不流形勢，保證每週一次的教研質量。

5、實行各年齡班專人負責制。

6、抓好備課關。

　　三、教研要求與措施

1、成立年齡班組長。小班、託班：翟兆紅；中班：李麗；大班：公丕華。

2、每週學習一篇教育理論。以年齡班為小組，進行組織。要求讀、議、説、聽、評相結合。

3、每位教師每週聽一節課，寫一次教學反思；一篇教育筆記。

4、制定好學期教學計劃，周計劃安排表。

每週六填好下週的周安排表。（如週六有特殊任務，自行加班完成），每週的週一查本週的周工作安排。

5、繼續抓好備課關。備好課是保證課堂教學質量的關鍵，只有將課藏於心底，才能自如的發揮自己的潛能，獲得良好的教育效果。

備教具：平行班互相分工合作，並引導幼兒同參與，有利於減輕教師備教具的負擔。

備教案：每人負責自己所教活動的備課，對有疑問、有疑難的展開討論，多方尋找資料，以尋找答案。

備户外活動，將幼兒户外活動內容有計劃的安排在幼兒一日生活活動中,使幼兒能夠健康的成長.

總之，要在這有限的時間裏，讓教師對一週活動了如指掌，然後再各自設計周計劃與教案，真正發揮備課作用，使備課不流於形式

6、每月寫一篇教學案例，組織一次聽評課活動。

7、每學期上一節公開課，寫一篇教學論文。

8、提倡老師們隨時記錄上報平時的教育疑點、教育經驗等，納入教研內容。（老師們所提供的納入教研的內容，根據數量多少，記入期末考評）。

9、組織優秀教育筆記展評、優秀教育活動設計展評等多種活動。

　　四、教研活動安排。

二月：制定各種計劃，熟悉班內的孩子。

　　三月：

1、結合三八婦女節，對幼兒進行“我為媽媽進一言”或“我為媽媽做一事”的教育；教師們舉行慶“三八”卡拉ok比賽。

2、首輪聽評課活動。（3月下旬）

3、開始家訪。（每人每週2個孩子）

　　四月：

1、優秀教案、教育筆記展評活動。

2、優質課評選活動。

　　五月：

1、準備”六一“慶祝活動。

2、期中檢查。

　　六月：

1、慶祝六一系列活動

2、準備期末檢查。

　　五、常規工作。

見常規工作記錄表。

説明：關於識字課討論後決定。

常規工作記錄表

學期計劃 篇10

基本情況分析：

這學期，我們幼兒園，第二次招收託班幼兒。我班共有幼兒20名，男孩8名，女孩12名。由於這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看，家長年齡都較年輕，學歷也較高，但是家長工作忙，把孩子交給爺爺、奶奶帶領。從開學新生家訪中來看，90%的幼兒在家中都是由老人，大人包辦。孩子不會自己穿、脱衣服，大小便不會自理，有的甚至還要尿褲子，不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯，不會使用小勺，都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣，幼兒有的是邊吃飯，邊跑，有的是邊玩，邊喂着吃飯，把飯含在嘴裏，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出，有的要大人陪着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜歡抱着被子，咬着手帕睡。在家中孩子説什麼，就是什麼，比較溺愛。同伴之間不會交往，不合羣，有爭奪玩具，打鬧現象。

　　一.生活：

剛開學，孩子們不適應幼兒園生活，不願意參加集體活動，不會與同伴交往。 80%的孩子不能區分自己和幼兒園的物品，把別人玩具帶回家。獨立生活能力差，自理能力也差，需要不斷的培養衞生習慣，和獨立進餐習慣，讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便，會請大人幫助並能知道有大小便會告知大人。

　　二.運動：

由於幼兒年齡小，基本動作發展的不夠協調，需要繼續發展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的樂趣。能隨意地活動身體。

　　三.學習：

由於大多數幼兒沒上過託兒所，在家中教育又不重視。在認識方面能力差，動作不協調，害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形，物體。幼兒口齒也不清，不願意説話，不會説普通話，也聽不懂普通話，鄉音重。在藝術表現方面，有許多幼兒會在聽到音樂時，作些相應的動作：如跳、扭動身體，拍手，笑等等動作。但是，還是有一部分幼兒對音樂不感興趣，坐在那兒沒有反應。在美術表現方面，是處於塗鴉階段。

　　四.存在不足：

1.幼兒新入園，需儘快穩定情緒，使其適應幼兒園集體生活。

2.孩子們年齡偏小，依賴性強，需提高生活自理能力及動手操作能力。

3.個別孩子注意力不集中，時常離開集體。不知到自己的行為會影響到同伴。

4.對個別幼兒的口語表達能力、交往能力、膽量等方面，都需要不斷加強。

學期教育目標：

　　一、生活：

1、能儘快適應集體生活，喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

3、會用調羹進餐，會用杯子喝水，會安靜入睡。學習如廁，有獨立做事的願望。

4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學着收拾玩具和日常用品。

5、在老師提醒下，願意按季節、活動量的大小，增減衣服，並學習穿、脱衣服的方法。

　　二、運動：

1、瞭解一些簡單的自我保護意識。

2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

3、能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

5、學習簡單的模仿動作。

　　三、學習：

1、樂意招呼熟識的人，會説早、再見、謝謝等禮貌用語，並學用語言表達自己的需求。

2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，並能聽從成人有關安全的提示。

3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

4、認説與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，願意用聲音、動作等方式進行自由表達。

6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的術工具和材料，會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。

7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學説普通話。

8、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

　　四、遊戲：

1、樂意參加集體活動，逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。

2、樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如：中秋節、老人節、國慶節等，體驗活動的快樂。

3、在集體活動時，初步知道要遵守集體規則，自己的行為，不影響大家。

4、喜歡與同伴一起進行遊戲，願意與老師、同伴交往，並能與同伴友好相處。

5、願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。

　　五、家長工作

1、開學前對每位幼兒進行一次家訪。

召開一次班級家長會，介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。

2、關心我們的“家長園地”及時地瞭解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容，並能積極投稿參與我們的“家長園地”。

3、選出本班的家長代表。

4、做好為家長服務工作，為家長解決後顧之憂。

5、加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。

6、請家長能為我班的自然角，增添些動、植物。便於幼兒觀察。

7、建議家長能多關心幼兒，多與孩子交流，能正確對待孩子的提問，共同收集一些質料來探討。多帶領孩子外出參觀，增加些知識面。