高三化學備課組學期工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，請一起努力，寫一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的高三化學備課組學期工作計劃，歡迎閲讀與收藏。

高三化學備課組學期工作計劃1

xx中學20xx年第二學期高三化學備課組工作計劃

　　一、教材分析

今年的高三是新大學聯考的第一年，根據學校的統籌安排，化學的第一次選考已經在今年的4月份完成，雖然大學聯考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分數的同學出現，也算是完成一個階段性的任務。第二次大學聯考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的複習，因此，教學計劃的安排也相對比較輕鬆。本學期的複習主要分為兩塊：

1、系統的複習，因為第一次的選考是今年的4月份，複習的比較充滿，僅僅是根據考試試卷的結構，針對性的對照題型進行復習，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求，對所有選考的內容進行地毯式複習。

2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習

3、對加試題部分進行鍼對性複習

　　二、學情分析

本屆學生選考化學的總人數為245人，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢，差的學生做學考部分都像老牛拉車，拖不動。好的學生，雖然選考部分問題不大，但是學考部分總是做得不如意。因此，本學期教學的重點是：好學生強化基礎，差一點的學生補充基礎。強化加試題。

　　三、教學目標

提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率

四、提高質量措施

1、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分，相對來説比較好得分，沒有太複雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行。

2、加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下，鍛鍊學生知識遷移，分析問題，解決問題，準確作答的能力來提高得分率

3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優秀的測試卷，資源共享，一提高學生應試的能力。

　　五、備課組活動安排

如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

1.集體備課安排（根據學校不同安排制定）

高三化學備課組學期工作計劃2

一、指導思想：

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

二、工作目標：

1、每週集體備一次，組員出席率達100%。

2、切實抓好集體備課這一環節。

3、切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

4、加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

5、做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

6、每位組員採用一種新的教學模式。

7、加強對教學大綱的學習，使高三教學有的.放矢。

8、平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10、加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

三、具體措施：

1、分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

3、引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

4、針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

高三化學備課組學期工作計劃3

一、化學總複習的主要安排及要求

新課結束後就會進入第一輪複習，這輪複習重在基礎知識的梳理並建立知識點之間的聯繫。複習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的複習成果。這個階段的複習特別重要，化學知識點多而碎，而大學聯考考查的也比較細緻，學生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診後就將進入第二輪複習，這輪複習重在專題歸納，總結規律，突出大學聯考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然後就是第二次診斷考試，再經過一個月左右的綜合練習，還有最後一次診斷考試。最後還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。

二、大學聯考中失分的主要原因及對策

大學聯考中學生失分的主要原因主要有6個“不夠”：審題不夠仔細、書寫不夠規範、基礎不夠紮實、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實驗不夠重視。應如何克服呢？

1、要重視學習習慣和思維品質。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養成良好的學習習慣，也與急於求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質有關。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養成的，從現在開始，同學們就應對自己嚴格要求，認真規範的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反覆閲讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。

2、要加強理解和記憶。基礎不夠紮實表現得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得複習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脱口而出，這才符合複習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣複習才有成效。

3、要善於思考總結方法。能力立意已經是化學大學聯考試卷的主要體現。大學聯考中很多同學的失分與思維定勢有關，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年大學聯考的教訓尤為深刻。我們在複習中要重視構建知識網絡，加強學習過程的反思，不斷總結規律方法。特別是一些學習態度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法。化學學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個複雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設、操作、設計的實驗方法，學會尋找化學計算常規思路的解題方法等。

4、重視化學實驗。透析近幾年的大學聯考化學實驗題，可以發現大學聯考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課後學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。而從大學聯考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什麼要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，並能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的'能力。

三、如何提高化學複習題的效率

1、習題要精選。精選一套化學複習資料（一般是教師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學大學聯考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。

2、練習要同步。每天都要根據老師複習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率。

3、做題要多思。該題考查的意圖是什麼，解題的關鍵是什麼，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。

4、錯題要糾錯。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊癒”，那些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學複習中的失分點，增加得分點。

高三化學備課組學期工作計劃4

一、加強組風建設

化學組素有團結、合作、上進的好傳統，這也是我們引以為榮的風氣，但在教學研究及論文發表、爭創更高層次上還要更上一層樓，所以本學期我們針對這方面做如下計劃：

1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業道德要求自己，立足現實，愛崗敬業，在形象年中有個更好的形象。

2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經驗，提高有效教學的有效性，在備課組內相互交流，每兩星期探討一次，做到有內容、有計劃。

3、將教學教育實踐的經驗和體會進行總結，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環。

4、中青年教師積極參加學校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以迅速成長，真正成為可依靠的力量。

二、加強青年教師的培養

1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2—3節課，共8—12節課，三種類型：進校一年的教師開彙報課，進校2—5年的教師開研究課，進校5年以上的開示範課。

2、半學期檢查一次青年教師的教學筆記，並請資深教師給予點評。

3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學比賽，以積極向上的心態和熱情有意識地鍛鍊自己。

4、繼續發揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時的教學關。

三、提高教研活動和備課組活動的質量

1、本學期教研活動每二週一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主，相互交流學習，全面提高教育教學水平。

2、組織學習研究新課程標準，在思想意識層次上，領悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實施前完成觀念轉變，以更好、更快地適應新的教學模式和要求。

3、各備課組每週活動一次，加強集體備課，積極發揮集體的力量和智慧，統一課時進度，統一教學的深度和廣度，統一教輔材料和測試的試卷，同時把握好試題的難度，使每次測試達到有效的目標。

四、抓好常規教學工作，迎接各種大考

1、抓緊高三、教學工作，全組齊心協力，為大學聯考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。

2、抓緊高一這一起始年級的教學工作，將補差、提優工作落到實處。

3、抓實高二年級的教學工作，展開補差提優，進入準高三的學習狀態，關注學生的心態，使教育教學工作穩定、有效地進行。

高三化學備課組學期工作計劃5

　　一、現狀分析

本屆高三共有2個物化班，學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現行的大學聯考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課後基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。

另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。

　　二、工作目標

通過一年的複習，幫助學生梳理知識，夯實基礎，提高能力。能熟練地運用學過的化學知識解決相關化學問題，使盡量多的學生能在大學聯考中達到B級或B級以上。

　　三、具體措施

1、擴大學生的閲讀量，認真組織學生閲讀有關課外書籍、雜誌。

2、發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閲有關資料，蒐集素材，做好“家庭小實驗”。

3、對基礎知識進行歸納整理並印發給學生，使基礎知識強制過關。

4、課堂教學儘量採用啟發式教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。

　　四、教學計劃

1、學生情況分析

學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現行的大學聯考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課後基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。

2、教學目標

（1）通過教學讓學生掌握相應的基本概念、基本理論，金屬元素化合物知識，非金屬元素及其化合物知識，有機化學知識，化學實驗等。培養學生的分析問題解決問題的能力，實驗動手能力等基本技能。

（2）提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質，培養學生的創新精神、實踐能力、科學探究能力、終身學習的能力和合作精神，促進學生的全面發展，為高一級學校和社會輸送素質良好的合格的畢業生。

3、基本措施

（1）擴大學生的閲讀量，認真組織學生閲讀有關課外書籍、雜誌。

（2）發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閲有關資料，蒐集素材，做好“家庭小實驗”。

（3）對基礎知識進行歸納整理並印發給學生，使基礎知識強制過關。

（4）課堂教學儘量採用啟發式教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啟發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。