九年級英語教學計劃範文
教學計劃是所有課程開始的必要環節,英語聽説課的質量取決於教學計劃中多要素的合理配合。九年級英語教學計劃有哪些呢?下面是的九年級英語教學計劃資料,歡迎閲讀。
九年級英語教學計劃篇1一、本學期的指導思想:
九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務,面對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時,要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對於基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫,為將來的學習打好基矗
二、學生情況分析
從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
三、具體目標和措施:
針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面着手,調整教學目標和教學措施:
1、繼續針對會考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。説即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。
閲讀理解方面是個重點,要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閲讀理解的訓練。
寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵,説明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。
對於程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展,不至於出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發展心智和拓展視野。
讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發他們的英語興趣,走好以後的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
九年級英語教學計劃篇2本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:
一、指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況,採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計劃,“三輪複習法”要求先全面學習,後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面,突出重點,點面結合,把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪複習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞彙、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞彙、詞組的考查)並通過配套練習、複習檢測形成能力。
在複習過程中,還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到:(一)根據複習內容,佈置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分後,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月)
第二輪複習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反覆強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。第二輪複習直接關係到會考的效果。知識掌握不繫統、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講--練--評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯繫,同時又針對歷年會考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從會考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在複習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧着對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個複習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閲讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閲讀理解都是以短文的形式出現,這説明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習,逐漸培養學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。時間:5月份
第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應會考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查並重,從而使複習達到良性的循環:知識--能力--知識。時間:6月份
總之,通過上述三輪複習,使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高和加強力爭會考取得理想的成績。
九年級階段的複習工作十分關鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對於學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。
四、自我提高與教科研
本學期繼續作好做好理論學習工作,我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經常閲讀教師業務書籍,自覺參加學習與培訓,使自己的業務水平有所提高。。閲讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等並做好學習筆記。繼續執行學校的要求,.並及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少於20節。針對自己的教學也應積極做好教學後記和反饋,在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的彙報課活動。
本學期繼續開展課題研究工作,.在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,並及時反思,做好筆記。多閲讀英語教學的相關文章,與其他教師多交流,吸取好的經驗和方法。並積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網絡上進行交流。
五`教學進度:
2.16----3.8 結束新課(Unit13-15)
3.9----4.30 第一輪複習(全部課本1-5冊)
5.4----5.31 第二輪複習 (專項複習)
6.1----6.11 第三輪複習 (模擬訓練) 文章
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