科研工作總結
一、認真制定教科研計劃,有序進行教科研工作
開學初,結合學校科研重點和主攻方向,通過有計劃的、科學規範的組織管理,提高教育科研質量,推動教育改革和發展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究,增強教育科研活力
如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手,不僅有利於保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行,而且易於把廣大教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和羣眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學校的教科研交流會,認真聽取教師的經驗總結,取長補短。我致力於課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學期研究小結。這樣,幾個研究課題都能在每學期有量的積累,從而為最後質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基矗在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗,大膽探索,積累經驗,提高科研能力。
教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標誌。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業務水平,本人積極參加進(轉載自本站,請保留此標記。)修。除此以外,我還繼續進行信息技術培訓,努力提高自身的`專業化進程,並通過學校教育網站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學習別人的先進經驗。
四、嚴格抓好課堂教學研究,夯實教育科研基礎
課堂教學是教育科研的主陣地,我將繼續深化課堂教學改革活動,形成重視課堂,研究課堂的熱潮。
1、認真學習“標準”,找準“標準”
認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿),做到心中有標準,心中有學生,創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
2、嚴格管理,優化過程
在開展課堂教學改革過程中,更新教育觀念,構建平等合作和諧的師生關係,營造寬鬆豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,重視教學過程的每一個環節,滲透思維策略訓練,優化教學過程,提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示範課”。
回顧一年來的工作,還有許多不足之處,力爭今後進一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,與時懼進,務實創新,全方位推進素質教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。
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