教師先進事蹟材料(集合15篇)

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用事蹟材料吧，事蹟材料以先進對象的先進事蹟為主要內容，以敍事為主要表達方式。大家知道事蹟材料的格式嗎？下面是小編收集整理的教師先進事蹟材料，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師先進事蹟材料1

愛崗敬業，以身作則的嶽老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要麼就把它做好，要麼就不做，是個極其執着的人。為了幫助班裏的後進生使其進步。嶽老師不怕麻煩，經常利用課餘時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家裏，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細緻地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那麼燦爛。“你真行，你真棒！”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家裏好吃的拿出來作為物質獎勵。學生每每嘴裏吃着香香的，面面相覷，而後嫣然一笑，靦腆地説：“謝謝老師！”天晚了，嶽老師親自把學生送回家，回到家裏，往往一大堆家務活忙得她不可開交，常常遭到家裏人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，嶽老師只是一笑了之。正是因為她愛崗敬業，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的精神，帶動着全校的師生。“不以善小而不為”作為她的座右銘，時刻鼓勵着她，鞭策着她。隨着時代發展，現代教育對教師的要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤於學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教於樂，大膽創新，有效地喚醒學生創新意識，在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然嶽老師年齡偏高，但她從不甘心落後。在教學教法上，她打破傳統式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由於她勤奮工作，勇於創新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優秀教師”等榮譽稱號。 中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。嶽老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。嶽老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務，一邊輔導學困生，老母親是看在眼裏，疼在心裏呀！多次含着淚勸她請假休息，她笑着對母親説：“要是那些孩子是我，您願意讓老師耽誤我的課程嗎？”四、勇鬥病魔，無悔奉獻“好人不一定有好報”，“禍不單行”之類的俗話好像就是針對嶽老師而言的。此波未平，彼浪又起。誰知心臟病還未痊癒，又節外生枝。20xx年9月又查出身患癌症，已到中晚期。必須立即住院手術，此時，她不知所措，一下子驚呆了，徹底跨了，思想麻木了，學校領導和師生都抽泣地再次懇求她：“你必須住院接受治療，學校不能沒有你，孩子們不能沒有你啊！”大家的話語鼓起了她生存的勇氣。她堅強地説：“你們放心，我堅決治療，因為我還有那麼多學生等我上課呢！”來到醫院，她緊緊地握住醫生的手，用期待的目光看着着醫生，潸然淚下，泣不成聲：”醫生，拜託您了，救救我，我不能死，因為老母親需要我，孩子們更需要我啊！我不能沒有生....”醫生被她的誠心和孝心所感動，滿含熱淚地説：“你放心，絕對放心。我們一定會竭盡全力的！”在場的人們無不以袖拭淚。之後，她為了工作、為了學生，一邊治療一邊上課。特別是化療之後的痛苦，是常人難以忍受得了的，何況一個身體虛弱的病人呢？但嶽老師咬着牙以頑強的毅力一次次與病魔做着抗爭。她的精神能不感動每一位老師？能不感染每一個學生嗎？全校師生為她捐款。當她看到這一切，淚如雨下，激動地説：“只要我能站起來，我就不離開這三尺講台，不離開學生一步。”

教師先進事蹟材料2

閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來，她在這個平凡的崗位上，譜寫着簡單清純，温馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創意的事業而驕傲，而自豪；她正用心聆聽着，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。

“愛心”是她勇於攀登的不竭動力。從教27年來，閆xx老師始終立足於幼教第一線。她常説，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該愛每一個孩子，將愛心傾注在每一位孩子身上。班裏的“多喜”小朋友性格內向，剛來幼兒園時不適應，和誰都不説話，而且還有牴觸情緒。閆老師發現後，主動和孩子溝通：“多喜，是不是想上衞生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……儘管許多時候並沒有得到孩子的迴應，但是漸漸地，孩子對老師不再牴觸了。閆老師説，每一個孩子都有自己的閃光點，教師要多看孩子的長處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛自己的學生，而且熱心公益事業，主動關愛孤老和殘童。先後多次參加三門峽市慈善總會義工分會的愛心活動，去福利院做志願者，去養老院看望慰問老人。三年來走訪貧困學生40多人次，走訪行程800多公里，和愛心人士慰問身殘志堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇於面對生活。她説：“能用自己的點滴行動去温暖別人，真的是一件幸福的事。”

“責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名託班年級主任，閆xx老師積極主動做好傳、幫、帶。在日常工作、學習生活中，她處處以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更好。無論是班級環境創設，還是區域活動、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務下達，她總是帶領其他教師快速高標準地完成工作任務。在與園內老師共同奮鬥，共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關係。無論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動與她們融洽地相處。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動給予建議；當年級老師承擔園內任務時，她會密切關注，注重過程的指導；當幼兒園開展大型活動時，她帶領年級成員利用週末期間加班加點排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領的年級組充滿了生機與自信，在各項活動中成績突出，贏得了領導和同事的一致好評。她所在的班級也先後榮獲三門峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區“優秀班主任”等榮譽稱號。

“真誠”是她家長工作的重要法寶。在工作中，無論家長從事的是什麼工作，閆老師都一視同仁。她説，所有的家長在她這就只是孩子家長，所有的孩子一律平等。早晨，她會笑容可掬的站在門口迎接每一位家長和孩子。當孩子有了進步，她會及時告知家長：“您的孩子真棒，今天學會了自己穿衣服”；當發現孩子的不足，她會及時和家長進行溝通，指導家長如何科學育兒。對於班上幼兒發生矛盾時，閆老師總是在第一時間向家長如實的交代事情的經過。她還自定班規，每週選取一定比例的家長進行溝通家訪，深入瞭解每個孩子的特點。班裏的垚垚小朋友任性、好動，和小朋友玩不到一起。通過和家長溝通，發現家長在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導家長抓住孩子喜歡玩玩具、畫畫這一特點，堅持正面引導、角色互換和換位思考，漸漸地家長認識到自己的教育誤區，改變了育兒觀念，垚垚小朋友也取得了很大進步。閆老師説，只要老師真誠地對待每一位家長，賞識每一個孩子，主動愉快地和家長進行交流，家長也會積極配合幼兒園的工作。

“好學”是她刻苦鑽研的永恆追求。好學、愛鑽是閆xx老師的摯愛追求。在教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能提高自己的教育教學質量。為此，她先後閲讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導實踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》頒發以後，她自加壓力，自定學習計劃，並在實際教學中認真思考，實踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養。在業餘時間，她會去圖書館翻閲有關幼教資料，下載優秀教學案例視頻進行觀看學習，上網與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，並汲取別人好的教育教學方法，融入到自己的教學中來。她説，好老師就是最好的學習榜樣，一名優秀的幼兒教師，永遠都應該懷着一顆空杯心理，不斷學習，才能取得進步。

儘管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷着一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛的孩子們身邊。她説，和孩子們在一起是最開心的，她將用心撥動這美妙的琴絃，譜寫出一曲曲愛的樂章，讓愛駐進每個孩子的心裏。

教師先進事蹟材料3

趙，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀並獲得理學博士學位，20xx年6月起在淮南師範學院工作。現為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發與產業化”校級科研創新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優秀教師”稱號，併入選學院首批中青年骨幹人才培養計劃（第一層次）。

在工作中，趙兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，具有較強的敬業精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養，在工作各個環節取得了豐碩的成果和長足的進步：

教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在20xx年度獲得教學考核、年度考核優秀和校級優秀教師，榮獲20xx年度淮南師範學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業論文、教育實習等實踐性教學工作，並指導校級本科優秀畢業論文3篇以及教育實習優秀實習生1名。除此之外，該同志積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發表教研論文3篇。

科研方面，趙主要從事稀土發光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果，並榮獲20xx–20xx年淮南師範學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發表17篇，獲得國家發明專利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。

在科研工作中，趙表現出色的團隊組織、協作能力。多次邀請福建物質結構研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作發表論文7篇。同時，與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩定密切的聯繫，資源互補，共同開發新型光電功能材料，併合作發表論文5篇。

趙積極推動科研成果與教學資源的轉化，促進教學與科研的結合，利用專業特長服務專業建設，改革實驗內容、方法和手段，積極探索有利於培養學生實踐能力、創新思維的實驗教學體系。先後指導30餘名本科學生從事科技創新活動，積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創新項目，並指導國家級大學生創新創業訓練計劃項目2項和學院“支持百名優秀學生課外科技實踐創新活動基金”項目3項（1項在研，2項結項優秀）。

趙具有較高的道德素養和業務素質，熱愛教育和科研事業，高質量的完成了教育、科研工作任務，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，具有強烈的事業心和嚴謹的治學態度，並在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優異的成績。

教師先進事蹟材料4

近年來，我一直擔任國中數學教學和班主任工作。從教以來，忠誠於黨的教育事業，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，教書育人，為人師表。潛心研究國中數學教學，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在初學數學教學中，努力探索素質教育的新途徑，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，成為優秀教師。

一、揚起教改風帆

從教以年來，憑着對教育事業的執着追求，以一顆自信、進取的心，不斷地揮灑汗水，播種希望。把自己對祖國、對黨、對事業的愛全部傾注在培養學生的教育實踐中。在數學教學中，試行以學生為主的“合作討論式”數學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課餘時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，一貫實行民主教學，充分相信學生。常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如重心問題，我讓學生小組討論，然後每一個小組自己講一下如何確定重心的方法，就這樣，規則和不規則圖形的重心找法全出來了，而且在小結時用“七嘴八舌”的方法使知識系統化。

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。

新課程改革的浪潮在我校掀起。憑着多年的教學經驗，注重學生個性特長的發展，為學生構建開放的學習環境，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，嘗試研究性學習課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發揮，師生關係充滿了真情、友情。把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習夥伴和探索未知世界的朋友。

一年來，多次開設教改示範課，收到一致好評。

二、勇闖德育新路

“人格是最高學位”，成功的老師以其高尚的人格感染學生，我認為愛學生是師德之魂，師愛是理解和尊重學生。作為老師應愛生如子，以身立教，才能贏得學生、家長、校領導乃至社會一致好評。

國中學生的自我獨立意識逐步增強，針對這一階段學生的年齡特點，我採取了“尊重”教育實踐，從學生的行為習慣、點滴小事、新型師生關係等方面做起，收效很大。大膽改革評價體系，班級中經常評選出“學習標兵”、“愛心標兵”、“勤儉標兵”、“進步標兵”、“勞動標兵”“文明標兵”“管理標兵”“上課積極標兵”“紀律標兵”“拼搏標兵”十大標兵，因此班級中近四十多名學生都標兵，激勵了孩子樂觀、積極、向上的精神。所帶班集體凝聚力強，學生的行為習慣和綜合素質明顯高於其他班級。

三、愛心潤育幼苗壯

在教書中不忘育人。作為教師應愛每一個孩子，聰明伶俐的，遲鈍淘氣的都能感到濃濃的愛意。班主任要像春雨潤物細無聲，用感情的泉水來澆灌學生心靈的幼苗。我堅信：好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。

因為深知沒有愛就沒有教育，而尊重孩子又是愛的前提，越是殘花病葉，越要精心培育。在這種思想下我主動接近班上的後進生，關心他們，和他們談心，尋找他們不愛學習的原因。曾因迷戀網吧被家長放棄的學生李同學，我無數次和他長談，瞭解他心中的苦悶，幫助他解決生活上的難題，克服網絡遊戲的誘惑，一年多來，他不僅成功“脱網”，而且成為優秀班幹部，得到同學、老師、家長的認可了。

四、堅持考勤紀律

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

“教育的成功在於勤奮與奉獻”，這句名言，是我執着追求的座右銘。三十多年的教學歷程，是不斷完善自我、不斷創造價值的歷程.作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的一生。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

教師先進事蹟材料5

xxx教師20xx年參加工作，碩士研究生，副教授，現任x外國語學院應用英語系教學副主任。多年來一向從事一線教學及管理工作，曾獲得省優秀師德師風獎，全國大學生英語競賽特等獎指導教師，《新視野大學英語》課件徵集大賽一等獎，x省高等教育學會第二十二次優秀高等教育成果一等獎，x省外語學科優秀科研成果二等獎，院級青年教學能手獎，院級教學成果一等獎，院級優秀教師，教學優質獎等榮譽稱號二十餘次。20xx年她榮獲第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽國家級一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽省級一等獎，全國高等院校英語教學學術論文一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽最佳課件使用獎。工作期間，曾發表科研論文二十餘篇，出版教材五部，科研立項十餘項。xxx教師治學嚴謹、教風端正，具有強烈的事業心和職責感，甘於奉獻，在工作中貫徹落實愛國奮鬥精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講台，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是xxx主任從師15年的真實寫照。

一、學高為師，身正為範

教書育人是教師的天職，但如果教師沒有紮實的教學基本功，空有一腔熱情是沒辦法完成教書育人這一使命的。多年來，xxx教師把提高教學水平當成是終身的一個目標去追求，同時她堅信精深廣博的專業知識是高質量教學的關鍵，她始終把提高個人專業知識，提升個人專業素養作為教育教學工作的行動指南。從走進課堂的那一天起，她就不斷探索增強教學針對性、實效性的新方法、新路子。她不斷更新自我的教育理念，努力嘗試新的教學方法和手段，汲取優秀教師的先進經驗，在教學中始終堅持前瞻的教學理念和教學方法。xxx教師總是以自我正直、好學、進取、樂觀的態度來影響學生，感染學生，將傳授知識與塑造學生健全人格相結合。作為一線教師，她對學生要求嚴格，自我更是以身作則。工作15年來，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鐘，以身作則的精神深深地影響到了班級的每個學生。她堅持育人為本，因材施教，關愛每一名學生，公平公正對待學生，受到師生的廣泛讚譽。

二、熱愛學生，嚴謹治學

“我愛我所教過的每一個學生”。作為一名知識分子，xxx用自我的所學所思，踐行新時代知識分子的愛國奮鬥精神。xxx教師善於尋找學生身上藴藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中用愛心感化他們，把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出於愛、嚴寓於愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恆。她不僅僅教書，重在育人。工作15年來，她堅持每學期輔導成績落後學生，瞭解學生落後的原因，找出合理的解決辦法，在學習方法方面找出突破口，使學生能夠順利畢業，找到工作。

她不僅僅注重教書，還致力於科學研究，從20xx年至今，她共計申報參與省級、校級科研項目11項，發表文章20餘篇。除此外，她堅持給學生最需要的知識，不僅僅指導學生不斷學習，自我也從未停止學習，20xx年她到x理工大學參加民辦院校教師培訓項目，給學校和學生帶來新的理念和方法，應用到了教學中；20xx年5月至6月，她又到x的亞洲大學學習，期間訪問了靜宜大學，x基督學院，景文科技大學等學校訪問學習，將其所學應用到實際教學中去，取長補短，因材施教；同年8月，她又到加拿大菲沙河谷大學學習西方的教學理念和方法，在學生服務方面有了新的認識；20xx年，她到華東師範大學訪學一年，在教學和科研兩方面都有顯著提高；20xx年1月，她又到美國西雅圖各大學訪問，學習，為系裏和專業的建設提出了新的觀點和法。

三、善於奮鬥，注重實踐

作為新時代的知識分子，xxx教師注重實踐，在實踐中以新的擔當和作為，讓奮鬥成為主旋律。xxx教師具有較高的英語水平，英語聽、説、讀、寫、譯等本事都很強，其中英語口語、聽力本事十分突出，專業基礎紮實，能熟練使用英語開展教育教學工作。她從大學開始就與來自不一樣國家的外教一齊工作，比較瞭解不一樣國家的文化和習俗，有着很強的對外交際本事。她連續兩年被省外事辦聘為27屆和28屆x國際冰雪節評選翻譯，為xx做現場比賽翻譯。

應對新時代新任務新要求，她堅守正道、追求真理、甘於奉獻。十五年的磨礪與成長，使她在揮灑間得到了許多。她始終堅信，成功只屬於過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，而她必將以百倍的信心和熱情走下去。這就是我們的xxx教師，都説育人者無私，她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創新實踐的教師品質，譜寫了愛崗敬業、甘於奉獻的感人篇章。演繹了教師們為了學生的明天，真誠奉獻的博大情懷，向我們展示了一個教師經歷風霜後發出的最耀眼的榮光。都説真情育人香滿園，碩果滿枝的王教師且看桃花鬧春風吧！

教師先進事蹟材料6

張x老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，20xx年獲得大學本科文憑，現擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不苟，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本着教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與讚揚。

在班級管理工作中，張x老師對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女學生因為與家長有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯繫的情況下，張x老師一方面不斷安撫家長的情緒；另一方面利用自己在學生心中建立的牢固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往尋找學生，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力説服下，學生回到了課堂回到了家。由於家庭經濟的原因，在妻子外出務工的情況下，張x老師既當爹又當媽，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或對學生進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學生中出現的一些厭學和逃學現象，自己的孩子在發着高燒的情況下，仍舊將對學生的教育放在第一位，讓學生深受感動，從而也產生了心靈的觸動。為了拉近與學生的距離，張x老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由於班級寢室內學生錢財出現了失竊現象，張x老師通過充分的説服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防範可能發生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當的冷處理後及時溝通，讓學生學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以説，在班級管理工作中，張x老師能做到以學生為本，進行耐心細緻而又富有成效的教育。

在教學工作中，張老師始終積極服從領導安排，堅持做到幹一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網絡構建》的課題研究並獲區教研室好評；地理學科納入會考後，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學法，並取得了不匪的成績，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業務上能做到精益求精，多年來先後被評為“湘東區教研教改先進個人”、“湘東區教研教改先進工作者”“湘東區目標教學管理先進個人”、“學校優秀教師”、“最有責任心教師”等，同時先後被湘東區教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學會政史地生專業委員會祕書長等。為了為自己教學這“一桶水”增添活力與實力，他又克服經濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來遊刃有餘。在課堂上，張x老師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護每一個學生，尊重所有學生的人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對後進生，他耐心説服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習。班上學習成績最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不願意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校國小數學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。

在成績面前，張x老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鑽研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發展、為了自身的發展，用自己對教育事業的摯愛、用自己對教育事業的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

教師先進事蹟材料7

xx，1999年9月，她滿懷着對教育事業的真誠，踏上了三尺講台。二十二年如一日，始終堅持:杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生!

愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育，但是教師更需要具備科學愛學生的能力。尊重學生，她相信每一朵鮮花都有盛開的理由，她善意地攙扶每一個跌倒的孩子，她傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。愛是手中的一捧沙，越是放得開，收穫就越大。她放手實行小組合作、自主管理的班級模式，所有教育教學活動都以小組為單位開展，實行小組負責制，做到班級時時有人管，班級事事有人幹。

她始終堅持專業理論學習，不斷提升自己的教學專業水平。為更好的走進孩子們的心理，她先後學習沙盤，NLP,家庭系統排列等心理課程。

人生的意義在於奮鬥與奉獻，二十二年的辛勤耕耘，一路走來，一路收穫。她在東港區舉行的數學優質課比賽中榮獲一等獎，在市教育局組織的教學活動中講過市級公開課。她先後被評為:日照市教學能手，日照市優秀班主任。冰心先生曾經説過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。所以她將繼續堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己!

教師先進事蹟材料8

1、主要教育工作業績

從教已滿14年，長期以來，我一直擔任中學各階段特別是畢業班的教育工作。在具體教育過程中，我以“一切為了學生”為工作準則，努力追求“走進學生心靈”這一最高目標，大力推進“以人為本”的素質教育。主要實績有：多次被學校評為“優秀班主任”，xxxx年9月，因大學聯考成績突出，被表彰為縣優秀教育工作者。xxxx年10月，所管理的中學高三（20）班成績突出，該班被縣教育局評為“縣優秀班級”。xxxx年1月，在xxxx年度“創先爭優”工作中，成績顯著，被評為“優秀共產黨員”。xxxx年被縣委、縣政府聯合嘉獎。

2、主要教學工作業績

任現職以來，一直從事高中政治教學工作，1996年至今，已連續四次進行大循環教學。工作踏實、勤懇，不怕吃苦，勇於創新，業務水平得到了提高，並形成了情感教育為主、追求實效為果的獨特風格，工作實績一直在中學居於前列。主要實績有：xxxx年--xxxx年，因教學實績顯著，多次獲學校教學實績獎、綜合考核優秀獎。xxxx年10月，在全縣政治學科中心活動中開設示範課，獲得一致好評。xxxx年4月，榮獲江蘇省教師（xxxx年）電子應用技術比賽二等獎。xxxx年5月，“五四杯”教學比武活動中，榮獲一等獎。xxxx年8月，被縣教育局聘為“高中政治學科兼職教研員”。xxxx年12月，中學備課組長對全市公開教學，本人開設的《按勞分配為主體多種分配方式並存》一課獲得一致好評。xxxx年12月，中學對全市公開教學日，本人開設的《我國政府是人民的政府》得到聽課者的一致好評。xxxx年-xxxx年，連續3年被學校評為“優秀備課組長”。

3、教科研水平、能力和實績

自任現職以來，積極投身到教育改革的洪流中去，不斷學習新課程理念，摸索適合學生和自己特色的教學方法，多次參加省、市、縣公開課教學活動，並獲得獎勵和好評。經常撰寫教學論文，多篇論文在省、市級論文競賽中獲獎，3篇論文發表在《時代學習報》、《新大學聯考》省級以上報刊雜誌上。主編一套高中教輔用書和校本課程。

（1）、論文獲獎。xxxx年12月《淺析師關係》在鹽城教育學會論文評比中獲三等獎，xxxx年9月《馬斯洛心理需要層次理論在德育中的應用》獲江蘇省教育學會論文競賽二等獎，《素質教育中的人文關懷及審美教育》獲江蘇省教育學會論文競賽三等獎。

（2）、論文發表。《政治辨析題解法初探》發表於xxxx年2月《時代學習報》第2期，《提升高中思想政治課興趣度》發表於xxxx年3月《時代學習報》第3期，《大學聯考政治圖表題解題技巧》發表於xxxx年12月《新大學聯考》高中教師版。

（3）、編寫專著。主編《小題狂練》（xxxx江蘇學業水平測試）

（4）、課題研究。本人蔘加江蘇省級課題《新課程背景下示範性高中教師自主發展的研究》，並擔任子課題《新課程背景下示範性高中教師自主發展與課程設置的研究》副組長，具體負責新課程背景下教師自主發展的課程設置的實施方法的研究。

（5）、編寫校本教材。xxxx年春學期本人作為備課組長主持編寫江蘇省中學xxxx屆政治考點解讀（選修）校本教材，並承擔《經濟生活》考點解讀部分，使用效果顯著，受到學生的熱烈歡迎。

（6）、文章交流。本人撰寫的《xxxx年江蘇大學聯考政治試卷分析及啟示》和《鹽城市一調試卷分析及二輪複習策略》分別在市縣學科中心會議上交流。

教師先進事蹟材料9

肖xx老師是團結學校一名優秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的老師——温和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作為一名青年教師，肖老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

肖老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣説，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家裏生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人説話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對她這樣的學生肖老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的温暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

三、嚴格要求自己，注重師德修養

肖老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

自xxxx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入本校起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞台上能有所成就。肖老師就是這樣，憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。

教師先進事蹟材料10

xx，男，1980年生，中共黨員。20xx年8月入職，任專職教師，20xx年9月，任文學教研室主任，併兼任中文系“玄墨書法協會”會長。

一、愛崗敬業、紮實工作，提升業務水平。

在過去的6年中，朱xx老師執教過多門課程，既包括大學語文、三筆字、公文寫作這樣的公共基礎課，也包括寫作學、中國當代文學等專業基礎課，也有中國當代小説研究這樣的專業選修課，在教學過程中，自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，幹中學、學中幹，不斷掌握方法，積累經驗。他注重以工作任務為牽引，依託工作崗位學習提高，通過觀察、摸索、查閲資料和實踐鍛鍊，較快地完成任務。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領導和同事的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

經過6年的鍛鍊，朱xx老師把自己打造成了一個勝任基本教學任務的教師，在每年的學生評教中，得到了同學們的好評。教學能力是一個老師最基本的技能，教師是一個需要花費精力和心血的職業，在以後的教學中，我會全力以赴，把自己的本職工作做好，力爭成長為一個更優秀的教師。

二、勇挑重擔，熱情服務。

由於師範學院xx學院的特殊情況，有些課程比較繁重，給新進老師帶來了比較大的工作壓力，在具體的教學中，朱積極協助文學教研室的同事們，圓滿地完成了學校安排的任務，不讓一門課落下，給學生們一個良好的教研環境，讓他們得到最大程度上的發展。

由於學校師資力量的限制，有些課程需要與外聘教師進行積極的溝通，課程結束後，還要及時地批閲試卷，登載成績。對新老師在教學上的一些問題，他通過聽課，談心，課下交流，使新老師的業務水平得到較快的提升，為xx學院的發展注入新鮮的活力。

三、學生畢業論文及實習指導工作。

畢業論文是檢驗學生4年本科學習的一個標準，代表了學生的學習能力，也是對於xx學院教學水平的一次考驗。在這6年中，朱xx老師每年都指導一部分同學的畢業生論文，從選題，寫開題報告，中期檢查，到論文思路的整理，如何註釋，對每一個細節都進行詳細認真的指導，從每年的2月份開始，到5月份結束，論文指導給教學工作帶來了很大的壓力，但也給教學工作帶來了很大的動力，畢竟教學相長，在論文指導的過程中，朱xx老師也發現了一些新的學術生長點，對科研工作也是一個促進。

師範生的師範技能是一個教師必備的基本能力，這其中，每年的9月份，朱xx老師都要指導一部分畢業生的教育實習工作，通過閲讀學生們寫的教案，到在微格教室聽取他們講課，在不同的方面與他們進行交流，包括板書，語態，着裝，談吐，各個方面去完善學生的能力，得到了同學們的稱讚。

四、虛心求教，提高教研室工作能力。

教研室工作是學校教學工作的重要組成部分，對於促進教學工作有很重要的意義和價值，它不僅僅是教學工作的輔助手段，而且對於教學有很大的激勵作用。

1.6年來，xx學院已制定了完善的教學規章制度及考勤制度，行政部門組織召開每年的工作安排會議，佈置年度實行工作目標，將考評結果列入各部門管理人員的年終績效。在工作目標落實過程中，教研室活動作為其中必不可少的一部分，中文系文學教研室在朱xx老師的帶領下，每一位教師都積極遵守學校的規章制度，按時完成學校學校下達下來的任務，不拖中文系的後腿。

2.每週開展教研室活動，每一個教師力爭每週聽課2次，互相學習，取長補短，聽課之後及時反饋意見，以便在以後的教學過程中完善起來。每2周開展一次教研室會議，針對一個問題進行討論，討論之後的發言做好記錄，保存在教研室活動記錄本上。朱xx老師認真聽取同事們的意見和建議，以便改進教學中出現的問題。

3.朱xx老師每年積極指導漢語言文學專業同學的校內實習和微格教學活動，認真批改教案，指出其中的不足之處，儘快讓同學們糾正，對於同學們教學技能的提高盡職盡責，傳授自己的教學經驗，讓同學們的教學技能得到更大程度上的提高，加以引導是我們的責任。

五、學術和科研

學術和科研是高校教師工作的重點，在教學的過程中，教師們發現的問題，形成自己的思考，這些問題和思考就是學術論文的雛形，一篇正式的學術論文，代表着高校教師的教學思考能力和學術潛力，不可忽視。在幾年來的教學過程中，朱xx老師形成了自己的一些學術論文。比如發表在xx學院院報上的《青蛇形象的演變及其意義》，就是他在教學中思考的問題的闡釋。另外，參編了敦煌文藝出版社出版的《甘肅女性文學論稿》。另外，朱xx老師在教授中國當代通俗小説的過程中，思考寫作了《通俗小説如何入史——兼評<大眾文學與武俠小説>》。

在中文系舉行的學術講座系列活動中，不吝拿出自己的一點點研究成果，朱老師作了題目為《中國現代文學中的肺病隱喻》的學術講座，雖然研究成果不見得多麼成熟，但是作為一個積極的實驗，還是一個良好的開端的。

20xx年4月5日到7日，朱xx老師還到xx大學參加了《中國現代文學教學創新研討會》，會議上聽取了著名學者朱棟霖、温儒敏、範伯羣的演講，獲得在教學上的很多經驗，得到了很大啟發。

教師先進事蹟材料11

堅守平凡恪盡職守

在平凡中堅守，在堅守中平凡。一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命。她關愛幼兒，以愛心、耐心、細心真誠地對待每一個孩子，與他們一同成長。她積極奮進，把每一次活動都當做是學習與成長的機會，以青春之姿書寫理想。她始終以愛崗、敬業、好學、善思作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力。一顆年輕活潑的心，一張親切温暖的笑臉，一副清脆悦耳的嗓子，一腔熱血，一份真心，一片愛心是她的真實寫照。

傾心凝愛育桃李，堅守使命鑄師魂。她將始終不忘初心，在學習中反思，在反思中提升，用熱愛與孩子們共同書寫美好的明天。

教師先進事蹟材料12

我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐着家，我才得以安心工作，可是天有不測風雲，就在今年春天開學不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來説，簡直是晴天霹靂，因為我結婚後一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家裏家外的所有家務都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個孩子的起居，就連坡裏的農活也有婆婆一人扛着，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。

為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，鉅額的醫療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了>温暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬傑醫院長期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫院全天護理，這樣一來家裏的兩個孩子和所有的家務農活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來，確實讓我難以承受，可我心裏明白作為一名人民教師，我要對得起這個光榮稱號，決不能耽誤教學工作，幾個月下來我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認真紮實地完成每一天的教學任務。下午放學後我便一頭扎進農田裏，直到滿天星斗才拖着疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經幾次孩子不見了，快急瘋的我到處呼喊，原來被好心的鄰居領去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時間翻閲教材開始備課，直到深夜，夜晚的時間對我來説是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。

我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念着我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候着二十多個孩子又怎能走得了呢？我只有偷偷流淚，實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園瞭解到了我的這些情況，決定給我一段時間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不捨得離開了幾十個孩子乘車去了萬傑醫院。在醫院我無微不至關心照顧着婆婆。但我無怨無悔，因為贍養照顧婆婆是我義不容辭的責任。願天下的父母健康平安！

人在醫院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個孩子等着我，我實在放心不下，儘管不斷打電話，詢問孩子學習情況，可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰勝病魔，一邊勸説放我回幼兒園，婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐着大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸着的心終於落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補償吧！也用以感謝我親愛的領導和同事對我的關愛和幫助。

我沒什麼先進事蹟可言，只是在訴説我苦難中的掙扎，或更確切的説是責任，使我不辱使命，而努力的。

拓展閲讀：幼兒教師師德先進個人>事蹟材料

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為>班主任的我們肩負着責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴>收穫，現做一簡單的小結，成功的做法願跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來説比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。

俗話説“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨着《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。

課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。《家園聯繫手冊》更是家長和我們溝通的最好橋樑。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。>我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我願做一朵風雨後的豔麗玫瑰。

教師先進事蹟材料13

我1988年畢業於寧夏大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負着比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有着比從事其他職業的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經説過：“要播撒陽光到別人心裏，總得自己心中先有。”

一、工作兢兢業業

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的.同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及大學聯考中得以體現，基本完成大學聯考任務。

二、教學勇於探索

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執着。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着我執着追求、孜孜不倦的汗水。隨着一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。

三、累累碩果——激勵我不斷前行

近幾年獲得成績：

1、20xx年，論文“依託化學教學培養學生創新意識”發表在“寧夏教育”一書中

2、20xx年，被靈武一中評為“優秀教師”

3、20xx年，論文“構建以學為主的課堂教學”在全國課改成果評比中獲三等獎

4、20xx年，輔導學生在全國化學競賽寧夏賽區獲三等獎

5、從20xx年至20xx年多次被評為“教學能手”

四、提高素質——探索班級新模式

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閲讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衞生等方面成績斐然。

從二十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想説：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮鬥，一直在努力。

我是20xx年大學畢業踏上工作崗位的，到現在已有8個年頭了。這麼多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得於了同事的讚許，領導的信任。一、關愛學生，塑優秀人才

做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級在期中、期末考試中都取得了優異的成績。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對於這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。

與學生個別談心，瞭解學生的心理動態；與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它藴涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以後，一些學生已經不在我班了，還會念叨級我這個老師；有些學生畢業考上大學後，還經常來信和我談心，評價我的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。二、熱愛工作，創優異成績

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

“學高為師，身正為範”。如果説德為師之魂，那麼才就是師之本。這些年來，我一直擔任高中物理教學工作，能夠勝任高中物理的循環教學。工作一向勤奮、紮實、一絲不苟，並且成績突出。在基礎年級的年段考試及質量檢查中，我班成績一直名列前茅。特別在04、05年所教四個班的物理成績都是優秀成績，受到了校長的好評。

曾經有人問我：“你為什麼不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。不管什麼時候，我都會一如既往、義無反顧地熱愛學生，熱愛我的工作崗位的！

雖然自己的工作中還有很多不足，但是身為一名教師，肩負重任，我將不斷鞭策自己，激勵自己，不斷成長，踏實工作，為我校教育事業添磚加瓦！

教師先進事蹟材料14

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，作為永城職業學院的一名圖書管理員，同志沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚人的壯舉，她有的僅僅是崗位上的兢兢業業，刻苦鑽研，以及領導、同志們的讚譽和認可，她以自己的努力踐行着自己的責任，以求真務實的作風履行着自己的職責，以學院圖書管理工作奉獻着自己的青春。

一、善於學習，勇於突破。

自參加工作以來，她始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標。她力求在思想上、行動上與學院教育路線、方針、政策保持高度一致，在業務技能上，她刻苦專研、勇於探新，“一份耕耘，一份收穫”，她參加學院業務技能競賽一舉榮獲個人一等獎。“時代在進步，教育在發展，作為一名圖書管理者，必須與時俱進不停息。成績也好，榮譽也罷，它只能代表過去，我將永遠以一團激情之火，投身於學院圖書管理工作之中”。

二、幹一行，愛一行。

參加工作十年以來，她認真履行自己的圖書管理職責，圓滿完成了領導交給的每一項工作，她嚴格要求自己時刻用“誠心、熱心、愛心”做到三心服務，用“勤打掃、勤上架、勤巡視、勤整理、勤修補”做到“五勤”工作，一年下來，其加工分類上架各類圖書近2萬冊，從而實現把圖書館變成學生獲取知識的海洋。在工作中她堅持做到“五個不讓”，不讓領導佈置的工作在自己手中延誤，不讓正在整理的圖書在自己手中積壓，不讓各種工作差錯在自己身上發生，不讓任何小道消息從自身處傳播，不讓圖書館的形象在自己身上受損。“為了我鍾愛的圖書管理事業，我願是春蠶，吐盡最後的絲；我願是蠟燭，流乾自己的淚”這是她常常自我勉勵的話。

三、樂於助人，團結同事。

她不僅業務能力強，工作認真負責，同時，待人也非常親切温暖，樂於助人。她急人之所急，想人之所想，每當有人遇到困難，她都能把別人的難處當成自己的難處，無私地伸出援助之手。她是一個平凡的人，沒有做出什麼驚天動地的豐功偉績，但她也是一個不平凡的人，她樂為綠葉，願為春添彩，在自己的崗位上拼搏着，奉獻着每一天，每一年。她多次被學院評為“先進工作者”，20xx年被評為“省先進圖書管理工作者”。

每個時代，都有勇立潮頭、敢於中流擊水的先鋒。每個行業，都有甘於平淡、堅守崗位、默默無聞的奉獻者。她沒有擲地有聲的豪言壯語，卻紮根於自己的工作崗位，無私地貢獻着自己的光和熱。

教師先進事蹟材料15

在教育第六幼兒園大家經常會看到這樣一個忙碌的身影，她時常在後勤指導幼兒營養膳食工作;時常在園所後院組織同事一起美化綠化環境;時常在班級幫助教師維修物品;為減輕教職工職業倦怠讓大家舒心工作她會精心籌備、組織同事們開展豐富多彩的文體活動。她被孩子們親切的稱之為“園長媽媽”，同事們親切的稱之為丁園長、玉瑩姐，她就是教育第六幼兒園的行政副園長、工會主席丁玉瑩。

丁玉瑩同志自擔任六園行政副園長以來，工作中時時處處起到示範引領作用，以一名黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，緊緊圍繞幼兒園的中心工作務實創新，承擔着幼兒園全體師幼的食品、安全等後勤保障工作，努力做到了搞好園榮園貌建設，開源節流，真正做到了服務於教師，服務於幼兒，服務於家長，服務於社會，推動了幼兒園整體工作的進展，使幼兒園的服務品牌效應穩步提升。

後勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘於奉獻，務實敬業的精神是難以勝任的，作為分管後勤工作的副園長，她總是有做不完的工作，忙不完的事情，大到幼兒園校舍維修、保教用品的購置、園所的安全整治，小到定期核對設備用具，定期檢查，無論是分內還是分外的事情，她都能認真完成。為提高幼兒安全意識，她會組織教師共同製作安全宣傳展板以便利用圖文形式讓幼兒逐步樹立安全及自我保護意識，定期開展安全會議，增強全園教職工的安全知識，組織師幼進行消防逃生演練等。

在膳食管理方面，她嚴格執行食堂工作制度和衞生制度，從飲食安全、飲食衞生、膳食質量、餐具消毒、食品衞生監測等方面進行科學化管理，把好食品採購、加工、分發的每一個環節，把幼兒的健康安全放在首位，堅決杜絕偽劣變質食品進入幼兒園。為保證幼兒合理膳食，與保健員共同精心制定幼兒食譜，做到配餐營養、科學化、菜品合理多樣化，以便更好促進幼兒進餐。每日幼兒進餐時她都會深入班級查看幼兒進餐情況，詢問幼兒飯菜是否可口，如有不妥及時記錄改進。

在丁園長的帶領下，幼兒園的衞生保健工作開展的也紮實有效，晨檢工作細緻無遺漏，疾病預防知識宣傳及時有效，做到了早預防、早發現、早治療，不斷地完善各項保健制度，積極發揮保健教師的作用，與班級保教工作緊密結合，更好的服務於幼兒。同時組織教師利用飛信、微信網絡平台向家長宣傳保健知識與家長溝通，邀請兒科專家來園向教師及家長開展每學期一次的保健知識講座。對於園所衞生檢查制度，實行大環境衞生包乾制度，分工明確，責任到人，隨時隨地對園所內環境衞生及安全工作進行檢查。

在創安工作上，她以努力提高幼兒生活學習環境的安全係數為目標，勤儉建園，物盡其用，財盡其效，做好供求維修工作，並進行定期、不定期檢查，發現問題及時處理。同時注意對設備設施的保養維修，並要求全園教職工勤儉節約和愛護公物，避免浪費和無意義的損耗。園內人員及自己解決不了的就請專業人員檢修，及時對户外的中大型玩具器械進行保養，避免了意外事故的發生，有效消除安全隱患維護了校園安全。

在園資園產管理上，努力發揮有限資產的效益，合理的使用各類經費，不斷改善和優化辦園條件。始終堅持勤儉辦園的原則，積極倡導節約水、電、採油、材料等，減少浪費，竭盡所能節約維修經費。為不斷完善幼兒園環境建設，打造安全、舒適、温馨的園所環境，給孩子們提供與大自然對話的平台，她精心挑選育苗種子，找到木工師傅為每一個班級定製了專屬植物角，組織黨員教師與幼兒一起共同播種幼苗，同時創設户外小動物飼養園，增添幼兒户外活動器械，大大的滿足了幼兒活動的需求，有效的促進了幼兒個性發展。

作為一名黨員領導幹部，孩子們的好“媽媽”，同事們的好大姐，丁玉瑩同志在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，兢兢業業，以她獨有的個人魅力，飽滿的工作熱情，紮實的工作作風，得到了廣大幹部、羣眾的一致好評。