教師先進事蹟材料合集15篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到事蹟材料吧，事蹟材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師先進事蹟材料，希望能夠幫助到大家。

教師先進事蹟材料1

我是一名普普通通的國小教師，雖然沒有做出值得誇耀的成績，但我默默在教育事業這片聖土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋裏，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業。為了不斷提高自己的業務水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜誌》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發展”、“心理教育，和諧發展”、“學校公育，促進發展”的路子。

我參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關係，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經常帶病堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人。

我在教學中，認真鑽研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課餘時間鑽研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得”。我善於調查研究，瞭解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由於主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。

我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起着導航摧發、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班幹部的選拔上，仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮，確立幹部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。班幹部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作並悉心指導，讓班幹部感到老師是他們的堅強後盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，遊戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發表自己的意見、定方案、周密佈置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協調，對於犯錯誤的幹部學生總是進行耐心細緻的思想教育，並積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生”，為了這部分人，我採取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業，就獎勵一朵小紅花，由於學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協助不按時完成作業的學生去完成作業，一段時間後，不完成作業的現象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑑，均稱效果良好。

我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入瞭解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯繫。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮鬥目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規範管理，一定會向着制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮質量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由於工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮評為“優秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，並給予他們以温暖的母愛般的關懷，還經常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，並且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學生趁機發笑時，一個學生理直氣壯地説：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養品，帶領一部分班裏的學生去看望她（這樣的事情對我們老師來説已經是習以為常了），在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈拼發出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家裏人深受感動，並表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心愛護着每一位學生。（但很可惜，她由於病情太嚴重了，最後還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。）

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，並取得顯著的成績，希望以這次參評縣優秀班主任作為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業作出自己應有的貢獻。

教師先進事蹟材料2

xxx是一位幼兒教師幼師畢業就參加了工作，幾十年如一日，甘心境願紮根山區的保教工作，默默將青春和熱血都無私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。

她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐着兩位需要她親力親為照顧的最親的人，家庭的開支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐着這個經受過無數苦難的家艱難的運轉，但她始終沒有怨言，沒有抱怨，從來沒有向誰伸手索取過什麼，也從來沒有覺得得到的少而又少而想放棄幼教事業，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無奈，但生活的遭遇在她的臉上沒有留下一點痕跡，微笑總是掛在她的臉上。

她有許多許多的牽掛，牽掛學校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個輪椅上的親人和那正努力讀書的兒子，感情的砝碼沒有失去平衡，誰都是她永遠的牽掛！

她真不愧是師德上的標兵，業務上的範本，育人上的良師，更是兩個輪椅的守護神！

一、師德上，她是標兵

陳洪瓊教師嚴於律己，團結同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴格要求自我帶好頭，率先垂範，是我校師德上的模範，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，説她很有職責心。確實是這樣的，因為她把家長們的利益、需要都放在了首位。

二、業務上，她是範本

陳洪瓊教師在做好本職工作的同時，不斷提高自我的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。

她是幼教專業畢業，幼教工作是她的本行，她將自我的所學理論知識全部運用於保育教育實踐中，並不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上構成了自我獨特的教育理念和教育風格。她進取投入教育教學研究中去，主動承擔示範課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課堂，並進行實際指導。在業務上，確實是我們幼兒園的範本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨幹。

三、育人上，她是良師

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵激烈着她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須經過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須經過無私的鑽研與奉獻來詮釋。陳洪瓊教師時刻都在用自我的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。

她是這樣做的。每一天，播下一顆愛的種子，用職責和愛心編織着這隻綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛裏的奧祕，用尊重撥動孩子心靈的七絃琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。

已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料製作的區域角、活動區讓孩子們在遊戲場上流連忘返，她覺得耕耘有了收穫。

她常對我們説，愛幼教這一行，愛班上的每一個孩子。願用自我畢生的精力投入到所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬户。望着孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚，使她的心田温馨無比。

愛的教育在她的心中，在她的手下悄悄實施，真是潤物細無聲啊！她真不愧是幼兒啟蒙教育的良師！

四、家庭中，她是守護神

家中有長期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進入高中學習的兒子，加上她，就組成了這樣一個殘缺心酸的四口之家。

她原本也有一個幸福美滿的家庭。1994年和本鎮的王永會結婚後，丈夫就開始擺攤設點做生意，憑着他的物理知識開始電器維修，那時的家庭收入還算能夠，在當地都算得上較富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開始紅火之時，也就是20xx年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車禍。車禍發生時，天近黃昏，只見丈夫滿身鮮血，昏迷不醒，急忙找車送往南川區人民醫院救治，由於路途遙遠等到達醫院時，丈夫失血過多，已不醒人事，經過大夫檢查後説期望渺茫，提議她放棄醫治，但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終，丈夫得救了，在醫院住院一個多月，花光了家裏所有的積蓄，同時也得到了不少親朋好友和社會好心人士的幫忙和支持，才勉強度過了這個難關。因為車禍傷及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐於輪椅上，長期以輪椅代步。

丈夫手術出院回家後，也只能整日癱睡在牀上，那時孩子也還小，她全無暇顧及，因為家裏的生計要靠她每月幾百元的代課工資來維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，於是她又帶着淚水，拖着疲憊的身軀回到學校幼兒園上課。她常對人提起：“説真的，我真不想放棄這份工作，因為我太喜歡這份事業了！”就這樣，她白天認真上課，專心照顧好幼兒園的每一個孩子們，放學後匆匆的回到家裏又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學業。誰都不明白，像丈夫這種癱瘓的病人，平常的每一個生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時候，體弱多病，只能癱睡在牀，每頓飯都是她一口一口的喂，平時的大小便都是她一次一次的用盆接住。由於下肢癱瘓失去了知覺，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時常是在夢中被他的痛苦的呻吟聲驚醒，幫忙其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦。

真是禍不單行啊！20xx年底，她的父親又因突發腦血栓經搶救無效匆匆的離開了人世，家裏的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，20xx年10月，那已經年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在牀。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅強的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支持下，花費了近兩萬元醫藥費，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒能痊癒，不能説話，四肢不能活動，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺、上廁所都是她背進背出。

從此，她就肩負起照顧兩個癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開她，她也不能離開他們，她真正成為了兩個輪椅的“守護神”。

在殘酷現實面前，她確實身累心也累，但別無選擇，只能微笑應對現實！

她每一天早上6點鐘準時起牀，生好火後，把他們一個一個的扶起牀，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準備早餐，吃完飯後，做好家裏的衞生，急匆匆的去上班。

她每一天都會按時到校上課，微笑應對工作，微笑應對每一位學生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。

放學後，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺，扶他們起牀天晴了，抽空輪流推着他們到外邊去透透風，曬曬陽光；降温了，又及時生火為他們取暖。

丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個晚上要照顧好兩個病人，忙上又忙下，整夜就沒有安穩地睡過覺。

就這樣，整整六年服侍兩個癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒有節假日，不能走親訪友，卻從不抱怨，從不想放棄，實在累了，一個人揹着他們悄悄落淚，時刻在他們面前堅持微笑，她僅有一個小小的心願——家人平安幸福！

苦日子熬到了此刻，她説，其實，最愧疚的是她的兒子，給他的關心和關愛太少了。他剛進入國中時學業成績下滑，她也明白孩子正處於關鍵時期，明白此時教育的重要性，週末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導，補習功課，聯繫家庭實際情景給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，此刻兒子已上高中，能自覺努力學習，表現較為優秀。

丈夫的病情也有所好轉，大家心境好多了，於是在她的進取支持和鼓勵下，丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店，她每一天把他送到店裏，放學又去接他回家，又有微薄的收入進賬，生活又有了轉機。此刻政策好了，她們一家三口吃上了低保。

家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑應對現實，嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執着的追求。她此刻還擠出時間來進行學歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機會成為一名合格的正式幼兒教師！

她是山間靜靜開放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒有傲人的身姿，沒有絢麗的光環，默默開放，默默奉獻，沒有驚天動地的功勞，沒有轟轟烈烈的業績，開放在山間，生命之花就燦爛在山野。

心靈美，行為美是我們對她基本的評價，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！

教師先進事蹟材料3

xxx，現xx五中教師。

自1993年參加工作以來，他一直工作在教學一線，並長期擔任班主任工作。在工作中全面貫徹黨的教育方針，堅持德育放在首位，以德施教，為人師表。

在生活中，他是個很不幸的人。作為一個腦癱患兒的父親，一個重度殘疾兒子的家長，他的家庭負擔極為沉重。孩子從小生病，生活完全不能自理，吃喝拉撒都要人照顧，下班回家，他不能跟其他家庭一樣去享受天倫之樂，假期還要帶着孩子東奔西跑的找醫院，尋求緩解病痛的辦法。十幾年來，花了幾十萬元，也沒有好的效果。儘管家庭負擔沉重，但並沒有影響到他的工作，反而激勵他更加的努力工作，更加敬業，更加愛他的學生們。

鑽研業務，爭做最優

在教學中，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。把取得最好的教學成績，做最優秀的教師作為追求的目標。

在教學上，他刻苦鑽研，勤於實踐，分層教學，因材施教。新課改是以培養學生的創新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，教學方式由被動的接受式轉為探究性學習，自主合作地學習。

他努力抓好入門教育，激發學生學習英語的熱情，充分利用新教材的資源優勢，激發學生求知慾；創設一種師生關係密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悦的人際關係，調動學生課堂參與的積極性。

努力就會有回報，他所教班級成績一直在學校名列前茅。他所輔導的學生也在各項活動中獲獎。

工作之餘他積極參加各項活動，撰寫專業論文，參加各項培訓，積極提高自己。他參加了河北省教育學會“構建農村初級中學和諧師生關係的研究”並於20xx年結題。分別於20xx年在河北師範大學、20xx年在滄州二中，參加了外教英語口語培訓，收穫很大。

細心工作，愛心育人

在班主任工作中，他時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。

愛是溝通心的橋樑，愛是塑造好新一代靈魂的前奏和基石。20xx-20xx年，他們班有個叫小紅（化名）的女生，父母都是殘疾人，家庭生活困難。他經常跟孩子談心，讓她別有壓力，要努力學習，至於家庭裏的事，老師跟學校會幫忙。現在這個孩子已經上大學了，每次放假回來都要到學校或者家裏來看他，來的時候也不忘帶上身體殘疾的爸爸自家菜園種的時令蔬菜……

20xx年到20xx年他下鄉支教。在七間房中學工作期間，他擔任一個紀律較差的班級班主任工作，並任兩個班的英語課。他從關愛學生入手，與家長傾心交流，家校合力，齊抓共管，最終，把這個班被徹底改變了過來。

20xx年開年是不平凡的一年，疫情肆虐，無法開學，一切都要在線上完成。為了做到防控學習兩不誤，他積極與學生與家長保持密切聯繫，及時傳達各級領導佈置的防控任務，信息統計排查任務，又做好學生的心理輔導，讓他們踏踏實實的宅在家裏，用心上課。

為了使得自己的網課不枯燥，每次上課前都在網上搜索一些正能量的抗疫視頻，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學生學到了知識，受到了各位家長的一致稱讚。

揚鞭奮蹄，砥礪前行

這些年他也獲得過很多榮譽：20xx年參加教育系統優秀教師先進事蹟報告會，入選優秀教師先進事蹟報告團，參加了三個鄉鎮的巡迴報告。xx電視台“油地新星秀”欄目，教師節專題中也介紹了他的事蹟。同年十月，xx市文明辦“道德禮儀大講堂——走進教體局”活動中，講述了他作為愛崗敬業模範的事蹟，並在電台、電視台新聞節目播出。

多年來，他積極工作，認真對待每件事，以身立教每一天以德立學、以德施教、以德育德，為人師表，為教育事業做出了自己應有的貢獻。

教師先進事蹟材料4

“學校和家長把孩子交到我的手裏，就是對我的信任，我有責任把每個孩子教育好……”陳老師是這樣説，同時也是這樣做的。作為一名黨員教師，她始終秉承着嚴謹的教學態度，把自己廣博的知識、高尚的品格化作絲絲春雨，滋潤學生的心田；作為黨員教師，她始終以優秀黨員的標準嚴格要求自己，無論是在教育教學還是教科研方面，她都投之以積極飽滿的熱情，充分發揮了黨員的先鋒模範作用。在望湖國小不過短短几年的時間，便贏得了校領導、同事、家長和學生對她的一致好評。

一、追求卓越，注重提升個人素養

從進入望湖國小起，陳老師就積極參加各種講評課活動，多次擔當觀摩課、研討課、比賽課任務，望湖國小見證了陳老師的一路成長。

天道酬勤，2013年和2014年，在包河區第四屆“引導自學”型課堂教學評比和“生本智慧”教學評比中，XXX老師均一舉摘下一等獎的桂冠。

二、領航閲讀，傾心創設書香氛圍

作為班主任，陳老師無限相信閲讀的力量，她的班級是名副其實的“書香門第”。在這樣一個溢滿書香的氛圍中，她班孩子的閲讀興趣極其高漲，學校的漂流書顯然滿足不了他們班孩子閲讀的胃口。為了給孩子們提供充足的精神食糧，陳老師在寒暑假都會集中精讀大量書籍後，從中選擇適合她班孩子的書籍給學生作為補給。隨着班級孩子閲讀力的不斷增強，她的班級竟出現這樣一件新鮮事：自《了不起的狐狸爸爸》整本書導讀課後，後期所有整本書的導讀課都被她們班的“小書蟲”承包了。而她，卻做起了學生的角色。正如她的同事戲説：“你們班孩子真不簡單，你被out了”！

三、注重管理，打造班幹管理團隊

為了培養學生進校、進班即讀書的好習慣，她早上總是早早地到校，組織早讀；中午亦然。學校的工作的細瑣的，上課間操，集會列隊，放學送學，作為班主任的她都得到位。這些工作原都是她親力親為，在一段時間的引導中，她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己，以此培養班幹部的組織能力。

自2012年以來，陳老師所帶的班級年年獲得區級年度“先進班集體”榮譽稱號，2015年更是將合肥市“先進班集體”的榮譽收歸囊中，可謂實至名歸。

四、家校牽手，努力促成育人合力

陳老師與家長溝通的能力是大家有目共睹的，同事們也經常調侃道：“工作有困難，找XXX班家長，只有想不到，沒有做不到”。或許這就是對陳老師在家校溝通這個方面的最高評價吧。

現如今，班級家委會18位成員在她的帶領下緊密合作，他們出現在每週二和週五的故事爸媽進課堂裏，或講節氣、名人勵志故事，或講童話故事、安全小常識，童話劇的排練、遊戲節的佈置、班級牆面的美化、黑板報、宣傳欄的更新……她的身後總有這樣一羣美麗的身影。

五、探索革新，積極投身課題研究

作為一名青年教師，自入校始，她便成為市級課題禮儀課題組中的核心成員。在課題實踐的過程中，她曾撰寫多篇教學案例並參與校禮儀校本教材的開發和編寫，為課題結題做了積極地準備；“引導自學”是我校堅持踐行的課堂教學模式，陳老師全身心投入到對此課型的研究探索之中，她撰寫的多篇自育自學論文榮獲省級一、二等獎的好成績；2013年初，她懷着滿腔熱情加入親近母語下設的誦讀課題組，2014年初，由於她對誦讀課程的傾力付出，“親近母語”將年度“優秀領航人”的桂冠折送於她；2015年，省級課題國小生吟誦教學的實踐研究開始立項，她再次成為課題組核心成員，努力踐行吟誦新理念，多次承擔觀摩課、彙報課任務並積極反思，撰寫了多篇案例和論文。

“課題猶如堅冰，極具挑戰，但最能歷練人，我願破冰前行。”陳老師説，“研究的受益人不是我自己，更是我們每天要面對的孩子。”

憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，陳老師在教育教學一線上兢兢業業、任勞任怨，短短几年的工作中不斷取得一份份可喜的成績。陳老師沒有什麼氣壯山河的豪言，也沒有什麼驚天動地的壯舉，最令我們動容的是，不管何時何地見到她，她總是笑魘如花，工作的辛勞似乎從未在她身上留下任何印記，這種積極的正能量在年輕的望湖國小裏漸漸蔓延開來，她也在無形中成了年輕教師們勵志的楷模。

腳踏實地，不忘初心，陳老師用她的實際行動兑現着一名平凡教師“教書育人”的承諾，詮釋着“優秀黨員教師”的真諦！

教師先進事蹟材料5

xxx，女，漢族，1988年2月出生，本科學歷，20xx年9月參加工作，20xx年5月加入中國共產黨，二級教師。自參加工作以來從事語文教學工作，擔任過學校少先隊輔導員、文科教研組長、教務幹事、黨務工作者、德育主任等職務。該同志熱愛和忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，政治素質高，黨性強，工作認真負責，注重民族團結，有較高的業務素質、有較強的組織、管理能力。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”作為自身的教育理念，在自己的工作崗位上紮實工作、勤奮學習、努力創新、與時俱進；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。在教育學生方面言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的一致好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，她認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行，加強師德修養，把為教育事業奮鬥終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，她積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

曾經有位校長説過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一名黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，她始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以“教育就是服務”的理念，以愛作為與學生相處的橋樑；在教學中，積極探索，敢於創新，勇於突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

二、熱愛學生，樹師德

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標誌，也是對老師最基本的要求。作為一名語文教師，在教育教學過程中，始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

策勒縣第二中學的學生大多數是農村的孩子，這些孩子中有70%是住校生，山區的孩子幾乎一個月才能回一次家，她平日下班以及每週週末都去宿舍看望這些學生，檢查學生的飲食起居，詢問學生的困難並及時予以解決。她時常給住校生送去衣物、藥品。為了豐富住校生的生活，她利用學校的多媒體為學生播放紅色電影，陪同住校學生一起觀看。

作為德育主任的她，大部分時間都和學生在一起，不斷處理學生各種各樣瑣碎的事務，也不斷收穫着來自於學生的驚喜。有一次和學生談話的過程中，她瞭解到自己班裏的薩伊普加瑪麗同學三歲時父母離異，該學生由她爸爸撫養，她爸爸智力有缺陷，於是她便揹着其他同學，偷偷給自尊心很強的薩伊普加瑪麗同學給生活費，悄悄將購買的女生生活用品、衣服等放在她宿舍的牀上，結果她生日那天，薩伊普加瑪麗同學交上來的作業本里夾着一張紙條，上面寫着：親愛的張老師，我以前不知道母愛的感覺，我想我現在明白了，就是你給我的這種感覺，由於父親智力有問題，母親再婚，我一直覺得我努力學習也沒人在乎，直到遇見你，我不想讓你失望，今天是你的生日，我想説：“親愛的老師，你是我的驕傲，祝你生日快樂。”一直以來，她總覺得學生努力了、進步了，學生是自己的驕傲，卻從沒想過有一天老師會成為學生的驕傲，她不斷在激勵學生，學生也在激勵她，這件事，更堅定了她要做好孩子們榜樣的信心。

班裏個別學生父母雙方都不在家，學生住在父母的親戚家，她偶爾放學會帶學生在外面改善一下生活，然後和學生一起去學生住的親戚家家訪，剛開始孩子很害羞，到後來孩子問“老師，你啥時候去我親戚家看我，”她就這樣一點點走進了孩子的心靈。遇到學校裏犯錯誤的學生，總是讓學生説明原因，再跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變，用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

在每學期參與很多班的班會時，孩子們説：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，她愈發為自己是一名教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

她是一名語文教師，在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悦環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

除此之外，她積極參加教研組的教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐。

責任是她發揮的光和熱。在抓好自己的教學任務的同時，在學校擔任德育主任，平時要參與學校的德育工作管理，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的德育活動來營造有利於學生成長的環境。她用宣傳欄、廣播站等資源優勢，發揮學生的自主管理和創造能力，採取長期性和靈活性相結合的原則，使全年活動開展得有聲有色。如每學期舉辦兩次大型讀書節活動，20xx年5月組織舉辦的“陽光少年讀書活動”中她指導的學生麥爾蒲海的作文在地區作文大賽中獲得特等獎。她帶領師生每學期舉辦一次校園藝術節活動，實現學校環境文化的育人功能，讓學生在耳濡目染的環境中薰陶心靈，內化言行。

作為教師，她牢固樹立“教育就是服務”這種教學管理理念。處處事事做學生的榜樣，以愛心撫慰學生的心靈；以誠心贏得學生的信任；以耐心期待學生的轉化；以虛心對待學生的批評。

作為一名戰鬥在教育一線的共產黨員，她決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

教師先進事蹟材料6

張xx，女，社旗縣中等職業學校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作。現任學前教育專業班主任，三年級級段長，南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。

十幾年的職業教育生涯中，張xx老師憑着對事業的執着，用細雨般的愛滋潤着每一個學生的心靈。在學生眼裏，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋樑，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的瞭解學生，取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點，本着每個學生都可成才的原則，從愛心着手，採取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯繫注重學習興趣的培養，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態度端正，學風濃厚。

張xx老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她説，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她願做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊遊遊，冬至她帶學生親自動手包餃子過節，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…張xx老師説在伴隨學生成長中她不斷享受着做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業！

教師先進事蹟材料7

他是工作在教育戰線上的一名普通教師，20xx 年6月畢業於長江大學數學教育專業，在長江大學20xx屆畢業生中被評為優秀畢業生，現任高三（3）班數學教師兼班主任。在工作的五年時間裏，他勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給他的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

在這五年的教學工作中，他給別人感覺就是：愛崗敬業，無私奉獻；虛心好學，不斷進取；呵護學生，健康成長。

一個人無論幹什麼工作，首先要有事業心，沒有事業心，什麼工作都做不好。xx年剛參加工作的他就帶兩個競賽班的數學課，感覺壓力特大，白天的課很緊，備課對新手來説尤為重要，所以他經常備課到深夜，關上燈，一個人面對牆講着明天的課，直到現在他回想起，心中都無比的興奮。

他深知教無止境，參加工作以來，帶着滿腔熱情全身心地投入到教學工作中去，但經過一段時間的躬身實踐後，他才深知幹教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學經驗少，教學方法不靈活，對教學質量的提高帶來了一些不利的因素。針對以上情況，他首先認真學習了《教育學》、《心理學》、《教材教法》等有關教學理論，以提高自己的學識水平，並把學到的知識運用到教學實踐中去，其次虛心向有經驗的老教師學習，取人之長，補己之短。再次積極參加各級組織的教研培訓活動，進行觀摩交流。還利用一些課餘時間，學習了大量的計算機知識。課堂上，充分發揮學生的自主能力，讓學生進行小組合作交流，開發學生的潛能，讓學生動手、動口、動腦，充分調動學生學習的積極性和主動性，教學效果十分明顯。他回憶在工作幾年當中，有歡笑，也有眼淚，但什麼時候都沒有退縮，認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師的對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照着每個教師的行為，映照着人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。

目前他以工作了五年，五年他已從一名優秀畢業生成長為學校的骨幹教師，無論是教學還是班級管理都有自己獨特一套。在教學中：

一、堅持認真備課，備課中他不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每節課知識要點，歸納成集。

二、努力增強他的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中，他的努力得到了回報，在20xx年10月，青年教師教學比武榮獲三等獎；20xx—20xx年均被學校評為優秀教師。所任班級期中期末考試在同類班級中成績突出，受到學校領導的肯定。一名優秀的教師不僅教學是個好手，同時在班級管理上也應有自己的一套。關老師自從擔任班主任起，一直堅持用“心”來搞好班級管理：

一、用愛心去温暖學生，剛開始他逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個孩子，而是全部學生。他在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什麼？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到他發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了他與學生之間的感情橋樑。遇到問題，學生樂於接受他的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了.

二、用操心去規範學生，班主任管理班級需要操心。管的事特別多，班級的衞生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢説敢做。他們很活躍、喜歡錶現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，他在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求。經過這些努力，在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、用耐心去感化學生，我們經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”等等。這也難全怪他們，因為當今社會，他們接受到更為豐富、複雜的信息，影響着他們。所以管理班級還需要耐心。有時説了一遍不行説兩遍，説了兩遍不行再説一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。

正是這為年輕教師的努力，所在班級多次被評為“優秀班級”，“文明班級”，他個人也多次被學校評為“優秀班主任”， 20xx年和20xx年在市年度考核中被評為優秀。在20xx至20xx年被市教育局評為大學聯考備考先進教師等諸多榮譽。

五年來的教育教學生涯，他勤勤懇懇，嘔心瀝血，把他的愛無私地奉獻給了他的學生、他的事業。以後的歲月裏他也會一如既往，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

教師先進事蹟材料8

黃xx，男，出生於1968年11月1日；1988年6月畢業於師範校，同年7月分配到xx國小任教；19xx年8月調入xx鎮沙河國小任教。自工作以來，積極參加自考，於19xx年漢語言文學自學專科畢業。1995年調入古橋農中任教，期間，擔任了兩屆九年級畢業班的歷史教學和班主任工作，會考歷史成績在全縣名列前茅。19xx年調入xx中學任教，擔任了01、04、07、10級班主任，1999—20xx擔任過年級組長，在教學、教研、教改、管理等工作中成績突出。現將本人近幾年在這幾方面的工作情況總結如下：

熱愛祖國，熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，認真學習各項法律、法規，遵紀守法，依法治教，無任何違法亂紀行為，堅持“四個面向”，全面育人，努力實踐素質教育，始終如一、兢兢業業、任勞任怨地做好自己的本職工作，無曠工曠課和事假，熱愛關心學生，師德良好，工作踏實，不斷鑽研業務。能做到既教書又育人，思想、言行堪為學生表率。通過對黨的各項方針政策的學習，我深刻地理解到只有中國共產黨才能救中國這一道理，也更加深刻地理解“三個代表”的精髓，也就是中國共產黨始終是中國先進生產力的代表，更能理解建立和諧社會的道理。我深深的知道，面對21世紀激烈的競爭的實質實際就是科技的競爭，科技是第一生產力，科技水平是衡量一個國家興旺發達的主要標準，而科技要領先就必須要有一支強大的科研隊伍，建立一支強大的科研隊伍，首先要有一個先進的育人環境和教育教學模式，作為一名教師，我深深地感到責任重大，責無旁貸。

在教育工作中，我認真履行崗位職責，除完成本職工作外，還在學生管理工作方面做了大量的工作，取得了滿意的成績。我擔任了19年的班主任工作，對每一屆學生，我都是實施曉之以理、動之以情的方式，儘量讓每一位學生都能感受到班主任的關愛，在班主任工作中，我努力勤奮，盡力扮演好自己的角色，對學生既有慈母的關懷，又有嚴父的嚴格，不僅在學習上做他們的良師，還在生活中做他們的益友，處處關心他們，瞭解他們，不歧視他們，努力培養健康、健全的新時代接班人。在班級管理中，常抓養成教育，狠抓常規管理，堅持民主管理，給學生一個快樂温暖而又不失規矩的班級家庭。在努力培養優秀學生的同時，還注重學生個性化發展，以及健康心理的教育，糾正其自我意識的錯位。對待後進生，不斷增強其自信心，讓他們在表揚聲中不斷進步。另外，作為與科任教師的橋樑，我總是及時聽取師生的意見並轉達和協調好他們的關係，同時注重學生的全面發展，培養他們對各門學科的興趣。總之，在工作中，我以德育教育領先，為人師表。多年來獲得了學生家長的好評。多年的`班主任工作的磨練和對教育理論的學習，我有了一套自己的教育管理體系，把教會學生做人放在工作的首位，注重培養學生良好的思想品德，幫助學生養成良好的行為習慣和良好的學習習慣。在教育學生的過程中，我能全面地、辨證地看待學生，有正確的學生觀，根據學生心理、生理特點進行個別教育，根據學生的愛好、特長，引導他們積極向上，不斷髮展。我經常深入到學生中，瞭解他們的學習狀況，思想狀況和生活狀況，幫助解決各種問題。我以主題班，團會、討論、辯論會、參觀等形式，用中外名人、代表事件，身邊的人和事，有意識地對學生進行愛國主義、集體主義的教育。我還教會學生珍惜時間，探索科學的學習方法，注重良好的學習習慣的培養，營造一種在學習上你追我趕、互相幫助、共同提高的學習氛圍。

我平等地對待每一位學生，根據學生自身志趣、愛好，幫助學生制定自己發展計劃和奮鬥目標，全面提高學生素質；對後進生作耐心細緻的工作，不諷刺，挖苦，歧視後進生，開展一幫一活動，全力做好後進學生轉化工作。04級5班的羅勇同學，七年級時因為入學成績平平總是很自卑，經過我與他的促膝談心，交流思想，使他放下了思想包袱，學習面貌煥然一新，到了九年級不僅被全班同學選為班長，還在的會考中成績名列全年級前十名。

07級是xx中學國中生源非常差的一屆，我擔任07級2班的班主任工作，面對被老師們稱為一盤散沙的“高價”擇校生，我沒有氣餒，而是堅持每天與學生們一起上早、晚自習，規定自己必須每天找學生談話，瞭解他們的內心世界和班上的思想狀況，對經常違反紀律的幾個所謂的“調皮”學生總是不厭其煩的教育，耐心細緻地給他們講道理，用自己的一份真摯的感情去感化他們，終於在九年級畢業時，班上學習風氣濃厚，會考成績裏，我班的王晶晶、羅璇同學分別以678分、675。5分名列全年級前兩名，王晶晶同學還上了南開中學的分數線。全班有11人總分在600分以上，應該説很不錯。

教師先進事蹟材料9

賀燁同志從1990年參加工作至今，一直戰鬥在高中教育教學“第一線”;從1994年至今，連續十三年擔任高三教學工作，所帶班級的大學聯考成績常常在校、市名列前茅;從20xx年至今，但任了五年班主任，五屆大學聯考，五次告捷。現為漢川市漢川高中語文教研組長。

在政治思想上，一貫積極參加政治學習，認真領會、積極宣傳黨的方針、政策，用科學發展觀武裝自己的頭腦，關心時事，關注社會，遵紀守法，遵守單位的各項規章制度，教書育人，為人師表。

在工作上，顧全大局，不計名利，兢兢業業，求是創新，用愛心、智慧和汗水譜寫了一曲現代園丁之歌。

他對學生懷着愛心。他關注學生的學習狀況，關心學生的飲食起居，重視學生的精神狀態，努力使學生的身心處於最佳，以達到最好的學習效果。

他的工作充滿智慧。他具有紮實的專業功底和豐富的課外知識;他不斷學習、借鑑最先進的教學法，積極整理自己的教學體會和心得，初步形成了自己的課堂模式和教學風格;他堅持“下水游泳”，使教學更有實效……他善於利用各種機會去點燃學生智慧的火炬，在不知不覺中讓學生的靈光不斷閃現，認識不斷提高。他採取面向全體、因材施教的教學方法，使每個學生目標明確，學有所得。他採取以表揚、鼓勵為主輔之以恰當批評的教育方法，使學生保持一種積極向上的心態，更大限度地發揮學生的潛能。

他的身旁灑滿汗水。他能與學生滾在一起。他堅持每天早、午、晚三到班，查學生的到班情況，察學生的精神狀態，並及時予以教育、引導和診治。他經常在學生上課時到班上觀察。這對那些自制力不強的學生能起到很有效的提醒和監督作用，用學生的話説就是“老師經常在教室走廊外觀察，使我上課時精神緊張些，不敢打磕睡，開小差，講小話，只好集中精力學習。”他經常在早、午、晚用餐期間到班上觀察。這段時間的觀察，能瞭解到班上更真實的情況，對某些問題能更好地對症下藥。他經常到學生宿舍觀察。既能督促學生按時就寢，又能發現寢室的不良現象，還能從生活上給學生以關愛，讓學生感到温暖，對學生的學習、為人處事等方面的能力予以指導，融洽師生關係。

用愛心去温暖，用智慧去啟迪，用汗水去澆灌，使他在工作上碩果累累。五年班主任，五屆大學聯考，五次告捷。20xx圓滿完成大學聯考目標任務;20xx年是全校唯一“三線”告捷的班級;20xx年上“一本”率35%，上本科率100%;20xx年在無上“一本”任務的情況下有2人超過“一本線”;20xx年完成全校“一本”目標任務的70%。他所帶班級的大學聯考成績常常在校、市名列前茅，20xx年和20xx年所帶班級大學聯考語文科的有效分吻合率為100%。有多篇論文在國家級、省級刊物上發表，有論文、教案、課件獲國家級、省級、市級獎勵。參與編寫工具書《高中語文辭典》。主持省級課題“高中語文教學中人文精神教育的探討”的研究。經常主講校、市級市範課，20xx年在“漢川市大學聯考語文備考會”上主講的示範課受到與會專家的高度評價。20xx年獲國家級“優秀輔導教師”稱號。20xx年被評為孝感市級“骨幹教師”，20xx年被評為漢川市“優秀教師”，20xx年被評為漢川市教育局“優秀班主任”，還多次被評為校“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德模範”。

教師先進事蹟材料10

xxx出生於19xx年5月，19xx年畢業於海拉爾師範學院物理系，中學一級教師，現從教14年整。在從事教育工作的14年中，一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在他的課堂上都有所收穫”是他事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是他的自律信條。參加工作以來，多次被評為鎮級、市級優秀教師，20xx年被授予市級青年崗位能手稱號，20xx年被評為根河市第四屆中學教學能手，20xx年被評為根河市首批國中物理學科帶頭人。

xxx於20xx至20xx學年度擔任九年級物理教學工作和班主任工作。在工作中他熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛獵取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。在工作中，他深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。他抓住學校安排外出聽學習的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，他熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時光。並用心運用有效的工作時光做好自己分內的工作。他以“團結、協作”的精神和同事們共同交流、互相學習、共同進步。

他在注意為人師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。因為他深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，他把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學工作中，他用心參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領會每次會議精神，並做好了會議筆記，在各種會議中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。他深知要教育好學生，教師務必以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，他用心、主動、勤勞、負責，絕對理解學校佈置的各項工作，把學生教好。做為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，他在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種潛力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生潛力發展的途徑。

在教學工作中，他始終認真鑽研現代教育教學理論，執行黨的教育方針，遵循教育規律。每接手一屆學生，他都深入學生當中，從多方面瞭解學生，針對學生的特點，認真準備每一堂課，始終如一的進行教學，讓學生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無償為學生輔導，指導學生的學習方法。把國中物理知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生髮揮其創造性，運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學法指導，然後由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，並自我分析、比較、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到很高的評價。許多在他人眼中的問題學生在他的面前變的陽光、積極向上。每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩他們不僅僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的狀況，他總是用寬容去温暖學生的心靈，摸清後進生的思想實際，寬容而不包容地並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出後進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們説心裏話，並用恆心和耐心來轉化後進生，偏重表揚，着眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放下，給時光，給機會，為後進生創造一個寬鬆的良好的學習環境。並號召優生幫忙後進生，採用“一對一，一幫一”的形式，後進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優生的距離。

xxx多年如一日的奮戰在教學一線，得到了學生的認可、家長的認可和學校領導的認可，是一名優秀的教師。

教師先進事蹟材料11

作為一名工作了十多年的體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，我用自己的丹心換真情，譜寫着平凡燦爛的人生。

一、加強學習，爭做研究型教師

做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，我能夠把自己的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業本科學歷。能主動訂閲《體育教學》等雜誌，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今後的教學提供第一手材料。

課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博採眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。

二、規範自己，樹立良好形象

體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平台。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛鍊和發展。在七年體育課中我安排了各種遊戲來引導學生如何上好體育課；八年學生我主要是將教材融入遊戲來潛移默化的培養學生的技能水平。九年學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師

在進行課堂常規教學的同時，我還負責校田徑隊的訓練。由於學生的特殊情況，要取得好成績有着很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年為了帶領學生參加市運動會，為了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特殊要求；也記得帶領二十個孩子參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終於有了回報，我所帶的這個團隊取得了優異的成績，為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，還有的學生打破了記錄，受到市領導的表揚。為此我也被評為優秀教練員。至今，我都無法忘記那場比賽，面對各個學校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績載入了單家

店中學的史冊，也牢牢記在了我的心裏。我從中收穫的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了特殊教育，為了這羣特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

四、愛灑操場，增強學生體質

陽光體育，全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見我的身影。為學生示範，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的 都是對學生的關愛和期待。

花開總有蜜蜂來。我的紮實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評為朝陽縣優秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤於實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。

教師先進事蹟材料12

教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾着光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。

十三年前當我考入師範時，就深深地愛上這一崇高的職業，並立志將來要做一名優秀的人民教師。98年畢業後，我毫不猶豫地走上了國小教師這個崗位。10餘年的風雨磨礪，使我由教育戰線上的一名新兵成長為市、區、學校的骨幹教師;區人大代表;並多次被評為鄉鎮優秀教師、優秀班主任和優秀輔導員;20xx、20xx兩年所帶的畢業班都被評為貴池區"先進班集體"。在教書育人平凡的崗位上奉獻着一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

一、愛心感化，做好班主任工作

我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生，立志當好學生的引路人，用誠心和愛心，讓學生感受到學校生活的愉快。20xx年秋，我從建華國小調到中心國小，因我以前對班級管理工作做得較出色，校領導讓我帶六年級數學兼班主任。我樂意地接受了。開始，我便向其他老師瞭解這個班的情況，有的教師便笑着説："這可是個令人頭疼的班呀!"有的老師甚至表示出了對我的"同情"與"憐憫"："你可要小心，別被幾個‘調皮大王’給整了。"原來由於各種原因三年換了6位教師。

我雖不覺得那麼嚴重，可也做好了準備吃苦的思想準備。第一個星期，我便嚐到了這個班的滋味，當然也發現了許多問題：紀律鬆散，天天都有人不上課，都有人遲到或早退;早讀變成了爭論課，有時會演變成鬥嘴課;"大哥大"身邊有幾位"鐵哥們"，"大姐大"統領着一支頗為"勇猛"的巾幗隊伍，男女生對立，每天糾紛不斷。他們不僅沒把我這個新班主任放在眼裏，有時，還"欺"我的"生"。發現了問題，我也就找到了工作的切入點。

我先是進行感情投入。課餘時間，我常常深入到學生中間，以一個大朋友的身份與他們進行聊天，一起活動，並在不經意間瞭解他們的想法，發現他們的優點、愛好及特長，對被稱為"大哥大"、"大姐大"的同學更是利用一切可能的時間同他們進行交談。瞭解學生矛盾的原因，用風趣幽默的語言去侃解。孩子畢竟是純真、幼稚的，經過兩個星期的努力，學生已能接受我這個新班主任了，並對我有了一定的信任感。於是我開始了班幹隊伍的建設。考慮到"大哥大"、"大姐大"在同學們中的號召力，我特意提議讓他們分別擔任班長和中隊長，因為他倆成績都比較好，以為下一步做班級管理工作找好小助手。

工作經驗告訴我不全面地瞭解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法;不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。接下來我就開始了有針對性的觀察、交談。依照重輕緩急的對象開始了艱難的訪問工作。為了儘快地瞭解學生各方面的情況，我特買回一箱方便麪放在辦公室裏。每天下午一放學我便有計劃地同學生一道向學生的家走去。要知道郭港村是丘陵地區，學生家庭住址分散，再加上我又是剛來，每一條小路，每一個學生的家我都非常的陌生。

我每次去了三個學生的家，常常是晚上9點以後才回到學校，泡方便麪當晚餐。即使下雨也不例外。記得那年9月27日晚回來時，還不慎跌到了水溝裏。雙休日就去鎮區、村部、輪窯廠瞭解有關學生的情況及其家庭情況。儘管學校距我在城裏的家不遠，儘管我和妻子新婚不久，但為了這個班，我愣是兩個星期沒回家。完成了第一輪家訪後回到家，妻子雖然講了幾句抱怨的話，可她眼中流露的卻是對我的心疼、關愛、體諒。妻子的支持，使我更堅定了搞好這個班的信心與決心。

也許是我的誠心、我的不辭勞苦打動了學生，他們對我幾乎是另眼相待了。我感覺到第一步的工作有效果了，也是建立親密的師生關係的關鍵時候了。我又根據我所瞭解的情況，制定出工作計劃，設計好工作的方式方法和內容。在實施過程中，我儘自己最大的能力瞭解學生之所需，幫助有困難的學生。並充分發揮幹部的小助手作用。功夫不負有心人，經過半個學期系統而又紮實的工作，一個團結、工作有效率的班幹隊伍建成了，親密和諧的師生關係建立起來了。有着良好的班風、學風的班集體形成了。教師們不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校領導也説出了發自內心的讚語。

説真的，這個曾經頭疼的班的管理經歷和經驗，給我以後又連續帶了4屆畢業班班主任工作起到了不小的借鑑和指導作用。為此，我所帶的班級多次被區校先進班集體,個人也多次被評為優秀班主任和優秀輔導員。

二、不斷充電,教好學生知識

一個人熱愛自己的事業，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以後,我抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、普通話、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質不斷提高，活到老，學到老。目前通過自學已取得了大專、本科學歷，還參加了研究生進修班學習並取得結業證書，另外，通過自己的刻苦努力又獲得了文學學士學位。

我積極爭取機會參加各級教研活動和培訓,向名師和優秀有經驗的教師學習。

20xx年12月10日—20日參加安徽省農村中國小現代遠程教育試點工作省級骨幹教師培訓班學習並取得證書(銅陵);20xx年4月26日—30日參加了安徽省國小數學教學改革觀摩交流會(青陽);20xx年10月26日—11月1日參加了全國第七屆深化國小數學教學改革觀摩交流會(黃山);20xx年5月20日參加了貴池城關國小舉辦的實踐探究創新國小數學教學觀摩研討會;20xx年7月31日—8月4日參加安徽省農村中國小現代遠程教育工程省級骨幹教師培訓班學習並取得證書;20xx年11月9日—11月11日參加了20xx池州市國小數學教研年會;20xx年7月30日—8月4日參加安徽省英特爾未來教育基礎課程項目省級主講教師培訓班學習並取得證書,等等。

在參加培訓學習回來以後,我多次承擔了全鎮教師培訓的任務,多次上示範課、觀摩課、公開課,作專題講座,經驗介紹。

正是有了以上的培訓學習的見識和積澱,也正是有了以上的多次摸爬滾打的亮相和錘鍊。我對本職工作精益求精，勇於開拓創新，探索出了"40分鐘見質量和效益"的課堂教學模式，該模式依據"以學生為本，強調自主探究和合作學習"的教學思想，樹立了"以教師為主導，以學生為主體"的教學意識，構建了"學習主題明確,學生全程參與,單位時間收效"的教學模式，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到了領導的高度評價。

多年來，所帶班級學生的數學及格率均達95%以上，優秀率均在80%以上，一直穩居同級同科前列。20xx—20xx三學年所授六年級畢業班學生的數學及格率、優秀率、平均分等各項指標，都在全鎮11個平行班中名列同級第一。另外,近兩年所帶的班級學生數學成績又在全鎮名列前茅。在一串串閃光數字的背後灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規定的目標總是隻能成功不能失敗，為此我犧牲了無數箇中午和下午放學休息的時間，輔導學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。回想着昔日的辛勞，望着辦公桌上玻璃板下的每屆學生的畢業合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名光榮的人民教師。

為了很好地總結經驗,交流做法,促進提高,我把在平時教育教學中的一些所做所想所感撰寫成論文,並且有十餘篇在省、市、區獲獎和交流。近幾年的有:《一節數學課引發的思考》在《安徽教育論壇》(由安徽省教育廳主管、安徽省教育學會主辦)20xx年第2期上發表;20xx年12月一篇教學經驗總結《如何提高國小畢業班數學的教學質量》獲市級二等獎;20xx年7月一篇教學論文《小組合作學習在國小數學課堂教學中的應用》獲市級二等獎;20xx年1月一篇教學論文《淺談遠程教育資源的運用》獲市級三等獎;20xx年8月一篇教學論文《怎樣才算一節好的數學課》獲區級一等獎;20xx年7月一篇教學論文《感知規律不能停留在表面上》獲區級三等獎;等等。

三、甘於奉獻，搞好教導工作

作為教師，這一職業選擇的本身就意味着奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值。

我於20xx年9月開始擔任XX中心學校本部教導主任，由於剛剛接手教導工作，業務上沒有經驗，工作中遇到不少困難，但在困難面前，我沒有退縮，也沒有敷衍，而是憑着一股鑽勁和對工作認真負責的態度，克服了困難。

我首先遇到的是在"年報"和"兩基"資料建設工作中出現的困難。在填寫相關數字表格時，我不知道這些空格的計算方法和公式，嘗試了多種算法，都不能得到正確內涵的結果。在困難面前，我有一種不服輸的精神，迎難而上。於是找出了20xx年、20xx年、20xx年的資料，把這三年的資料放在一起進行反覆對比，找出其中的規律。"功夫不負有心人"!終於找到了正確的計算方法和公式，順利完成了此項工作。

20xx年10月21日，我接到中心學校領導決定派我去黃山參加教研活動的通知。但在這期間又恰碰到"兩基"資料建設和我本人小高職稱材料準備的工作。外出學習對我們年輕教師改變觀念、開拓視野都很有幫助，所以這個機會我不想錯過。但離10月25日去黃山只有三天時間，而擺在我眼前的兩項工作又都很重要——一個是學校"兩基"資料的建設，一個是個人職稱材料的準備。在這兩難境地，我心中只有一個想法："兩基"資料一年都不能誤，職稱評審年年有的是機會。

於是，在這三天時間裏，我精心地準備"兩基"資料，對我個人的職稱材料花了很少的時間，只是隨便的整理了一下。後來的事實也證明，在交"兩基"資料時，憑着我這個新手所準備的資料，沒有1個人數出錯，也沒有一處資料出錯;而我的職稱在評審中卻被涮下來了。

"教育管理年"活動開展以來，我校都取得很好成績，前面兩年都有"優秀學校"，而20xx年又是第一輪的最後一年。學校領導很看重這一年，再加上剛接手此項工作，所以，我也感到壓力很大。於是，我平時認真學習領會《評估細則》，並留心資料的收集。我將資料分成兩大類進行收集。一是學校資料，包括學校的各項規章制度、崗位職責，以及學校開展的各種活動的資料等。二是教師資料，期初建立教師業務檔案，把教師當年的教學計劃、總結、讀書筆記、聽課筆記、公開課教學等相關資料放在其中。

而資料的整理、建檔才是最終的工作。對於承擔教學任務的我，既要完成本職的教學任務，又要搞好"教育管理年"資料的整理、建檔工作。上班期間，幾乎抽不出任何時間，只有犧牲自己的休息時間。在校長的帶領下，我們利用晚上時間和雙休日時間一道進行資料的整理、補充、建檔工作。前後歷時兩個多月，我們才把B級18個指標的資料補充、整理、完善好，並整整齊齊、乾乾淨淨地裝在21個檔案盒裏，準備迎接評估檢查。20xx年我校被區教育局評為本年度"優秀學校"，同時，又被評為第一輪的"優秀學校"。

擔任教導主任以來，我對自已時時處處高標準嚴要求，大膽創新，努力探索，任勞任怨。一手抓學校教育教學常規管理工作，一手抓學校各項制度建設，制定和健全了一系列的規章制度。尤其在提升教師教學能力和提高教育教學質量上狠下功夫，出實招，求實效。在以校長為首的一班人努力下,學校近幾年的教育教學等各項工作都突飛猛進並在社會上享有很高聲譽。學校在貴池區"教育管理年"活動中年年都被評為優秀學校。如今的XX中心學校已經是池州市農村示範國小、池州市特色國小、池州市傳統體育項目學校和貴池區文明單位、貴池區校本培訓教研基地,等等。

四、盡心盡力，用好"農遠"設備

我鎮的11所完小於20xx年底啟動"農遠""模式二"工程，中心學校本部於20xx年底又增加"農遠""模式三"工程。我擔任學校的管理員，"農遠"在各鄉鎮可謂是新生事物，作為中心學校的"農遠"管理員，我充當了雙重角色，既要搞好本校的工作，又要抓好全鎮"農遠"的管理。從"農遠"工程項目的落實，到"農遠"工程的實際管理使用，這期間浸透着我無數的汗水和辛勞，"農遠"工程在我們這裏真正發揮了它的價值，讓我們農村娃們真切感受到了"農遠"的精彩、科技的魅力。

從20xx年11月26號我區召開第一次"農遠"會議之後，我把所有休息時間幾乎整日整夜地泡在了電腦前。中午，我改完了學生的作業，就到網上去查閲"農遠"軟件的使用方法，夜晚，我備完第二天的課後又趴在電腦桌上在網上學習"農遠"知識(我從20xx年家中已買電腦了，20xx年我家電腦已經接入寬帶上網了)。在我縣"農遠"工程使用的培訓會之前，我已經全部掌握了"農遠"工程的資料建設和軟件的使用方法。為做好"農遠工程"安裝前期準備工作，我將有關圖紙、資料複印下發，統一與建築隊簽訂建設衞星天線、防雷設施基座工程協議，並深入到各校監督施工。

這樣不僅保證了各項目學校的天線基座按標準如期完成，而且還為學校節約了部分開支。我親自到雙湖國小、建華國小、先進國小等學校，根據要求千方百計調配校舍，選定專用教室，確保符合驗收要求。為做好遠教設備的防火、防盜工作，我明確要求模式二以上層次的學校都統一配備了乾粉滅火器，專門安裝了防盜門窗，努力做好設備環境準備工作。為了順利安裝好項目設施，我又負責設備的運送交接，在設備安裝時，我始終陪伴在安裝技術人員的身邊，虛心向工人師傅們學習、請教，為以後農遠工程的管理和應用積累了經驗。

各項目學校管理員除接受工程竣工現場培訓外，均統一參加了區級培訓。但由於各種原因他們未能接受技術，為提高設備、資源使用率，我對各校管理員都進行了再次培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內容涉及教學光盤的應用、電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件製作等方面。

在設備安裝後的試運行期間，雙惠國小、勝利國小、XX國小在運行中先後都出現一些問題，我多次通過手機、電話、到現場等形式不厭其煩地指導操作。特別是有時還要犧牲中午、晚上、週末的休息時間深入到出現故障的學校進行現場調試、指導和培訓。如，雙會國小於20xx年5月20日(週日)報告"遠程IP數據接收軟件註冊後授權丟失，無法登錄下載資源"，於是，我在當天下午趕到該校，迅速查出了故障原因(與殺毒軟件防火牆衝突)，修復後並進行了現場指導和培訓。經過近兩週的運行調試，能正常運行，且設備性能穩定。

為提高設備資源使用率，我要求我鎮各學校管理員及時接收每週信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，並作好相應的記錄工作。配合學校用遠程教育的衞星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到多媒體教室(模式二為衞星收視室)上課，或進行公開課教學。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助於教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠農村而享受城裏特級教師授課的喜悦。

在管理的過程中,其實也是自己不斷學習的過程。我把學校的一些圖片和音像資料製作了30分鐘的宣傳片,受到了市區教育局領導的高度讚許。20xx年12月18日參加貴池區中國小教師信息技術技能比賽中榮獲了三等獎。

五、履行職責，當好人大代表

人們把人大代表比喻為黨和政府與人民羣眾保持密切聯繫的紐帶，為了編織這條閃光的紐帶，我在自己這方土地上辛勤地耕耘，默默地奉獻。20xx年3月28日，我當選為貴池區第十四屆人大代表，為了及時全面地瞭解人民羣眾的意願和要求，我利用學校工作的特點，把教職員工中收集到的熱點、難點問題通過人大這一渠道向政府和有關部門反映。同時，我還主動深入行政村、企業聯繫走訪選民，瞭解情況，廣泛聽取羣眾的呼聲，在掌握大量的第一手資料後，經過分析、歸類，整理成議案和建議，向人代會提出。

20xx年4月，我根據貴池農村教師和城區教師同工不同酬的情況，在貴池區第十四屆人大一次會議上，向大會提出了"同區城鄉教師應同工同酬的議案"，被區人大主席團列為第68號建議，這一建議很快得到了區人大和區政府的高度重視，並責成區教育局答覆並着手實施。很快20xx年區政府就把農村教師"開口"經費全部納入財政預算內兑現了，同時也把農村教師住房公積金作為區級財政預算。

另外，我會前還了解到XX境內桐梓山公路坑坑窪窪已無法出行，我為了解實情還特地騎車到二十多公里外的地方去實地察看，於是在區第十四屆人大一次會議上力促本代表團提出"關於修建雙桐公路的議案"，被區人大主席團列為第17號建議，這一建議也很快得到了區交通局的高度重視。經過多方努力，目前，此路已立項正在準備修建之中。20xx年，在召開會議之前，為了提出更符合民意更貼近實情和更高質量的議案、建議，我多次主動深入行政村、企業聯繫走訪選民，瞭解情況，廣泛聽取羣眾的呼聲。

在瞭解並掌握到XX沿貴銅公路線人民(重點是九華河以東的8個村)的出行難、不安全且又貴的大量的第一手資料後，經過分析整理成"關於要求XX沿線開通公交車的議案"，在20xx年2月召開的區第十四屆人大二次會議上提出了,並於同年7月得到了承辦單位的答覆解決。

作為一名人大代表，我想羣眾所想，急羣眾所急，把自己看成人民羣眾的"代言人"。我感到自己肩上的責任更重了，我對自己的要求更高了，通過自身的努力，不斷增強代表意識，提高履行職責的水平。我先後認真地學習了憲法、代表法等法律法規，比較系統地學習代表工作業務知識，不斷充實自己。

我的視角不僅僅侷限在教育戰線，還更多地投向社會各個領域，並十分關注與羣眾日常生活息息相關的社會事務。在區十四屆人大一次會議和二次會議每次召開的前夕，我都通過會前調查、走訪選民，不僅牽頭向大會提出了"同區城鄉教師應同工同酬的議案"、"關於修建雙桐公路的議案"、"關於要求XX沿線開通公交車的議案"的議案和建議，而且還聯繫其他代表向大會提出了"關於要求在大同站外灘建二級提水站的建議"、"關於農村水泥路建設的議案"等五個議案和建議，這些議案建議的提出，反映了人民的心聲，引起了有關部門的重視。

教育學問深，代表責任重。身兼人民教師和人大代表這一本一兼的兩個崗位，我決心為之竭盡綿薄之力。

敬業愛崗是一種境界，意味着無私奉獻，是時代與社會的需要。老師奉獻的只是一個愛，獲得的將是眾多學生與社會的愛。我相信我對學生真摯的愛與奉獻將融匯在他們的事業與情感中。我也深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽、地位和金錢，而是當您的學生成為對社會的有用人才時，心中還懷念着您，您的形象還在不斷地影響着他。師恩師緣，這是人世間最優美、最高尚、最值得珍惜的感情。

成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設中華民族的高度文明，儘自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

教師先進事蹟材料13

時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家國小支教的這一年中，我深深地體會着教育的壓力，體驗着生活環境的艱苦，體會着工作環境的調整與角色的轉換，領悟着支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嚐人生的真味”!

一、趙家支教，一心撲在教育教學中

1、全面瞭解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰不殆”，上學的第一天我就走進我所執教的班級六年級一班，全面瞭解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由四所校點和中心校的學生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學們一樣，安營紮寨下來全面瞭解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數大的在14歲，小的則剛滿11歲，學校領導説是由於低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學生從四年級開始，都是從四個校點合併到中心校組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。

2、努力轉變學困生，做到“三優”。

輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課後輔導(趙家國小上晚自習)，課後輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優先參與機會。

課堂發言優先。多數學困生不喜歡舉手發言，其實有時也是沒有機會輪到他們發言，久而久之，對上課所學的內容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生髮言。

課堂板演優先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

巡視指導優先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。

3、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。

4、靠閲讀增強學生的理解力。

數學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那麼做題就相當吃虧,學生作業上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會;而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什麼都沒見過，什麼都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。

另一方面，閲讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基説：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閲讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閲讀，閲讀，再閲讀。”

5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書寫能力。

一個人的書寫能力主要從國小階段培養，教育部也非常重視培養國小生的書寫能力，在國小階段安排了寫字課和訂閲了寫字教材。但我班學生的寫字課在國小低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規地上過一節寫字課。學生書寫主要表現在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規範，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。

我主要採用的方法：

一、提高意識，加強訓練;

二、注重方法，循循善誘;

三、嚴格要求，多加指導;

四、堅持不懈，循序漸進;

五、表揚與懲罰相結合，先讓學生用鉛筆寫作業，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言説“沒有規矩,不成方圓”，書寫訓練目標明確了，要求嚴了，學生書寫就越來越好了。

二、示範帶動，促進教科研工作

1、上好示範課，促進教師之間的相互交流。

支教的一年裏，我根據學校的安排，我在上期和下期分別上了兩節示範課，一節是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家國小橢圓形的跑道為素材，激發學生求學的知識，讓學生感覺數學就在我的身邊;另一節是數學廣角《抽屜裏的數學》，讓學生利用自已的抽屜進行教學，最後圓滿的完成教學任務。通過這兩節課的教學，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。

2、寫出經驗文章，供教師們傳閲，激發寫作激情。

在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理。開學才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉中心校學生的現狀與對策的研究》一文就發表與武隆縣教研網上，並且作為經驗予以推廣。本年度我還在重慶《教育育諮詢》科研雜誌上發表了《談素質教育下教師的角色定位》和教研網上《數學教學中應培養學生的情感態度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼裏，激動在心裏，和我一起上六一班的邱朗老師也跟着寫起了文章，並且也發表了她的處女作。

3、以教帶研，為趙家國小成功創建了鄉級小課題《數學教學應強化口算題的練習》。針對現行教材中淡化了學生口算題的練習，導致學生計算速度慢、且準確率低的情況，我和學校教科處羅大強、黃鬆文一起，經過仔細的研究，決定在學校創建一個新課題，以促進學生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經過學校正式批覆，確定推廣應用。

4、在趙家鄉舉辦的全鄉數學教師公開課賽課活動中，我所執教的《郵票中的數學》獲全鄉一等獎。

5、撰寫新聞報道，宣傳學校教育。本學年，我撰寫了《趙家鄉36名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻。學校關志軍老師、邱朗老師等也跟着寫宣傳報道，現在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達的任務5倍有餘。

時間過得真快，轉眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起説説人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷着一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師;在生活中我是學生們的大哥哥，學生們相信我，依賴我;在教師們眼裏，我是一位德才兼備的好老師，他們信任我，願把自己的教學經驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子裏，我把自己的教育經驗帶到趙家國小，促進教育的友好交流與均衡發展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身後傳播下一路希望的火種!

教師先進事蹟材料14

馬月恆同志於1975年8月出生，中共黨員，現任孟村縣第二回民中學九年級年級組長，併兼任學校禁毒工作領導小組成員。

自擔任學校禁毒領導小組成員以來，他以學校為基本陣地，聯合校醫、心理輔導室、團支部、派出所進行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6.26國際禁毒日、10.26中國禁毒日、12.4法制宣傳日等為契機組織全體學生開展禁毒知識宣傳教育，形成了經常性的禁毒宣傳教育長效機制。20xx年6月27日，國家禁毒委、公安部等部門決定用3年時間構建完善的青少年毒品預防教育工作體系，“6·27”工程由此啟動。為深入貫徹落實“全國青少年毒品預防教育“6.27”工程”，充分發揮學校教育在毒品預防教育活動中的重要作用，使廣大學生認清毒品的危害，進一步增強防毒、拒毒意識，確保“校園無毒品，學生不吸毒”通過課內外途徑開展多種形式的禁毒教育活動，提高了青少年對毒品危害的認識，增強了抵制毒品侵襲的意識和能力，取得了較好的效果。

禁毒關鍵在於預防，預防關鍵在於教育。青少年之所以成為最易受到毒品侵害的“高危人羣”其主要的原因是缺乏對毒品的認識，缺乏對毒品危害性的瞭解，往往受到環境的影響，被居心不良者誤導而走上不歸路。針對學生的心理、生理和認知特點積極開展禁毒教育活動寓教於樂，切實做好超前預防工作，讓學生“識毒、明毒、拒毒”。

開展具體卓有成效的教育活動。

1、觀看禁毒專題片。班級利用課餘時間或週五班會時間組織學生觀看禁毒專題片。

2、上好禁毒課。他高度重視禁毒內容的課堂滲透。他不僅業務精，責任心強，而且講課生動活潑。禁毒課的開設不僅使學生掌握了毒品危害的知識也使學生進一步知道國家法律的有關規定，更加增強了他們抵制毒品的意識和能力。

3、出好禁毒專題板報。他在班級板報上設立禁毒專欄。同學們為了出好板報，除了參考學校下發的有關材料外，好多班級還深入圖書館、電腦房查閲資料。同學們在活動中不自覺地就對毒品的危害有了一個更新的瞭解。

4、開好禁毒教育主題班會。為了進一步深化同學們對毒品危害的認識，他精心組織以“珍愛生命，拒絕毒品”為主題的主題班會，形式多樣，講究實效。通過班級座談會、演講、小品等一些形式的主題班會同學們深深認識到一定要“拒絕毒品從我做起”。

5、利用家庭教育陣地進行毒品預防教育。毒品預防教育工作更加需要家庭、社區教育的緊密配合。他通過家長一封信、班級家長QQ羣、微信羣等現代化手段，向家長介紹有關禁毒知識和教育子女遠離毒品的方法，並要求關注了“中國禁毒”微信公眾號，以便家長也能更快更準確的瞭解毒品預防的相關信息利用家長學校，向家長講授毒品的危害和預防知識，使家長能自發地參與到學校禁毒教育活動中來。督促家長認真學習禁毒法律和政策，做到自覺抵禦毒品的侵害，自覺做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的人生觀，確保其家庭成員不發生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網吧等娛樂場所，不在外過夜，不跟身份複雜、來歷不明的社會人員交往。教育孩子培養健康情趣，養成良好的個人生活習慣。使學校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩固陣線，強化了教育效果。

6、他每月均開展一次禁毒專題課堂教學，特別是在開學前及放假前均進行全校統一的禁毒知識講座。親自給學生進行授課，達到了良好的教育效果。

7、班級的“六個一”活動。讀一本禁毒書籍並寫下讀後感、觀看一部禁毒專題教育片、開闢一期內容豐富的禁毒板報、舉辦一次“珍愛生命、拒絕毒品”主題班會、開展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動、每個學生在家裏開展一次“不讓毒品進我家”的宣傳活動。通過這一系列學校和班級的活動，讓老師、家長、學生都能真正瞭解和認識毒品的危害，增長拒絕毒品的意識。

生命不息，奮鬥不止！馬老師説：只要毒品存在一日，我們的“禁毒”教育就要堅持一天！他表示願為“禁毒”事業繼續奉獻，讓更多的孩子擁有無毒品侵害的美好明天。

教師先進事蹟材料15

我叫陳x，出生於1979年，1998年畢業於農安師範學院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業

我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。每天早上學校要求6:40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衞生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上國小四年級的兒子的作業我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的説：“媽媽，幫我檢查作業。”我總會説，“兒子，媽媽又好多作業沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能捨小家，顧大家。正是因為我的一絲不苟、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨幹教師”、“市級骨幹教師”和“優秀教師”，並多次在師德師風考核中被評為“優秀”。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

由於我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課餘時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師範大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敍文分角色朗讀，小説的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養》，並在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。

我相信憑着我勤勞肯幹、刻苦鑽研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式後，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。

三、愛心育德、引領學生健康成長

工作13年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。

我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯繫，領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生説有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,説如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。例如我班的劉啟威同學，在八年級時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班後，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在着許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的牴觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他後來成了很好的衞生委員，衞生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數，因為這樣有利於更好的瞭解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中瞭解學生的信息，對症下藥，取的了良好的效果。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講台，忠實於人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。