利民國小2017年繼續教育工作計劃

一、指導思想

以黨的精神為指導，以全國農村教育工作會議精神為指針，根據《長期教育改革和發展規劃》的總體目標，圍繞教育局工作思路，全面總結上學期實驗經驗，在準確把握存在問題的基礎上，進一步統一思想，堅定信心，明確方向，理清思路，繼續下大決心，下真力氣，下苦心思，以加強國小教學常規管理為中心，以深入課程改革、優化教學過程和提高教師隊伍素質為重點，突出抓好課程改革；積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師羣體；堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以骨幹教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下得教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質教育、促進區域教育均衡發展，為我校提供強有力的師資保障。

二、工作目標：

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質、聚焦課堂、提高質量”的總體目標，以提高中國小教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以農村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續發展教育理念、師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業教師隊伍。

全校每位教師本學年應完成的學時任務為：普通教師每年完成122學

時繼續教育培訓，其中72學時規範性培訓，50學時靈活性培訓。新任教師（含特崗教師）崗前培訓當年不少於96學時的規範性繼續教育培訓，60學時靈活性培訓，共完成不少於156學時繼續教育培訓。

全校每位教師參加德陽市全員崗位培訓、德陽市中國小教師信息技術應用能力提升工程培訓、省培項目或國培項目培訓的其中一項培訓且合格（參加省培項目、國培項目的教師須交合格證到縣教師管理培訓中心），由市繼教中心統一為教師錄入規範性50學時；校本研修以《xx-x2017年教師信息技術應用能力提升全員培訓實施方案》內容為重點，以學校申報的校本研修項目內容為補充，由學校組織實施，學校統一錄入，縣教師管理培訓中心審核認定，計規範性20學時；讀書活動由學校組織實施，學校統一錄入，縣教師管理培訓中心審核認定，計規範性10學時；新教師上崗培訓由縣教育局統一組織實施，培訓合格由學校統一為新教師錄入，縣教師管理培訓中心報市繼教中心審核認定，計規範性16學時。

三、工作內容

（一）積極開展校本研修

學校成立了校本研修領導小組，結合本校實際，制定學校校本研修計劃，並認真組織實施。

xx-x校本研修領導小組

組長：

副組長：

組員：

1、開展政策法規培訓

組織全體教師學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》《四川

省義務教育條例》《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護-法》教育法律法規，提高教師的理論水平；學習《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》《教育部關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》和《中國小教師職業道德規範》，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂於奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內容。

2、狠抓校本教研

加大課題研究力度，重視過程，收集整理研究成果，使每個教師都能參與課題研究，人人都有自己的研究課題。

紮實開展豐富多彩的教研活動。以課堂教學研究為重要載體，推動校本教研的深入開展。以“擴大交流、切磋研討、共同提高”為宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四個結合”，即“自學與集中培訓相結合，校本培訓與校本教研相結合，自我反思與自我提高相結合，專業引領與自我發展相結合，注重實踐性，推動教師專業化水平提高。我們就是要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。今年將開展每週一節公開課、教學開放日、青年骨幹教師教學研討系列活動等。

由學校學科帶頭人、骨幹教師組織開展教育教學理論、方法專題講座，提高教師的專業知識水平面；由教研組牽頭，組織相關課程教師開展教研會，就教學實踐中的問題進行集體研討，共同探索解決思路和辦法；組織開展好聽評課活動，提升教師教育教學能力。狠抓評課、聽課兩個環節，在互聽互評中，調動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執教能力，真正要做到向四十分鐘要質量。鼓勵教師積極開展組內或跨學年、跨學科聽評課。今年要關注聽評課的效果，步步落實“備課—上課—評課”三個環節，切忌走過場，特別是評課，圍繞“三個一”即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。努力做到“知無不言，言無不盡”達到共同學習，共

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