新生家長該怎樣和老師有效溝通

家長來信

您好：

我孩子今年剛上國小一年級。説實話，為了上這個國小，我們全家勒緊褲腰帶，兩代人湊錢買了學區片的房子，就為要一個户口，為了孩子能上重點國小。我覺得孩子學前教育挺全面的，所以就沒怎麼擔心。

可剛開學幾天，孩子就開始挨留。第一天放學我還問他“上一年級快樂嗎？”從第二天就開始問：“沒挨説吧？”之後的幾天，只要放學隊伍裏沒他，就知道又挨留了。老師很嚴肅，説實話，那表情讓成人都挺有壓力的，“你這孩子跟不上！”這是老師給孩子貼上的標籤。我虛心請教，但老師很冷漠，也顯得很煩躁，説孩子上課不懂聽講，讓我回家教育。

從幼兒園到國小肯定要有個適應過程，但國小老師似乎不想有這樣的過程，聽話就是好學生，有小動作就是壞學生。老師的態度讓孩子有恐懼感，甚至開始害怕上學。

作為家長，我很想跟老師交流一下，但又怕説了我的感覺人家反感，孩子還在老師手裏，再對孩子有不好的影響。我該怎麼辦？我很想跟老師推心置腹。有人説要給老師送禮才行，説得我更心慌了。現在別説孩子，我都挺有壓力的，這才上國小一年級，路漫漫啊。

一位無助的家長

對於這個問題，心帆心理輔導中心的賈曉波主任認為，對於一個剛入學不久的孩子來説，家長和老師的溝通非常重要。一個孩子健康、全面的成長，單靠學校或家庭都是不夠的，那樣只會讓老師不知道孩子在家的情況，家長也不清楚孩子在學校的表現，而家校溝通可以使家長和老師更好地瞭解孩子，幫助孩子適應新的環境新的生活。

現在的問題是家長和老師沒有形成一股合力，老師的態度讓家長很無助，不得不承認，像這位家長的遭遇並不是少數，在我們現有的老師隊伍中，這樣的老師還是存在的，特別理想的老師畢竟是少數。如果不是老師本身有明顯的人格缺陷，或是教育觀念有明顯的偏差，那麼這個老師也許是屬於暖水瓶型的——外面涼裏面熱，也許教育方式簡單些，但是責任感還是很強。這是目前老師中比較多見的。

那麼，面對這樣的情況家長該怎麼辦呢？家長要在幫助孩子接受老師的基礎上，試着尋找一種跟老師合適的溝通方式。

信中的這位家長很想與老師推心置腹地交流，想把自己和孩子的感受都坦率地説出來，這種想法是可以理解的，但是從跟老師溝通的技巧來看，最好不要這樣做。你是把一切都説了，可你想過會有什麼結果呢？老師能聽得進去並接受嗎？所以，家長跟老師溝通還是要講究一些策略的。

從家長來説，首先要體諒老師，一個老師面對幾十個學生，要承受教學的壓力、管理的壓力。家長希望老師像家教那樣一對一的教育是不可能的事情。其次，家長對自己的孩子要有一個合理的判斷，這位家長也説了，孩子需要一個適應期。現在看，這個老師沒有給孩子留這個適應過程。在這種情況下，家長應該首先充分肯定老師的責任感，然後在這個基礎上，再向老師介紹一下孩子最近的情況，讓老師從中去領悟自己該注意什麼。這是溝通的基本原則，七分肯定，三分希望。就像別人給你提意見一樣，上來就説你哪兒哪兒做的`有什麼問題，你肯定也不愛聽，如果先持一個肯定態度，然後再説哪個地方需要改進和注意，這樣對方就比較容易接受。

如果孩子的老師屬於有人格缺陷或是教育觀念有偏差的話，建議家長要先禮後兵，不能為了維護孩子的利益，一上來就發難，對老師還是要有一個尊重的態度，然後再具體説哪些事情對孩子有不利的影響，一定要將事情具體化，而不要對老師全盤否定。這樣的話，老師能看出家長是配合的，就會重視並考慮家長所説的問題，那麼家長就達到了目的。當然也會有不理想的情況，那就是老師的態度很不好，根本不考慮家長的意見，或者像家長擔心的那樣，把不滿撒到了孩子身上，那麼家長一定要掌握第一手資料，並在適當時機向校領導反映。

在與老師溝通方面，家長還要注意以下幾點，首先是家長自我角色的定位要合理。一些家長生怕得罪老師，所以總是非常謹慎，戰戰兢兢的。但老師和家長在人格上是平等的，不存在高低、尊卑之分。所以家長沒必要在老師面前緊張。其次，家長不要在孩子面前説老師的壞話，家長附和孩子一起來指責老師是非常失策的，這樣只會助長孩子的不滿情緒，對改變現狀沒有任何幫助，只會起負面作用。家長應該引導孩子去理解老師，多檢討自己。第三， 家長不要建議老師怎麼做，這會讓老師反感，“我還用得着你來教我？”

良好的家校溝通是孩子健康成長的基礎，只有這樣，才能瞭解孩子的每一步成長。