新楊中學教師繼續教育五年計劃

作為一名國中語文教師，對一個語文教師應當具備的理論素養、教育教學理念，要符合更新的更新高的要求。本人特制定“十二五”繼續教育五年規劃如下：

一、指導思想

在教育教學過程中，關注每一個學生的身心健康，關注學生學習和生活中的細節，及時做好家校聯繫的工作，爭取做一個社會、及家長都信任的好教師，在新課標理念的指導下，於創新中構建良好的教學氛圍，促進學生良好健康的發展前景。

在工作中專心學習，不斷提升自己的教學水平，關於從實踐中總結經驗教訓。向同事學習，向行業中的楷模學習，多思考，常反思。做一個具備終身學習理念的學習型教師。

二、提高專業素養，增強敬業精神。

鑽研教材，研究方法，瞭解學生，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課。積極參加上級組織的課題研究。將理論聯繫實際，努力提高課堂實效性，爭取讓每一個學生學有所得，學有所樂。

為了使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。

三、提升政治思想理論，學習相關學科專業知識。

在教育教學過程中，增強自己的理論積澱，以教育界眾多的楷模為榜樣，學習他人高尚的師德修養，培養自己的師德，為樹立良好的師德師風做出自己應當做的貢獻，要能在工作中體現吃苦耐勞的作風，發揚艱苦樸素的風格，樹立誠實守信的人格修養。學習豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。另外，還要關注學科與學科之間的共通之處，主動學習相關學科的專業知識，讓自己在學生眼中成為一個博學的好老師。

在這個五年中，我將會努力做到：

1、將“閲讀”進行到底，貫徹終身學習的理念。

不斷地擴大讀的範圍，豐富、提高自己的文化底藴和教育教學專業素養。

2、積極投身於學校校本教研活動中；在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。認真執行上級部門分配給我的所有工作。積極參與和做好學校課題研究工作。

3、認真備課，寫好教學反思，充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

4、提高師德修養，關心每一個學生，用愛來感化每一個學生。

20XX年X月X日

新楊中學教師繼續教育五年計劃 [篇2]

繼續教育是指對專業技術人員的知識、技能進行補充，增新拓寬和提高。教師繼續教育是指對已取得教師資格的在職教師為提高思想首先和業務素質進行的培訓。參加繼續教育是教師的權力和義務。教師繼續教育的任務是通過培訓，使每個教師的`全面素質在現有的基礎上得到進一步的提高，產生一批骨幹教師和學科帶頭人。並使其中一部分教師通過培訓脱穎而出，形成一批品德高尚，結構合理，教書育人，使用現代教育技術和教育科學研究等方面素質精良，能適應我國新世紀教育的師資隊伍。

為落實教育部《中國小教師繼續教育規定》和《安徽省中國小教師繼續教育規定》，特制定我校《教師繼續教育的五年規劃》

一、目標：建設一支高水平的教師隊伍。

在三年內培養一批樹立現代教育觀念，掌握現代教育理論和技術，熟悉本學科的發展趨勢又能綜合相近學科知識結構，具有較高教育教學水平和較強的實踐能力，創新能力，教育科學研究能力，在校內師生中有聲望的、能影響國光初級中學一代乃至幾代學生的，在省、市內有一定影響的學科帶頭人或名牌教師。

二、理念——教師可持續性發展觀

作為一名中學教師，大學所接受的專業知識，只是自身發展的一個初步的基礎，不是滿足今後可持續發展所需的全部內容，從事教師工作的持續發展過程，需要教師從教所取得的一定教育經驗積累，而教師可持續發展的經驗積累，必須要有理論性和實踐性的指導機制，飛速發展的現代社會帶給教師一系列新的觀念，知識更新與現代教育技術進步的新課題，需要教師系統地接受繼續教育來滿足。所以，有效地推進教師可持續發展進程，必須腳踏實地地進行繼續教育。

三、原則——面向全體教師

全面反映現代化社會的科技，經濟教育的發展形勢和趨向，多形式、多途徑、多層次地對教學的全過程進行以校本培訓為主，和國家、省、市培訓相結合的方式。

四、培訓的形式種類、內容

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