學校黨員結對幫扶工作總結
在我們的教學中,每個班都會有學困生,如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因,而有的並不是智力方面有問題,他們學習成績差大部分是由於家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化並非易事,因此,哪怕轉化一名學困生,都凝聚着我們老師很多的的艱辛。因此,瞭解和研究學困生,做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。作為黨員,我們更應該進一步做好學生的教育工作,一年來,全體黨員幫扶學困生12名。根據孩子的基本情況,全體黨員紮實地實施了幫扶:
一是在思想上,做好孩子的心理輔導老師,架起學生、教師、家長三方互動的橋樑。我們經常找孩子進行談心,瞭解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,進行入户家訪,電話家訪等,與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題,教會家長科學的家教方法。另一方面,電話聯繫了孩子的親屬,共同商議孩子的成長問題,最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。
二是在經濟上,做好孩子的堅強後盾,平時,我們出資為孩子買一些生活、學習用品。其次,千方百計爭取為孩子經濟“動點腦子”。
三是在學習上,做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法,檢查孩子的作業情況,鼓勵孩子堅持學習等等。
總之,實施幫扶以來,這些貧困生、學困生都有了較大的改變,他們表現得很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。在今後的工作中,我們還將盡己所能,最大限度的幫助更多的同學!
通過本次的幫扶活動,我們深切感受到,雖然我們現在的生活水平提高了,但仍有少部分人民羣眾生活中確實存在困難,需要引起人們的關注。作為人民教師,作為黨員,必須全心全意為人民服務,要以高度的政治責任感,飽滿的`工作熱情,紮實的工作作風,積極投身到教育活動中,樹立“在思想上尊重羣眾,在感情上貼近羣眾,在行動上服務羣眾,在困難上幫助羣眾”的新形象,為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。
學校黨員結對幫扶工作總結 [篇2]
邦賣完國小前教育模式屬國小附屬學前班,現有2個教學班,116個在校幼兒,2個專任教師。自附設學前教育以來,認真遵照各級政府、部門有關學前教育的法規文件要求,科學管理,落實“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展”的工作任務,我校學前教育工作得到健全發展。
為了積極響應教育局有關學校結對幫扶的號召,儘快縮小兩校辦學水平的差距,實現教育均衡發展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我校和臨翔區幼兒園結為幫扶互助學校。自建立幫扶關係以來,我們着眼學校發展的長遠要求,立足教師的專業成長,以改進教師的課堂教學行為,提高學校的教學管理水平為核心內容,開展了一系列幫扶互助活動,促進教育教學資源共享,促進兩所學校在原有基礎上的共同發展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作,使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現對本年度結對幫扶工作總結如下:
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
我校根據教育局關於學校結對幫扶工作的文件精神,學校領導十分重視結對幫扶工作,2011年4月,兩校領導在國小召開了 “結對幫扶工作會議”,成立了領導小組,制定了相關工作計劃和實施方案,並具體明確了工作職責,使得此項活動能夠有序有效開展。
二、開展各項活動,給兩校教育教學帶來了生機
1、領導互訪,更新辦學理念。2015年初,兩校領導班子在區幼兒園召開了結對幫扶工作計劃的專項會議,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討,確定工作重點,相互協調,制定幫扶實施方案,保證了幫扶工作順利開展。
2、師徒結對幫扶,提高課堂效益。根據結對學校的教學要求,每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子,採取上示範課、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
3、教學展示,提高能力。2015年1月以來,我校多次帶領2位學前教育骨幹教師赴區幼兒園參加教研活動,觀摩學習了學前教育課堂教學和教研教改工作。簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使兩校的教師受益匪淺,有效地提高了兩校教師在實際教學中的應用新理念新方法的能力。
4、給予物質幫助,增強硬件設施。上學期,區幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅,增強了我校的硬件設施。
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