考試家長反思總結大綱

引導語：無論孩子考試考得如何，家長都應該進行反思，以下是小編整理的考試家長反思總結，歡迎參考!

　　考試家長反思總結一

通過孩子的期會考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題。

一、我孩子比較聽話，每天放學都是先寫作業，並且都是我坐在一邊陪着。寫完以後都是我替他檢查，如果有錯讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養成獨立寫作業的習慣。我必須馬上改，必須讓孩子養成獨立的習慣。否則對孩子以後的學習更不利。

二、對孩子沒有耐心，遇到一點小事如果心情不好的話對孩子又打又罵。前兩天寫作業的時候，孩子有一道題錯了，接着我就對他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當時看到孩子那無助而又可憐並且噙着眼淚的眼睛。我也很後悔，為什麼不能對孩子有點耐心呀。

三、沒有給孩子造成一個好的閲讀氛圍，一個孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會在孩子的心裏根深蒂固。對於孩子的教育，父母的行動勝於一切。我們為什麼沒有養成一個好的讀書看報習慣。

我們總希望自己的孩子學習好，我們必須給他造就一個好的學習氛圍，讓孩子養成好的習慣，讓孩子獨立，平自己的能力健康、快樂的學習成長。我以後改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間裏獨立、健康、快活的學習成長!

　　考試家長反思總結二

每位家長都會對孩子考試有所考慮。因為他們是自己的孩子，盼望孩子成龍成鳳是必然的。

但是，孩子考試考砸了怎麼辦?因為各種原因，每個孩子都有考砸了的可能，我跟一些家長們探討過這個總是，家長們的説法大概能概括出以下幾種：

　　1.理解平淡型

既然孩子上學了，那他們的主要任務就是學習，就像家長的任務是掙錢養家一樣。學校考試是天經地義的，他考砸了，就給他一個教訓，下回努力唄。

　　2.火冒三丈型

看到孩子舉着滿是叉子的卷子，就罵孩子不爭氣，衝孩子發火，尤其是有領導或者同事的孩子考得不錯的時候，或者有領導或同事在身邊的時候，家長更覺得下不來台。

　　3.諷刺挖苦型

不正面評價孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點、錯誤搬出來，諷刺挖苦孩子，什麼：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎?不是什麼都知道嗎?一讓你看書，你就説會了，一讓你做題，你就説懂了。你是會了，你是懂了，考試考得不錯呀，差50多分就100分啦?弄得孩子尷尬，甚至無地自容。

　　4.軟釘子型

孩子拿回沒有考好的試卷，知道爸爸媽媽會不滿意，不高興，於是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多説話，主動地幫助媽媽洗菜做飯幹一些家務活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻些殷勤，以表示慚愧，但有些家長還是説，行啦，算了吧，這些用不着你，下次考試多得幾分，比幫我幹活更讓我高興。

當然，我這裏介紹的只是些家長的不適宜的做法，為什麼説這些做法不適宜呢?我們來簡單地剖析幾句。

　　1.理解平淡型的不適宜

孩子到學校上學，學習當然是他們的第一任務，為了檢查學生知識的程度，學校用統一的標準對學生進行考試，當然是天經地義的，但是這個類型的家長想過這樣一個問題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經學過的知識掌握的程度，更是為了通過考試，讓孩子找出自己對知識掌握的薄弱環節，以利今後的進步。所以，家長不能認為考試是孩子的事情，由於孩子的年齡小，經驗少，他們還不能比較全面、客觀地分析自己考試失誤的原因，這就需要家長和孩子坐在一起，在和孩子溝通中，找出考試失誤的真正原因。(關於考試失誤原因，在後述中還有談到)

2.火冒三丈型的不適宜

這類家長的不適宜多在於兩個方面：一個方面是沒有認識到人是有差異的，就是説人和人是不一樣的，人的身體條件、心理條件、環境條件、智力條件、家長條件等等，都會影響孩子的學習，甚至考試之前的情緒條件都有可能影響考試。

比如，早晨臨上學前，孩子跟家長要幾元錢買喜歡的畫冊，家長訓斥他：又要錢，你先去考試，考好了，咱們另説，考不好，沒門!孩子帶着不痛快的心情到學校考試，而這種不痛快的情緒，就會對考試產生心理影響。

可是，有些家長並不考慮這些因素，他們認為，孩子們都在一個學校上學，都是一個老師教的，學的又都是一樣的課本，孩子沒有考好，肯定是貪玩了，沒努力。這是一種主觀主義的錯誤，因為人是有差異的，很多條件都不同，所以孩子們之間沒有可比性。

另一個方面，是沒有把孩子擺正位置。這些家長沒有把孩子擺在孩子的位置，而是擺在了自己的臉上，孩子考好了，自己的臉上便生光。

如果孩子沒有考好，自己的臉上就生氣。所以遇到孩子沒有考好的時候，就火冒三丈，責備孩子不如某某，責罵孩子不努力。

　　3.諷刺挖苦型

對於諷刺挖苦型的家長，我想對他們説，應該學習一些教育孩子的方法。孩子考試砸了，諷刺挖苦無濟於事，搬出以前的事來批評孩子更是不適宜。孩子以前所犯的錯誤，應該在當時解決，如果當時沒有重視，而拿到現在來説事，孩子就會產生爸爸媽媽秋收算賬的想法，而對家長產生戒備心理，正確的態度應該是幫助孩子分析考試失誤的原因，不要讓孩子對家長產生不負責任的爸爸媽媽的想法。

　　4.給軟釘子的不適宜

孩子們是有自尊心的，他們看到別的同學拿着滿是紅對勾的考試卷子歡天喜地地回家，而自己卻沒考好，他們的心中已經忐忑不安，不知道爸爸媽媽的態度如何，是狂風還是暴雨。

所以，他們回到家後就會小心謹慎，怕自己什麼地方再做得不好，更惹父母的不快。他們主動地幫父母幹一些家務活的行動就説明他們已經認識到自己由於考試成績的不理想，可能會讓爸爸媽媽傷心。

所以，此時家長們，就應該因勢利導，順水推舟，和孩子一起分析失誤的原因，找到努力的方向，而那些“不用你幹，下次考好點比什麼都強”的話，也會傷害孩子的自尊心的。

　　考試家長反思總結三

期會考試過後，家長們着急了——孩子沒有考好，有的退步了，有的原地踏步，有的雖然有所進步卻沒有達到家長的期待值。於是孩子心中也有些愧疚，想抓緊時間改變這種現狀。那麼，如何改變呢?名思教育的優秀老師，結合多年來個性化課外輔導的經驗，建議學生要從自身的實際情況出發採取不同的方式來提高成績。

　　拋開成績 尋找問題

作為一次階段性的考試，從內容上來説，期會考試考查的知識點只是前一個階段所學，不是全部;從能力考查上來説，期會考試主要還是以知識考查為主，能力考查沒有完全體現出來。名思教育老師提醒家長:孩子考得不理想，多半隻是前一個階段的學習出現了問題，知識點掌握得不夠牢固。所以，家長首先應該靜下心來，幫助孩子分析問題，找到知識上的不足，總結成功的經驗，為下一步的針對性複習打好基礎。

　　調整心態 思考對策

一般情況下原地踏步的學生比較多。對於這樣的學生，在接下來的學習中，首先要設定一個新的學習目標，這個目標要比以前的高一些。新目標將是今後的學習動力，能促使考生向更高目標前進。其次，就是調整學習方法。平時要按時按量地完成每一階段、每個環節的複習任務，還要在課餘時間多向進步比較大的同學請教，學習借鑑別人的經驗。

對於那些考得比較差的學生，首先要樹立信心，分析原因。家長和孩子都要尋找孩子點滴的進步，幫助孩子樹立信心。首先要認真分析自己的試卷，特別是錯題，查找問題的所在，看看到底是哪些知識點欠缺，然後再逐個擊破，就容易多了。

還有就是以前成績很好，但是前段時間沒有努力學，成績下降了。這樣就只需要針對前段時間所學知識複習，同時要給自己訂下學習計劃並嚴格執行。

　　制定計劃 認真執行

學生可以根據上文對自己的情況進行分析，定好下一階段的學習計劃並認真執行。名思教育資深專家黃老師認為，“學習貴在持之以恆，古語説:“學如初出之苗，不見其增，日有所長;惰如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”學生不能因為自己一時的失利才突擊學習一段時間，更不能因為一時的成績而放鬆學習。”

總之，不管有什麼樣的技巧和方法，學習都要求學生腳踏實地認真的態度，一步一步，永不停止，終會登上知識的頂峯。