小集不小大情懷雜文

從北大研訓回來，筆者就每天抽一點時間讀一兩篇《綴玉小集》中的短文。屈指算來，研訓期間已經讀了幾篇，加之回校後半月有餘，不知不覺46篇短文已經讀完，意猶未盡，想看續集；不捨掩卷，放在案頭，反覆玩味，真可謂：好文值得反覆讀，讀之千遍不厭倦。

本書的小文章均為程教授教書育人、教育研究等有感而作，研琢而成，讀每篇文章都會引發我們的思考，可以説，句句均含哲理味，篇篇都供正能量。有幸聆聽了程老的兩次講座，還在網上學習了他的講座視頻，這使我讀起這本“小集”，更覺親切，由於很多觀點已經構成了程先生個人獨具特色的價值體系，諸如：感恩父母，百善孝為先。他主張：在人生的旅途中，應該千百倍、百萬倍來報答的恩情，就是父母的養育之恩，特別是母親生養哺育的恩情!（P67）慈母的情，大海的情；慈母的心，最純的金！從愛自己的母親做起，之後愛給我們知識與才能的母校，最後上升為愛給我們尊嚴和精神的偉大的祖國。湧泉之恩，大海相報。也正因此，程先生認為：一個人只有學會了知恩、感恩、報恩，才意味着這個人的人格開始健全了起來。為己做成事是靠才能，為百姓、為社會做成事要靠德行。報答父母，那是小報恩；報答人民、祖國，那才是大報恩！小報恩是必要的，大報恩是重要的（P206）。許多獨到的見解，在書中不同篇什中反覆再現，強化理解，也説面這些“觀點”已經諳熟於心，浸潤于思，成為其自動自發的話語體系，如對杜甫偉大的利他主義歌頌，熱忱期盼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”，而寧願自己“吾廬獨破受凍死亦足”！這種“這種寧苦身以利人”的壯麗情懷，在《有一種美德叫忠誠》和《紀念“詩聖”杜甫誕辰1300週年》均有陳述。

本文的隨筆集按內容可分成三部分：前21篇，為作者在燕園教書育人的過程中所見所聞之感悟；中間7篇文章為鑑賞篇，也是作者対古詩按着吟詠之季節、創作之情感等角度做以簡單的梳理，與大家分享，如《春色滿園關不住》為詠春詩漫談，《詠史宜別出新意》為懷古詩漫談等；最後18篇，為作者在編輯學報時、以及學術研討等時的思考與收穫。我讀完此書，感覺給我們為師者啟迪最大的，當屬書中關於為師、為學的篇什中，我們應從中汲取的不竭力量和精神源泉，以資我們不斷前行。

為師——樂把金針度與人。

程先生在《燕園教學隨想》中，告訴了我們為師的真諦，他説：老師的主要天賦也是愛，與愛他的祖國、愛他的人民一致的，就是愛他的講台，愛他的學生。

關於愛講台，他在《講台神聖師魂不朽》中談到：講台神聖，對講台要充滿熱愛之情；講台神聖，要對講台有一種獻身精神；講台神聖，要對講台有一種敬畏之心。在此，他談到“民族功臣”王選院士一生孜孜不倦埋頭於艱苦的教學科研工作中，提攜後學，默默奉獻，將畢生的精力和心血獻給了自己鍾愛的實驗室和神聖的講台；還談到，師德楷模孟二冬教授在新疆石河子大學，帶病支教，在最後一課上，板書：板凳坐得十年冷，文章不著一字空。138名學生眼噙熱淚，長時間熱淚的掌聲為其送行；還有，永遠聳立在北大講台的張築生教授等等，不朽的詩魂，永恆的雕塑。談到愛學生，程先生講嚴是愛。這一點我們在北大研訓時，有很深的感悟，考古系張辛教授對學生聽課的要求幾近苛刻，弄得大家都不敢用手機拍下他精彩的板書。他們的信念就是：嚴師出高徒。他們的愛還表現在：他們甘為人梯，無私奉獻，希望後來者踩着自己的肩膀攀登上更高巔峯，一種“樂把金針度與人”的大境界、大情懷。

北大是出人才的地方，北大更是出大師的地方。大師引領人成為人才，大師助推人才成為大才。這一切源於大師們對職業的'忠誠，對講台的敬畏，對學子的熱愛。

為學——成理有故出新意。

關於如何做學問？在小集的篇篇中都能窺到其影子，我讀完該書，感覺應是：程先生在此書不同處，提到三次的這句話，即滴水之所以能夠穿石，必須具備兩個條件：一是持之以恆，一是目標如一。——有此精神，則人世間萬事可成。

首先，要目標如一。就是要選定好自己的研究方向，在自己熱愛的領域生根開花。要忠誠於自己的領域，千萬不要見異思遷、見利忘義，不要淺嘗輒止、一曝十寒。其次，就是持之以恆。要耐得住寂寞，要切磋琢磨，要涵詠蓄積，篤學慎思。於無疑處生疑，沒有己意不動筆；動筆則言之成理，持之有故不嚼舊饃，力出灼見。程先生認為：好的文章不是寫出來的，而是改出來的，是反覆精雕細磨打磨出來的（P213）。文章不厭千遍改，千錘百煉閃異彩。

急功近利、急於求成者應遠離學術圈，真正的做學問者需要淡定嫻靜，矢志不渝，十年磨一劍。真正的一流學者，應該做到程先生講到的三個超越：既要敢於在時間和歷史長河縱的方面超越前人，這種超越，標誌着一種進步；又要敢於在空間和社會生活橫的方面超越他人，這種超越，標誌着一種成功；然而，更難、更重要的則是要在精神領域裏不斷超越自我，只有這種超越，才標誌着人生和學術的最高境界！在我們基礎教育領域，也就是做一流的教師，就要像清華附小的竇桂梅校長那樣實現三個超越，即超越教材（文本）、超越課堂、超越教師，也就是要我們不斷超越習慣、超越傳統、超越自我，從而實現自我發現的過程，自我提升、自我創造的過程。

其實，喜歡這本書還因為被程老的寫作風格吸引，他在隨筆中穿插很多楹聯警句、詩詞歌賦，有些為恰切的引用、化用，大多是程老的妙手偶得，如他為北大一湖一塔寫的對聯為：

託天柱地博雅塔

藴玉含珠未名湖

在《灑愛在黑白世界裏》一文中，寫潘文石教授三十餘年把真誠的愛獻給珍稀動物的保護中，作者被他的高尚精神多感動，琢磨的對聯為：

崇左百萬大山藏寶物

文石一生心血護生靈

由於自己也喜歡楹聯，喜歡古典詩詞，恰好遇到這樣一本書有諸多“精品”相綴，自然手不釋卷，實乃情理之中，在感悟結束之時，靈感忽來，也撰一聯：

綴玉連綴正能量

小集不小大情懷。