優秀輔導員先進事蹟

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的優秀輔導員先進事蹟，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

優秀輔導員先進事蹟1

鋭意創新，努力成為學生良師益友的北京交通大學人文社會科學學院輔導員孫慧環；愛生如子，幫畢業生“跑、磨”就業崗位的湖南科技大學土木工程學院輔導員皇曉東；積極思考，改變教學方式的瀋陽建築大學土木工程學院輔導員代巖巖；紮根邊疆，全心做好民族團結教育的新疆醫科大學第一臨牀學院輔導員馬德尼也提穆巴拉克；堅持家訪，用心發現學生閃光點的上海師範大學音樂學院孫雅豔……這場在北京舉行的高校優秀輔導員先進事蹟報告會宣講着這些輔導員的愛，感動了所有的人，引起陣陣掌聲。

“3個qq羣、9000多名學生加入。”優秀輔導員們利用網絡時時刻刻地關心着他們的學生。這份愛潛入人心。在他們身上集中體現了高校輔導員應具備的責任心、愛心、細心和耐心，集中體現了高校輔導員愛崗敬業、無私奉獻的崇高情懷，他們集中體現了高校輔導員在大學生成長成才過程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫出了“立德樹人”四個字。

據瞭解，此次報告會舉辦的目的是集中展現高校輔導員育人為本、無私奉獻，滿懷激情、充滿愛心的昂揚風貌，用崇高的精神鼓舞人，用先進的事蹟感染人，用榜樣的力量帶動人，激勵廣大輔導員進一步堅定理想信念，不斷提高師德修養，以崇高的人格魅力和豐富的學識魅力教育引導學生，引領學生成長成才。此次報告會結束後，報告團還將赴瀋陽、南京、上海、長沙等五個城市的高校作巡迴報告。

優秀輔導員先進事蹟2

參加工作以來，我一直工作在少先隊輔導員的崗位上。輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對於學生來説都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節。使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞台，提高素質的平台，塑造健康人格的空間。

三、培養“小幹部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一箇中隊，都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語説，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一台機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一箇中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯繫，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒幹好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

五、以人為本，學生至上 “以人為本”這是一句説起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中，卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。現在的大學生有陷於感情不能自控的，有陷於網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不願意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷於困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，他本着一顆為學生着想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班裏的學生幹部督促他們，關心他們。能主動進行學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，讓學生自己説出心裏話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他説出自己的想法，然後引導他，説服他。作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。以身示範，要求學生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有説服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。

六、做好本職工作，勇於創新

他認為學生工作不是僅僅侷限於開展活動上，而是應該致力於為全體學生服務，搭建大眾性平台，訓練技能，提高團隊協作的能力上。一個有戰鬥力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生幹部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生幹部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生幹部之間的互相信任和團隊協作。從而形成一支強有力的學生幹部隊伍。思想上，要求學生幹部以“團結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什麼，而是你要為同學做什麼。

堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與農場演講比賽，校乒乓球比賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。少先隊是一座舞台，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。

優秀輔導員先進事蹟3

張老師是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”

張老師在教學的指導下根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學《規範》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規範帶來的效果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛鍊的機會。王老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，王老師經常鼓勵學生説：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生佩戴好標誌，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衞生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有説服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。

2、以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”徵文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

3、以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書徵文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。

二、創新實踐，培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創新。作為一名有豐富的工作經驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓隊員們自己來設計，自己來佈置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。

“快樂中隊”成立後，隊員們擁有了一方屬於自己的快樂天地，圍繞快樂這個目標，她帶領學生結合班級的具體情況，制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間裏，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導下，隊員們説：“課堂更開放了，氣氛更寬鬆了，學習更有趣了！”老師們説：“學生學習更主動了，我們的心情更愉快了！”

三、播撒愛心，傾注真情

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班裏，張老師總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來。朋友般的師生關係使張老師贏得了少先隊員的信任，張老師與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯繫的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，張老師的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累着孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙，無瑕顧及子女的教育問題這些情況的瞭解使她與不同的家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。

工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，張老師將繼續為少先隊員們服務着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。我們深信，通過張老師各方面的實踐、摸索。在今後的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！

優秀輔導員先進事蹟4

時光荏苒，走上輔導員的崗位，不知不覺已度過了近三個春秋。回首近年來的工作經驗，我覺得擁有良好的服務意識是做好輔導員工作的基礎，擁有認真的學習態度是做好輔導員工作的前提。和許多優秀輔導員一樣，我夢想着每一個學生都能擁有精彩的未來，夢想着每一個學生都能擁有無悔的青春，夢想着每一個學生都能擁有自己的康莊大道，夢想着自己能給學生更多堅定的信仰，更多堅實的信念，更多堅忍不拔、勇往直前的力量是這個夢想，讓我深刻的認識到自身條件的不足，明確了要有全面發展的學生，必須有發展全面的老師，更明確了輔導員要不斷更新自己的知識結構、不斷學習、終身學習的重要性。所以我認真學習各種德育理論和知識，把握時代脈搏，並運用到政工工作中去。在工作中，充分發揮學生的主體作用，開展了一系列豐富多彩的主題班會活動，幫助學生尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一種道理，學會一種本領，養成一種品質，使每個班級逐步形成一個團結友愛、昂揚向上的集體。

一、牢固樹立“全心全意為學生服務”的理念，當好學生的“服務員”天涯海角有時盡，只有師恩無窮期。一名優秀的輔導員必須要有很強的服務意識，為學生排憂解難，想學生之所想，及學生之所及。輔導員是大學裏對學生影響最大的人，會伴隨每一個學生走完從學校人到社會人過渡的始終。每一個學生從遙遠的故鄉來到濟南，進入學校，在短短的三年學習時光裏，面對的壓力，經歷的學習生活中的困難是方方面面的，所以，作為一個輔導員，單純管好學生並沒有盡好自己的責任，能否解決學生成長中方方面面的問題才是我們工作成敗的關鍵。

報到之初，學院將我派到院齊河實訓基地擔任輔導員。面對陌生的單位，陌生的環境，陌生的同事，遠離學院一人負責實訓區數百名學生的生活、學習、安全等問題，困難可想而知。當時的實訓基地還沒有開發，各方面的條件相對比較落後，沒有網絡，沒有電視，沒有浴室，沒有像樣的操場，儘管學院盡了最大努力改善條件，但放眼望去，仍然很荒涼。當我帶學生初到齊河時，很多女生還沒下車就開始落淚了。從城市長大的我剛到也很不適應，但想到學生面對的學習生活中的困難更多時，我就忘記了自己面對的困難，全身心地投入到為學生的服務中去，幫助他們解決各種各樣的難題。上班在辦公室，吃飯在食堂，晚上在

宿舍，學生有問題可以隨時找到我。實訓之初，因為很多學生從沒幹過農活，於是我親自帶領他們下地掰棒子，鋤地，鬆土，打掃雞舍，特別是學生學習上塑料大棚期間，因為害怕他們出危險，我自始至終和他們一起完成了整個學習過程；考慮到同學們業餘生活比較貧乏，我組織了一場迎新篝火晚會，親自帶領學生去田間地頭收集棉花柴、碎木料、購買燃料，當看到熊熊篝火燃起了每位同學的熱情時，我心裏美滋滋的；當時的實訓區沒有醫務室，學生生病總是要到離校幾公里外的縣醫院就診。記不清多少次，寒冬臘月的深夜，租來簡陋的小車，頂着寒風送學生去醫院；也記不清多少次陪伴學生時，不知不覺就睡着了，等到深夜凍醒看到學生轉危為安時，突然覺得一切的勞累是如此值得！正因為細心周到的工作為學生的健康成長提供了深入細緻的指導，我所帶領的原農管係數百名學生沒有出現一起事故，受到領導和老師們的稱讚。老師的教誨和關懷如縷縷春風。朝夕相處，相儒以沫，正是真誠的服務開啟了每一名同學的心扉，使那段歲月留在了每一位同學的成長記憶中。時至今日，雖然因為工作調整，我已經不再帶領這批學生，但每到佳節時，上百條的短信仍會送上最誠摯的祝福！每當這時，回憶起當年的辛苦雖然歷歷在目，但我對我的付出無怨無悔。

“如果沒有對育人事業發自內心的熱愛，如果不是把教書育人作為安身立命之本，相信我不會在三百六十行中選擇教育事業，選擇輔導員工作，但在同學們點點滴滴的成長和進步中，我常常會感受到莫大的欣慰和自豪。”正是心懷這樣一種信念，這樣一份感動，使我在專職輔導員的崗位上樂此不疲。

二、堅持理想信念的導向作用，加強自我學習和自身修養，做好學生的領路人

“輔導員的工作歸根到底就是引導學生的成長成才”，這幾乎是每一位專職學生思想政治輔導員老師經常掛在嘴邊的一句話。我認為，理想信念教育非常重要，好比做菜鹽必不可少，但不能説鹽很重要就吃鹽，而應該把鹽同其他作料一起做成美味佳餚讓學生品嚐，通過切身感受認識到鹽的重要性。因此，我注重把理想信念教育融入到學生人生成長中去，堅持以正確的理論思想指導他們，樹立正確的理想信念，及時地糾正學生中的不良思想苗頭。

大三對於高職學生而言是一個關鍵時期，面對專升本、就業等實際問題，學生往往出現焦慮迷茫的表現，學習分化現象相當嚴重。針對這一不良現象，我主動給學生開設了就業指導課，為他們的職業前景作預測，介紹應聘經驗，講授就業有關知識，使學生對於就業前景充滿了信心。另一方面，我積極走出去，利用自己的社會關係，聯繫用人單位推薦學生就業，變被動為主動，力爭為他們的就業開拓新的途徑。經過不懈努力，濟發物業、明潔物業等一批省內的一流企業紛紛來我係招聘人才，使得總體就業率比去年高出一倍多，為學生真正解決了後顧之憂！另外針對有志於繼續深造的同學，為他們開設了“專升本”講座，通過聯繫專家給學生作報告，找過去老生中專升本高分同學談經驗等形式為打算升本的學生解答疑惑，在系領導的關心支持，對“專升本”的專業進行相關輔導並全程給予指導。在各方面的努力下，我所帶班級的報考錄取率近兩年一直保持在40%左右，最為可喜的是我係兩年來每年均有一名同學考取相關專業的碩士研究生，這對於基礎比較差的高職生而言更是難能可貴。幾年來紮實的工作換來了學生全面健康的發展。連續兩年,我所帶領的班級中，多人次受到學院“三優”表彰，“專升本”率和就業率保持較高比例，很多學生因為表現突出在學校光榮加入了中國共產黨！另外我很重視學生社會實踐能力的培養，注重培養學生的組織協調能力，創造機會給學生提供一個展現自我的舞台，因而湧現出很多學習好、能力強的同學，一大批學生成為院系學生會幹部、社團領導人，特別是近兩屆院系學生會主席均出自我所帶的班級，這批學生為學院和師生做了大量的有益的工作，受到院系各級領導的好評！

當時代的車輪跨入知識經濟的大門，社會對學生的能力要求達到了前所未有的高度。知識化和高學歷不等於擁有大學生思想政治教育的專業素質和能力，輔導員如果沒有相關的專業背景和知識儲備，在面對大學生思想政治教育的新要求和各種複雜局面時，輔導員就會不同程度地存在知識恐慌和本領危機。因而我積極與同行交流，向領導學習，主動參加有關培訓交流活動，研討學生管理的科學化和規範化問題，特別是新形勢下大學生思想政治工作的深化問題。對大多數像我這樣年輕的輔導員來説，只有不斷的加強學習，才能始終使自己處在時代的潮頭，當好學生的領路人。

三、“以人為本”，真誠的尊重學生，理解學生，走進學生的心靈深處，當好學生的貼心人

傳統教育中“師道尊嚴”一直是教師們的尚方寶劍，輔導員辦公室也就成為學生們只能循規蹈矩、洗耳恭聽的金鑾寶殿，這樣的環境並不十分有利於政治工作的開展。因此，在學生管理中我首先建立了和諧平等的師生關係。以一種前輩而非長輩的角色定位自己，以一種教育而非教訓的方式交流溝通，民主自由的氛圍使學生可以表達自己的意願，敢於傾訴自己的心事，從而走進學生的心靈深處，做學生的貼心人。

回想起去年剛剛搬入齊河校區的那段時間裏，學生們遇到的問題較多較雜。例如：宿舍漏水、蚊蟲多、飯菜質量不好、身體不適應等等。特別是有些班級的學生剛接手，他們對我很陌生，不願意和我交流。於是開學不久的那段時間裏，我常常在下班後不顧勞累，深入班級，走入宿舍，和他們一起在餐廳吃飯，找尋一切可以找尋的機會和他們增進了解，加深感情。慢慢的，學生們開始敞開他們的心扉，向我傾訴他們的煩惱和困難。於是我針對發現的情況，一方面及時解決問題杜絕小隱患，幫助他們早日適應不同的環境；另一方面教會他們學習對待人生的積極態度，增強他們面對挫折和抵禦艱苦的能力。經過不懈的努力，學生們終於很快的適應了齊河的生活，全身心的投入到學習中去。在解決同學面對的共同問題的同時，我注重解決個別同學碰到的思想生活等方面的問題。我帶的班裏有一個女孩，平時比較敏感脆弱而且比較自閉，因為一些誤會造成了和同學們之間關係的緊張，於是她更加封閉自己，原本安靜的她更加少言寡語，只是默默憂傷。我發現後，經過多次細心的瞭解和耐心的溝通，終於使她走出了封閉的心靈，將事情原原本本的告訴了我。通過認真的分析和討論，她自己找到了困擾自己多年的心結，解決了她的思想問題。如今活潑開朗的她正樂觀的面對生活，一往無前，大步向前走着。

教育的真諦是真誠而無私的愛。輔導員應該也必須善待每一個學生，善待每一個學生的每一份情感。只要用一顆真誠而無私的愛心，與學生們一起彈撥愛的“和絃”，就一定能在師生之間產生強烈的情感共鳴。

正如一位著名教育家在演講時所引用的一段話：把一個信念播種下去，收穫的將是行動；把一個行動播種下去，收穫的將是習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是性格；把一個性格播種下去，收穫的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，在“輔導員”這個神聖的職業領域中，飛得更高！飛得更遠！

優秀輔導員先進事蹟5

四（1）中隊輔導員：20xx年參加工作以來，我一直工作在少先隊中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在少先隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對於學生來説都有是一次提高的機會，歌詠比賽、班級文化評比、運動會等無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。

三、培養“小幹部”，讓少先隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一箇中隊，都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語説，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一台機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一箇中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度———班規。如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯繫，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒幹好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

五、創設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平台

如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用有利條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友” “爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”等系列活動。積極參加學校舉行的慶“六一”、“國慶”、“12、9”、詩歌朗誦、鋼筆字比賽等系列活動，讓每位學生在活動中鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步。其中我班參加學校舉行的各種活動均取得校級、鎮級優異成績，在20xx年5月慶祝建國70週年“我為祖國點贊”演講比賽系列中，王芳田同學代表我班榮獲校級“一等獎”，代表我校榮獲鎮級“一等獎”，代表我鎮獲得縣級“優秀獎”。

六、班級榮譽

我班參加的活動的過程中，相互團結，互相幫助，培養了團隊合作精神，使我們工作、學習配合得更加默契，通過我們的努力，我班取得了以下成績：

1、20xx年5月榮獲縣級先進班集體。

2、20xx年5月榮獲鎮級先進班集體。

3、20xx年、20xx年、20xx年各類歌詠比賽中均獲得校級評比第一名。

4、20xx年、20xx年、20xx年六一文藝匯演校級評比中均獲得第一名。

5、20xx年秋季、20xx年春季、20xx年秋季運動會比賽中我班運動員發揮出色，取得集體總分第一名。

6、在20xx年5月慶祝建國70週年“我為祖國點贊”演講比賽系列中，王芳田同學代表我班榮獲校級“一等獎”，代表我校榮獲鎮級“一等獎”，代表我鎮獲得縣級“優秀獎”

優秀輔導員先進事蹟6

級信息溝通網絡，實行了“年計劃、季總結、月考核、周落實、日運行”的工作運行機制，使雛鷹爭章活動全方位、多層次地開展，活動參與率達100%。96年6月和99年5月，山東拾爭章達標”現場會在xxxx油田實驗國小召開，全省幾百名代表來我校參觀、學習，給予了一致好評。實驗國小被授予“山東省爭章達標學校”和全國少工委獎授的雛鷹爭章“消防章”優秀組織單位。

作為一名有豐富少先隊工作經驗的輔導員，xxxx深深地體會道，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的'土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，xxxx堅持抓好基層小隊的管理創新。一方面，搞好小隊的優化組建。小隊是少先隊集體生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一名少先隊員的積極性。將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。

每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。目前，所有小隊開展了“最佳拍檔”小隊評選活動和“我們隊的驕傲”中隊標誌設計大賽。在活動中，少先隊員們積極性高漲，設計的“小鬼當家”、“123”、“和平鴿”等隊標，富有個性、充滿自信，體現了他們的聰明智慧和自主能力。

另一方面，強化少先隊員的實踐鍛鍊。堅持開展“十分鐘隊會”活動，各中隊利用每天下午上課前10分鐘，組織少先隊員輪流擔任主持人，開展競賽類、娛樂類、創新類等豐？在雛鷹杯少年“五自”實踐活動中，確立了“十字路口的暢想”課題，組織學校的“環保小隊”和“小交警隊”到社會實踐，經過汽車尾氣採樣、計算和分析比較，得出交通路口的污染情況和阻塞情況，並設計了可行的解決辦法，此項課題獲全國優秀“五自”實踐課題獎。通過實踐鍛鍊和大力培養，xxxx油田少先總隊培養了參加全國少代會的劉哲，全國好少年、山東省十佳少先隊員閆寒，山東省優秀少先隊員、全國五星雛鷹獎章獲得者、山東拾紅領巾理事會”副主席付英嬋，xxxx油田十佳少先隊員、齊魯小名士蒲心曲為代表的一批批優秀少先隊員。

優秀輔導員先進事蹟7

閲讀提示:她將全部的心力奉獻給少先隊事業，作為一名輔導員，她一直要求自己把這點放在工作的首位，和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動......

她熱愛少先隊工作，正如她自己所説的那樣：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。她創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾電視台、廣播站、國防教育室、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”、“明星台”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而她把它看作今生的事業和追求。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。現將她在少先隊工作方面的具體措施作一彙報。

一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長

她一直要求自己把這點放在工作的首位。她把少先隊工作與德育工作融為一體，並嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏鋭的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為遊戲機的“俘虜”。她想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的温牀，也增長了學生的才幹。

在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在於活動範圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。

三、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一羣。同事們常戲説她太縱容學生，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

多年的輔導員生涯她愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……

優秀輔導員先進事蹟8

20xx年9月，18歲的我踏上了講台。時光匆匆，轉眼間我投身教育事業有12個年頭了，現在我擔任少先隊大隊輔導員已有4年了，我把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育着祖國的花朵。面對工作我積極向上，面對生活樂觀進取，自信、理性而有朝氣，我一直是一位深受學生歡迎的老師，盡心盡力，盡職盡責地引導着每一位孩子健康、快樂地成長。

一、在思想上，我積極進取

為更好地開展教育教學工作，加強少年兒童的思想道德教育，我認真學習並實踐“三個代表”重要思想，不斷更新知識結構，不斷提高自身的素質水平，邊學習邊實踐，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關於少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的中隊活動，教育和引導少年兒童從德、智、體、美各方面全面發展。我的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地做好每一項工作；目標是努力把學生培養成為家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，我還先後參加省裏每年都舉行的少先隊輔導員培訓班進行自我增值，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勤奮好學、積極進取、助人為樂、勤儉節約的好思想、好習慣。

二、在工作中，我盡心盡力

大隊輔導員的工作是平凡的，又是繁瑣的，為了能將少先隊工作和班務工作開展得有條不紊，我傾注了全部的精力。這在某種程度上也源於一個“愛”字對事業的愛、對孩子的愛，我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎、繁雜的工作中。

1。培養學生良好的學習習慣

在平日裏，我正確地引導學生珍惜學習的時光，養成良好的學習習慣。“一天之計在於晨”，為了讓學生利用好早晨這一段寶貴的時間，我總是早早到校，檢查禮儀隊同學的到校情況和各班的早讀情況，一句“老師早”總能使老師們高高興興的走進校園輔導學生們在教室裏讀書的好習慣。看到一張張可愛的小臉在晨光中聲情並茂地讀書，我心就很充實，學生就像一張潔白無暇的紙，老師可以在上面畫出最美的圖畫，我也由衷地感到少先隊工作給我帶來的快樂。

2。親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“愛學生”是輔導員順利開展一切工作的基礎。孔子曾説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在親近與研究學生的過程中，作為教師的我們，一言一行都對學生起着潛移默化的作用。因此我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，使學生對自己“既親近又崇拜”，樹立起輔導員崇高的威望。

3。以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要紮實有效地加強學生的常規訓練。每學期開始我都將一年級學生的常規訓練當做頭等大事來抓。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練時通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。

4。擬定集體與個人的遠、近期目標，激發學生競爭意識，設立定期評價制度

有目標才有動力。每學期我都要根據學校工作安排和各年級各班實際情況，擬定知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們少先隊員正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

為了激發學生競爭意識，我從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發少先隊員由整體到個人的與外班的競爭意識，培養集體主義精神。

5。重視主題班會與主題隊會的開展

為了使每次主題班會與主題隊會活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行，我重視主題班會與主題隊會活動開展的實效性。比如激發學生愛國情感的主題隊會《我和五星紅旗》，教育學生正確對待金錢的班會《我的壓歲錢》以及培養環保意識的隊會《地球媽媽哭了》等等，讓學生得到一次次思想和靈魂的洗禮，留下了深刻的印象。

三、在業務上，我力爭上游

在教學方面，我立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、努力鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩，探索創新，在教學實踐中形成了嚴謹而踏實的教學風格。也正是這樣勤勤懇懇的教學態度，全心全意地為學生服務的奉獻精神，得到了領導的好評，同事的讚許，自XX年以來一直擔當着體藝教研組長。在業務上，我力爭上游。XX年我執教的《小貓釣魚》獲郴州市電教優質課評選一等獎；XX年5月，參加“湖南省少先隊輔導員培訓班”我演唱的歌曲《八百里洞庭我的家》獲得一等獎。為促使自己由“經驗型”向“科研型”轉變，我積極饌寫教育教學論文：教育敍事《xx》獲XX年湖南省教育教學優秀成果二等獎；論文《xx》獲省中國小教育科研優秀成果三等獎；堅持不懈的努力使自己先後在XX年被評為區xx縣“優秀青年志願者”，XX年xx縣“五四紅旗手”，XX年xx縣“共青團工作先進個人者”榮譽稱號，從事少先隊工作四年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的雛鷹。我校的少先隊工作在不斷開拓下充滿生機和活力，成為了xx縣少先隊的一面旗幟，先後被授予“省紅領巾示範學校”、XX年我被授予xx市優秀輔導員，連續三年被評為學校優秀教師，XX年我校被評為郴州市省三星級“優秀少先隊集體”、xx市級“優秀少先隊集體”榮譽稱號，同時少先隊在07—09年度學校年度考核為“優秀”等級。

作為一個“太陽底下最美麗的事業”的大隊輔導員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦，腳踏實地地在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，在這個平凡但崇高的崗位上繼續奉獻，用火一樣的熱情，點燃星星火炬的事業。

優秀輔導員先進事蹟9

xxx男，36歲，中共黨員，xxxx年9月入職xxx工作以來一直從事輔導員工作，先後兼任中文系團總支副書記、團總支書記、學生黨支部書記等職務。擔任輔導員員工作8年以來，我深深的愛着這份工作，這份榮耀。勤於學習、善於思考、樂於奉獻、富有創新，先後多次榮獲校級、省級榮譽稱號，是一位學生普遍愛戴，同事普遍認可的學生輔導員。

一、把以身作則，實幹興邦作為自己的工作行動指南

輔導員工作是政治思想工作，更是羣眾工作，在貫徹上級工作指示精神的同時，如何率先垂範、如何讓大家擁護、如何解決的學生的切實困難是把握思想工作的主線。所以，在日常工作中，始終保持清醒的頭腦，關係學生的疾苦，把學生的事情當作自己的事情來看，把學生的需要當作自己的需要來辦。讓學生從內心中感受的温暖，感受的愛，讓學生願意給輔導員交心，願意把輔導員當作自己的朋友。

注意生活、工作的言行舉止對學生的薰陶和引領作用成為自己日常的行為規範，除了自我嚴格要求以外，對自己所帶的學生幹部、學生黨員和學生志願者的日常教育也是示範性工作的載體，充分發揮學生骨幹力量的帶動性，是學生工作成功的要素之一，也是良好班風、學風塑造的根本保證。

二、把立德為先、立人為本作為培養學生的根本目標

欲做事先做人是我所帶的學生的基本道德要求，班級家書文化的有效開展，讓班級家的感覺更濃，讓同學更加學會感恩，讓每個人周圍更加充滿愛：每個學期中葉，讓同學給家人寫一封家書，把自己半個學期以來的學習情況彙報給家人，讓家人放心，也讓自己舒心;每個傳統文化節日，讓同學給家人打個電話、發個信息，讓家人感到温馨。同時，在班級管理服務過程中，對班級出現的好人好事通過班會的形式及時表揚，對個人私心過重，不顧他人行為及時跟進，單獨談心，在維護學生自尊心的同時，讓學生認識到自己的不足。

三、“方寸之家”更要注重慎獨

一屋不掃何以掃天下，一事不做萬事皆成空。高校學生宿舍文化建設一直是我抓思想、抓修養、抓實效的陣地。宿舍人員相對穩定、環境相對獨立、個人相對散漫、矛盾相對多發，抓好宿舍建設，也就抓好好學生工作的一半工作。每個學期開展一次宿舍文化節活動，有針對性的宿舍文化藝術節活動活動主題，利用文化氛圍建設營造雅緻的生活空間;利用宿舍集體的體育項目和舍歌創作活動，凝聚宿舍精神等，每個宿舍根據自己的特點和優勢可以提交自己的參與意見，在保證活動整體質量的同時，注重了各個宿舍的差異性，實現宿舍全覆蓋，人員全參與。從20xx年採取此項措施以來，我所帶的班級沒一個宿舍因為宿舍矛盾而進行調解，每個月學校的宿舍衞生檢查中我們的宿舍優良率一直名列前茅。嚴格的自我要求，規範的生活管理，讓同學們養成了較好的自律習慣，也造就了良好的升學、就業趨勢，今年考研和專升本率取了驕人成績，也是學生和我們的共同榮譽。

四、沐浴聖地儒風，汲取文化營養，用優秀的傳統文化造就合格人才

作為坐落在曲阜的聖地學府，如何利用好肥沃的文化土壤，如何培育和踐行社會主義核心價值觀是工作的一個考慮，也是全面育人的一個有效載體。

(一)豐富學生課外生活，展現學生自我風采

為鼓勵學生多學習，重學習，愛學習，在學習中尋找樂趣，在收穫中得到滿足，在成長中得到肯定，從20xx年開始，在全校率先創設“桃李講堂”活動，本着百家爭鳴、百花齊放的精神，面向所有學有所成的學生，搭建百家講壇，暢談學習心得，到目前為止一共舉辦了16期，涵蓋了天文、地理、文學、軍事等不同欄目，該活動在20xx年榮獲山東省高校校園文化建設成果獎三等獎。

(二)走近孔孟、遊學聖地，讓歷史的聲音喚起青春的朝氣

為營造弘揚優秀傳統文化的環境、學做人、學做事，尊先知，守護我們的精神家園，喚醒我們的文化自覺，從20xx年開始，在前期“桃李講堂”成功創辦的前提下，我帶着學生又積極探索聖地遊學活動，充分利用孔孟顏曾四大聖人所在地的優勢，帶領學生進行實踐教學，發掘文物歷史內涵，講解歷史精神的傳達，誦讀古聖先賢諄諄教導，把課堂設置在古廟之中，讓學生在緬懷先知的複雜心境中神遊大地，學中游，遊中學。讓同學們得到了薰陶，讓文化的感召力得到了昇華。本活動得到了校系領導的充分肯定，也得到了省、市各級媒體的廣泛報到，

五、積極參加比賽，在比賽中錘鍊品格和意志。

學生的綜合素養是滿滿積累的過程，但是，有針對的參與各項比賽活動確是檢驗自我成績的有效手段，不管是校級活動還是省級活動，我都動員、指導學生積極參加，在活動的準備中找出不足，在完善的過程中學會成長，以20xx年為例，不算校級活動，僅省級比賽中，獲得一等獎2人，二等獎10人、三等獎17人，學生的良好素質得到了學校、系領導的一致好評。我本人連續兩年被評為優秀指導教師。

總而言之，在工作中“累與快樂並行，愛與奉獻同步”，在近8年的專職輔導員工作中，最大的體會就是“累得快樂”。所謂“累”，就是輔導員這份工作是非常辛苦的;“得”，就是輔導員在工作的同時也從學生們身上得到了支持、理解與信任，在工作實踐中迅速提高了個人能力;“快”，就是在輔導員工作中逐漸學會了協調個人生活和工作的關係;“樂”，就是參加工作至今，把每天與不同學生打交道當作最快樂的事。沒有學生們的支持，沒有“累得快樂”，我也不會有今天的成績和榮譽。

優秀輔導員先進事蹟10

我叫薛雲，現年34歲，自從參加工作以來，我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：

一、盡心盡力，忠於職守

作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，儘管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能儘量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染着身邊的同學，教育着學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、培養優秀的中隊幹部

要建設一個優秀的團隊，光靠大隊長孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個隊，都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對於學生來説都有是一次提高的機會，詩歌朗誦比賽、課本劇展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種節目會演、藝術節使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞台，提高素質的平台，塑造健康人格的空間。

四、播撒愛心，傾注真情

人們常説，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪着他們，並不斷給他們加油。學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心裏。班裏有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。

我愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！

優秀輔導員先進事蹟11

楊明同志，男，漢族，大專文化，中共黨員，現在任教於淵泉第二國小，國小一級教師。

楊老師是一個優秀的教育工作者。他1998年畢業於酒泉師範學校，參加工作以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，他勤勤懇懇，兢兢業業，始終以老優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯繫實際相結合，潛心鑽研教育教學工作，收到較好的效果。在同事的眼中，他熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，他可愛、可親、可敬。從事班主任工作6年來，他把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。他所帶的中隊多次獲得文明中隊，優秀中隊稱號，他本人也多次榮獲優秀班主任、優秀中隊輔導員等榮譽。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”

“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題。楊老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：

一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對錶現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。

二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學規範見成果”，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。楊老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。

為了使學生們更好的成長，楊老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”他利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標誌，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。目前，她的班級正在開展“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書徵文活動等以及走進書香校園主題的主題隊會深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，楊老師深深地體會到，少年出英雄。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此，少先隊工作必須加強實踐性，提高少先隊員的綜合素質能力。少先隊員只有開展好活動才會充滿活力，只有參加活動才會熱愛組織、提高技能。為此，楊老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一名有豐富工作經驗的班主任，她深深的體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必須給予他們發光的機會和耐心的培養，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。

為此，他緊密結合思想道德教育寓於可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悦感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想行為。

為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，他在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓少先隊員們自己來設計，自己來佈置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，他努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。

通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力，他引導學生積極開展快樂活動。快樂中隊成立以後，隊員們擁有了自己快樂的天地，圍繞快樂這個目標，他帶領學生們集合班級體的具體情況，制定了快樂公約。在快樂公約時間裏，酸甜苦辣伴我行，放飛理想，開心家庭活動為校園的生活增添了無窮無盡的魅力。在快樂教育的引導下，隊員們説：“課堂的氣氛更寬鬆了，學習更有趣味了！”老師説：“學生們學習更主動了，我們的心情更愉快了！”

三、播撒愛心、傾注真情；

幾年來，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。同志們都説：“走近楊明，你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣。他像孩子般的熱情、開朗。”而他最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。自擔任輔導員以來，他積累了較豐富的工作經驗，他以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞台，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，他進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。他根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。

在開展各項活動的同時，他還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致讚譽和諸多好評但最令他欣慰的是：孩子們健康地長大了！

楊老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在班級裏，他嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，他會悄悄的撿起來。朋友般的楊老師贏得了少先隊員的信任，他與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、傳遞信紙、發短信、發電子郵件與家長聯繫，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，楊老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累着孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題，這些情況的瞭解，使他與不同的家長接觸時，可以對症下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，他不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

他並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，他虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

他知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。他堅信：還有更廣闊的天地等待他去開拓。

這就是他，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

他愛教育事業，他愛少年兒童，他更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

這些年來，他就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，楊老師將繼續為少先隊工作着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。我們深信，通過楊老師各方面的實踐，研究，今後的少先隊工作中，他一定會成為一名無愧於時代的要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在二十一世紀有更加燦爛的火焰！

優秀輔導員先進事蹟12

社科系02級人力資源管理班班主任。兩年間，為確保學生思想的穩定，促進學生各方面素質的全面發展，他把加強大學生的思想政治教育工作放在首位。在完成教學工作之餘，為該班學生進行了學習馬克思主義理論講座和時事政治報告；組織學生演講，弘揚愛國主義精神，使該班的學生明確了學習目標，提高了學習的興趣，形成良好的班風、班紀，並得到了各方面的好評。他還關心班級學生的心理情況，經常上學生寢室，瞭解學生思想動態，詢問學生學習情況；關注學生身心健康，關心學生生活困難。同時他還從嚴治班，使一批優秀學生脱穎而出。由於工作努力，他先後被評為校優秀班主任、校風建設積極分子。

優秀輔導員先進事蹟13

夏李斌，男，中共黨員，1981年11月出生於安徽省懷寧縣，1999年9月考入南方冶金學院冶金工程專業就讀，20xx年3月加入中國共產黨，20xx年6月順利畢業並取得學士學位，20xx年9月起攻讀本校在職碩士研究生，20xx年8月留校至材料與化學工程學院擔任輔導員至今且一直兼任班主任工作， 20xx年4月任材化學院分團委負責人，20xx年4月起任材化學院分團委副書記，20xx年4月至今任材化學院分團委書記。

參加工作以來，該同志堅守自己的崗位，堅持做到不遲到，不早退，有事提前向組織請假，認真履行自己的崗位職責，兢兢業業，踏實肯幹，不斷完善工作機制，強化工作手段，，幾年工作以來，不僅按時按量完成各級組織交給的任務，而且還積極思考，大膽創新，不斷探索工作的新方法和新思路。

一、高度重視青年學生思想政治教育

思想政治教育是青年學生在校學習、生活的基礎，該同志十分清醒的認識到，只有把思想政治教育做好，其它一切工作才能順利的開展。根據這一思路，該通知點面結合，一方面對於班級的主題教育活動、雙學及團組織生活會，一直嚴格要求，常抓不懈，每月一次的主題教育活動，每兩週一次的雙學活動和團組織生活會，只要他有時間，都會親自到各班的活動現場進行指導，對活動的新穎和創新之處給予充分的肯定，不足之處提出適時和恰當的建議。另一方面，對於在學業、心理、家庭經濟、就業等各方面困難的學生，該同志耐心為他們分析解惑，本學年來其所帶的學院05級學生畢業率達97%，平均就業率90%，無一人因家庭經濟或心理問題而輟學。

二、不斷完善組織和制度建設

輔導員工作的一個重要職責是搞好班級建設，該同志所帶的班級數有16個，雖然數量較多，但所有班級的各項工作開展的均井井有條。組織建設方面，在健全班委班子、明確班委職責、加強班委考核等常規工作同時，該同志根據畢業班的特點， 20xx年上半年開學初，通過充分的調研後，施行了黨員班委管理制，所有班委的工作用黨員的標準嚴格要求，不能完成任務的學生幹部需在黨員大會作檢討説明，情節嚴重的將依據黨章給予相應的紀律處分。通過這一舉措，畢業班的各項工作同期相比工作效果明顯體現，工作效率明顯提高。

制度建設方面，該同志十分重視，每年9月定期召開學生幹部及學生代表大會，廣泛徵求意見，對學生工作制度進行修訂和完善，幾年來，學院的各項管理制度如優秀團支部量化考核制度、學生幹部量化考核制度、分團委學生會部門量化考核制度，先進班級、文明寢室量化評定細則等等都得到了進一步的規範。不僅如此，在幾年工作實踐過程中，該同志發現，學院學生工作的發展僅僅依靠集

體和學生幹部的管理遠不夠，在具體活動和個人管理上也應該有相應的規範制度，因此該同志大力落實學院20xx年5月開始執行的綜合素質評定實施辦法，對學生在校的思想、學習、社會工作、參與班集體活動等方面進行了全面的量化綜合，學院所有有關評優評先、組織發展、減、免、貸、補、畢業鑑定等方面的評定的原始數據都來自於綜合評定，通過一年來的試行，收到了良好的效果，學習良性競爭良好發展，集體活動參與學生變被動為主動，各獎項評定更為公平公正，學生反饋意見甚微。

三、以專業素質拓展為平台，狠抓團員青年學風

廣大青年學生在校主要任務是學習科學文化知識，這一點毋容置疑。該同志在抓好常規如“五按時”（按時早鍛鍊、按時早自習、按時上課、按時晚自習、按時晚就寢）工作的基礎上，充分利用學校專業素質拓展平台，提高團員青年的專業文化知識水平。從20xx年該同志參加工作以來，利用各項激勵措施充分調動同學們的積極性，鼓勵廣大本科生參與教師的科學研究工作，每年一次的本科生課外學術論文大賽現已成功的舉辦了六屆，20xx年報名參賽項目近40項，直接參與活動學生人數達200餘人，通過活動，大大增強的學生們的實踐動手能力，利用跟導師的課題項目實驗拓寬了他們的專業視野。此外，為進一步讓同學們瞭解所學專業前言知識，在學院領導的大力支持下，該同志的精心組織，開展了學院教授、博士講壇，每兩至三星期定期舉行，由於主講人均為學院專業領域資深教師，故每場講座均空無虛席，在學院學生中形成了一種品牌效應。

四、以青年學生需求為導向，大力開展豐富多彩的校園文化活動

青年學生的特點是激情四射、活力十足，針對此特點，該同志充分利用學校各項活動平台，如校園文藝文化藝術節、體育文化藝術節、科技文化藝術節、校運會、12.9大合唱、青春杯“辯論賽”等等，通過摸底、選拔各類有興趣特長人才參加比賽，通過他和學生幹部們的共同努力，近些年在科技文體方面都取得了長足的發展和較好的成績，省挑戰杯課外學術作品大賽、創業計劃大賽、大學生藝術表演賽和學校大小文體舞台上都能見到該學院學生的身影。除組織學生參加各類比賽外，該同志還不忘培養大多少團員青年的興趣愛好，組織了很多內部交流和友誼賽活動，如學院內部的三人制、五人制籃球賽，文娛大聯歡、卡拉OK班級賽、班級拔河賽等等，極大的拓寬了同學們的參與面。

五、大膽創新、積極開拓團學工作新局面

學生工作是青年人的工作，墨守成規只能是被動工作，在工作形式、內容上更需要的是大膽創新，該同志集思廣益、充分調研、不斷探索工作的新方式和方法。

1、根據需求制定新的管理制度

對原有的工作制度，該同志不斷修訂和完善，但隨着形式的不斷變化，還需要制定新的管理制度，如在校園各項豐富多彩的活動中，學院經費必然存在有限支持，在此情況下，該同志制定了“規範各項校園文化活動管理實施辦法”，辦法中明確指出，對參加的各項活動（文藝賽、校運會、辯論賽等），按不同活動給予基本經費補助，不足部分按參賽集體自行解決，在基本補助的基礎上，再按獲獎的等級再進行獎勵，如此，既解決了經費不足的問題，又充分調動同學們的參與積極性。

2、創建團學工作個人博客，實現辦公網絡化

隨着信息時代的來臨，辦公網絡化越來越被社會接受，高校的團學工作更應該如此，因此該同志於20xx年起建立了自己的個人博客並進行了不斷完善，相關信息的發佈和工作的佈置在個人博客裏充分開展，不僅節省了很多人力、物力，還實現了跟廣大團員青年的無縫交流。目前，該同志個人博客學生訪問量日均達到100餘次以上，學生也均每天都有留言交流和諮詢。

3、搭建校園文化活動平台，豐富學生課餘生活

校園文化活動的開展需要有序性和計劃性，但更需要搭建活動平台。該同志負責學院分團學工作以來，創建了學院科技文化藝術節，教授、博士講壇，學院“材化杯”籃球賽、足球賽、辯論賽，迎接學生文藝晚會（文娛大聯歡）等多個活動平台，既保證了學生們的參與面又培養了同學們的興趣愛好，提高了他們的綜合素質水平。

幾年來，在學院黨總支和校團委的正確領導下，在全院師生和該同志個人的共同努力下，該同志所負責的材化學院分團委先後獲得江西省“五四紅旗團總支”、省暑期 “三下鄉”優秀社會實踐隊、省“青年志願服務優秀集體”、校五四紅旗分團委，校暑期“三下鄉”優秀社會實踐隊、校“三個代表”實踐優秀志願服務隊 、校“學馬列，學黨章”活動“先進集體”、校宣傳工作先進集體和“共青團宣傳先進單位”等一系列省、市、校級榮譽。由於工作表現較為突出，該同志20xx年及20xx年兩次被評為校優秀班主任、20xx年和20xx年榮獲江西省暑期“三下鄉”社會實踐先進個人，20xx、20xx年被評為校先進工作者，20xx年獲贛州市優秀團員，20xx年獲校優秀輔導員。在工作的同時，該同志不忘自身業務水平的提高， 20xx —20xx年期間，就學生工作發表論文三篇，就本專業發表論文7篇，主講《有色冶金原理》和《再生有色金屬冶金》兩門冶金專業課程，主持省級課題1項，完成校級課題4項。

優秀輔導員先進事蹟14

文化傳播學院的教授。在高校當老師已有24個年頭，他有着豐富的教學經驗和科研能力，迄今，他主編出版了書籍四部，參編出版的書籍5部，在省內外報刊雜誌上發表的論文30餘篇。本來按他這種情況，一心一意搞教學，埋頭紮實搞科研，過幾年就可以安然退休了，可是他還是擔任教學班的班主任，辛勤耕耘在學生工作的第一線。他帶領的班學風非常好，許多任課老師都誇獎在鄧老師帶的班上上課非常開心，同學們認真聽課做筆記，幾乎不存在維持課堂紀律的問題。而且他們班上學生的學習成績一直都在同年級中名列前茅。他先後多次被評為校“學風建設積極分子”“優秀班主任”“優秀共產黨員”等榮譽稱號。鄧星明老師認為：一個班主任的威信主要來自三個方面：其一，上課受歡迎，科研出成果；其二，作風正派，辦事公道；其三，弘揚愛心，關心學生的困難。

優秀輔導員先進事蹟15

踏上了講台，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自己：她缺乏輔導員工作的經驗，所以她要虛心學習;但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好!

幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。同志們都説：“走近李菊英，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。

一、拼搏在閃光的事業中

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年她對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助，並將此項活動規範化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學生。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞台，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規範性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯繫、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。

以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將説教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質得到了昇華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致讚譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學習、實踐、探索

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

這些年來，她就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，着眼長遠。她立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

一分耕耘一分收穫。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、紮實工作，她追求崇高的職業理想。幹一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家裏手。任勞任怨、甘於奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，她將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。