學困生幫扶導行計劃
由於多種原因,學生個體存在着很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等,都是學生在各個方面存在着各自的優勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃:
一、學情分析:我採取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學優生、學困生的輔導的工作。
二、輔導措施:
一)學優生:
1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好,思維活躍,在課堂上表現出較高的學習熱情,積極舉手發言,積極與其他學生配合,他們遇到的問題和困難,有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐,不怕出錯,增強信心。
2、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養他們發現問題的能力,而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題,從而學會或引導學生提出重難點問題,提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,讓學生互相討論,互相啟發,適當作一些指導。
3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生,有一定的學習基礎和學習能力,不滿足於課內的知識,對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點,教學時適當插入相關的課外知識,並與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時,擴大知識面。儘量滿足優秀生的求知慾望。
4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題,讓學生在討論中探究,鼓勵優秀生解答難題。此時,採用分小組競賽的形式,安排優秀生做組長,發揮他們的作用。
二、學困生:
1、課外輔導。一有時間就叫他們瞭解“課堂知識掌握怎麼樣?”
2、發揮優生的優勢,利用“一幫一”幫助他們在學校裏,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。安排特殊座位,以優帶差。
3、課堂上創造機會讓學困生多表現,讓他們多動腦,動口,動手,體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段,使他們愛上數學。
4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎知識。
5、採用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,讓他們體驗成功感。
6、充分了解學困生現行學習情況,教給正確學習方法,使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況,提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:如在該卷時,放寬學困生的扣分要求,提高他們的成績;作業要求也可以分層,儘量簡單好做。
7、成立一個學困生小班,推選組長之類的“幹部”,進行組內比賽,形成良好的競爭意識,促進學習的有效發展。讓學生在心裏建立要學習的意識。
8、及時與家長聯繫,協助解決學困生的學習問題。
9、利用整理課、課後輔導等時間,對學困生進行個別輔導。
10、定期做好家訪,及進了解學困生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,切中時機,“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。
三、需要注意的問題:
1、必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後輔導。儘可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
3、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
篇二:
一個班集體,難免會有一些學習基礎較差的學生。我們不能選擇適合教育的學生,只能選擇適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力,對學習沒信心,沒興趣,基礎知識掌握的較差,有的是差在口語上,有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發學生學習興趣,鼓勵創造性思維上。
一、學困生原因分析
1、由於智力較差,很多問題講幾遍,他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。
3、在家庭方面,有的家長對學生太過溺愛,因此,個別學生家庭作業完不成,或邊看電視邊寫作業。有些是學生家長沒文化,對孩子的學習不能及時輔導,還有部分父母感情不好,離異,孩子無人問津。
二、方法與對策
1、堅持"三心""兩信",做到理解尊重。
所謂"三心"就是愛心、信心、耐心;所謂"兩信"就是信任、信用。
2、堅持動情、明理、導行,的基本準則。
轉化後進生是學校教育的一項重要工作,其根本目的是引起學生的思想轉變,使後進生真正提高認識,提高覺悟,提高思想素質,變得有道德、有教養、有紀律,從而少犯錯誤。
3、把握好後進生容易反覆的幾種情況,未雨綢繆,防微杜漸。
《學困生幫扶導行計劃》全文內容當前網頁未完全顯示,剩餘內容請訪問下一頁查看。
-
最美孝心少年先進事蹟(精選8篇)
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用事蹟吧,事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎?下面是小編為大家整理的最美孝心少年先進事蹟,歡迎大家分享。最美孝心少年先進事蹟篇1安中宇,男,漢族,12歲,石島實驗國小五年級六班的學生...
-
紅領巾獎章二星章事蹟簡介
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到事蹟吧,根據範圍的不同,事蹟可分為集體事蹟和個人事蹟。想擬事蹟卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的紅領巾獎章二星章事蹟簡介,希望對大家有所幫助。紅領巾獎章二星章事蹟簡介1劉xx,女,現年10歲,威海高區黃家溝...
-
教師個人先進事蹟(通用17篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過事蹟材料吧,事蹟材料可以起到引導讀者認識先進,學習先進的作用。相信很多朋友都對擬事蹟材料感到非常苦惱吧,下面是小編整理的教師個人先進事蹟,一起來看看吧。教師個人先進事蹟篇1光陰荏苒,時間轉瞬即逝。三尺講台,一支...
-
師德師風經典書籍讀後感
看完一本名著後,相信你心中會有不少感想,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的師德師風經典書籍讀後感,歡迎大家分享。師德師風經典書籍讀後感篇1讀了《新師德》我覺得我們做教師應該加強敬業精神。敬業精神和品質,...