師德標兵主要事蹟（通用5篇）

做學生喜歡的老師

從2004年參加工作，我一直擔任國中的生物教學工作。從教16年以來，我始終嚴格要求自己認真各項教學工作，並取得了良好的成績，受到了同事和領導的一致好評。

教育是一種潤物無聲的浸染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力，寬容博愛以及淵博的知識，潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着非常大的作用。而一個教師只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。在教學中，我一直在嘗試着、努力着做一名學生喜歡的老師。

做知識淵博的老師

蘇霍姆林斯基曾經説過，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人”。我們想要為學生照亮道路，自己必須要能放出光芒。在工作中，我認真鑽研教材，研究優秀課例，及時更新知識結構，努力提高自己的業務素質。生物學科一向不受學生重視，我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細胞一課中，我將紅細胞比喻成及時的外賣小哥，白細胞比喻成正義的警察叔叔，血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯繫生活實際，使血細胞形象、生動起來。讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中收穫滿滿。我覺得，如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學生，令學生欽佩，那麼我們的教育就已經向成功邁進了一大步。

做教法得當的老師

陶行知先生曾説過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生”。每個學生都是獨立、獨特、值得被尊重的個體。在工作中，我關注、關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，因材施教。班裏有位同學刻苦認真，學習效果卻不佳，我發現經過幾次考試，她已經有些低落的情緒。課下我與她進行了交流，詢問了她對我教學上的建議，並對學法的重要性達成了共識，還尋找到了更適合她的做題方法。在之後的學習中，她的成績穩步提升，臉上的笑容也自信多了。我覺得，如果我們採用靈活多樣的方法引導學生，讓學生愛上學習，那麼我們的教學一定會事半功倍。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是我所追求的目標。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。我願守候着這方“三尺陣地”，讓自己的青春在愛的奉獻中大放異彩。