國小英語四年級下冊教學計劃
在本學期的英語教學中,我力求堅持以下教學理念的應用:
1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的熱情,幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、整體設計,抓大放小,突出任務活動型教學靈活性和開放性。
3、目標設計以學生語言知識,言語技能,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎,突出學生主體,因材施教,尊重個體差異。
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的.目標,感受成功。
總之,就是讓學生在快樂中學習,在學習中體驗成功,在成功中尋求自信,在自信中快樂成長。
具體措施:
(一)會話教學:
融會話教學與情景表演當中,師生一起在表演中教學,一起在表演中互動練習,在交際環境中運用,強調語言的示範性,鞏固性,和發展語言技能的創造性。
(二)詞彙教學:
1、巧用實物,頭飾和卡片。
實踐證明,在興奮刺激的遊戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的複習鞏固生詞的遊戲。如:“Magiceyes”,“快看快説”,“藏藏找找説説”等。
2、融詞彙於會話教學中:
在這一教學預設環節中,我力求做到在舊語言中學生詞,用舊語言練習新語言;利用並豐富教師教學用書中可供選擇的遊戲,根據內容的需要,選擇孩子們樂於接受的一些遊戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設置真實的生活情景,並根據孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。
(三)語音訓練:
語音訓練的最終目的是分析總結規律,然後理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發學生通過仔細閲讀,自己總結出不同情況下的發音規律,並鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規律,或者按照讀音規律讀出沒有學過的生詞,從而給予學生成功感,培養他們的自主學習意識與能力。另外,在我們設計的各種趣味活動中,仍要重視一些發音較難或容易發錯音的單詞,對於一些發音較難的多音節詞,可以用分解的方式來呈現,如crayon,eraser。
實施方案:
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度:對英語學習實行量化的制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
以上就是我在本學期的教學計劃,希望自己能在這學期通過不懈地努力,多進行借鑑交流和學習,讓自己與學生們攜起手來,共同進步。
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