幼兒園小班語言教案（精選5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。

　　幼兒園小班語言教案1

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情境創設法示範引導法

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，並能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

工具材料：場景設置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設計：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問聲好

為幼兒創設有趣的情境，有助於他們大膽和小夥伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好

2、得知山羊生日，一起為它採青草

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了説生日祝福語。而打電話小片段

中也藴涵了“注意傾聽他人説話”的語言要求。

1、到山羊家：問好並嘗試説祝福的話

2、發現小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人説祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好並嘗試説祝福的話

2、互相道別。

活動目標：

1、在遊戲活動中，感知理解兒歌內容。

2、願意學習兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、圖片：雲朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上雲朵。

3、場景佈置：“藏貓貓”的三個家。

活動過程：

一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的遊戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們怎麼找到朱老師的啊?”

2、幼兒藏，老師找。

(教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、雲朵、星星。

師：“小耳朵聽，這後面有説話聲，誰藏在裏面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、雲朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

(把小月亮藏在雲朵後，露出兩隻腳。)

師：“小月亮藏在哪裏了，你是怎麼發現的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎麼玩藏貓貓遊戲的。”

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪裏?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。

4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

師：“看着圖片寶寶一起和老師來説説兒歌《藏貓貓》。”

師：“這次我們用好聽的聲音來説説兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》遊戲表演。

1、根據兒歌內容進行集體遊戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎麼做，我們一起來學一學。”

師：“雲朵在哪裏呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出雲朵)，寶寶們找到了嗎?”

教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏着頭(泡沫座墊把臉遮住)，露着腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

師：“小月亮、雲朵、星星玩藏貓貓遊戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”

教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，並説再見。

師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、雲朵、星星也輕輕説聲再見。”

評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓遊戲是寶寶們非常喜歡玩的遊戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓遊戲，從中體驗遊戲的樂趣並感受露着腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既温馨又符合小班寶寶的年齡特徵。活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、説説、演演中輕鬆愉快地完成活動的目標要求。

附兒歌：藏貓貓

小月亮，飄呀飄，

找塊雲朵藏貓貓。

藏着頭，露着腳，

逗得星星眨眼笑。

　　幼兒園小班語言教案2

活動目標：

1、知道常見動物的特徵。

2、激發愛護動物的情感。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課件—動畫片：可愛的小動物

2、課件—幻燈片：家養動物的影子

3、課件—幻燈片：兩隻腳動物，四隻腳動物

活動過程：

一、導入

播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？，動畫片裏有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二、展開

1、動畫片裏，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰？

（1）第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰？

（讓幼兒猜猜後，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了）

（2）又來了一隻小動物

它沒有手也沒有腳，靠着尾巴在河裏遊小朋友猜猜它是誰？

（幼兒猜出後，出示小魚）

（3）鼻子長的像鈎子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子

（大象）

（4）寶寶裝在袋子裏跑（袋鼠）

（5）耳朵長長的，眼睛紅紅的`，尾巴短短的。（兔子）

2、課件：家養動物的影子

根據動物影子猜動物

（1）你知道這是誰的影子嗎？

讓幼兒先看動物的影子，討論後發現是哪種動物。

（2）通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特徵。

3、課件：兩隻腳動物，四隻腳動物

小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四隻腳，哪些有兩隻腳，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結束

小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

　　幼兒園小班語言教案3

活動目標：

1、能主動參與遊戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕鬆愉快的氣氛中，鍛鍊語言表達能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一台。

3畫有鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、遊、跳、跑的動物頭飾三十隻，大字卡：飛、遊、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚遊、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒説“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什麼飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會遊呢?它們是怎樣遊的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才説的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟着媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學説“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學説“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟着媽媽一起學學動作一起學習兒歌的後兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟着媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看着圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：遊戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

《誰會飛》反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與遊戲，初步學念兒歌，在寬鬆的環境中，鍛鍊語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶遊戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

但是在第一環節的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶遊戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚遊，兔跳，鹿跑的動作，並且邊學邊引導幼兒説：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀遊”等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌裏的句子。活動後我才意識到自己的思維是有侷限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，並學着叫各種動物的聲音，表達表現，完全是跟着教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然後再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

　　幼兒園小班語言教案4

活動目標

１.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

２.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

３.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

４.讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

５.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

１.出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來幹什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

２.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。

（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打着一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打着一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打着一把小紅傘？

（３）教師示範朗誦第一段詩歌。

３.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

（１）小朋友，你喜歡詩歌裏的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友，你們願意扮演詩歌裏的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什麼傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。

４.觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。

（１）為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打着傘呢？

（２）有一些生活在水裏的小動物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什麼意思呀？哪些小動物不怕雨呢？

（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示範朗誦詩歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

５.看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌裏的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看着大屏幕來念一念詩歌吧！

６.模仿詩歌裏的小動物，到户外遊戲。

師：小朋友，我們學着詩歌裏的小動物，出去做遊戲吧！

　　幼兒園小班語言教案5

設計背景

對於剛入園的小班孩子而言，他們最為熟悉最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是通過對畫面細節的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。

活動目標

1.在説説玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

2.嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的温暖。

重點難點

重點：在説説玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

難點：嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

活動準備

ppt圖片音樂《讓愛住我家》

活動過程

一、導入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書裏的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦裏，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什麼名字呀？你們在封面上看到了什麼呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家裏有些什麼人呢？

二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閲讀的興趣。

1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手裏拿的是什麼呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪裏呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什麼地方啊？奶奶在煮什麼呢？給誰吃？小寶吃的怎麼樣呢？小朋友家裏是誰做好吃的呀？

3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什麼呢？（鍛鍊）。我們也來鍛鍊一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手裏拿的是什麼呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動幹什麼呢？在玩什麼呢？（和幼兒一起玩盪鞦韆）

4、出現媽媽：媽媽在幹什麼呢？小朋友們看小寶為什麼這麼開心呢？小寶手裏拿得是什麼啊？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。

5、出示四幅全圖，通過之前的閲讀讓幼兒自己來説圖中的情景，培養幼兒的語言表達能力。

圖一：爺爺要看報紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。

圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看着真高興。

圖三：爸爸陪小寶玩鞦韆的遊戲，小寶玩的開心極了。

圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。

總結：

小寶的一家充滿了温馨，充滿了快樂。

6、全家福照片：教師：家裏每一個人都愛小寶，小寶也愛家裏的每一個人。

三、幼兒介紹自己的家

教師問：小朋友們剛才我們一起認識了小寶的家，現在來説説你們的家吧！

四、結束：欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。

教：家裏人這麼疼愛我們，我們為他們做點什麼呢？

結束語：

小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這麼懂事一定會更愛你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。

歌中插入：

小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！

活動延伸：

小朋友們，小寶家還有一個祕密就藏在《我的家》這本書裏，我們一起去看一看，找一找好嗎？！