審題的基本方法

審題的基本方法：辨明題眼，分清寫作重點

題目中的關鍵詞語就是題眼。關鍵詞語提示了寫作的重點，找準了關鍵詞語，也就找到了寫作的重點或中心，所以找題眼是審題的關鍵環節。比如題目《我最難忘的一個人》，那“最難忘”就是題眼，作文中要寫的那個人，必須要從多方面去説明他為什麼是自己“最難忘”的。又比如以《雨中》為題，這個“中”不但限制了選材的範圍，而且是題眼，規定文章的重點，必須是要寫在雨中的景物或是雨中發生的事。

如何抓“題眼”呢?

(1)“誰怎麼樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰怎麼樣”組成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。這類作文的“題眼”一般落實在“怎麼樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最後一個題目為例，我們在作文時就要把“為什麼會成功的”，“成功後的情景是怎樣的”等內容作為重點寫具體。

(2)“怎樣的什麼”的題目類型。比如《美麗的校園》《最難忘的一個人》《記憶最深的一件事》等都屬於這種類型的題目。很顯然，這類題目的“題眼”應該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應該為“美麗”、“最難忘”、“記憶最深”。如果寫《美麗的校園》，我們就應該把校園“美麗”的特點作為重點寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，而不突出“美麗”這個特點，這篇作文的重點就不突出了。

(3)疑問句式的題目類型。比如《哪裏才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應該落實在疑問代詞上，《哪裏才是小鳥的家》就應該把寫作的'重點落實在“哪裏”這個詞語上，通過舉例幾個地方來説人類應該怎樣給小鳥留下美好的家園。

當然，作文題目的類型還有很多，要找準命題作文的“題眼”，關鍵要靠我們好好讀題目，憑着自己的語感去體會。如：

《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應深入挖掘的字眼，

《今天真好》中的“真好”就是應反覆渲染的重心，

《最舒心的時候》中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內容。《做人要有______》、《我______長大》這些文題中橫線上所填的內容都是題眼。

如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什麼樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞着“贊成”展開。

如《課餘生活》，“題眼”是“課餘”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

注意下列標題的異同：

《一段往事》與《一件往事》，

《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》，

《我們班上的劉同學》與《自從班裏來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊》，

《母親的雙手》與《媽媽有一雙閒不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。

《我有一個快樂的家》，是一個陳述句構成的題目。主幹是“我有家”，中心詞所以“快樂”就是“題眼”。

又如《一顆誠摯的心》，這是由一個短語組成的題目，中心詞是“心”，離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”，所以，“誠摯”就是“題眼”。

《一個難忘的故事》，“難忘”就是題眼;

《媽媽有一雙閒不住的手》，“閒不住”就是題眼。動賓短語的題目，一般來説，賓語是題眼。如《送你一支歌》，“歌”就是題眼;《我懂得了這個道理》，“道理”就是題眼。

並列短語的題目，並列的幾者都是題眼，如《時間與效益》，二者都是題眼;《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。

在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……》，被省略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時間”等等，都是題眼;《我有一個-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。

再看下面一組題目：

①《我的老師》

②《我愛老師》

③《我和老師》

這三道作文題只是一字之差，但寫作的重點不一樣，表達的中心思想有差異。第①道題目寫作對象是“老師”，敍述的重點是刻畫老師的形象，表達的中心是老師某一方面的性格品質;第②道題目寫作對象也是老師，敍述的重點不但要刻畫老師的形象，還要抒發自己對老師的感情，表現的中心是“我”對老師的愛;第③道題目寫作對象是“我”和“老師”，敍述的重點是反映出我和老師的關係，敍述的事情必須把我和老師聯繫在一起，表達的中心是揭示我和老師某方面的感情。